侃侃而谈造句子三年级122句(侃侃而谈造句子)

侃侃而谈造句子

1、侃侃其谈造句

(1)、现代汉语中存在大量的双音节词，除离合词外，一般情况下这些双音节词中间不能插入其他成分。

(2)、刊误：“应对”前应补出介词“以”，表明前文所讲是后文得以实现的条件。主人公不能自己“击中”，应是“被击中”，所以应在“意外”前加“被”。

(3)、“都”和“也”“都” 和“也” 在大多数情况下可以替换，“也”多用于否定句，如“什么也不好”，肯定句中不常用，“都”既可用于肯定句，也可用于否定句；“也”可表示委婉语气，如“写得倒也不错”，“都”不行；

(4)、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。

(5)、他们俩又是探头偷觑，又是评短论长，又是侃侃而谈，简直就象两个老知交。

(6)、第八任是一个心理学家，他所能做的事就是侃侃而谈。

(7)、刊误：“吧”表猜度或商量的口气，是选择疑问句，应用“呢”。“呢”和“吗”都表示疑问，但选择疑问句中多用“呢”，特殊疑问句中多用“吗”，“呢”应改为“吗”。

(8)、他平日一向沉默寡言,想不到在辩论会上竟侃侃而谈,令人大吃一惊。

(9)、副词误用·连词误用·助词误用·介词误用·语气词误用

(10)、有一天我跟弟弟谈话，只见他侃侃而谈，出人意料，我饶有趣味地听着，不禁目瞪口呆。

(11)、16)想不到一向慌乱的他，在会议上陈述理由时，竟能侃侃而谈，有条不紊。

(12)、Яжеза́нят/за́нята.我正忙着呢。

(13)、成语使用得是否恰当，需要从词义、使用范围、适用对象、褒贬、句法功能、书写规范六方面验证，如果这六方面都正确，成语就使用恰当，反之，则成语使用不当。成语使用不当主要分以下几类：

(14)、2)我换过好几个书包，这次布置的造句是"侃侃而谈"，所以关于我书包的故事，我还真可以侃侃而谈几车皮的故事呢!

(15)、当着许多领导的面，他竟然能大胆地侃侃而谈，丝毫没有任何紧张情绪。

(16)、演讲时，选手们个个说话都是侃侃而谈，让评委们都震撼了，我应该学习这种精神才可以将自己变得更有竞争力。

(17)、又仿佛霜雪和秋已经把变得缄口无言的、一群群的机械地没有思想的人，赶向远方!

(18)、 认识时间是低年级小朋友务必掌握的技能。只听老师的口令一发出，小萌虎们便开始了紧张的操作，快速而有序地行动起来了。我们的小萌虎们动起手来，个个都很棒哦!

(19)、活了那么久第一次知道，原来房子可以直接用面积来做比较，大产权VS小产权，农村VS城市，普通地段VS黄金地段，都是瞎扯淡。

(20)、3)你侃侃而谈你的酷车，她对此可能并不像你以为的那样感兴趣。

2、侃侃而谈造句子三年级

(1)、有些词，既是连词，又是介词，如“和、跟、同、与”，“用作介词时，口语中常用‘跟’，书面语中现在倾向于用‘同’。用作连词时，一般倾向于用‘和’，较少用‘跟’，用‘同’则更少。‘与’用在书面语中，尤其多用在书名、标题中”。在使用时要明确这些词的分工，如果不加区别随意运用，则会造成连词错用。

(2)、班队会上，同学们侃侃而谈，议论起了怎样才能开展好这次活动。

(3)、我的妈妈教我，说话的时候要侃侃而谈，这样和你说话的人才会被你征服，你才有机会为自己创造机遇。

(4)、23)他平时很懂地理知识，在这次地理问题讨论会上，他侃侃而谈，把黄河来源讲的头头是道，让人佩服。

(5)、成语的结构稳固，除了修辞上的需要，在某些特定的语境中改变成语的字眼，以收到较好的表达效果之外，一般情况下成语的字眼是不能随意改变的，否则，就是成语误用。

(6)、我们班有几位同学的学识渊博，上课时，他们为帮助大家解决难题地侃侃而谈已成了课堂上一道特别的风景线。

(7)、注：此疑所欢女子有外遇而致恨钗头凤之缄口无言也。

(8)、11)小明在讲演比赛时，不拿稿子，侃侃而谈。

(9)、我换过好几个书包，这次布置的造句是“侃侃而谈”，所以关于我书包的故事，我还真可以侃侃而谈几车皮的故事呢!

