兴趣比较广泛用什么词形容【100句简单文案】

一、形容兴趣广泛的诗词

1、要让学生大量读并读有所获，首先需孩子拥有充足的课堂阅读时间。从2012年开始，学校就将“阅读课”正式列入课表，每周两节。近年来，学校又推出“每天在校阅读一小时”的举措，利用每天午休半小时和课后延时服务半小时组织全校师生安静阅读。

2、兴致盎然：形容对某种事物兴趣十分浓厚。

3、(春分文艺出版社，2021年10月出版)

4、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

5、《诵哀江南赋》年代:宋作者:周文璞高桥沙水涸，台城蔓草缠。下有烦冤人，诵此危苦篇。我生楚臣后，身在江枫前。但见去魂远，不见归魂还。惟昔爱好词，细碎穷注笺。中间多佚事，他书亦不传。极欲补阙漏，今方长弃捐。重嘈囋声，庶几与周旋。

6、律诗的特点，讲究的是工典之美，其中二联是要求对仗的。形式上看这两联有统一协调性。但如果你真的把两联写成一个模子，那就失败了。因为，颔联和颈联是需要有个变化，在对仗的形式上，在句式的组织上，在意的表达上，都要有个落差，要有变化。所以，在律诗中，诗意的转是相对平稳的，有框架下的转。转的比较斯文。

7、在教学统编语文四年级上册六单元“童年”时，聚焦“批注式阅读”，将原本6～8课时完成的教学内容整合成3个课时，重点以教材为例子，教给学生批注方法。整合之后，高达成基础课程目标，并突显阅读能力的培养和训练，既节省了时间，又提高了率。

8、一起，那是不明智的。——爱因斯坦

9、无论是否为了写作，阅读都是必不可少的，“腹有诗书气自华”。读书笔记的习惯对于语文学习而言颇为有，随着读书笔记的记录，自然会去思考作者所言语，从而对阅读内容有更深刻的理解与记忆。

10、有了动力也需夯实基础，怎么做？阅读无疑是佳良方。“读书破万卷，下笔如有神”，广泛的阅读可以充实思想、丰富情感。从儿童文学开始，到经典名著，从杂志到小说，从短篇到长篇，从自己偏爱的到各类杂文。看的书多了，自己下笔的时候，各类妙语美句在脑海中灵光乍现。得此好处便让我从此更爱阅读。

11、任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。——张洁

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14、如醉如痴发音rúzuìrúchī释义形容神态失常，失去自制。出处元·马致远《汉宫秋》第二折：“得见了王昭君，使朕如痴似醉。”示例真也弄得个如醉如痴，眠思梦想。(明·东鲁古狂生《醉醒石》第十三回)近义词神魂颠倒如梦如醉反义词恍然大悟饶有风趣发音ráoyǒufēngqù释义很有风趣。示例他谈吐幽默，饶有风趣。

15、本次讲座用时大约一个半小时到二个小时。中间可以略做休息。请各位朋友给予合作。

16、我叫杨俊宇，杨家将的杨，俊俏的俊，宇宙的宇。我今年7岁了，读一年级，是枫树山中航城小学1908班的学生。我很喜欢诗词，诗词让我学会了很多知识。

17、“仿写”也是写作的一种技巧，当我自问我的文字为什么那么平淡、缺乏美感时，我开始了“仿写”，学习各类书中的文章，临摹作者的写法。他写花我写树，他写朝霞我写晚霞，他写人物我写动物，正是这样让我学会细致观察，描述便能更真实，文章才能打动人。

18、成都高新区芳草小学多年来秉持“让学生从阅读中终身受益”的基本理念，提出了培养“终身阅读者、自信表达者”的主张，构建指向创意表达的三级阅读课程：基础课程、拓展课程、创生课程，努力让阅读成为学生的学习方式和生活方式。

