如火如荼的意思和造句三年级67句(如火如荼的意思和造句)

如火如荼的意思和造句

1、如火如荼的意思及造句

(1)、22)她跟着学校撤到武汉，就卷入了那时候如火如荼的抗战高潮。

(2)、成语是汉语词句的特殊用法，是汉语的一大特色，也是汉语独有的语言。那成语是怎样产生的呢？将成语粗略分类，综合分析，我们可以看到中华成语主要有以下几个来源：

(3)、这消息给吴王夫差当头泼了一盆冷水，他震惊，立即召集文臣武将商量对策。大家说，现在退回去等于两头打了败仗，还会两头挨打；如果能打败晋国，就等于在诸候国中当定了霸主，再回去收拾越王勾践也不算晚。

(4)、 古书上指茅草的白花 ，可以组词：如火如荼。 古同“涂”，涂炭。 造句： 如火如荼：老师组织的学习互助小组活动在班级内开展的如火如荼。 如火如荼：洪灾过后，农民的生产自救搞得如火如荼。

(5)、(举例造句) 我们已经是视死如归，我们大踏步地走着我们的大路。 ——郭沫若《如火如荼的恐怖》诗

(6)、吴君的这次失误，歪打正着，让我了解了荼与茶的演变。否则，我恐怕这一辈子也不会知道唐朝以前无茶字这个常识。好不容易理顺了荼与茶的关系，我又对荼字产生了兴趣，何不借此机会顺便了解一下，给自己补补课充充电呢。

(7)、夏天的中午骄阳似火，但是交通警察仍然监守在自己的岗位上。

(8)、③秋风萧瑟，枫林尽染，一片金黄；阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。

(9)、审题不认真，要求的是“用简洁的语言概括出来”，有的学生写的是词语，有的学生写的是小标题，还有的学生写的啰啰嗦嗦；

(10)、有10%的学生只写说明方法，不举例子，还有个别学生要么举的例子与说明方法不符合，要么不举文中的例子；

(11)、读《说文解字》为什么必须以小篆为标准字形做线索是有原因的：《说文》以篆字为体系撰写，每个字条都以篆字居先，部首也是根据篆字字形来划分的；《说文》分类归部，总结出篆字构形的总体规律，勾画出篆字构形的完整系统，对后续的隶书、楷书演化起了指导和规范作用，也是现代人研究古代文字的经典，作用无可替代。《说文》对正确识读篆字不可或缺，是判断篆字(特别是小篆)正误的主要标准。

(12)、骄阳似火，烈日炙烤着大地，我们的初一新生军训正如火如荼的进行着。

(13)、贝恩的笔试不再有openquestion，有3个case，25道单选题，做题时间为一小时，贝恩家的这两年都是pst的题，对于考察人员能力要求高的话就考case题，能力要求低就考writtentest。

(14)、薔。在现代汉语蔷是繁体字。这个字有两个读音。中华书局注音版《说文解字》只标注了一个读音sè。给的解释是：“薔，薔虞，蓼。”显然，这个字的本义跟我们现代汉语里说的蔷薇的“蔷”不是一字，因为蔷薇的蔷，古字已经讲过，是“蘠”(见72课)。雷浚的《说文外编.俗字.广韵》里有这样一段：“薔，薔虞，蓼。……蘠靡，虋冬也。……二字截然不同。蔷薇之蔷，为蘠之俗省，适与蔷虞相犯，俗字往往如此。”因此，薔的本义是蓼科植物泽蓼。《尔雅.释草》：“薔，虞蓼。”郭璞作注说：“虞蓼，泽蓼。”泽蓼为蓼科植物水蓼的全草，生在湿地，水边或水中，入药可化湿，行滞，祛风，消肿。样子如图：

(15)、改作文的标准是:一类作文，格式正确，内容具体，26-30分；二类作文，内容不太具体，20-25分；三类作文，内容缺少一方面的，格式不太对，15-20分；四类作文，写几行或者跑题，10-15分。这次作文内容是书信和建议书相结合的，但是是给校长的一封信。改的时候我们提前都进行讨论，按照书信的格式，五部分:称呼，开头空两格，祝语，署名，日期，每错一处扣一分。内容上分两部分，一部分是对学校满意的地方，一部分是给校长提建议。缺少一部分这类作文就按三类作文，15-20分；写几行的，跑题的都是四类作文10-15分。

