景物描写片段150字左右高中89句(景物描写片段150字)

景物描写片段150字

1、景物描写片段150字加仿写

(1)、在家乡，有哪些事物令你感动难忘？是家乡的风景、物产、风俗还是家乡的人和事？选择材料时要有所取舍，注意详略，不必面面俱到。

(2)、或许，这个暑假，我们可以去呼伦贝尔大草原，感受草原的辽阔，去昆明，遇见一棵开花的树。当然，如果，我们去不了远方，也可以去看看岳麓山的清晨，有云雾缭绕，去橘子洲头，看湘江北去。生活中，有那么多的美景，我们如何才能看在眼里，记在心里，写在，你的作文里。

(3)、●从近五年的中考试题看绍兴卷关于古诗文名句的命题特色与命题走向 文/旁观语文

(4)、同时，我们要有顺序的写作，从上到下，从静景到动景等。注意巧用修辞，让语言变得生动形象。由此，表现出自己真挚的情感。

(5)、现在，请同学们自由地读一读，读完之后谈一谈，这段话，写得十分优美，你喜欢哪个句子，为什么？

(6)、桃花说:“春天是粉色的，她把桃花给染成了粉色。”梨花不同意了，她插着腰，得意地说到:“才不是呢，春天是白色的！”柳树和小草也加入到她们的行列中，大声喊道:“你们说的都不对，春天是绿色的。”

(7)、  山上的秋似乎来得迟些，一抬眼，还是大片的青，可这青却又不同于夏天，它来的更深沉，带着些许墨色，好像军人冬天穿的军大衣。裹着这么一件大衣，再萧瑟的秋日，西湖也不会感觉到寒冷吧。远处，还是山，像戴了面纱的少女，若隐若现。山上矗立着宝塔，在这朦胧的秋日，与山一同飘渺在云雾里。                               ——陈菲扬

(8)、每一种类型的写作，其审题和写作的思维方法都各有特点。这一篇我们主要来讲一讲描写性写作的具体方法。

(9)、我们今天探究了这么多的写景奥秘，大家肯定也跃跃欲试了。

(10)、这里是典型的        描写，写出了人之寒，山之高，写出了夜之静，给人以身临其境的感觉。

(11)、  通过以上的探究，我们逐渐发现了写景写得生动的一些奥秘，那么我们看看《济南的冬天》《春》两篇课文中有没有生动的写景句子呢？小组讨论后并展示你们的观点。

(12)、(1)这是一个朦胧的秋日。湖水很清，像身后秋景梳妆的小镜。远处堤岸边的行道树，是画家随意挥下的一笔，黄色中还夹着零星的绿，绵绵延延，给西湖镶了条金边儿。金边儿倒映在湖水中，小镜仿佛害了羞，露出一抹红晕。

(13)、    家乡是生命的摇篮，家乡总有一些人、一些事牵动着我们的情思，让我们感动难忘。因此，端木蕻良用饱含热情的语言描述了他那美丽丰饶的家乡；红军这支坚强的队伍，登山夜宿，克服任何艰难险阻，就是内心强烈的爱国热情；花木兰替父从军，功勋卓越，的愿望就是回到家乡。

(14)、第二单元的作文要求是学习抒情。课文《土地的誓言》中，端木蕻良运用色彩词对景物进行铺排，《骆驼祥子》中老舍也运用了大量的色彩词描写景物和表现人物心境。本单元的单元主题是“乡情”，由此可以指导学生从色彩词角度进行间接抒情，用选取的颜色来表达自己的“乡情”。

(15)、站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。

(16)、五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。

(17)、春天的景色是绿色的，是轻轻的，是快乐的，更是美好的。

(18)、(例一)雪纷纷扬扬地下起来，像烟一样轻，像玉一样润，像银一样白，一朵朵一簇簇，从天上飘飘悠悠地落下来。一阵风吹过，雪花像轻柔的柳絮，打着旋儿翩翩起舞，忽左忽右，忽上忽下，等它们顽皮地闹够了，才落到地上、瓦上、树枝上……在这个粉妆玉砌的世界里，飞卷雪花轻舞，玉树银枝交辉，高处银装素裹，低处白絮成堆，一切都是那么的迷人。

(19)、明确：A段是虎妞找祥子商量二人婚事，充满绝望。

(20)、我们在写景的时候，要巧用修辞(板书)，注意用词用句，让片段变得生动起来。

2、景物描写片段150字左右高中

(1)、随着阵阵春风吹来，飘来了浓郁的花香，一望无际，像五彩缤纷的毛毯，缕缕芳香，沁人心脾。

(2)、(答案示例)数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。在百花凋零之时，唯有腊梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝干，有的举着花蕾，于风雪中昂着头，像一面高擎的旗帜；有的枝条已半埋在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将一统的冰雪掀翻。那满布全身的钉头样的刺疙瘩，似乎是隐隐跳动的脉搏，带来了春的讯息。