19、一旦意杂，则诗就不纯了，这里尤其以绝句诗特别要注意。因为绝句诗中只四句，在七绝短短的二十八字中(五绝为二十字)，你要想表达一个意，已经恨它字少难达意了，如国几意混杂在一起，则让人不知所云而乱成一团了。如果真有几种意都要表达，那就分成几首来连章描写吧，成为系列较好。切忌堆在一首里。

20、《遣兴》清代：袁枚爱好由来下笔难，一诗千改始心安。阿婆还似初笄女，头未梳成不许看。《善哉行二首》魏晋：曹植来日大难，口燥唇干。今日相乐，皆当喜欢。经历名山，芝草翩翩。仙人王乔，奉药一丸。自惜袖短，内手知寒。惭无灵辄，以救赵宣。月没参横，北斗阑干。《喜晴》宋代：范成大窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。连雨不知春去，一晴方觉夏深。《淮上喜会梁川故人》唐代：韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。《蝶恋花》宋代：辛弃疾何物能令公怒喜？山要人来，人要山无意。恰似哀筝弦下齿，千情万意无时已。自要溪堂韩作记，今代机云，好语花难比。老眼狂花空处起，银钩未见心先醉。

二、兴趣比较广泛用什么词形容

1、对于我来说，学习语文既不困难，也不简单，因为它每时每刻都在我们身边。如果一定要说关于语文学习我有什么心得体会，那我想就是四个字——亲近语文。

2、刘力榛小朋友从幼儿园开始就喜欢背古诗，从咏鹅到木兰辞，从李白杜甫到王安石龚自珍，他高兴的是在睡觉前读一读背一背，再想一想，问一问……其实，兴趣是好的老师，刘力棒喜欢古诗，它的华美词句，中国山水画般的意境，都能从心里感受到，所以一级二级三级的走过来了，今后还要背更多的古诗词，在唐诗宋词里寻觅诗人们的山水风情和家国情怀。

3、“结”的重要性大家都很明白，但不是每个人都能处理好的。我认为。诗的结，能体现作者的底蕴厚薄，以及他的写作风格了。结有千种，毫无模式可言，所以我也举不出什么类型的代表作品为例。但大体遵循的规律，还是要以扣题为主。收拢全篇，并发散诗思于诗外，使人读后留有余味为佳。

4、《童趣》节选自《浮生六记》，是沈复的一部自传体散文作品，是一篇带有抒情性的回忆录和记叙性的散文，写作此文时作者已46岁。

5、当我们在创作时，应当不断地发问，自己的作品是否能在时代的脚步下折射出光芒？一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特，我想莎翁一定明白了这一点。我在写作时常常会思考诸如爱与生死这样永恒的主题，这是一番颇有意思的体验。我真切地感受到，自己在一次次的发掘，一次次的思考中得到成长。写作是发现，是思想，是艺术，同时也是一种敞开心扉、一种释放，让读者一步步地跨入我们的心门，走进我们丰富的内心世界。艺术是全宇宙的通用语言，我想哪怕是外星人，也会为米开朗基罗的宏伟雕塑感到震撼；写作是一种永恒的艺术，无论你身在何方，心在何方，只要拿起你的笔，你的灵魂便有了归宿……

6、用感性去创作，用理性去删改，用语感去修饰，用情感去议论。这才称得上是一篇真正的文章。

7、丰厚阅读模块，主要分为三类：自主性阅读，即学生自主选择喜欢的书籍阅读，可以是一本一本地读，也可以一个专题一个专题地阅读；协作性阅读，即小组或全班共读同一本书或同话题的书；借鉴性阅读，即针对自己阅读的某一本书，浏览各界人士对该书的评价和感悟。

8、春天的意味正浓——春意盎然

9、大家好，我叫潘昊辰，我今年七岁半了。我是一个活泼开朗的小男孩，我喜欢运动，如游泳、骑自行车，还有溜冰，因为锻炼身体，可以帮助我增强免疫力。另外我还喜欢画画、书法，阅读。我觉得阅读可以开拓我的视野，增长我的见识。

