教师责任的名言警句作文开头142句(教师责任的名言警句)

教师责任的名言警句

1、关于教师的名言警句摘抄大全

(1)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

(2)、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

(3)、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

(4)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(5)、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。

(6)、对于一切来说，只有热爱才是好的老师。——爱因斯坦

(7)、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

(8)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

(9)、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

(10)、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

(11)、理必求真，事必求是，言必守信，行必踏实。  

(12)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(13)、勤奋是你生命的密码、能译出你一部壮丽的史诗。

(14)、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。(前苏联)赞科夫

(15)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(16)、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。这就是人的大幸福。(捷尔任斯基)

(17)、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则;　　

(18)、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。

(19)、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

(20)、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知

2、教师责任的名言警句作文开头

(1)、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

(2)、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑

(3)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(4)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(5)、学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。

(6)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。(名言名句：教育教学名言警句)名言名句：教育教学名言警句。——陶行知

(7)、⑥做一切力所能及的事，这是人；做一切想做的事，这是神{拿破仑}

(8)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

(9)、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

(10)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(11)、14) 千教万教教书求真，千学万学学做真人。

(12)、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

(13)、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。

(14)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

(15)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(16)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(17)、教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有的，有智慧的，对人们有重大影响的人。

(18)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

(19)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(20)、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

3、教师责任的名人名言

(1)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(2)、在逆境中要看到生活的美、在希望中别忘记不断奋斗。

(3)、9) 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(4)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(5)、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

(6)、重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。(美)爱因斯坦

(7)、教师的威信首先建立在责任心上。(马卡连柯)

(8)、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

(9)、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

(10)、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。(前苏联)赞科夫

(11)、教师自己愈是热忱，他的学生便愈会表现热心。

(12)、善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

(13)、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基

(14)、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克

(15)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

(16)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

(17)、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

(18)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(19)、只有比别人更早更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。

(20)、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

4、教师责任的名言名句

(1)、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(2)、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

(3)、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。

(4)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

(5)、“一两的遗传胜过一吨的教育”——霍尔，遗传决定论;　　

(6)、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》

(7)、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(8)、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的高境界。

(9)、老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善恶丑买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。

(10)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(11)、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

(12)、你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。

(13)、教育不足造英雄与天才，而英雄与天才自不可无陶冶之教育。

(14)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

(15)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

(16)、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

(17)、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

(18)、天荒地老，教师的童心不泯。师德格言，关于师德的名言警句勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(19)、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。苏霍姆林斯基

(20)、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

5、关于教师责任的名言名句

(1)、夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与？——孔子《论语·学而》

(2)、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。(苏)瓦。阿。苏霍姆林斯基

(3)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”

(4)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(5)、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

(6)、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

(7)、在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。——吴明

(8)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(9)、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。(英)培根

(10)、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生

(11)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(12)、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

(13)、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

(14)、我这辈子成功的事，就是有位这么的妻子。

(15)、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

(16)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

(17)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(18)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

(19)、只要能收获甜蜜、荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

(20)、人类本质中殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

(1)、“学不躐等”、“不凌节而施”——体现了循序渐进的教学原则;　

(2)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(3)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

(4)、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

(5)、播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。(哲学家菩德曼) 

(6)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(7)、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

(8)、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理”——第斯多惠，体现启发性的教学原则;　

(9)、千百年来，人类拥有上苍赐予的许许多多美好的品质与情感，强烈的责任感就是其中的一点美丽的光芒，(论点)在一颗颗忠义的赤子之心中闪耀着。

(10)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

(11)、我不是您出色的学生，而您却是我尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

(12)、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

(13)、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

(14)、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

(15)、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

(16)、我们要做的不是塑造孩子，而是帮助他们成为自己。

(17)、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。

(18)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(19)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子可谴责的行为。

(20)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(1)、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

(2)、萤火虫的光点虽然微弱、但亮着便是向黑暗挑战。

(3)、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

(4)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(5)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(6)、我愿意做你的老师，示范着执子之手如何解释，不愿为深奥的感情变白痴。——原名梁伟文，香港乐坛专业作词人林夕《诗人的情人》

(7)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(8)、13) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

(9)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(10)、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基

(11)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(12)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(13)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(14)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

(15)、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

(16)、牛之所以为牛，是因为它的忍耐吃苦和奉献精神。

(17)、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

(18)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(19)、10认认真真教书，踏踏实实做人。音乐教师师德格言教师个人格言教师的人生格言师德格言真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

(20)、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(法)罗曼罗兰

(1)、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的深刻的和的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

(2)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

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