(16)、 一天傍晚，吴王下达了命令。全军将士吃得饱饱的，马也喂足了草料。从全军中挑出三万精兵强将。每一万人摆成一个方阵，共摆三个方阵。每个方阵横竖都是一百人。中间的方阵白盔白甲，白衣服，白旗帜，白弓箭，由吴王自己掌握，称为中军；左边的方阵，红盔红甲、红衣服、红简直就像深不可测；右边的方阵则穿黑色衣服。

(17)、就这样，每天有了空闲，就玩上一会，每一次时间不超过十几分钟。遇到一时猜不出来的，就先放一放再说。就这样，断断续续，到三月二十日为止，我用了大概三个多月的时间，顺利通过了4586关(含重复出现的)。倘若算上至今没有出现过，而我又“成竹在胸”的那些成语，我估计，自己所掌握的成语词汇应当在8000个左右。

(18)、①秋风萧萧,金风送爽,霜天红叶;枫林尽染,秋高气爽,稻谷飘香,看到很是舒畅。

(19)、这个消息使吴王夫震惊，立即召集文臣武将商量对策。大家普遍建议先击败晋国，再回去收拾越王勾践也不算晚。夫差也同意了这样的计划。大主意已经拿定，当务之急是尽快征服晋国。考虑再决定出奇制胜。

(20)、随着社会形态的不同，现代人对叶落归根的思想越来越淡薄了。

2、如火如荼的意思和造句三年级

(1)、整套题是ETS出品，一个Case的阅读量大概是1/3A4纸，然后每道题目都会根据Case来出10道左右的问题，涉及若干计算、估计、数据图表分析、图表、判断等题目，同时也考察英语阅读能力。

(2)、麦肯锡的笔试包括3个案例，每个案例10题左右，总共30题左右。

(3)、 (2)未举生活例子，仅解释词语意思1分；

(4)、咨询作为“三高”行业：高挑战、高薪资、高门槛。不提前研究“战术”，怎么可能顺利拿到进入咨询的入场券，型要成为一名合格的咨询人，行业黑话必须懂！

(5)、④山腰之上，黄栌树丛生，枝叶如云，金秋时节，枫林尽染，如火如荼，恰似少女红装。

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(7)、如果在准备的过程中可以多多向前辈咨询咨询哦，会让你在准备过程中得到事半功倍的效果~

(8)、如火如荼是一个成语，拼音为rúhuǒrútú。早出自于春秋·左丘明《国语·吴语》。该成语原比喻军容之盛，现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。含褒义；在句子中多作谓语、定语、状语。

(9)、随着创客在中国的如火如荼发展，创客教育出现让人担心的大跃进现象。不遵循教育规律，一窝蜂让学生学习开源电路板、3D打印、机器人等，过分关注技术的炫酷，缺乏科学的教育设计，缺乏基础性学科知识融合注入，使得创客教育变成学校秀场，出现了泡沫化苗头。因此本文追根溯源，对STEM教育进行梳理。STEM在国内还是个新兴领域，但在国外已经受到广泛关注，并有成熟的研究与实践，值得我们学习借鉴。

(10)、STEM教育强调学生要具备一定技术素养，强调学生要了解技术应用、技术发展过程，具备分析新技术如何影响自己乃至周边环境的能力。在教学中，它要求利用技术手段激发和简化学生的创新过程，并通过技术表现多样化成果，让创意得到分享和传播，从而激发学生的创新动力。STEM教育主张技术作为认知工具，无缝地融入到教学各个环节，培养学生善于运用技术解决问题的能力，增强个人驾驭复杂信息、进行复杂建模与计算的能力，从而支持深度学习的发生。

(11)、造句：今天我没空了。我的Bandwidth不够了。

(12)、陆羽之所以被称为茶圣，其一生伟大的贡献之就在于他在其著作《茶经》中，舍弃使用了几百年的“荼”字不用，而用“茶”字，将茶的所有称呼统一规范为“茶”。这样就确定了茶的形、音、义，并使之流传至今。历史证明了陆羽的伟大，《茶经》保存到现在，令人遗憾的是《开元文字音义》却未能完整保存下来。

