高中语文摘抄好句118句(高中语文摘抄优美句子)

高中语文摘抄优美句子

1、高中语文摘抄短句

(1)、A．遇槐严遇：对待。  B．吾属将责之偿责：谴责。

(2)、当我摊开掌心，无数的掌纹仿佛凌空而起，泛着萤火，交织成神秘的幻象;霎时是我魂牵梦萦的江南古镇，转瞬又融成玉龙雪山的清澈雪水，忽而一面经嶓扬起庄严的图腾，后耸立起一座孤崖。我临崖垂望。崖下是一面澄静深蓝的湖面。我可以窥见，那一个钟爱诗词，沉醉文学的青衫少女，凌波而来，在历史蓦然回顾中，化羽涅盘……

(3)、17)弯路是一种哲学。懂得生活的人会想尽一切办法跨过弯路，也只有这样，才能将弯路转化为平坦的金光大道，开创属于自己的精彩人生。

(4)、成长，每个⼈也都会有⾃⼰的惰性，在没有形成惯性之前，总是会受⼀些外在因素的⼲扰。所以，有时候就得对⾃⼰狠⼀点，逼⾃⼰⼀把。当把⾃⼰逼到没有退路，前进就成了唯⼀的选

(5)、远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林;漂泊的船儿，始终的惦记是港湾;奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕时时惦念的地方，还是家。

(6)、语言风格+举例分析+表达作用(句意+文意+主旨情感)

(7)、口是心非、风华正茂、铁石心肠、悬梁刺股、忍俊不禁、

(8)、假如地壳是史书，岩层是书画，那一堆化石便是一行行释注，带着我们回到远古。

(9)、这首诗写秋晚山景，描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟，(步骤一)有机地勾勒出了一幅恬静、淡远的秋色晚景图(步骤一)。这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。(步骤三)

(10)、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

(11)、“还顾望旧乡”的主人公可能是男子，也可能是女子。如果是男子，就有可能是一个远在他乡的游子，是他在涉江采芙蓉，他在“所思”，他在“望旧乡”，他在“忧伤”。如果是女子，就有可能是一个留在“旧乡”的女子，是她在采芙蓉，想寄给那个“在远道”的男子，她边采还边在想象那个男子也在“还顾望旧乡”(这叫“推己及人”法，从想象对方也在思念自己着笔，更能体现自己的相思)，(徐徐语文坊精编)从而发出了“同心而离居”之叹，这样通过想象虚实结合，就更拓展了意境。

(12)、杜鹃花的生命力虽说不那么顽强，但正是因为他的娇嫩可爱使人留恋。那种柔美春季的香气，让人沉醉，永远让人陶醉在杜鹃花的美丽与芬芳之中。

(13)、29)长在北国的树木，之所以能熬过冬寒，不单因为冬天还有微微的阳光，更由于大地可以供给它们不断的暖意。

(14)、征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》

(15)、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

(16)、C.青出于蓝而胜于蓝              D.苟得闻子大夫之言，何后之有？

(17)、⽣活总是这样，不能叫⼈处处满意，不要苛求他⼈，也不要太苛求⾃⼰，保持善良，做到真

(18)、A.清明前后，部队派了800多人次，参加郊区的植树劳动。

(19)、如果我是山，就要站成一种尊严，让山花灿烂，山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现;如果我是水，就要流成一种磅礴，让小船远航，鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，让我的价值迎风吟唱。

(20)、授：授给、给予官职。《元史·贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。”

2、高中语文摘抄好句

(1)、这个世界上没有不带伤的⼈，真正能⾃⼰的，只有⾃

(2)、语文笔记本好用A4大小开的活页簿本，在每页竖画二道直线，分成三份。左边一份约有两个字宽，记项目用，起目录索引的作用；右边的一份约五六厘米宽，做备注用，这部分供学生灵活运用，记些疑难问题、自己的评价、感想、学习方法等，这部分记的内容不要求一致；中间的一份宽，重要，学习的内容都记在这一部分。

