松树的特点和外貌描写【100句简单文案】

一、描写松树的外形特征

1、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。

2、重点：了解和认识构图的知识，学会利用构图知识组织画面。

3、制作过程(主要时间交给学生)注：示范制作过程中的要领。

4、学生典型作品展示，并进行作品互评，小发明家们的讲解、答疑，老师加以肯定优点，指出不足，并给以鼓励。

5、教具学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西

6、师：看到同学们的总结说明你们已经掌握了本节课的重点内容了，今天我们主要学习了描写植物外形的方法，看，畅畅也给我们带来了关于描写静植物外形的词语，赶快让我们一起去看一看吧！

7、——今天这节课就让我们一起来学习文化衫的设计制作。

8、展示各种建筑、雕塑形体等。

9、教学延伸与拓展：：

10、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。

11、蜗牛的个子小小的，背上背着一个又大又重的壳，它的壳像我们平常吃的螺丝！蜗牛的壳可历害了，蜗牛一遇到危险，身体立刻缩进壳里，壳是它的家，也是它坚强堡垒。它的头上长着两对触角，一对长的，一对短的，那对长的触角上长着比芝麻还小的眼睛。壳的底部有两块凸起的肌肉，肌肉一伸一缩，它就前进了。我喂它青菜叶，它立刻爬过去大口大口地吃起来啦，真香呀！我碰碰它的触角，它立刻缩到壳里面。它爬过的时候，地面上就会留下弯弯的爬痕。

12、欣赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉果，在剧情中起到怎样的作用。

13、板书设计：第18课旅游节

14、搜集秦始皇陵兵马俑的历史资料并欣赏。

15、不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。

16、师：课件、作品、绘画工具等

17、思考：画家是怎样组织画面的？它有什么基本规律？

18、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。

19、试用Windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。

20、生观察思考并说出解决方法皂粉的聚与散‘色彩的厚与薄，水分的多与少。

二、松树的特点和外貌描写

1、生：先小组交流，然后回答问题。

2、媒体出示关键字：三原色、间色、复色

3、板书设计：第16课小布偶

4、学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。

5、点评分析，示范矫正。

6、(除了摄影、摄像，还可用绘画的形式留下精彩的瞬间。)

7、引导学生再次动手试做彩色底板，了解制作要领，避免问题再次出现。

8、引导学生欣赏光影果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。

9、学生制作，教师巡回辅导。

10、c、我们一起来看看松树的树杈和树叶是不是像作者描写的那样。

11、外形特征：松树较幼时的树冠呈金字塔形，树枝多呈轮状着生。幼苗出土、子叶展开以后，首先着生的为初生叶，单生，螺旋状排列，线状披针形，叶缘具齿。初生叶行使叶的功能1～3年后，才出现针叶，通常5枚成束，着生于短枝的顶端。每束针叶基部有叶鞘，早期脱落或宿存。叶肉组织中的树脂道的位置在成年植株比较恒定，可分为外生、中生、内生3种类型。

12、小结：第三自然段写什么？

13、文章中的写景状物，都是为突出文章的中心思想服务的，是要表达作者的某种思想感情的。描写树木花草也是一样，要寓情于景，情景交融，把无“知”无“觉”的植物写得有“血”有“肉”有“情感”。这样描写，树木花草就有“神”(神韵、精神)了。

14、松科植物的化学成分较复杂，其共同的特点是多含有树脂及挥发油，缺乏生物碱，缺少双黄酮。树脂贮存在树脂道内，与挥发油共存。树脂中含有多种有机酸(如松香中含有90%以上的树脂酸)，还有树脂醇、树脂酯及大量的树脂烃类。挥发油含于针叶及树脂中，挥发油中含有多种烯类。

