写作评语学生的评语怎么写142句(作文评语怎么写)

作文评语怎么写

1、小学生作文评语怎么写

(1)、对于景色的描写语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。

(2)、作文总批语是就一篇作文所下的总结论，是作文教学的重要环节之一。我在作文教学中，尝试从以下几个角度写批语。

(3)、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

(4)、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

(5)、你的字迹工整，书写很优美，老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？ 

(6)、读你的文章，我仿佛看到一个小作家正在茁壮成长。加油！

(7)、文章标题独特，主题明确，语言质朴通畅，感情真挚，段落层次也清楚，只是内容还太单薄了，在具体充实方面需要加强(比如正面或反面的例子都可以展开来表现的)。

(8)、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

(9)、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

(10)、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。 

(11)、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

(12)、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，字里行间充分体现了小作者对女足的敬佩和热爱之情，激发了读者的共鸣。文章结尾点题，情真意切，发自内心，不愧为一篇佳作!

(13)、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富更生动。

(14)、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

(15)、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？  

(16)、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。

(17)、涉世不深的少年走进复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

(18)、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

(19)、给学生批改作文是我们基本的工作之“老师怕改作文”不但是因为作文要花去我们很多的时间，更因为每次改作文时，会为了学生的作文评语伤透了脑筋，我也常有“江郎才尽”的感觉，特从网上收索了一些精彩的作文评语，让我们一起分享吧！

(20)、究其原因，除了对它的重要性认识不足外，不知道如何撰写，也是一个客观因素。笔者在本篇中将把自己多年来作文教学中评语撰写的经验拿出来与大家交流、分享。

2、写作评语学生的评语怎么写

(1)、你的画画的很好，音乐素质也很好。你爱集体，爱劳动，乐于助人，这学学期你学习稍有进步，老师希望你课堂积极思考，大胆发言，争取不断进步。

(2)、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

(3)、选材能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

(4)、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。

(5)、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

(6)、文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

(7)、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

(8)、师评：你的语言幽默风趣、构思奇巧、想象大胆，颇有点郑式诙谐风格，言语间有一定的意指和思考。你一定读了大量的皮皮鲁系列吧！原来多读名家名篇，在不经意间丰厚自身文学内涵的同时还烙下了文学的印迹。(《鼠来鼠往》)

(9)、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

(10)、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

(11)、真是"下笔如有神"啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

(12)、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

(13)、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强、以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

(14)、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

(15)、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？作文的评语1开头直奔主题也是一种写法。

(16)、文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用。

(17)、文章以轻松愉快的语气，向读者娓娓道来，令人回味无穷。

(18)、语言平淡，不够生动。作文的评语7我家楼下养了几只可爱的小鸡，每天放学，我都要去看一看。

(19)、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

(20)、第一次读这篇作文，我有些惊讶，本能的反应是想：我应该马上找相栋谈话！但是重新读着相栋的这段话，一个念头告诉我，他是信任我可以做他的倾听者。如果我忽略了这种信任，那基本上会使本已融洽的师生沟通化为乌有。如此一来，相栋的作文不但短的还是短，而且再也难有如此的真情实感了。

3、怎么写作文评语初中

(1)、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

(2)、文中描绘的清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

(3)、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

(4)、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

(5)、你真了不起,你的画得了一等奖，为班级争得荣誉。本学期你比较守纪律，与同学友好相处。以你的聪明，如果你在学习上再认真一点，你一定会有很大进步。

(6)、心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。

(7)、在《秋天的田野》后补写了“你写得太好了，老师已经看到了你笔下辽阔、清新、到处都充满生机和活力的田野了！”

(8)、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

(9)、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

(10)、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞叹。

(11)、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉

(12)、文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。作文的评语8今天我要演讲的题目是《我们要环保》。

(13)、文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作。

(14)、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

(15)、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

(16)、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

(17)、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

(18)、晨曦微露，鸟声入帘。睁眼四顾，书在枕边。回忆梦境，不觉莞尔。三更有梦作书枕，不亦乐乎！

(19)、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作

(20)、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

4、作文家长评语怎么写?

