教师风采墙个人座右铭149句(教学格言一句话)

教学格言一句话

1、教学格言一句话每个孩子都是一粒种子

(1)、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐。

(2)、人类教育基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

(3)、以学生为主体，教师为主导：分不清，只有语言学家能够辨析。

(4)、以德修身，恪守师德；以德修已，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。

(5)、师德是甘于在每一个平平凡凡的日子里，平平淡淡的蹉跎岁月中，以不变的热情真心地爱每一个学生。

(6)、廉洁从教，为人师表，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误、坚决抵制消极腐败现象

(7)、蹲下来看学生：如果蹲下来还是声色俱厉，那会更加可怕！

(8)、教任何功课，终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶

(9)、永远记住：“你说话语气比你讲的话的内容要多的多”。

(10)、————————————————————————————————

(11)、耐心、细心、爱心，切忌半点燥心；诱导、引导、疏导，均需十分耐心。

(12)、打动童心的佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

(13)、育人之高境界：像爱自己孩子一样去爱学生，像尊重自己一样去尊重学生。

(14)、“足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”

(15)、好的教育是自我教育，如何让学生学会自我教育，唤醒，激励和鼓舞就是好的方法。

(16)、师德是雨，滋润每一棵幼苗，不偏不倚；师德是光，抚摸每一片叶，奉献无声。

(17)、仰望星空，脚踏实地，做人为真，待人与善，示人以美，永保童心，用爱的目光关注每个孩子，在平凡中做不平凡的事情。

(18)、身份不是隔阂，年龄不是代沟，老师用师德教会我的不只是知识，是将心比心的为人态度，更是适者生存的社会本领。

(19)、我的班上就有一个混孩子，也许他的混和调皮与他的父母有很大的关系，在一次家长会上，我亲眼见过他父母当着这么多人面前打他耳光，我敢肯定这给孩子的尊严和心理都有很大的伤害。

(20)、  漫漫人生路中，算算自己毕业至今，从教也有十多年了。在此我就不赘述自己的学习和生活经历。我就从一句箴言，两种身份，三段教学经历来开启我的讲述吧。

2、教师风采墙个人座右铭

(1)、艺术家可以塑造人的形体，却无法塑造人的灵魂，但教师可以。

(2)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(3)、成为学生的朋友，真正的替孩子们想，爱护孩子们的身心，健康成长。

(4)、关于模仿的名言 　　即使面对大师，也不应当模仿和重复。--谢冕

(5)、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一些问题，让他自己去探索；给孩子一片空间，让他自由地飞翔。

(6)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可替代的有用的阳光。

(7)、没有爱的教育是死亡了的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。

(8)、谦虚、诚实和勤奋是摆渡人生从此岸到彼岸的三件法宝。

(9)、0学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。

(10)、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格。

(11)、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

(12)、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。

(13)、0爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。

(14)、伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳(BurrhusFredericSkinner,1904-1990)，美国心理学家、行为学家，他提倡程序学习及机器学习，通过把教学程序化的方法强化学生的学习行为。这种把教育学与心理学有机结合的方式，有效促进了学习理论的科学化以及教学手段的现代化。

(15)、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

(16)、李镇西认为，学校教育不是的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用多占三分之另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育(包括家庭教育、社会教育)以及学生的自我教育。“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”

(17)、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

(18)、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

(19)、好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

(20)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

3、教师格言一句话励志

(1)、宋源江：待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

(2)、不知道从多久开始，衡量一个孩子乖巧与否的标准已经是学习成绩，这明明是两个不同的领域。“德智体美劳”应该全面发展绝不能只重视一个学习成绩。甚至为了学习成绩而忽略孩子其他的优秀美格。