(3)、④动宾短语：由动词和宾语组成。如：歌唱祖国、顾全大局、做作业、是散文、喝凉水等等

(4)、①小：认为……小。②怪：认为……怪。③异：认为……奇怪。

(5)、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，难将息。

(6)、不相同。《春兴》抒发的是思念家乡之情。《题春晚》抒发的是静而不寂的闲适之情。《春兴》借助于落尽残花，四处飘泊的黄莺的景象透露出美好春景将逝，而此时的作者正漂泊流转在外，自然而然地勾起了思乡之情。《题春晚》中落花、昏鸦、归来的渔樵构成了一幅恬静而又富有生意，和谐的画面，而此时的诗人正在吟风弄月，全诗充满着静而不寂的闲适之情。

(7)、⑧中华民族之文化，生生不息，源远流长，历久弥新，此乃家喻户晓之真理。中华优秀传统文化蕴含深远人文之精神，展现中华儿女之气质，具有深厚历史之积淀。

(8)、①我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。

(9)、苏轼曾一度下狱，三度贬官，又中年丧妻，可谓命途多舛，但他并没有像陶渊明那样归隐田园，也没有像贾谊那样抑郁而终，(徐徐语文坊精编)就是因为他在人生顺境时能够以儒家思想积极入世，辅君治国，经世济民；在遭遇逆境时又能以佛道思想出世，超然物外，随缘自适，去顺其自然地适应现实，化解苦闷，因而他便成了人生的不倒翁，成了“无可救药的乐天派”，这样的修为，也使得他的文境和人境都邈不可攀，这也可看作一种“穷而后工”的现象。

(10)、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

(11)、C.联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。

(12)、美丽的故事，当其遭遇“人类发展史”的思索，它便只是书架上等待蒙尘的失落一族。而当它以童话的姿态站在世界面前，它便成为了全世界儿童心中的故乡，成了筑梦的奇迹工厂。人生亦如这本险遭埋没的童话：站对舞台，造就成功。

(13)、传承是创新的前提，周国平先生曾有言：“文化是生命的花束，离开生命本源，文化不过是人造花束。”诚如斯言，文化不是空中阁楼，它需要我们传承土壤的滋养。君可见梁思成夫妇为中国古建筑辗转奔波，君可见大国工匠为修复文物半生坚守，君可见网红博主李子柒一双素手点染田间烟火。文化需要表达，唯有表达才可流传，唯有流传才可谈创新。历史的车轮滚滚向前，文化传承亘古不变。

(14)、顽皮的雨水飞到我们身上，带伞的人立刻撑起了一把把美丽的花伞，而没带伞的人急的满头大汗，但却是哑巴吃黄莲--有苦说不出，只能“坐以待毙”，享受着雨水给他们带来的“服务”。

(15)、 我曾遇到过无数生灵，看过无数美景……然而——这一切却为与你共度。这是我的损失。这一切我都想与你共度。这才会是我的收获。

(16)、形象(意象)——形象(意象)理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象(意象)指事象物象以特定的情意构成了固定的关系，既是指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象(意象)。诗歌中的形象(意象)倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的形象(意象)，才能深入领会诗歌的思想感情。

(17)、罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》

(18)、让我们以微笑为动力，扬起帆船重新出发，不要让这小小的礁石阻碍我们遨游大海的梦想。微笑面对生活，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。微笑标志着信心。在逆境中，我们应该学会微笑，走出逆境。

(19)、当然孩子想要写好作文还可以根据其他方式，比如阅读。从小学开始，很多老师就会建议我们的孩子拓展课外阅读知识，在孩子阅读过程中，让孩子学会思考，思考文章主要讲的是什么内容，中心思想是什么，以此让孩子明白自己的作文应该如何表达中心思想。

(20)、生活中一些微不足道的小事，只有你细细去品味时，你才会发现里面包含着许多人生的哲理。人生的奇妙之处就在这里，通过一件小事让我感悟了人生，也许在你看来很平常，而我却觉得耐人回味，值得思索。

3、高中语文摘抄优美句子大全

(1)、每一滴可爱的雨点就像一个个“小伞点”，落到了叶子上，像清晨的露珠，给叶子洗了一个雨水澡。溅到花上，彷佛是为蜜蜂储存的水；落在地上像一个个普通而有特色的喷泉。