(3)、师：这两个片段同样都用了“白”这种颜色，为什么一个“惨白”，一个“雪白”？

(4)、我喜欢我的家乡，因为家乡的景色十分的美丽。写景的文章150字：夏天的景色火爆的夏天已经像我们走来了，我端坐在窗边写作文，我遥望着窗外的景色。

(5)、写作准备。a.要先作构思。打个草稿，写几个关键词，帮自己理清写作顺序和重点，方便展开。b.要展开想象。微作文所给素材有限，更多细节需要作者去联想来补全情节和故事的完整性。例如“描写一场考试结束时的场景”，是什么考试？考试是什么人？人物有什么心理活动和行为动作？这些细节都需要我们去联想和想象的。需要符合实际，不能凭空乱想写。

(6)、春天到了，春风轻轻地吹拂着，万物都复苏了，一派生机勃勃的样子。忽然，天空中乌云密布，渐渐地下起了春天里的第一场春雨。

(7)、请从下列诗句中选取一句，用形象生动的语言描述其画面。不少于150字。

(8)、即使入了夜，月亮也画上了不耐烦的红妆。各色的人在身边挤过，或不安，或焦急，或忧郁，偶尔路过几棵还挺立在这钢筋水泥之间的已经不能称之为树的植物，听到了知了大声抱怨着这人世的烦恼。

(9)、走进那里，会让你琳琅满目.一排排整齐的小树，一丛丛伸着懒腰的小草，一朵朵可爱的小花，一条条干净的小路.还有一条叫幸福溪的小溪，这条小溪真清呀!清得可以看见溪底的沙石.

(10)、太阳已经转到西山顶上去了。惨淡的光芒，照射着雪地上的血迹，也照射着茫茫的山野，山野间是一片雪白，看不见一点路的痕迹。

(11)、窗外是一片湛蓝的天空中夹着几朵云彩。小院里浓阴如盖。金色的光茫溅在绿色的地毯上，蹦着，跳着，如同一颗颗金黄的豆子，一粒一粒四下散去。绿荫深处，躲着无名小虫，似乎也不甘寂寞，唧唧吱吱的弹琴声，唱着歌，好像在排练音乐会。它们过得可真快乐，无忧无虑，让人多羡慕。

(12)、 走过去一探究竟。只见阳光斑驳，墨绿与金黄交相辉映，层层叠叠，摇曳在风中。边缘不平滑的银杏叶，是生机与衰败的结合。(这句是叙述)它们成群结队，挂在纤细的树枝上，在风中微微颤动。(这句是形容)它们与风姑娘共舞，与太阳打着招呼。阳光轻轻地呢喃着，与银杏交谈趣事。(这句是比喻，这几句是三段论的运用)(师：运用拟人的修辞手法，把阳光下，风中的银杏叶的形态描绘的生动形象。“呢喃”一词用得极好，将景拟人化，形象写出当时阳光照在叶上的热闹场景，同时也表现了小作者的想象力丰富。)只闻其笑，不知其事。看它们盘旋在空中嬉戏，歌声萦绕在心间，久久不去。它是如此调皮，自由穿梭在银杏编制的细密的网中，又轻抚过一片片银杏，给它们穿上了一件精美绝伦的华服——光。远远望去，显得格外耀眼。轻轻嗅着，一阵清香略过鼻尖，不料有的银杏因为调皮一不小心摔了下去，只听它“呀”的一声，它跌入了泥土结实的怀抱中，但毫发无损。一阵阵银铃般的笑声，从树间传来。(师评：通过本次的指导，吕娜学会了多角度描写景物，由远到近再到远，整体到局部的描写；懂得用多种修辞手法描写景物，也能够熟练地运用三段论进行写作。)

(13)、从上到下的顺序，先写静景再写动静，层次清晰。

(14)、回复4 获取文章《只需一个小技巧，作文提升一大步》

(15)、ps:很多人在写教学目标的时候，为了完成任务而瞎写。其实教学目标的撰写很重要，你要明白一堂课有一堂课的目的，你的课堂要根据你的目标来，才能达到每一个课时的效果。

(16)、☆：是否层次清晰(从上到下，从静景到动静)