(3)、处乡野，居陋巷、一箪食，一瓢饮，却不觉劳苦，不改其乐。因为他播的是爱心、耕的是爱业、收的是爱果。

(4)、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

(5)、Burrhus Frederic Skinner

(6)、在爱的奉献中，我一天天地改变，变得越来越像“大家的母亲”。和孩子们在一起的时候，我时刻提醒自己要做一个“有心人”。

(7)、我愿你在追光的路上目光清澈，愿你有让人感到暖心的力量，愿你从容当中透漏着温柔，也愿你成为这个世界上自己想成为的那个人。

(8)、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。所以，做学问应有滴水穿石的精神。

(9)、哪种教育是较好的教育？是给学生讲道理吗？是批评学生吗？是打骂学生吗？都不是。无声的教育如春雨一般，“随风潜入夜，润物细无声”。在师生相处中，无声的教育就藏在日常教育生活的点点滴滴中，那些桌椅、那些花草、那些欢笑、那些轻声问候，都是教育。那么，班级管理中的无声教育有哪些呢？(截稿日期：2月20日)

(10)、家长是孩子的第一任老师：现在不叫家长当助教，其实，家长一直是要做教授的。

(11)、勇气和胆量，眼光和行动，是重要的成功元素。

(12)、心灵和心灵撞击，生命和生命对话，昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

(13)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

(14)、教师有望纳入公务员体系，工资提高、职称按年限或成现实 | 为教师松绑：减少评比考核、放权职称评定 | 政协一号提案：学前教育纳入义务教育 | 政府工作报告给教育“划重点”

(15)、人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。

(16)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

(17)、延迟退休是对教师健康权的漠视 | 教师子女拒读师范的真相 | 工资改革&各地教师工资一览 

(18)、没有教不好的学生，只有不会教的老师：俗语！

(19)、我以我诚，认真做好本职工作；我以我心，宽容善待每位学生。

(20)、亚里士多德(Aristotle,BC384-BC322)，古希腊哲学家，科学家，教育家。他在多个领域都有深入研究，尤其在逻辑学、科学方面贡献极大。其著作主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《伦理学》、《政治学》等。

4、教育教学座右铭一句话

(1)、(1678)如何用好传统文化，引领学生成长？

(2)、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

(3)、感恩我这些平凡却又不平凡的小事，让我有勇气说出自己无愧于这份神圣的职业，也感恩在教学的路上给予我帮助的老师、朋友和家人，让我得到心灵一次次成长蜕变。身边总会有太多的感动和领悟，我就不继续举例了。未来我会继续践行，用自己的行动去激发更多的正能量，让学生记住，曾经我有一位老师，她教会了我……

(4)、要敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。

(5)、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的方向。

(6)、以信息化促进教育现代化：卖电脑的人喜欢的一句名言。

(7)、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

(8)、以事业留人，以感情留人，以待遇留人：那他还为什么要走？

(9)、如果说失败是成功之母，那么成功就应该是成功之祖母。

(10)、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。

(11)、拉尔夫·沃尔多·爱默生(RalphWaldoEmerson,1803-1882)，美国著名思想家、文学家，诗人，也是大力倡导改革与进步的教育思想家。在教育方面他主张尊重学生个体发展，鼓励学生积极阅读。