(13)、顺便分享阅卷中一个比较奇葩的学生答案：都不温馨……

(14)、请大家务必按照音频打卡文本在群内打卡，坚持学习，坚持进步。

(15)、学生的字体是作文关键的部分，大部分学生字体工整，一些学生的字体还需要多多练习，这是共性的问题，得需要认真练习，让学生都能写一手漂亮的中国字。

(16)、在那一段时间里，五年级的学生一直在背诵成语。两个星期下来，背得渐渐熟练了。一天，我走进教室，听见琅琅的背诵声，忍不住问道：“同学们，背得真好！知道为什么老师让你们背诵成语吗？”有学生回答“为了提高作文水平！“有学生回答“为了提高语言表达能力！”听，多么直接的目的！我又问：“还有别的用处吗？”片刻，一个学生说：“我可以用成语来鞭策自己。当我没完成作业想出去玩的时候，我就会对自己说‘时不我待’！”顿时，教室里一片掌声。又过了一会，一只小手高高举起，说道：“老师，我可以用成语来鼓励鞭策别人。我哥哥做作业时遇到了困难，不想再做了。我就对他说：“只有‘知难而进’，才能‘排除万难’‘柳暗花明！’”“说得真不错！”我正想夸奖几句。忽然，一个男孩呼的一下站了起来，说道：“老师，我昨天晚上用成语教训了一下我哥哥！”“噢？教训人？”我大惑不解，想听一听他是怎么用成语“教训”哥哥的。“吃完晚饭，哥哥说好要送我一支新钢笔，可是刚过了不大一会儿，他就反悔了。我生气地对他说‘你要是像孔子那样，说话不算数，那就没有什么可说的啦！’”那学生说完，气鼓鼓地坐下了，看样子想起昨天晚上的事，他还憋着一肚子火哩！可他的话，把我们都给说愣了，这到底是一句什么样的成语呢？教室里静静的，掉一根针到地上都能听见。我想了一会，问那个学生说：“你说的是不是‘言而无信，不知其可’啊？”“嗯！”小家伙气呼呼地点了点头。全班学生一听，也总算明白过来了，哄堂大笑，有几个笑得喘不过气来，直拍桌子。这一回，轮到那个学生纳闷了。我忍住笑，说道：“同学们，谁来说一说‘言而无信，不知其可’的意思！”话音刚落，一位同学回答道：“这句话的意思是说，一个人如果不讲信用，那么就没什么可肯定的了。”我不由赞许说：“说得真好！这句话出自 孔子《 论语·为政》‘人而无信，不知其可也。 大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？’”这时，只见那个小家伙愣了一下，脸慢慢地红了，后自己也忍不住笑了起来。我抚摸着他的小脑瓜，笑着说：“你真够幽默的，原来成语还可以用来教训人，真好！”

(17)、(释义)强烈的阳光好像烈火一样。形容天气炎热。

(18)、可正在这个时候，越王勾践抄了吴王的后路。他带领军队一直打到吴国的国都姑苏(苏州)，又派人马占据淮河，把吴王的退路切断了。

(19)、还有一少部分学生在写两种说明方法时，一种写说明方法，一种写修辞手法；

(20)、秋招正如火如荼进行，有心仪公司的小伙伴们可得抓紧网申和准备面试啦！提前准备真滴很重要！！

3、如火如荼的例句

(1)、       李进章(河北政法干部，教授)

(2)、我进屋后发现这间房间冷冷清清的，墙上的挂钟一直滴滴答答响个不停。

(3)、STEM教育不仅主张通过自学或教师讲授习得抽象知识，更强调学生动手、动脑，参与学习过程。STEM提供了学生动手做的学习体验，学生应用所学的数学和科学知识应对现实世界问题，创造、设计、建构、发现、合作并解决问题。因此，STEM教育具有体验性特征，学生在参与、体验获得知识的过程中，不仅获得结果性知识，还习得蕴含在项目问题解决过程中的过程性知识。这种在参与、体验中习得知识的方式对学生今后的工作和生活的长远发展会产生深刻影响。例如，我国台湾学者赖恩莹等利用乐高作为模组教具培养学生有关齿轮、力矩等工程概念(Lai，Zhang&Wang，2012)。学生通过搭建乐高组件测试相关原理，不仅可以了解物理概念与知识，还在工程设计体验中感受到这些知识的重要作用，将抽象的知识与实际生活连接起来，很好地体现了STEM教育的体验性特征。

