那年花开钱海燕第一段的作用78句(那年花开钱海燕)

那年花开钱海燕

1、那年花开钱海燕读后感

(1)、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？

(2)、可是，当时电也不是随便用的，由村里集中管理，差不多每天晚上十点半的时候总会停电，早上六点半再送电，所以那个时候我们珍惜光亮！但是不管你如何珍惜，停电的事总在发生。一天夜里，刚刚停电，敲门。我很警惕地打开门一看，是敬民老师站在门口。他的手里拿着一把蜡烛，进了办公室之后，借着煤油灯的亮光，看到桌子上摊着我正在看的书，说：“用蜡烛吧，别把眼睛看坏了。”然后，放下蜡烛就走了。我感觉心里热乎乎的。有蜡烛的日子很幸福！

(3)、“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”

(4)、②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

(5)、(点评点品)该文叙事舒缓安静，描写细腻生动，用词简洁明快，故事并不曲折，辞藻并不华丽，但蕴涵的哲理却能深深打动人心。

(6)、(1)“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

(7)、  “作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得失望。

(8)、我们去沙滩。同学戏水，我就在岸边负责着管大家的鞋子。闲来无事，便把鞋子藏进沙里。

(9)、他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉浸于百花争艳的美景中。

(10)、D．人要成长，必有原因，背后的努力与积累一定数倍于普通人。所以，关键还在于自己。——杨绛

(11)、⑩“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。

(12)、作者采用了对比的写作手法,使文章波澜起伏,请你试着找出一例并加以分析。(4分)

(13)、鲁迅的幽默是饱含智慧和哲理的。例如在“说鬼”中，“鲁迅先生说到这里就笑了起来。‘鬼也是怕踢的，踢他一脚，就立刻变成了人。’”

(14)、⑥“老师，我以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。

(15)、但就在这种商业萧条的情况下，周莹坚守了秦商“货真价实，童叟无欺”的优良传统，令家族生意再次兴隆。她卖粮，亲自检查质量，动手拣杂挑沙过土;卖布亲自复尺;卖茶叶亲自品尝新陈。

(16)、⑥(B)风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花、发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

(17)、⑶尽管心底不太情愿，但还是不想让母亲太过伤心，便去了茶叶市场，买了半斤可以养胃的上等普洱茶。回家后一样样地将给家人买的东西拿出来，父亲习以为常地在分发礼物的时候，到阳台上去吸烟赏花。等母亲将一袋包装精美的普洱茶，递到他的面前时，他稍稍诧异了片刻，随即便疑惑地问道：这是女儿专门给我买的么？母亲笑道：“咱家谁的胃不好，当然这普洱茶就是送给谁的。”隔了阳台的门，我看见躺椅上的父亲，没吱声，却是眯起眼，对了阳光，将那上面的说明文字，凝神看了许久。

(18)、次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。

(19)、结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。

(20)、一个温暖的春日，我来到了毕业许久的母校。坐在当年的教室里，我的思绪随着阳光的脚步，回到了那年那个春日的午后。

2、那年花开钱海燕第一段的作用

(1)、投稿信箱：yueduxinxiang@1com

(2)、(点评点品)写景开篇，奠定感情基调，引出主体事件；与结尾呼应。结尾写景，一语双关，揭示了栀子花的含义，暗示“我”收获成功之后的喜悦心情。多种手法的应用，让我们一个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师一个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。

(3)、(4)从耐心看“我”的小说，愿意当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓励学生个性发展的好老师；从“我”失败后，主动约“我”谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师． (准确概括形象2分，结合选文分析2分．

(4)、用了拟人的修辞手法,将苔藓和野草人格化,生动形象地写出了它们迅速生长繁衍的情态,表现了它们的生机勃勃,对故乡春天孕育生命的热爱。

(5)、写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。

(6)、                                                

(7)、请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。(3分)

(8)、(2)答：徐老师用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力．(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力．) (意思相近即可)

(9)、  “老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。

(10)、④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗称)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

(11)、如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。

(12)、尔后，老王又慷慨地给几个开小差的同学送去了满分，教室里沸腾了，同学们簇拥着争相把试卷交给老王.....分，终于打完了。老王回到讲台，“狡诈’地一笑:“刚才许多同学做完试卷后就满以为稳操胜券，我也就成全了他们，打上了他们需要的100分。若在审卷时，发现错误，双倍扣分!”

(13)、                                   

(14)、因为父亲说话刻薄,或不会说好话；我每次回家，从没有单独给他捎过什么礼物，父亲习惯了没有他的礼物。

(15)、⑼女儿总是喜欢把葡萄说成紫霞仙子，我把这些葡萄摘下来，放在小盆里，满满当当，我让女儿给邻居家送去。哪知道，刚刚送过去，就被送过来了，邻居马叔说，这根葡萄藤是他故意甩到我家院子里的，怕到是院子常年不住，没有生机，只为增添一番绿意。

(16)、④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的⋯⋯”我吞吞吐吐地说。(“吞吞吐吐”写出“我”害怕老师批评的紧张、不安心理)

(17)、(4)结构性作用。指词语在篇章(段落)中的地位及照应、过渡、伏笔、悬念等方面的作用。

(18)、(3)(1)答：“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说．这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理．(2)答：“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态．这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋．  (意思相近即可)

(19)、结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。(4分)

(20)、(2分)用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”化挫折为成功的动力。(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长”的道理，鼓励“我”将失败转化为成功的动力。)

3、那年花开钱海燕仿写作文

(1)、“啊?!”我们这些“受益者”差点晕倒，一个个提心吊胆地检查起来。在以后的考试中，我们谁都不敢再掉以轻心，唯恐老王再来这么一招......