(12)、在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。

(13)、教师不要将学生与学生比较，而要拿学生的今天和昨天比较，若有进步，就要鼓励。用欣赏的眼光看学生，用宽容的胸怀对学生，用激励的语言教学生，用规范的行为带学生。由于一些特殊原因，“无奈”的我与2019年加入浩浩荡荡的考编队伍，也成功的成为一位扎根农村的小学老师，也进入了我的第三段教学经历。尽管一开始我内心无数次挣扎和埋怨，各种不适应也让我内心很排斥小学的教学。每当我看到一张张天真稚气的笑脸，并且挨家挨户进行家访了解了孩子们的家庭情况之后，我突然为我的自私和幼稚感到羞愧。我所教的一年级中，虽然只有23名学生，但是其中有16名孩子是留守儿童，其中有13名孩子的父母离异，由爷爷或者奶奶带大。而老人过于宠溺孩子，导致他们出现了很多心理问题，特别是有一次下课，我正在办公室休息。一群孩子急冲冲跑下来跟我“告状”：“老师老师，谁谁谁正在打架，把XX同学的牛奶洒在地上，XX同学趴在地上舔地上的牛奶。”我震惊了，顿时心里不是滋味。在我的意识里，小孩子打架是很正常的事情，可我怎么也想象不到一个孩子为了喝牛奶连地上的都要舔掉，他在家里面对的是什么，他的内心是有多么渴望。了解情况以后，我知道父母长期在外地工作，只有过年才回家。奶奶又去世了，只有一个爷爷在家抚养他，于是我把这个孩子喊到身边：“你知道掉到地上的东西很脏不？吃进肚子里会生病的。你告诉老师平时在家爷爷给你买过吃的没有？”他唯唯诺诺的说着爷爷天天就给他做饭吃，吃完饭就去打牌了，所以他也基本上跑别人家，他羡慕同学家应有尽有，牛奶，棒棒糖，饼干……原来他的一切你认为不好的行为：每次同学吃东西时总是用期盼的眼神望着，有时畏畏缩缩伸出双手又略带羞涩的问同学要吃的，同学不给时就趁同学不在教室里偷偷摸摸去翻别人抽屉等等，在这一刻都能得到合情合理的解释。我不由得心疼起这个孩子，虽然自己也是一位不称职的家长，但是如果这件事发生在自己孩子身上，我该有多么自责。从此我就和他约定好：“如果下次有想吃的东西了，你不好意思直接告诉老师，就用拼音或者画画的形式写在纸上，夹在老师的书本里，如果老师觉得对你身体有益的，我就告诉你爸爸妈妈，让他们给你寄回来好吗？你要是表现好，老师也会奖励你。下次我们就不要这样了，好吗？”孩子不好意思的点点头。同时我也与他的家长进行沟通，建议多给与孩子温暖，要对孩子的成长负责。身边太多这样的孩子，我也突然感受到无论在哪，无论面对的是一群怎样的孩子，身上多的是一种责任，这些农村的孩子更需要老师和社会给予他们更多的关爱。我能做到的，不仅是让他们掌握好知识，更要教会他们怎么做人。让他们度过一个无忧无虑的童年，脸上洋溢着灿烂的笑容，不是很好吗？教书育人，只有当我们的教育教学活动伴随着师生情感的交流而进行，才能达到佳境界。同时让家校能够紧密联系起来，帮助孩子更好的成长。

(14)、教学有法，教无定法，贵在得法：究竟有没有法？

(15)、认真上课，关注每一位潜能生，让每一个孩子都快乐得有所得。

(16)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(17)、会模仿又加以创造，不是更好吗？--鲁迅

(18)、立足岗位，集思广益，勤俭办学，做好后勤全方位服务工作。

(19)、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

(20)、让我感到惬意的是：注视学生慢慢成长就仿佛在欣赏花儿徐徐绽放。

5、教师个人风采人生格言简短

(1)、中国人自古奉行“棍棒底下出孝子”的教育习惯，其实这种粗暴的家教方式只能摧毁孩子的心灵，教育孩子只能说服，不能压服。只能用爱交换爱，用信任交换信任。

(2)、玛利娅·蒙台梭利(MariaMontessori,1870-1952)，幼儿教育思想家和改革家，也是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。她创造的蒙台梭利教学法，注重培养幼儿自觉主动的学习精神和探索精神，在二十世纪深刻地影响着世界各国的早期教育。

(3)、有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。

(4)、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

(5)、21世纪的文盲，是不会学习的人：联合国是吃饱撑的。

(6)、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

(7)、◆遇到不会的可以问，但好先主动自己思考……

(8)、苏格拉底(Socrates,BC469-BC399)，古希腊哲学家，教育家，西方哲学的奠基人。他的成就之一在于创造了以逻辑思想为主要内容的辩证法，这一理性观念对西方哲学思想的发展产生了积极的作用。