(17)、岸边的红花在绿叶的映衬下显得更加鲜艳，勤劳的小蚂蚁正在成群结队地搬运粮食。清清的池塘，浓浓的花香，引来成群的蝴蝶和蜻蜓，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜻蜓在半空中振翅歌唱。它们为这美丽的景色增添了生机。写景的文章150字：家乡的景色我的家乡有很多美丽的景色。就说附近公园的景色吧，里面的树不是很高，但是却像一个个可爱的小孩子，一直看着对方，好像十分快乐。有时候，会突然刮来一阵大风，把树的枝叶吹起来，像一个美丽的小姑娘，跳着欢乐的舞蹈，十分的美丽，也十分的可爱。

(18)、    在文学写作中，表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化作品主题、创设

(19)、“几树早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”(白居易《钱塘湖春行》)

(20)、秋天来了，秋风习习。天空上又有蓝天，又有一朵朵白云，还有一排排大雁拍着一字形往南方飞去。

3、景物描写片段150字初一

(1)、“预备——”随着发令员拖长的声音，几位选手慢慢绷直右腿，仿佛是一张张拉开的弓。发令枪“啪！”的一声响，只见他飞快地直起身子冲向前，像一支离弦的箭“嗖”地射向前方，起步就领先其他选手半步。他双臂交替用力摆动，迈开大步向前跑去，好像一匹脱缰的野马，在群马奔腾中领跑着。终于快到终点了，他胸膛剧烈起伏，咬紧牙关，握紧拳头，加快速度向前面的彩线冲去……

(2)、                 ——刘艺嘉

(3)、那么，我们如何来写好景色描写呢？看到老师的板书。我请一个同学，来总结一下。

(4)、(答案示例)茫茫白雪装点出一个粉妆玉砌的世界。一座座山峰，看不见飞鸟的形影，一条条小路，都没了人们的足迹。江畔上，凛冽的北风中摇曳着枯黄的芦苇。大江没有了涛声，世界一片寂静。然而，就在这冰凉、空旷、死寂的世界里，却停着一叶孤零零的小舟，有一位身穿蓑衣、头戴斗笠的老渔翁端坐船头，长须飘飘，手握鱼竿，在洁白的冰雪中静静地垂钓。看，这是一幅多么生动的寒江独钓图啊!

(5)、春天的脚步是轻的。因为春姑娘好温柔，她不愿伤害一草一木，柳树绿了，姚花开了。一边走，一边吹，吹动了农民伯伯们，他们又开始劳动了，又开始插秧了。

(6)、同学们，还有两个月，我们就要放暑假了。那么，以前，你们放假的时候，有去过什么风景优美的地方吗？

(7)、星期日下午，我和弟弟一起去了学校。校外有河，夹岸数百步中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷原来的废墟成了这桃树的地盘感觉的美丽。往校内看去柳树两排有一喷泉very显眼。

(8)、A.讨价还价  B.趣味对话 C.一次嘱咐 D.激烈争论

(9)、我知道，在关注我的人当中，有一些是语文老师。有幸和一些同行交流，感到无上的光荣。

(10)、梦之晨曦组：我们发现有的句子并不是完全按照这个顺序描写的，比如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句是将叙述和形容合并了的。

(11)、(例四)请从下列诗句中选取一句，用形象生动的语言描述其画面。不少于150字。

(12)、我情不自禁拿起妈妈手中的相机按下快门，留下了一幅春天的美景。春天景物描写150字3描写春天景色作文150字1

(13)、写在前面：这篇作文的教学设计是3月开课的内容，改了三次，上了好几遍，但是每次上过来都不是很顺，感觉问题还是很大。

(14)、风吹黄了金灿灿的迎春花，风吹白了雪白的梨花，风红了的粉红色的桃花，吹粉了白里透红的杏花。

(15)、春风把翠绿一样的颜色洒在了小树上，把粉色、红色、白色、绿色、黄色……洒在了小花上，把绿油油的颜色洒在了小草上。

(16)、 生：我们小组觉得“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这句写得好，写得生动的原因是运用了比喻的修辞手法。

(17)、今天分享一个我写的教案，就是日常课的教案，希望大家不要嫌弃。

(18)、从感觉角度看，可分为视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；

(19)、洗车店老板的叔叔送来很多白菜，开始的时候白菜装在方便袋里，一人一袋往下卸，后的时候没有袋子了，用布兜着卸。可是，白菜太沉了，爷俩抬不动。老板娘赶紧过来帮忙，帮着老公抬那一头，叔叔自己抬另外一头。看来，关键时刻，总能看出亲疏远近。另外，小媳妇不够识大体啊，怎么能让老人自己抬一头呢？    