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(3)、13)流星刚升起，一弯蛾眉般的下弦月，正挂在远处的树梢。风中还带着花香，景色神秘而美丽。

(4)、一切都如铅灰色的残梦!生命易逝，世间沧海桑田。所有那些夭折了希望和梦想的人们啊，我们会珍存你们的梦想!我们会在祖国的大地上种下爱与团结的花朵。世界与我们同在!我们珍存同一个梦，用那双带着梦想的翅膀学会飞翔。

(5)、凭栏回首，我们付出了什么得到了什么，赠与了什么收获了什么都无关紧要，只要心中装着他人，就可以无怨无悔了;倚闾眺望，我们将做些什么得到些什么，眼中看到什么心中藏着什么都无关紧要，只要看到自己也看到他人，就可以无愧于心了。

(6)、高考《考试说明》在古代文阅读方面，对“句子”理解提出两条要求：一是理解与现代汉语不同的句式和用法；二是理解翻译文中的句子。高考考查古汉语的句式，主要把它糅合在翻译中考查。

(7)、⑶表示处所、趋向，译为“在……”“从……”。如：

(8)、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果只看到月亮的阴影，那你的生命历程将难以找到光明；如果总是发现朋友的缺点，那么你的人生旅程将难以找到知音。

(9)、闭眼驭思，用心发现，许自己一份雁过无痕，一种大爱留香。轻启双唇，浅唱韵律，你会感受到，即便是在不经意间，亦可发现那永不磨灭的瑰丽……

(10)、决定你穿什么⾐裳的，不是你的钱包，⽽是你的⾝材。决定你的脾⽓的，不是你的性格，⽽是你的位置。决定你的品位的，不是你的学历，⽽是你的阅

(11)、②写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”

(12)、“语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义”(《大纲》)，语文作为一种工具，我们平时的谈话、阅读、写作都离不开它。其它学科的知识，也主要是通过文字来传递的，如果你的语文知识有欠缺，你对知识的理解就会有偏差，有时甚至会“失之毫厘，谬以千里”。

(13)、①上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。

(14)、⼈前很会做⼈的，背后总有算计。所以做⼈不能只看正⾯，要看背后才知全貌。不怕真敌⼈，就怕假好⼈。

(15)、悼词是在为逝者举行的追悼会上所作的讲话或文章，用于对逝者的哀悼。一般包括三方面的内容：一是点明悼念对象，介绍其生前简历、逝世时间、原因、享年等；二是扼要地介绍逝者生前的事迹，突出其对社会的贡献，恰如其分地评价其一生；三是对逝者表示哀悼，并勉励生者化悲痛为力量，以实际行动来纪念逝者。(徐徐语文坊精编)因此悼词往往综合采用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式。

(16)、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

(17)、因为年轻，才那样渴望拥有；因为成熟，才把拥有的遗弃。拥有的东西，不再是的憧憬的；你所憧憬的，是还没有拥有的东西。再多的奖项都是过往云烟，再多的掌声也会消散，你所追求的是那一片美好的太阳，永恒的照进心灵的落寞，带来的是温暖，带走的是孤独。

(18)、“语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。从高考常考题型来看，记忆型的基础知识，起码有字词的音形义、文学文化常识、名句、文言文实词和虚词。应用型的基础知识，如成语、病句、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖了所有考题。

(19)、9)青春不是粉面桃腮和朱唇红颜，而是坚定的意志，丰富的想象，饱满的情绪;青春不是短暂的岁月和鲜红的色彩，而是一种永远充实、开放、活跃、蓬勃向上的心态，不断沸腾的滚滚热血。

(20)、D.学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。

4、高中优美语句摘抄大全语文

(1)、(守边将式身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。)

(2)、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”

(3)、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。

(4)、华兹华斯曾说过：“适合自己的生活才是美好而诗意的。”同样，只有适合自己的路才是充满阳光与风景的。当然，这条路也会有崎岖坎坷，但不要怕，因为我们已经为自己选择了一条正确的适合自己的路。那么就勇敢的拼搏，并享受这条路上的风景吧，让自己活出一个精彩灿烂的人生历程!