(2)、①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

(3)、我“嗯”了一声，心里却不以为然。我想，就算写错一个字，我也是全班高分，陈老师至于这么小题大做吗？

(4)、她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。

(5)、(2)在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！

(6)、过了一个多月，我还是不适应，那时，我很希望原来的数学老师能早点回来。直到有一天，我的想法突然改变了。

(7)、她父亲是韩国抗日名将，因此，她在中国东北长大,辗转大江南北。

(8)、                                   

(9)、按自然空行，共有十八件小事。小标题可以概括为：

(10)、次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。

(11)、⑥(B)风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花、发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

(12)、(2)徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……

(13)、(2)写出了我不需要答案,已经明白父亲对我爱的深沉。

(14)、曾经希望她快点离开的我，现在会常常想起她。每当想起她，我心里仍是满满的温暖。她不仅教给我们知识，还教给我们爱与尊重。

(15)、当法举老师拿到我的志愿表时，一脸诧异，因为大家都觉得只有我一个人能考上师范，可是偏偏我没有填报。法举老师把我叫到办公室，关切地问我：“是不是家里交不起押金啊？我的工资刚发，要不给你垫上？”我觉得，说自己家没钱是很丢人的一件事，就吞吞吐吐说了瞎话。我后来也没有再报师范，自然也就没有接受任老师的帮助，但这件事一直很让我感动！

(16)、她从来不说身世的，偶尔谈文论画。说起《红楼梦》里宝玉给平儿搽的胭脂里的紫茉莉，其实就是夜来花；说起周天民的花卉画谱，线条清丽，文字干净：“木香……春末新叶生蕾，初夏开花，花开高架，满栅生香，亦称锦栅儿。”简直就是诗嘛。 

(17)、我还会继续寻找我的沈老师，本文也是我寻找沈老师的一种方式。

(18)、中午放学，同学们都回家吃饭了。我独自在教室里奋笔疾书，抄着那张试卷。陪伴我的，只有窗外那淅淅沥沥的小雨。

(19)、那一巴掌，也像一粒种子，在我心里慢慢地发芽。事实上，多年后，我才感受到其中的力量:当你义无反顾的时候，不论对方是什么庞然大物，不论你多么矮小，照样可以迎面给他一巴掌。

(20)、以上这些内容，看似没有什么联系，比较杂乱。你能否对它们进行归类？

4、那年花开钱海燕原文

(1)、有一天，老先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂课是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕。就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在了我的头上。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“xxx,你是什么东西？我一眼把你望到底！”

(2)、究竟是一种什么力量，让“我”永远不能忘怀那个“把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人”?毫无疑问，就是白老师的赏识教育。第一次白老师不但没追究“我”假装做练习册、练习册上大片大片空白的责任，反而赞赏了“我”造句所体现出的想象力和灵性，让“我”第一次感觉到上学的快乐和幸福。然后，白老师才开始“注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成绩”。这样，才让“我”慢慢自我反省，“以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢”，自己“从来就没有累积起受人尊重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本”，这样，“我”才心悦诚服地变被动学习为主动学习，学习成绩取得飞速提升。

(3)、A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。

(4)、②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

(5)、眉飞色舞地宣布:“本人叫王洪恩，各位以后就叫我老王！”“老王?”我们笑了，这老师真逗!

(6)、周莹一生，对商人的商誉视为生命，当义和拳运动爆发后，社会动乱，匪盗丛生，民不聊生。在如此特殊局势下，坚守商誉的商家减少了，部分商家甚至干起了缺斤少两、哄抬物价的勾当，但周莹对此却不以为然。她千里贩粟不加价，为民解困，获得民众一致赞扬，但此举却引起一些粮商的痛恨，骂她砸了他们的饭碗。周莹听到后笑道：“民以食为天，你若为谋取暴利无所顾忌，真正砸破碗的人就是自己了。”

(7)、下面两篇文言文，任选一篇作答。(请在答题卡上将选作题打“√”。只能选答一篇，如果两篇都答，按第一篇计分。)

(8)、那位家长说，先把稻草背到他家，让他媳妇缝成草褥子，这样既整洁又保暖。我们就把稻草背到他家里。

(9)、示例二：(B)运用比喻的修辞手法，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。

(10)、⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼里就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心里柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

(11)、沈星移怀疑沈家大少爷被吴聘暗杀，出手将其打伤。为救昏迷的吴聘，周滢嫁入吴家冲喜。吴聘身亡，吴家处境困窘，周滢决定要重振吴家东院。

(12)、一年前的那个早上，她在数学课上怀着诚意向我们弯腰致歉的场景，会在我遇到数学难题时，不经意间浮现在我的眼前。

(13)、11“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。

(14)、                                    

(15)、我正在津津有味地窥视书桌里的漫画书，哪里晓得老王猫一样走近了我。终于,我在同学们的哄笑声中蓦然醒悟，抬头--天哪，正好与老王的目光撞了个正着!我羞得面红耳赤，无地自容.....

(16)、D．何贤川是海南省评出的六名“海南乡村道德好青年”中年龄小的获奖者之一。

(17)、⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得失望。

(18)、要想教好学，就要用心和学生交往，学生就是老师地里的庄稼苗，你用多少力，就能打多少粮食。或许，我就是老师地里的一棵庄稼苗吧！

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