(4)、深入地探求：～究。钻～。～京练都(dū)(晋代左思作《三都赋》构思了十二年，后遂用“研京练都”形容经年累月地构思文章)。

(5)、智能卡技术在智能小区中的应用也是如火如荼。

(6)、(解释)： 闪电的光，燧石的火。比喻事物瞬息即逝。现多形容事物象闪电和石火一样一瞬间就消逝。

(7)、山腰之上，黄桢树丛生，枝叶如云，金秋时节，层林尽染，如火如荼，恰似少女红装。

(8)、一小部分孩子在回答第一问时，只写了“认同或不认同”，没有写理由。

(9)、春秋时代末期，吴国的国王夫差连续征服了越国、鲁国和齐国，雄心勃勃，又继续向西北进军，打算一鼓作气征服晋国。可正在这个时候，越王勾践抄了吴王的后路。他带领军队一直打到吴国的国都姑苏(苏州)，又派人马占据淮河，把吴王的退路切断了。这消息给吴王夫差当头泼了一盆冷水，他震惊，立即召集文臣武将商量对策。大家说，现在退回去等于两关打了败仗，还会两头挨打；如果能打败晋国，就等于在诸候国中当定了霸主，再回去收拾越王勾践也不算晚。大主意已经拿定，当务之急是尽快征服晋国。考虑再决定出奇制胜。

(10)、茆。读mǎo。《说文解字》给的解释是：“凫葵也。……《诗》曰：‘言采其茆’”这里指的《诗经.鲁颂.泮水》里的：“思乐泮水，薄采其茆。”《毛传》解释说：“茆，凫葵也。”陆德明释文：“郑小同云：‘江南人名之蒪菜，生陂泽中。’”所以茆的本义就是莼菜。这种菜50课讲“䖂”字时已经说过：莼菜是多年生水生宿根草本，性喜温暖，适宜于清水池生长。《齐民要术》上记载：“莼性纯而易生，种以浅深为候，水深则茎肥而叶少，水浅则茎瘦而叶多。其性逐水而滑，故谓莼菜”。样子如图：

(11)、(3)水名。苕溪的简称，在浙江省境内，就是著名书法家写《苕溪帖》的那个苕溪。

(12)、除了个别学生空题外，绝大多数孩子都能写出自己的感受，但也有学生默写文段与感受不对照的情况，不管写的哪句话，感受就是“淡泊名利，不重名利”

(13)、(解释) 临：遇到；危：危险；惧：怕。遇到危难的时候，一点也不怕。

(14)、毒品危害社会烈,如不用严刑峻法,斩草除根,恐怕将成为祸害社会的根源。

(15)、故事出自《国语·吴语》。成语如火如荼，形容某种人群或事物阵容之大，气势之盛。

(16)、把词语的训练渗透到平时的教学中，对一些常用词语的理解和运用，要求学生重点掌握；

(17)、少部分学生完全脱离文本，画了一个孤零零花朵的图案，没有任何五色茶花特征的显示，这证明没有认真读题，不给分。

(18)、"荼"，古代指茅草的白花。

(19)、《诗经.陈风.防有鹊巢》：“防有鹊巢，邛有旨苕”里的“苕”就是指紫云英，与上面《小雅》所指的凌霄花不同。

(20)、我们组共10位老师批改六年级语文试卷12(2)题，现将该题的给分标准做以下说明：

4、如火如荼的意思和造句一年级

(1)、一路上，木棉花开得如火如荼，金黄的一片，似在宣告热闹的夏天即将来临。

(2)、老师组织的学习互助小组活动在班级内开展的如火如荼。

(3)、在小升初考试之前，我意识到成语在语文考试中的极端重要性，因为“解词”“造句”“判断”“选择”等考题类型乃至作文，都与成语密切相关。因此，我和同村同学李茂修，把语文复习的重点放在了对成语的理解及背诵上，五六年级语文课本上出现过的上百个成语，我们都一个一个全都背了下来。结果，那一年，全班近五十名同学中，只考上了九个人；我们村十几名同学中，只有我和李茂修考上了后张庄中学。

(4)、此题为八个同音字，正确率良莠不齐，全对的比例较少，0分的每一千多份中的几个也存在。情况如下：

(5)、三月里的樱花已经悄然开放，开得如火如荼，极其美丽。

(6)、译文：万人组成的方阵，穿着全白色的衣裳，白色的旗，素色的盔甲，白色的丝绸，看上去像茅草的白花……。左边的军队也像这样，都穿着红色的衣裳，赤红色，红色的盔甲，红色羽毛装饰的箭，看上去像火那样红。如火如荼造句井冈山的革命如火如荼地开展起来了。

(7)、用法联合式；作主语、谓语；含贬义，形容人经常变卦

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