(5)、发现，多么简单的两个字，寄寓的却是无限的真知与憧憬。无论何时，都用洗净铅华的心去发现尘世的馥丽，宫商角徵角(羽)，琴诗棋画唱，或是庄生晓梦，屈子离骚，都会在你那如晨露般晶莹剔透的眸子里沉积千古乐章!

(6)、21)生活总是展露着他们的缺点，使人们不断地来为它弥补。他用没有光亮的夜叩开人们的想象，让人们发明了灯，电灯。它用没有清凉的夏日打开了人创造的大门，又有了扇子，有了电扇，有了空调。生活给予了我们无穷无尽的困难，也在不断地开发我们的智慧。

(7)、20)瞬息间，水从我的指缝间滑过，略带留恋与倾诉，贴近而真切。转瞬间从我的身边划过，略带怀恋与忧伤，回味而伤感。无论怎样留恋，却终归只能如流水，不能留下。

(8)、水流虽然比起上游来已经从群山之中解放了，但依然相当湍激，因此颇有放纵不羁之概，河面相当辽阔，每每有大小的洲屿，戴着新生的杂木。春夏虽然青翠，入了冬季便成为疏落的寒林。水色，除夏季洪水期呈出红色之外，是浓厚的天青。远近的滩声不断地唱和着。

(9)、①“的编写”多余,应去掉。②“的地方”多余,应去掉。

(10)、真正的光明，决不是永没有黑暗的时候，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄，决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。所以，在你战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在的敌人。

(11)、不管是在顺境中，还是在逆境中，我们都要微笑，因为微笑的力量是巨大的，可以让我们在顺境中还能找到自己，在逆境中不迷失自己，所以让我们带上微笑上路，微笑是我们成功的。

(12)、15)记忆的风吹过了所有的山头，我呆在在沉默的树枝上，哪里没有芳香的世界，也没有人情的冷暖，却显得那样空旷孤寂。语文高中优美句子摘抄(热门篇)1)幸福，希望，成功，欢笑，掀起晴日的波涛;伤感，失落，痛苦，悲伤，滴落阴霾的雾雨。

(13)、如果掌握这些字词的同时，又养成阅读时用“/”或序号标出事件起止的习惯，就明确了语境的起止区间，方便理解判断。

(14)、一切都如铅灰色的残梦!生命易逝，世间沧海桑田。所有那些夭折了希望和梦想的人们啊，我们会珍存你们的梦想!我们会在祖国的大地上种下爱与团结的花朵。世界与我们同在!我们珍存同一个梦，用那双带着梦想的翅膀学会飞翔。

(15)、D(A语意重复累赘，去掉“比较合适”。B搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。C介词缺失，“提高家庭问题的警觉性”应为“提高对家庭问题的警觉性”)

(16)、①依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。

(17)、茶烟，细细的缭绕在湖面的上方，仿佛仙境一般，而且一个“香”字更将此仙境烘托到了极至，清清静静的，总给人一种身处仙境之感，正如一幅清淡的水墨画。

(18)、从1994年以来，高考文言文选用的材料基本是人物传记。主人公多是正面的文臣武将，文章主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平或几件突出的事迹，凸现该人物正直敬业、奉公孝顺的品行或卓越的才能；选材多来自全是纪传体的“二十四史”。

(19)、“是”“有”也是动词，跟一般动词的用法一样，“是”也称为判断动词。

(20)、决定你穿什么⾐裳的，不是你的钱包，⽽是你的⾝材。决定你的脾⽓的，不是你的性格，⽽是你的位置。决定你的品位的，不是你的学历，⽽是你的阅

5、高中语文摘抄优美句子简短

(1)、⑴这首诗描绘了落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江上寒气袭人的景象，⑵抒发了作者的思乡之情及隐居与从政的矛盾心理。⑶也表现了诗人忧国忧民的情怀。其中“遥隔楚云端”“孤帆天际看”两句表达了诗人强烈的思乡之情。而“迷津欲有问”一句借用孔子使子路问津的典故表明了隐居与从政的矛盾心理。