15、教具学具：调查当地旅游资源，收集当地地图以及收集相应的文字资料

16、相传秦始皇曾到泰山，在现在的步云桥北，忽然天下暴雨，幸而路边有2株古老的松树可以躲雨。因有护驾之功，秦始皇封其为“五大夫松”。意思是给松加官晋爵，属于9级的官爵，如活至今，则有2200岁以上。不料1602年(相当明万历年间)泰山骤降雨，把五大夫松冲掉了。现存的3株是公元1730年(清雍正八年)补种的。但在离开五大夫松处不远的一山坡上确有一株古松，人称“望人松”的，树龄已达2300岁，堪称松树年岁之。

17、欣赏其他生肖动物的立体造型，激发学生的想象力和创造力。

18、整节课是以培养学生的感受、表现和创造能力的培养入手，让学生在活动中学、在玩中学、让学生围绕目标在探索知识的过程中发现规律。如我搜集名人漫画并亲手作画，学生感到惊喜并羡慕，这使他们学习更有动力。

19、(3)小圆点从小到大的排列会产生移动感。

20、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

三、松树的外形描写和作用

1、深入了解生肖“龙”的文化内涵。

2、引导学生观察学生老师的示范，纠正问题原因，巩固所学新知识。

3、欣赏教师提供的各类资料。各小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。

4、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。

5、课后拓展：让学生回家去寻找更多会游的玩具，搞清玩具为什么会游的道理。

6、地址：青岛市市北区嘉兴路32号(公共事业收费站旁)

7、课后小结：画面果良好，率百分之

8、提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情；作业：表现一幅奇特的形象。表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。

9、教师点评：孩子们按照从整体到局部，或是从局部到整体的顺序描写了大熊猫的样子，并使用比喻的修辞手法突出了它的外形特征。有的孩子还穿插入了自己知道了知识，丰富了对这种动物的认知。写得都很不错。

10、通过本课学习，你掌握了什么方法？

11、能否掌握皂粉撒点的方法，制作彩色底板。

12、重点：用笔、墨、色概括动物的形体、动态、神情等特点，用水墨画表现一至两种动物。

13、教师演示用不同层次的明度：

14、(1)政治上，统一中国(建立秦朝)

15、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同果，认识主体与背景之间的关系。

16、结合作品实物的展示，制作方法的讲解。

17、小组讨论准备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。

18、师：如何把制作好的彩色底板变成一幅有趣的具有肌理果的美术作品？请同学们欣赏一组作品，看看这些作品是采用什么方法进行制作的。

19、松树，(学名：Pinus)世界上的松树种类有八十余种，不仅种类多，而且分布广，如分布于华北、西北几省区的油松、樟子松、黑松和赤松，华中几省的马尾松、黄山松、高山松，秦巴山区的巴山松，以及台湾松和北美短叶松，多数是我国荒山造林的主要树种。

20、本节课是建立在线描画的基础上的造型活动，是学习立体造型的基础和过渡，具有承上而启下地位。在教学中，我打破教材的规定，联系学生生活的现实，尊重学生的选择，满足学生的需求，体现教育的人文性。不刻意追求学练的形式，创设宽松愉快的课堂氛围，构建民主、和谐的师生关系，激发学生动手的兴趣，这节课同学们表现得出色，学得开心，学得认真、画得不错、评得更棒；别小看这些小小的基本形体，他们可是一切设计造型的基础，通过大家的不断地学习和努力，美好的生活、宏伟的建设蓝图还要靠他们来描绘和创造。他们在课堂上,自由表达，放胆想、放胆做、放胆创。培养学生的思维能力、创造能力和完善人格与个性，让学生真正成为学习的主体，充分享受美术学习的快乐。

四、松树的外形和特征

1、了解静物画的构图，静物的选择与搭配关系。让学生体会构图的原则：变化中求统一。

2、地址：青岛市市南区山东路41号金笔教育(市南图书馆南侧)