10、1502班：石宇轩严予曦李筱曼康雨熙

11、1﹑持我兴来趣，采菊行相寻。—《酬忠公林亭》唐?包融

12、后，还要适时鼓励学生挑战阅读艰深书籍。有人惊讶：还在读五年级的学生手里抱着《百年孤独》，书包里装着《我们仨》，课间凑在一起讨论《说不尽的外交》。对于这些艰深的书籍孩子们不仅喜欢而且专注。这是因为，在自主阅读课上，“阅读品位”是常常会被提及的字眼。学生渐渐达成一种共识：真正的阅读是对艰深书籍的挑战。

13、#我们起联起句多去写景，包括后面几联，在写景色时，不要把景色写的太实了。凡作诗不宜逼真，如朝行远望，青山佳色，隐然可爱，其烟霞变幻，难于名状。及登临非复奇观，惟片石数树而已。远近所见不同，妙在含糊，方见作手。

14、从这一角度而言，当作者邱磊将自身的学科边界进一步打破的时候，我并未感到一种“惊诧的意外”，相反，笔者为他作为一名基础教育队伍中的研究者而感到骄傲。他是一个有创新意识和有问题研究意识的教师。在笔者看来，对于一个成熟的学科研究者而言，往往会囿于固执的“学科自信”和“学科意识”而难以逾越“学科边界”的雷池，致使学科融合沦为纸上谈兵、坐而论道之说。但是当这套四卷本《古诗词中的地理课》呈现在我们面前的时候，我们欣喜的发现这套书所拥有的跨界性、边界性和人文性是其深深打动我们的内在因素。

15、比赛现场紧张有序，小选手们一个个聚精会神，争分夺秒，顺利而出色地完成了这次线上的古诗词大赛。

16、我认为：写作是一件自然的事。刚刚那张简陋的脑图就是一个的雏形。它帮你规划好了干流的河道。当你一下笔，便可行云流水，笔曲锋露，一点点开挖支流河道——只要他们通向干流。写作应是无拘无束的，沿着干流，会一下子找到灵感，妙用笔墨，而不是被圈死在已经建成的大坝中。

17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。上学天文，下知地理。通今知古，学富五车。谦虚式；塞外长城空自许。举头望明月。

18、我用毛笔蘸上喜欢的颜色，按照老师的要求画点、线、面。我正画得高兴，一件意想不到的事情发生了，由于毛笔吸水太多，一滴紫色的颜料滴在宣纸上，我可真是城隍扑蝴蝶——慌了神。突然，奇迹发生了，那滴颜料慢慢地向四周扩散，居然变成了一朵美丽的小花，花瓣有深有浅、层层叠叠。我用这种方法画了许多美丽的图案，我时而轻笔细描，时而浓墨涂抹，一幅五彩缤纷的作品完成了。

19、但是我在用毛笔描线的时候总描不好，描到外边去。为了克服这些困难，我每天回到家，就在白纸上画一条直线，用沾有颜料的毛笔描。描完了直线描曲线，再描很复杂的线，手描得的酸痛。有时痛得汗水和泪水一块流，但想到不久后在我笔下可以诞生出十分美丽的画面，我就很快乐。

20、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁却，春日偏能惹恨长。

三、形容自己兴趣爱好广的诗词

1、人民日报：这四十条耳熟能详的成语，原来都藏在古诗词里

2、1704班：廖泽宇李红翰谭泽萱聂瑾

3、我的爱好很广泛，什么都喜欢去尝试，但让我喜爱的还是看书。我喜爱阅读，不单是它能教我许多知识，它还能我心情愉快，变的开朗活泼。很多时候，我喜欢在房子里，一个人看一本自己喜欢的书。

