赞美老师的古诗词126句(为师之道的经典名句)

为师之道的经典名句

1、关于教育情怀的诗句

(1)、(拼音)： shī dào zūn yán

(2)、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。(《论语》)

(3)、(解释)： 门墙：指师长之门；桃李：比喻后进者或学生。称他人的学生。

(4)、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

(5)、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

(6)、世人皆叹蓝忘机问灵十三载寻一不归人，无人叹薛洋独守一古孤城八年等一不归魂。

(7)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(8)、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(9)、祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》)

(10)、安心学习，亲近师长，乐于与群众交朋友，并深信所学之道。

(11)、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

(12)、翻译：(古代圣贤的帝王,没有不尊敬老师的)

(13)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

(14)、凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。

(15)、晓星尘笑道：“那可不行，你一开口我就笑。我一笑，剑就不稳了。”

(16)、我是向他学习道理的，哪管他的年龄比我大还是小呢？因此，就从师问道来说，没有贵和贱的区分，没有长和幼的区分，道理存在的地方，就是老师所在的地方。

(17)、九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。(《老子》)

(18)、大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)

(19)、物转星移，沧海桑田，这些词句依旧在中国文化历史上熠熠生辉，字里行间饱含着千古人生的大智慧，值得品读。

(20)、译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。

2、赞美老师的古诗词

(1)、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。

(2)、了解一个道理，比不上喜爱这个道理；喜爱这个道理，比不上乐在其中。

(3)、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)

(4)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(5)、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

(6)、“蓝曦臣！我这一生撒谎无数害人无数，如你所言，杀父杀兄杀妻杀子杀师杀友，天下的坏事我什么没做过！”他的肺似乎被刺穿了一片，吸了一口气，哑声道：“可我独独从没想过要害你！”

(7)、人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》)

(8)、在农村没交过社保，但过60岁的农民每个月能领70元，这是养老金？

(9)、(出处)： 《论语·子张》：“夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之美，百官之富。”汉·韩婴《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实；春树蒺藜，夏不可采其叶，秋得其刺焉。”

(10)、译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖;相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。

(11)、译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。

(12)、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

(13)、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(罗梅坡)

(14)、老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。(《孟子》)

(15)、擅长唱歌的人，能使人情不自禁地跟着他唱；擅长教学的人，能使人不由自主地继承他的志向。

(16)、解读：好的教育，也许是培养学生的兴趣，乐在其中，才能久远。

(17)、传道字面意义上指的是传孔孟仁义之道，是让学子践行儒家文化的精神、意志和旨趣，这就是早的道德教育。说白了就是教学子如何为人做事，再往深说就是探究天人关系，不单单是明白“人”的道理，还要明白“天”的道理。不但要坚守仁义礼智信，还要秉持天人合一的思想。师者首先要具备的能力就是传道的能力、以身作则的能力、教化的能力。

(18)、居安思危，思则有备，有备无患。(《左传》)

(19)、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语)

(20)、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

3、做一名有温度有情怀的教师

(1)、译：君子大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。

(2)、译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。

(3)、解读：内心有爱，对外遵守规范，人生就可立于不败之地。而做到这些关键的是自我做主，不能依赖其它。这是老师教给学生立定根基的一课。

(4)、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《论语》)

(5)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(6)、(“撰”去提手)与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

(7)、质朴多于文饰，就会显得粗野；文饰多于质朴，就会流于虚浮。文饰与质朴搭配得宜，才是君子的修养。

(8)、君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》)

(9)、明月无清风。再无晓星尘。魏无羡：我从来就不怕狗。江澄：我的外表很温柔。金光瑶：我一米九。江厌离：我不爱金子轩。蓝忘机：我恨魏无羡。

(10)、前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂)

(11)、就像文中所述，人在成长的过程中不可能没有疑惑，或者是知识上的或者是生活中的，因此老师的解惑，不仅仅指在知识上的解疑答难，更应该是生活中的引导和纠正。孔子说“不愤不启，不悱不发”，很多时候老师的解惑是启发、引导、激发学生，让学生有正确的思维方式、积极的人生态度，乐于奉献的价值观。正如《论语》所述“循循然善诱人，博我以文，约我以礼”。在这种情况下才有“一日为师，终生为父”的古语，可见师生间不仅仅是冷冰冰的“购买服务”的关系，更重要的是情感的互动、培养、和维系。这也是为什么华平女子高中的学生会叫张贵梅“张妈妈”的原因。