(9)、少一些疾风骤雨，多些润物无声；少一些高高在上，多一些民主平等；少一些横眉冷对，多一些欣赏赞扬。

(10)、读书是学习，阅读自然，了解社会是更重要的学习。

(11)、课程改革的核心是转变教学方式：那么要课堂干什么？

(12)、(1679)学生不会合理安排课余生活，怎么办？

(13)、  人生就是充满无数未知的可能，我人生的第二段教学经历也就从教学两年后拉开了序幕。而这段经历也让我成为了孩子们心目中的逗比“添宝”、“许仙”“许三多”。为了不考编，我用八年的时间先后在两所私立学校任教:振湘实验学校和涟滨实验学校。刚开始接触初中教学时，就接到领导安排的初一的班主任和整个初一初二的生物教学。这样的安排对我来说简直就是晴天霹雳，顶着每个星期24课时的工作量，从学前班跳跃到初中，也是丈二和尚摸不着头脑。没办法，秉着不误人子弟的想法，我只能硬着头皮，把所有与初中生物有关的资料书都买齐，满页满页的做好笔记，就连开始上课也是一边看书一边翻看资料笔记。这样持续一段时间后，一次下课，初二几名学生跑来办公室问我：“许老师，您好像不是生物专业的，我们要生地会考，生物能考好吗？”一时间，我竟无言以对。是啊，一位连上课都要不断参照教材的老师显然是不够资格站在讲台上的，为了不辜负学生对我的期待与信任，我只能默默地在这个学科上下功夫，请教其他学校的生物老师，多参加市内组织的教学竞赛，没有资源的时候就多观摩学习网上的视频。这样战战兢兢的度过一年之后，自己逐渐摸索出一些门道。可这还远远不够，之后我发现照本宣科的教学模式，学生对于知识点也只是一知半解，得另辟蹊径，于是我把知识点做成思维导图，也不断培养学生知识概括的能力。课堂上一些晦涩难懂的知识点，我就用轻松诙谐的语言，联系生活实际帮助学生理解。比如讲到八年级上册生物鱼的其中一个知识点：鱼离开水为什么会死时，我就给学生做了一个类比，让孩子想想平时洗头发时，头发浸入水中是什么状态？头发丝就好比是鱼鳃的鳃丝，当我们头发从水中出来是，是不是就会黏连在一起，而鳃丝也是一样的，这样就减少呼吸面积，不利于进行气体交换。这么一类比，学生瞬间就心领神会，一堂课的效果也就出来了。课后为了缩小距离感，我和学生一起运动，一起比赛，一起进步。送走了一届又一届的生地会考生，也让我真正领悟到：老师就是学生的镜子，学生就是教育的作品。我们要让孩子成为好的作品就要从孩子的身心特点出发，教师不应该“填鸭式”教学，不要注重他们一定学会多少知识，我们能做的就是多设置生动有趣的教学情境，让他们在故事中，在游戏中能学到知识就行了。因为你亲近了孩子，他们便会爱上你；你尊重了孩子，他们便会爱上学习。

(14)、今天你以学校为荣，明天学校以你为荣：相互利用？

(15)、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

(16)、千忙，万忙，教育孩子不忙，就是瞎忙；千教，万教，教人全面发展，才是真教。

(17)、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

(18)、心境澄明，方觉学生稚纯可爱；愿景阔大，始知讲台趣味盎然。

(19)、用心想学生事，用智谋教师事，用力干学校事，用情成教育事。

(20)、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。

(1)、书是人类进步的阶梯：注意，有的梯子可能是倒着的。

(2)、教育，太阳底下光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

(3)、户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

(4)、把所学的东西忘掉，剩下的就是素质：失忆或者是白痴了。

(5)、坚持严于律己，不在学生面前吸烟，讲究仪表美，衣着端庄大方，符合教师身份。

(6)、计划的时间不宜过紧，也不宜过松，应随时调节。

(7)、做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。

(8)、美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。

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(10)、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这份责任、信念与严格要求，让许多教育者创造了“教育奇迹”，这在古今中外的教育实践中不乏生动的案例。因此这句话不能简单地否认，而应该承认它有一定的真理性：不要轻易对任何学生丧失信心。但是，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