4、对于孩子来说，光积累教材上的诗词是不够的，在教材篇目的基础上，适当拓展阅读的范围，对于孩子开拓视野，迁移能力是有帮助的。

5、虽然上文称本书大的特色乃在于其学科交叉或曰学科融合的明确意识。但是如果你认为这是一本专门讲中国古典诗词的书那读者们就误会了。虽然邱磊作为一名地理教师时常以“跨界生长”而驰名基础教育界，但如果读者诸君以为从这本书中当中能够学到一些专门的诗词赏析技巧、掌握诗词的人物掌故和各类手法，笔者恐怕大家会有所失望。毕竟作者在本书中还是有着某种明确的学科意识，中国传统诗词只是作为一种有性手段。的确通读这套书不仅可以增长地理知识，同时还可以扩充诗词容量，但笔者阅读之后，总体认为地理的知识是本书的主体结构，而这一定程度上明确了作者的学科主体意识和边界感。

6、众所周知，全国各地都重视中华传统文化教育，然而却呈现良莠不齐的情况，在课外诵读方面，存在着诸多的问题。到底该给孩子读什么，该怎样读，是需要教师和家长认真思考的问题。

7、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》

8、朱文君，“小古文”课程者、《小学生小古文100课》编著者、《中国教育报》2016年全国推动读书十大人物、《当代教育家》杂志副总编、上海赫德双语学校中国文化课教师。她的“小古文”课程，让全国数百万小学生爱上文言，所发起的全国小学生小古文读写大赛掀起儿童文言创作的热潮。

9、惊趣起少年治兴，插花沽酒醉清明。—《清明湖上》 宋 周端臣

10、我喜欢诗，喜欢那凝练的句子，喜欢那如画的意境，喜欢那深奥的哲理，更喜欢那特有的灵气。

11、生命力旺盛的样子——生机盎然

12、真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。——法国作家纪德

13、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

14、1704班：寻慧斌卢瑾萱黄子璇

15、促进学生意义建构与思维的高阶发展，需要引导学生展开更为深刻的反思与批判思维、更为综合的整体与辩证思维和更为灵活的实践与创新思维。例如，在《城南旧事》一课中，借助“他究竟是什么样的人”这个问题引导学生展开整体思维，借助“他为什么会做小偷”这个问题引导学生展开反思与批判思维，借助“如果他不做小偷，他和英子还会发生什么故事”这个问题引导学生展开创新思维。

16、要孩子的阅读质量，还需要为不同学生私人定制书目。老师根据学生不同个性用不同的书籍去对其产生影响，向热爱军事的学生推荐《西点军校的经典法则》，向关心时政的孩子推荐《岩松看日本》……

17、应用：在一处古村游览风景区，一帮游客正兴致盎然地参观清代江南某五品官遗留下来的豪宅。

18、古诗词就像一颗璀璨的明珠，

19、“创意演讲”即学生读完整书之后的表达，主要分三种方式：一是尝试性演讲，不一定完整，如一句话演讲、即兴演讲、擂台式演讲、即兴点评等；二是分享式演讲，即学生自由抒写之后，在小组、班级或去其他班、其他平台分享自己的阅读成果；三是辩论式演讲，即针对某本书形成了不太一致甚至相反的两种或多种观点，组织大家一起辩论。

20、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨《宿新市徐公店》

四、形容爱好广泛的诗词

1、写诗填词技能的本身，实乃末技耳！从诗的框架里跳出去，去思悟事物本身的规律，再回到诗的境界中来，你会发现一个完全不同的自我。经常这么反复的修炼，那么对于所谓起承转合的理解，对于谋篇布局的认识，你就可以给我做老师了。呵呵。

2、语文的外延与生活相同，语文的学习必须要有韵，简单地说就是肚子里要有墨水。这墨水是来自课内课外知识的长期积累，特别是课外阅读中的汲取。钱钟书先生读遍清华图书馆，且一目十行，过目不忘；俞敏洪、马云每年阅读量都很大。腹有诗书气自华，在我的学习语文的过程中，自然少不了阅读积累。