(2)、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。

(3)、其实每一朵花，都有它自己的生命。当花儿枯萎的时候，就是它生命终结的时候，而它的种子，就是它生命的延续，在这个世界上继续承受风，经受雨，面对另一个轮回。

(4)、我向远处望去，看见了各种各样形态各异的巨石，横卧在大峡谷内。这就是有名的“万石布阵”，有的像一只巨大的青蛙趴在那里，这是石蛙阵；有的像一群大象在湖边戏水，这就是四象阵。不远处，还有一个玄关阵。

(5)、不光树上粉嘟嘟的，就连原本属于芳草的地方，也盖上了一层厚厚的粉毯，真不愧是遍地红。

(6)、春雨如丝，细雨蒙蒙。在这让我如痴如醉的景象中，我仿佛也变成了一滴雨。这时，我富有感情的朗诵了那首脍炙人口的诗篇：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

(7)、信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

(8)、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！

(9)、——读本杰拉尔德·达雷尔《没有你，万般精彩皆枉然》

(10)、生活就如沧海，有时恣意咆哮，排山倒海，有时收敛狰狞，波澜不兴。人正如这生活大海上的一叶扁舟，摇曳不定又如秋风中萧瑟的黄叶，经历了生的困惑与死的彷徨，人生的航道该何去何从?

(11)、平凡的生活中，真的需要发现，用我们的心去发现每抺美丽。我们可以听见鴡鸠在河之洲啁啾出了窈窕淑女。我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廊时，看到生命在真谛黑条然净化。我们可以在夕阳斜照勾勒人世圆润轮廓时，看到生命在真谛里条然净化。我们亦可以感知所有的理念与思绪在民族的平仄间永远绸缎般细腻滑凉!我们需要发现。

(12)、其实万物皆有激-情，并因激-情而更加美丽，更显风采。鲜花是植物的激-情，雷电是云朵的激-情，波涛是河流的激-情，风儿是空气的激-情，霞光是早晨的激-情，奔马是草原的激-情……

(13)、文章将“荷塘月色”巧妙分解开来作两次描写，先写“月色下的荷塘”，再写“荷塘上的月色”，这样主景和副景互换位置，就能将景物写得格外细腻。

(14)、街上，乘凉的人很多，男女老少，三五成群，还有小朋友呢！老爷爷们拿着烟斗，胸有成竹地谈论着今年的收成；老太太们轻轻地哼着催眠的歌谣，不停地拍着怀里甜睡的宝贝孙孙，姑娘小伙子们正在争论着什么，时而发出阵阵欢声笑语；那些天真无邪的儿童，正在追捕着繁星似的萤火虫。

(15)、 没有路的时候，心里会彷徨，路多的时候，心里又会迷失。走好选择的路，别只选好走的路。

(16)、③漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子……

(17)、进群看公告?心动不如行动！进群和阿信交友⑧~

(18)、用一个相应的动词来对译，这个动词既与原有的形容词所表示的性质、状态有关，又能恰当支配句中的宾语。如：

(19)、珍惜每一次转弯吧，黄河因为弯曲而滋润着更广袤的土地；勘探队因路途弯曲而得以深入钻探；那么，我有理由坚信人们也将因为珍惜每一次转弯而将人生的路走得更好。

(20)、(我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而起，直上青天，去摘取那皎洁的明月。)

(1)、9)成功没有捷径，抵达光明的前景，必须穿越一段灰暗的里程。莎士比亚也曾经说过：金字塔是由一块块石头堆砌上去的。干什么事都没有捷径，好的办法还是一步一个脚印，脚踏实地往前走，不管道路如何，待你蹒跚一段路以后，向后眺望的将是一片美丽的彩虹。

(2)、春蚕死去了，但留下了华贵丝绸;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;画眉飞去了，但留下了美妙的歌声;花朵凋谢了，但留下了缕缕幽香;蜡烛燃尽了，但留下一片光明;雷雨过去了，但留下了七彩霓虹

(3)、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。

(4)、这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓““半瓣花上说人情”。

(5)、语文学习贯穿于我们的生活始终。从我们会听人讲话，与人交流开始，我们就在学习或运用语文了。进入学校之后，语文成了一门专门的学科，语音、字词等练习成了小学语文课永远的作业。随着年龄的增长，学识的增加，学习阶段的提升，语文学习的内容也越来越多，越来越复杂。到了高中阶段，语文学习内容的广泛性和复杂性更加突出。