(20)、●2019年浙江省各地中考语文微写作(小作文)试题解析 文/旁观语文

4、景物描写片段150字加批注

(1)、七下第二单元的作文是学习抒情，正好当时上完《土地的誓言》，学生又在读《骆驼祥子》，我发现通过色彩学习间接抒情是可以挖掘的点。因为当时第二单元作文已经作为考场作文写掉了，所以课型定位是作文讲评课。但是后来发现应该作为作文指导课更好一些。

(2)、到了八点，这美丽的村庄有沉沉地入睡了，瞧!我的家乡的风景美么?写景的文章150字：春天的景色春天的脚步是轻的.因为春姑娘好温柔,她不愿伤害一草一木,柳树绿了,姚花开了......一边走,一边吹,吹动了农民伯伯们,他们又开始劳动了,又开始插秧了.

(3)、    根据表现内容，细节描写可以大致分为人物细节描写、景物细节描写等。。

(4)、生：优秀的写景片段主要用了比喻、拟人等修辞手法。

(5)、学习课文《背影》第6段描写人物的方法，描写一个日常生活中的场景。

(6)、(3)远看，一棵棵银杏树叶金黄金黄的，仿佛撒了一大把碎金，给大地妈披上了一件金色的晚礼服。草地上也铺了一层厚厚的棉被，风一吹，树叶就像一只只蝴蝶，随风飘扬，漂亮极了。

(7)、雨停了，布谷、燕子和蜜蜂相约在天空中看风景，它们看见这样的场景便一同飞去想问个究竟。

(8)、森林的一块空地上，树枝上的百灵鸟在叽叽喳喳地唱着悦耳的歌，就像大自然里的神奇歌手。

(9)、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。

(10)、这就是春，一阵风把春吹来了……吹来了……春天景物描写150字2篇一：描写春天景物的作文150字

(11)、ps:这里我用了学生春游的合照，还有一个男生在樱花下的留影，另外一个女生在树下跳跃的照片。用学生生活中的照片上课，能活跃课堂气氛。

(12)、熟读《苏州园林》第4段，借鉴，介绍校园一角。

(13)、(例三)朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。

(14)、●旁说语文中考试题的科学性(等五篇)  文∕旁观语文

(15)、今天，我们就要学习，如何写好，景色描写(板书)

(16)、(2)她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(语言+动作+神态)

(17)、春天的景色把天上的彩云织成了绿色的霞衣送给各种树儿.从此,树儿都穿着绿装,披着融融春光.迎着悠悠春风,翩翩地起舞出多姿的倩影.

(18)、其实不然，秋，也可以很暖……山上的小路两旁矗立着一棵棵身姿挺拔的树。枫叶火红的色彩深沉而热烈，金黄的叶如太阳般耀眼。光穿过树叶间的缝隙，在地上投下斑驳细碎的光斑。落叶如调皮的精灵般，在空中与风嬉戏，玩得累了，便投入大地母亲的怀里……风跳跃着穿过微凉的指尖，空气里似乎散发着泥土的味道，透出一股温馨，宁静、梦幻般的美。                                                            ——朱家怡

(19)、由于此前已经写了作文，所以先把作文题目打出来……

(20)、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”(杨《小池》)

5、景物描写片段150字修辞

(1)、家乡还有一片竹林.走进去你会闻到一股前所未有的香，这股能让你清凉气爽，如果你从竹林旁走过也会一股清清的竹香.

(2)、师总结：色彩是情感的表达。不同色彩可以表达不同情感。

(3)、宽广笔直的大道你的宽产敝是上帝所赋斧头和铁锹怎奈你何只有马蹄激越、灰尘起而又落

(4)、2(写什么)：这些都是我们透过视频看到的。我们没有办法来到这个画面中，有别的感官体验。可是，我们的朱自清先生，曾去感受过，春光灿烂，繁花满枝，并把他当时的感受写了下来。我们来读一读朱自清的《春》当中的“春花图”的片段，说一说，朱自清除了写了看到的，他还写了什么呢？

(5)、上述“三个一”是片段合格的标准，下面要讲的“三个二”才是争优标准。

(6)、这里运用了       、        描写，描绘了父亲和泥的场景。

(7)、以“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春，天还是很冷……”为开头，进行一段续写。

(8)、(例二)请你以“那一双眼睛”为题，运用描写的手法，写一个150字左右的片断。

(9)、再看“切入点”——一场雪，从酝酿到降雪，从雪中人到雪中物，从雪落地到人间生活等等，可写内容就是一个“小宇宙”啊。但作者下笔就直接切入到“下雪开始”，集中描写了下雪情景，做到了单刀直入、重点突出。

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