3、1803班：江晨枫朱奕勋

4、“小诗词”课程的选文依据是小生活。小学生的小生活有哪些？基础的是一个字——玩，即游戏。因此，在“小诗词”课程里，“游戏”就是一个主题，在这个主题中，看似学生在学以前的小孩怎么玩，实际上是在培养学生学习古诗词的兴趣，形成立体的认知。

5、七绝写作与其他近体诗还有所不同，他表现的立体感尤其。从某种意义上说，七绝才是诗，而七律则是文了，呵呵。不同于五言的是，不论是律还是绝，七言诗的起句一般都是押韵的，目的主要是为诗的韵律感定个基调。其用相当于音乐上定个音阶，高八度还是低八度，这种比喻是种意会的感觉吧，呵。

6、大家好，我是枫树山中航城小学1907班徐欣，关于古诗词，我有自己的热爱，喜欢诗人用优美的诗词表达自己的心情，表扬美丽的山丘景色，喜欢朗诵古诗文，也希望各位小朋友加入我们诗文爱好小队，一起感受古时的人文情怀。

7、我叫毛锦昕，是枫树山中航城小学一年级1905班的一名学生。古诗词是中华文化的精粹，凝聚着中华民族的灵魂。我喜欢古诗词，尤其是大诗人李白的飘逸豪迈，在家里会经常吟诵唐诗宋词。我期待自己能领略到更多的古诗词，以李白“天生我材必有用”的精神鞭策鼓励自己，努力走好学习的每一步！

8、1808班：刘瑾瑜欧子涵郑斯翔吴思奇

9、小女子熊氏，闺名芯瑶，余今指数之年，生于海外，长在中华。喜好广泛，善诗词、阅读、书画、音律。品行纯良，师者之助，学者之友，优于业而勤于学，师长皆谓之聪慧也。

10、不要写八股文，不要被框死，不要用定势思维。

11、“凡袭古人句，不能翻意新奇，造语简妙，乃有愧古人矣。“文章忌随人后，随人作计终依人”，“文章必自成一家，然后可以传之不朽，若体规画圆，准方作矩，终为人臣仆，古人讥为屋下架屋也”“学诗若循习陈言，规摹旧作而不能自出新意，亦何以名家”。切记。

12、我为书而醉，醉在那书卷的馨香里；书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。

13、绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

14、大家好！我是来自1805班的李雅晴。

15、载酒适我情，兴来趣渐微。—《冬日与群公泛舟焦山》唐?王瓒

16、有一天，我看见两只小虫在草间相斗，蹲下来观察它们，兴趣正浓厚，忽然有个极大的家伙，掀翻山压倒树而来了，原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只虫子全被它吃掉了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。

17、持我兴来趣，采菊行相寻。——唐·包融《酬忠公林亭》

18、本次比赛的前期工作准备，从测试学校设备以及学生熟悉操作流程等方面，都进行了周密的安排。古诗词大赛分两个考场，在线上进行，作答时长不超过15分钟，每人只有一次作答机会，全员参与。

19、上面24品，不是我们都能经常用的上的。我们经常在如下一些立意上考虑：“(含蓄)(豪放)(高古)(典雅)(雄浑)(飘逸)”等，看个人的喜好风格了。

20、把每组的诗词都读完后，会看到“飞花令”的栏目，这是一个具有挑战性的栏目。这个栏目按照难度分成四个等级：试手级、普通级、疯狂级和逆天级。前两个等级的题目都是以本书所选篇目设计的。疯狂级的题目是以某个字为令，以战士的身份，疯狂地打败怪兽。而且，还不能用本书中的诗句。这是希望小朋友要拥有广泛的阅读、大量的积累，这些积累会在将来成为宝贵的精神财富。逆天级的题目中有一张“逆天神图”，按照横、竖、撇、捺的顺序，完成一道逆天飞花令。当然，也希望这里的诗句不要和前面出现过的重复。怎么样？你敢不敢试一试呢？