(6)、 人类对象牙的审美太残忍了。作为在陆地上生活的大的哺乳类动物，大象有自己的感情。

(7)、历史给予我们丰富的素材，它的沉重与鲜活，它的豪放与乖张，它的执着与嬗变，都给人以启示。人应当有合适的位置并从人性本位上去体现价值，而寻找它的道路上有穷关险隘，更需要睿智的成熟，而思想正如指航明灯，使人义无反顾地奔波于理想之路。

(8)、高中语文文言文人物传记高频词超全总结，学霸已悄悄收藏！

(9)、当简爱说：'我们是平等的，我不是无感情的机器'，我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说：'若为自由故，两者皆可抛'，我懂得了作为人的价值;当鲁迅说：'不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡'，我懂得人应具有反抗精神;当白朗宁说：'拿走爱，世界将变成一座坟墓'，我懂得了为他人奉献爱心的重要。

(10)、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。

(11)、月色和声音都是难写之物。作者在写“荷塘上的月色”时，就采用了正面描写(主要是比喻：月光如流水，静静地泻；月光如小睡，云遮月时别有风味；月光与月影的交织如名曲的旋律，十分和谐优美)和侧面烘托(荷叶荷花的烘托，写出月光朦胧恬静；黑影倩影的烘托，写出月光的轻盈荡漾)相结合的手段，并以侧面烘托为主。

(12)、株株青草无畏生长，铺陈苍翠草原，辽阔似画。

(13)、②他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。

(14)、《诗经》中有“所谓伊人，在水一方”“窈窕淑女，君子好逑”的恋曲，有“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”的离歌，有“君子于役，不知其期”的军谣……《诗经》中多采用赋比兴的手法。(徐徐语文坊精编)“赋”是直陈其事，多带有排比性的叙事，如《氓》中从恋爱到结婚到婚变到决绝的叙述，《采薇》中的“薇亦作止”到“薇亦柔止”到“薇亦刚止”的叙述；“比兴”往往是“甲像乙，甲亦引出乙”，比如“于嗟鸠兮，无食桑葚”既用斑鸠贪吃桑葚比喻女子沉溺于爱情，也用斑鸠贪吃桑葚引出下边女子对不幸婚姻的叙述。采用比兴的手法，在结构上可避免平铺直叙，也有暗示作用，让线索似断实连，还有过渡的作用；在内容上可激发联想，鲜明形象，丰富意蕴。

(15)、“语”是由“吾”和“言”两部分组成的，意思“我说”。“语”代表语文的交际功能，即工具性。“文”是象形字，“、”象征着人头，“-”象征着人的肩膀，下面的“×”象征着人的身子和两脚。“文”是一个人的象形，暗示了语文的思想教育功能，即人文性。这刚好印证了《全日制高级中学语文教学大纲》中指出的：语文是重要的交际工具，是人类文化的重要的组成部分。工具性和人文性的统是语文学科的基本特点。

(16)、每一条已经走过的路都有不得不这样跋涉的理由，每一条将要走的路都有不得不这样选择的方向。一年好景橙黄桔绿，人生四季春夏秋冬，宿命一说固然成立，然而漫漫长路，总会有某个偶然的契机停靠，看好这个生命的转折，把握这次成功的投篮，驶向彼岸，扬帆徜徉天地间。

(17)、从以上提及的多个角度综合设问，回答时应注意认真审题，抓住题干中的信息，理清共几问，分清各问的类型，明确要求回答的角度。回答关键看问号，做到题目问什么，就答什么，要什么，给什么，忌乱答一通。回答要依据提问的顺序来答，不要颠三倒语无伦次地回答，力求答案简明，条理清楚。

(18)、你把我从梦境深处唤醒，却只告诉我，你要借着风筝远离六月的雨，而我却只能留在原地。我把我们的私密全部尘封于树林寄给秋季。我躲在秋风的衣襟里回想当时的心情。

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