3、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地

4、新人教版小学三年级美术下册教案

5、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。

6、１．绘制对称图形的方法：

7、一座突兀峥嵘的石峰上，挺立着一棵松树。它高大挺拔，树杆笔直笔直的，栗棕色的树皮上饰着椭圆形的鳞片。至树冠处才横伸出几杆枝丫、都朝向阳的方向平展着，密匝匝、绿苍苍的针叶，呈扇形状，有如一只巨鸟展开翡翠似的翅膀，随时准备凌空飞翔。

8、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

9、段三的特点是没有描绘红棉(也叫木棉花)的色、形、味，而是以“孤愤”、“傲风寒”、“像不屈的英雄淌下的血泪”等拟人的方法，表达红棉的“性格”。

10、反思：这一课，是让学生在兴趣的带领下积极主动参与教学，并通过操作练习，使学生在体验和感悟的过程中，从而掌握特殊的色彩技法，体会不同色彩技法能产生的不同的色彩感觉，感受独特的画面果。是让学生在“玩”的过程中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣和美感，培养学生发现美，感受美和表现美的能力。也能拓宽学生的对于绘画领域的认知。提高学生的学习兴趣。

11、了解风筝的知识，如中国传统风筝的种类，结构特征和制作方法。

12、B、人物特征(脸型方阔、体态高大、栩栩如生)

13、教具学具：绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔、调色盘

14、投稿邮箱：guoxue633@1com

15、２．整理画稿，涂颜色。

16、学生完成练习，教师加强个别辅导。

17、松树的枝干线条是以直、挺为主调的。在直、挺中线条中寓曲、寓柔。直、挺和曲、柔相互交替，共同构成松树伟岸而遒劲的躯干，因此才会显得俊美、挺秀！

18、(2)齐——调整重心求得变化。

19、(4)学生互评，教师给与总结。

20、师：结合所学的《形的魅力》一课，用彩色底板剪裁出大大小小的不规则的自由行，然后进行联想，创作抽象人物画。

五、对松树的外貌描写

1、尝试评述一件作品(或文学或音乐或美术)；

2、了解什么是常青树和落叶树。

3、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

4、学会运用各种形体进行雕塑创作。

5、学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。

6、指导学生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

7、松树是四季常青的树。它的树根紧紧地抓在地上，树干和树枝弯曲着，它的叶子是针叶，翠绿色的，簇生在树枝上。它的果实叫松果，里面的松子很好吃。它是不怕冷的，在冬天叶子依然是绿色的。

8、到大自然里去仔细观察树木花草，按下列要求写话。

9、有感情的朗读一首诗词或一段文章；

10、“春华”怎会有硕果累累的“秋实”呢？在这节课里我们一起走进春天。

11、师：接下来，就让我们共同走近文化衫，看一看他们都向我们传递的哪些文化信息。

12、对称的基本规律，感受对称的形式美。绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。简制具有对称美的蝴蝶。(通过欣赏及演示解决)对称的绘制方法。

13、为了使学生的了解、掌握人的表情变化规律，我在整堂课中正确把握方向，突出重点，由浅入深、循序渐进，整堂课从猜表情到看眼神猜表情；从玩一玩、讲一讲、说一说到画一画；从色彩感知到作品欣赏；从课堂练习到作业讲评，无不体现课堂结构的严密性，营造情境自然流畅，课堂中采用了有趣的教学方法，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，大力关注学生的学习兴趣和能力培养，学生作品完整、美观，让人感到耳目一新。

14、b、作者把树杈比作了什么？把树叶比做了什么？(把树杈比作大伞；树叶比作长针。)

15、同学们，我们上节课已经完成了设计稿，现在老师想问问你们，"设计稿"在整个制作过程中发挥了什么作用呢？

16、问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？(引入课堂教学。)

17、让学生选用笔刷工具，改变线条粗细，色块形状等设置，通过想象和构思，设计并画出一个有趣的造型形象和画面场景。

18、1)、课文中是怎么样描写松树的呢？

19、师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。

20、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形

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