五、兴趣爱好广泛的诗词

1、形容一致的成语：(雷同一律)：雷同：相互间的声音、说法大致相同；一律：本指同一音律，后指一样。多指诗文套用一种形式，毫无变化。(一花独放)：一种花独自开放。与“百花齐放”相对，常比喻缺少各种不同形式、风格的艺术作品。(一律千篇)：一律：同样的。一千篇文章都一个样。指文章、题材、写法公式化。泛指事物形式陈旧呆板。(如出一辙)：辙：车辙；车轮压出的痕迹。象出自同一个车辙。比喻两件事情相似。

2、读过了，一定会有好的东西值得记录。我特别爱抄小诗、小段打发时间，有时还会即兴写上几笔，尽管有时写得连自己都不敢恭维，但那份兴致却从未消失过，现在理出前些年“稚嫩”的随笔，发现自己的写作能力竟在这“兴致”的鼓动下提高了些。写作是日积月累的，绝不能一蹴而就。只要坚持去写，一定会有进步。不管写什么，都用心去写，不要半途而废，怀着一颗愉悦的心下笔，就足矣。

3、好，现在介绍几种传统的近体诗“转”的方法，给大家参考一下。

4、爱好文艺，可使人提高品位，陶冶精神；再推而广之，帮助社会的和平，增进人生的幸福。——佚名

5、我是1801班的蒋瑀宸，今年8岁了，属龙。我个子是135厘米。长得不胖不瘦，别人都说妈妈比我长得瘦。我的眼睛不大但很亮，嘴巴大大的，说话很快，快到别人都说不知道我在说什么，只有妈妈知道。

6、兴趣是好的老师。——爱因斯坦

7、引导学生在切身体验和自我理解的基础上展开独特、新颖和有价值的表达。例如，在“传记改变人生”的主题阅读中，通过阅读世界各地、不同领域的人物经历，引导学生建构“树立正确的偶像观”这个大概念。同时让学生通过问卷、辩论、演讲和制订成长计划等方式进行创意表达，激发少年正气和志气，赋予学生宏大的视野。

8、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修

9、戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

10、1602班1604班1501班

11、古诗词学习对儿童成长的重要性不言而喻，统编版语文教材增加了大量的古诗文，从小学开始，大量积累有诗词，能够为孩子的一生打下良好的文学基础。

12、诗的“转”重要。转本身就是一个小的跳跃，从景到情的跳跃，从量到质的跳跃，从平铺直叙到诗意的高潮。所谓的转，就是要有一个变化，要有一个提升。转的概念好理解，转的处理却需谨慎。转要转得使诗为一振，精神起来，又不能转的脱离了主题。

13、静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沈久，愧君相见频。平生自有分，况是霍家亲。

14、先写出心中所感于旅居岭南之外，年复一年而音讯断绝，以引出题意渡汉江。

15、对于学校和老师来讲，如何开发诗词类课程，如何选择的读物作为课外补充，也是一件慎重的事情。

16、我兴趣爱好很广泛，喜欢篮球，乐高，画画，围棋……更喜欢一个人的时候看书，既开阔了我的视野，也能让我的心情愉悦。我也喜欢古诗词，简短而美妙的诗句，时常把我带进诗的意境，让我感受到了祖国语言文化的魅力！

17、大家好，我叫刘浩，是枫树山中航城小学1907班的学生。我时而活波开朗，时而古灵精怪，时而调皮捣蛋，经常惹得老师和爸爸妈妈头痛不已。我爱看书，各种故事书，百科全书，科幻书，时不时的诱惑着我这个天马行空的小脑袋瓜，导致我上课时经常也会东想西想，经常走神，没少为此挨批。我的理想是当一名考古学家，去探索古代的文明，解开那些世界未解之谜。

18、“口语达人”荣誉称号得主

19、反义词：春寒料峭、春意阑珊

20、就是从正面描写转为反面描写，是与起承相反的情绪描写。但注意，其主旨还是一致的，只是从不同的角度刻画而已。不同的节点之处，就是这个转。

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