(1)、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

(2)、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。文章前后连贯，形成完整的形象。

(3)、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

(4)、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和少年情趣。

(5)、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

(6)、老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。

(7)、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

(8)、    评语撰写必须语言简洁，明白易懂。不要用太过专业的术语，诸如今天文学评论中的一些术语，离中学生接受能力相去太远，不宜用，而中心、主题、结构、思路、层次、手法、铺垫、呼应、衬托之类，当然是可以用的。完全不用术语，势必给表达带来严重困难。评语不宜太长，更不宜废话。太长，学生不爱看；冗余，更令人厌烦。

(9)、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

(10)、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。

(11)、美国语言学家格赖斯也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。

(12)、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了深刻的印象。

(13)、这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞

(14)、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

(15)、待囊中日渐大方，便常常流连于书店。见所爱之书，便立即买下，欣欣然而归，取来厚纸，小心封其面，题上字。新书墨香犹存，静坐而读，手不忍释。阅毕藏之书架，整齐排列。书本日渐增多，细观之总由衷欢畅，如农人见大麦遍地，金谷盈仓一般

(16)、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

(17)、文章开头引人入胜，吸引读者……点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

(18)、文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力

(19)、观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。

(20)、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

5、如何批改作文和写评语

(1)、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

(2)、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

(3)、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

(4)、所以，评语要浅显易懂，不需要用术语的地方还是不用为好。

(5)、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

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(7)、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

(8)、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

(9)、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

(10)、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

(11)、事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

(12)、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动

(13)、“好，写的是实情！恭喜你，你的作文写得比过去详细了，特别是具体写出了老师说的话，老师也谢谢你！现在还感觉痛苦吗？”

(14)、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！ 

(15)、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

(16)、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

(17)、我听了后，受到了很大震动。没想到，小小的评语在孩子心目中竟然这么重要！是呀，“不炒冷饭”这是我们对孩子的要求，可我们在写作文评语时何尝这样要求过自己呢？

(18)、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好。

(19)、值得我们特别注意的是，学生流露出的一些消极情绪，比如厌学情绪、情感烦恼、学习压力以及与父母、老师、同学产生的隔阂等。每到这种时候，教师就要把作文技巧之类的东西暂时抛开，在评语中就学生暴露出来的问题进行探讨，并给予一些宽慰和劝勉。

(20)、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

(1)、小兔子爱吃白菜和胡萝卜，我拿来了一根白菜，它看见了，津津有味的吃了起来，如果仔细听，还发出了吱吱的声音，不一会儿，一根菜叶就完了。我又拿来了一块红萝卜，这是它的爱，我拿在手上给它吃了一会儿，可是觉得不过瘾，于是就把胡萝卜放在高处，他竟然坐了下来吃，实在是太讨人喜欢了。

(2)、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

(3)、事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

(4)、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

(5)、文章真实感强立体感强可读性强趣味性强以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分。

(6)、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色……内容更丰富、更生动。

(7)、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

(8)、观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。

(9)、你是一个活泼热情的孩子，老师欣喜地看到你比以前有很大进步，特别是课堂上你踊跃发言，学习较以前主动，只要你坚持下去，你会取得惊人的成绩。

(10)、作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力

(11)、外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。

(12)、天上绽开着一朵朵美丽的“花儿”，把天空装扮得格外美丽。

(13)、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

(14)、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

(15)、 你的习作有血有肉，读起来很开心。本文内容具体，体现了一个主题：只要人人献出一份爱，世间将变成美好的人间。从文中可见小作者有一颗美好的心灵。孩子，希望你在生活中也始终保持这颗善良的心。那么你一定是一个开心、快乐、幸福的好学生。 

(16)、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗?多谢你。(小学生作文评语)

(17)、B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了不如小学生字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风

(18)、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

(19)、没想到，一星期后的一天中午，他果真抱着一个篮球来找我。当时我正在津津有味地看着一本书，但我马上放下书，跟他去了操场。

(20)、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美这部分还可以展开写以小见大,表现…

(1)、说明文一般首先应从说明顺序入手下批语，其次从说明方法、结构方式、过渡技巧等方面运用说明文相对专用的词语去作总批。

(2)、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”

(3)、⑵、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

(4)、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

(5)、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！

(6)、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

(7)、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

(8)、你是一个思维敏捷的好孩子，你爱好数学，成绩优异，在数学竞赛中为班级争的荣誉。你守纪律，与同学友好相处。你知道吗，学习上来不得半点马虎，希严格要求自己，认真完成作业。

(9)、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

(10)、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

(11)、你是一个比较出色的孩子，平时虽不多言，但课堂能积极发言。你不仅聪明而且学习勤奋，你的作业一直是同学们学习的榜样。希你多参加一些活动，让各方面能力都得到发展。

(12)、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

(13)、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

(14)、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

(15)、 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。  

(16)、如果我们把评语换成“你不仅能围绕‘难忘’这个中心来写，还把事情的经过写得很具体、生动，真了不起！”──这样的评语学生看得懂、理得清，难道不好吗？

(17)、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

(18)、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

(19)、少年人生,总写着许多梦幻般的东西;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇感人的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真、幻想、向往和刚刚起步的成熟,向着好的未来进发。

(20)、前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。作文的评语10选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，

(1)、重点突出，中心明确，立意鲜明。作文的评语篇事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点、可见你是个生活的有心人、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

(2)、比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出“对症良方”来。

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