(11)、优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。让我们的孩子在翰墨飘香、诗书雅乐中从容而快乐地成长，将传承优秀传统文化贯穿国民教育始终，这样种下的文化基因，才能成为中华民族文化自信的源泉和骨气、底气之所在。让传统文化有效融合于教育教学中，从而激发学生对传统文化的热爱，是我们不可推卸的责任。我们该如何用好传统文化，引领学生成长呢？(截稿日期：2月25日)

(12)、任何道路都是靠自己走出来的，而不是靠自己在梦中等来的。

(13)、学生第一或者教师第一：这人肯定认为自己是老子天下第一。

(14)、我的学生让我发现了世界上伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇

(15)、要言传身教：柳永要是说，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，大家可能就要笑出声了。他说，今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月，就广为传诵了。

(16)、坚持一学期听评课30节，为提高学校的教学质量而努力。

(17)、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

(18)、真心待人，不居高临下；热心关怀，不冷嘲热讽；细心分析，不否定；爱心求是，不言过其实。

(19)、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(20)、班主任要具有婆婆的嘴、妈妈的心和必要时爸爸的脸的潜质。

(1)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

(2)、夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还可以巧妙地引导幼儿讨论彩虹形成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的积极性也高。教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一起议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察，老师可通过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。

(3)、谢桂枝：用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

(4)、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

(5)、模仿不是创作，但创作不能不有模仿。--周谷城

(6)、教师的魅力在于丰富的知识、无私的爱心、真诚的奉献。

(7)、在工作中我们既是学生的老师更是他们不一样的“家人”，特别是在栗山教书的这段经历，让我见识了太多留守儿童，离异家庭成长的，甚至双亲都不在的孩子，他们的爱是缺失的，成长环境是不健全的。用老师的爱拉近和孩子之间的距离，更好的学习；用“家人”的关心让他们能感受到这个世界的美好。

(8)、◆写作业的环境要单纯，专心，写完作业有专门玩的时间；

(9)、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

(10)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

(11)、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

(12)、没有惩戒的教育不是完整的教育：没吃过猪肉炖粉条的人，就是一个口福不健全的人。

(13)、师父、班妈，我们愿意给老师——这个阳光下光辉的职业冠以这样亲昵的称呼。教师如父母，教书育人，功在当代，利在千秋。

(14)、并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念

(15)、爱所有的学生，做他们心灵的阳光向导，不仅给他们的精神之鸟一对有力的翅膀，更让他们的灵魂深处充满飞翔的渴望。

(16)、教育的前提是平等，教育的过程是理解，教育的力量是宽容，教育的源泉是博爱。

(17)、(1677)在班级管理中，无声的教育有哪些？

(18)、俗话说“小小孩子映十八".意思是说：从孩子小时候的表现可以知道孩子一生的作为，虽然这句话说得，但可以看出习惯对于孩子一生的影响。好的习惯不仅对孩子的的学习成绩有帮助，更对他以后的人生有着不可想象的作用。

(19)、抓应试教育和素质教育并不矛盾：黑煤窑里干活和强身健体也不矛盾。

(20)、利用自己的专长，让学生的硬笔书法作品在各级各类比赛中获奖。

(1)、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人：那只能是制造厂了。

(2)、读书破万卷，下笔如有神：不少人是下笔如有鬼。

(3)、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

(4)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素

(5)、相信别人，放弃自己，这是许多人，失败人生的开始。

(6)、教棍下有牛顿；呵斥中有保尔；冷眼里有雨果，让我们用爱去感化孩子吧。

(7)、教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。

(8)、如果要评价一个学生的学习，看他的回答不如看他的提问。

(9)、不要为失去太阳而哭泣，那么你也就会因此而失去月亮。

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