(12)、"重道”是我国传统文化的重要特征。我国传统上把学问知识分为“道”、“经”、“术”三个层次。“道”是高的学问。“经”是对“道”的阐述。“术”是实践“道”的手段和方法。古代所有学派都把“道”作为大的学问，终的追求目标。孔子说：“朝闻道，夕死可矣”。

(13)、灵界真相：不敬祖先的现代人，原来后果这么严重！

(14)、解读：每个人的才具、性情不同，因材施教，才会获得佳的效果。

(15)、公西华问：“两人问同一个问题，为什么您的回答不一样？”孔子说：“冉求做事退缩，所以我鼓励他；子路勇往直前，所以我让他保守些。”

(16)、邢岫烟的一生，是一部灰姑娘嫁给富二代的童话史

(17)、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)

(18)、子路问：“听到可做的事，就去做吗？”孔子说：“有父兄在，怎么可以？”

(19)、1九层之台，起于累土。千里之行，始于足下。(老子)

(20)、长技，即先进的技术，当时的中国人认为中国的政治制度、经济制度等等都比国外要好，不如他们的就是坚船利炮，这里主要指学习西方的武器制造技术。制即制约、制服。整句话的意思就是：向洋人学习先进军事技术，用以抵抗洋人的侵略。

4、赞美老师的金句

(1)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(2)、师德重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

(3)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(4)、为遇一人而入红尘，人去我亦去，此身不留尘。

(5)、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。(《史记》)

(6)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(7)、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。(论语)

(8)、魏无羡道：“不行，很急。”金光瑶道：“那这样说也可以。”

(9)、老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃)

(10)、君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。

(11)、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

(12)、译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。

(13)、无情的薛洋上尚可独活，有情的薛洋必死无疑。

(14)、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

(15)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

(16)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

(17)、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也

(18)、名不正，则言不顺，言不顺，则事不成。(孔子)

(19)、译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。

(20)、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

5、教师师德的金句

(1)、二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰。—《周易》

(2)、(出处)： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”

(3)、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。——《论语》

(4)、译：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。

(5)、九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。(龚自珍)

(6)、曾子说：“我每天多次反省，为人办事，尽心尽力了吗？与朋友来往，信守承诺了吗？传授学生的道理，有印证学习吗？”

(7)、(拼音)： bǎi nián shù rén

(8)、玉不琢，不成器；人不学，不知道。(《礼记》)

(9)、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(《论语》)

(10)、译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。

(11)、(出处)： 《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”

(12)、人这一辈子，有两句肉麻的话是非说不可的——‘’谢谢你‘’和‘’对不起‘’。

(13)、君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。

(14)、解读：学习的目的不是为了书中有黄金屋，有千钟粟，有颜如玉，而是为了自我人格的。这是老师教给学生重要的一课。

(15)、明月清风晓星尘，傲雪凌霜宋子琛。敛芳瑶琴金光散，泽芜洞箫蓝曦痕。君子如兰茶未满，旧识思追酒已温。红尘焉有忘机语，梦醒愿为无羡人。

(16)、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)

(17)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(18)、解读：弟子只要有心求道，当老师的怎能不倾囊相授。重要的是，身教重于言教。

(19)、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。(孔子)

(20)、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。

(1)、知之为知之，不知为不知，是知也。(《论语》)

(2)、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

(3)、译：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。

(4)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。(《论语》)

(5)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(6)、译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却反，总是“成人之恶，不成人之美”。

(7)、古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”，“师者，人之模范也”，“一日为师，终身为父”,“人有三尊，君父师是也”等等。这充分体现了中华民族“尊师”的道德观念。古代流传下来许许多多这方面的故事。如，《子贡尊师》、《魏照尊师》、《李世民教子尊师》、《张良拜师》、《陆佃千里求师》、《程门立雪》等等。

(8)、解读：学不厌，教不倦，这是为师的基本品德。

(9)、说着，真的在地上打了个滚，江厌离问道：“羡羡，你几岁呀？”

(10)、(解释)： 化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

(11)、(拼音)： bǎi zǎi shù rén

(12)、一叶障目，不见泰山。两耳塞豆，不闻雷霆。(《鹖冠子》)

(13)、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(《管子》)

(14)、教师是天底下为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

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(16)、1无恻隐之心，非人也;无羞恶之心，非人也;无辞让之心，非人也;无是非之心，非人也。(孟子)

(17)、臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)

(18)、译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。

(19)、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。(《论语》)

(20)、鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。(《论语》)

(1)、鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》)

(2)、君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？

(3)、《金枝欲孽》观后感：直男只喜欢长得漂亮的女生吗？是的

(4)、译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。

(5)、他本来只是随口一句，谁知，魏无羡恍然道：“说的也是。”

(6)、老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操)

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