(10)、张海迪坐轮椅上，但精神饱满，侃侃而谈，其精神让人敬佩。

(11)、刊误：第二个“和”应该换成“、”，另外，第一个“和”前不能有停顿，应改为“与”。

(12)、 听！现场传来孩子们琅琅的背书声，小萌虎们高声诵读日积月累中的名言警句、声情并茂地背诵着课文，体会其中的淳朴情趣。

(13)、“我没有余下的钱来买这本书，所以我把它用打字机敲出来了。”我并不以为怪。侃侃而谈是我的一贯作风。

(14)、你侃侃而谈你的酷车，她对此可能并不像你以为的那样感兴趣。

(15)、杜新枝确实不可能撵郭威，但郭威已经搬走了，家确实是讲爱的地方，但那是别人家，自己家还是要先谈钱。

(16)、或许他会成为一个在议会里侃侃而谈的大政治家。

(17)、刊误：滥用介词往往会淹没主语，造成主语残缺，与“主语残缺”中的“句首滥用介词，淹没主语”一类重合。例句中的“在”应删去。

(18)、他对这件事情侃侃而谈时，常常表现出老成持重的样子。

(19)、应对全校的他，竟然敢在主席台上讲侃侃而谈，令我敬佩。

(20)、王教授的论文引经据典，侃侃而谈，读来令人有如沐春风之感。

3、侃侃而谈造句子一年级

(1)、 本次素养测评游考是对“减负提质”理念的实践与落实，化“考”为“游”，化“结果”为“过程”，呈现出素养化、情境化、活动化、交往化、反思化等特点，让每一个“小萌虎”收获更好成长。

(2)、25)从那以后在每个柳絮飞舞，鸟语花香，谷穗摇曳，大雪飘飞的日子里，你都会看到一个身影，或来去匆匆或伏案急书，都会听到一种声音，或语重心长，或侃侃而谈。

(3)、有一次，我跟我表哥侃侃而谈，只见从他的嘴里句句都是名人名句，让人甘拜下风佩服。

(4)、7)我的妈妈教我，说话的时候要侃侃而谈，这样和你说话的人才会被你征服，你才有机会为自己创造机遇。

(5)、应对同学们的质疑，他却侃侃而谈，表现出胸有成竹的样貌。

(6)、根据成语的特点和造句功能，大致将成语分为三类：名词类成语、动词类成语和形容词类成语，名词类成语如“自知之明”“仁人志士”“清规戒律”“天上人间”“国色天香”等，一般作主语、宾语；动词类成语如“逍遥法外”“墨守成规”“翩翩起舞”“昂首阔步”“争先恐后”等，一般作谓语；形容词类成语如“水泄不通”“倾国倾城”“忠厚老实”“酣畅淋漓”“十全十美”等，一般作谓语、定语和补语。这几类成语之间不能误用，反之，会造成语句法功能的错误。

(7)、(反义词)噤若寒蝉、噤口不言、缄口无言、支吾其词、闭口无言、半吞半吐、沉默寡言、一言不发、张口结舌、吞吞吐吐、理屈词穷

(8)、设想你自己演讲时的情景。想象你自己在侃侃而谈，声音洪亮、吐字清楚、布满自信。倘能设想自己成功，你就一定会成功。

(9)、谈笑风生 白话释义:有说有笑,轻松而有风趣。 朝代:宋 作者:辛弃疾 出处:《念奴娇·赠夏成玉》:“谈笑风生颊。” 翻译:有说有笑。

(10)、他软声软气地，滔滔不绝地向我娓娓而谈，不知不觉的，他似乎是离开了这个世界与时代，漂流到一个荒远难稽的时代与早已被人忘记的古国。

(11)、将已存在的双音节词的前后顺序颠倒过来，“述叙”“述阐”“路道”“刻雕”“行施”“涉跋”等。

(12)、15)他们俩又是探头偷觑，又是评短论长，又是侃侃而谈，简直就象两个老知交。

(13)、从台北出发之前，爷爷把腿摔伤了，只有婆婆到香港，和我爸爸、妈妈和大哥见了一面。(引自网络) 

(14)、5)你侃侃而谈你的酷车，她对此可能并不像你以为的那样感兴趣。

(15)、"姚策说到许敏的时候一直哭……我感觉很无奈……当时她知道我们在北京，她买票的时候故意买到杭州"。

(16)、(释义)：侃侃：理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。

(17)、只有实实在在的一顿饭才能使他暂时缄口无言。

(18)、邹韬奋《患难馀生记》第一章：“他好像把法庭看作救亡运动演讲大会，回答时侃侃而谈。”

(19)、14)小明在讲演比赛时,不拿稿子也能侃侃而谈。

(20)、郑振铎《桂公塘·三》：却从来不曾见过象这位蛮子般的那么侃侃而谈，旁若无人的气概。

4、侃侃而谈造句子简单

(1)、19)爷爷说起他青年时的事，就会情不自禁地侃侃而谈，好像怕我们没有听明白或不佩服他一样，其实我很理解爷爷。

(2)、她的发言吐语显得真挚，不流于俗套，在她聚精会神侃侃而谈的时候，使人觉得象是一位具有高度文化修养的人在用外语发表意见。

(3)、副词并不是句子的必要成分，可以不出现在句子中，但若要对动作的状态或方式进行描述，状中结构中中心语除了谓词性词组外，副词也可以充当。

(4)、熟练掌握近反义词有助于小学阶段的学生对词语的理解与运用，有利于日后句子、作文中的遣词造句，对准确表达文意起到至关重要的作用。

(5)、10)小明在讲演比赛时，不拿稿子，侃侃而谈。

(6)、做研究应保持严谨的态度，哪怕是略微的毛病也不应错过。(摘选自学生作文)

(7)、该用连词的地方没有用，使得词与词、句子与句子之间的关系不明确。

(8)、我有问题请教表哥并与他一起讨论问题，他侃侃而谈、从容不迫的样子，真让我佩服啊。

(9)、演讲时，选手们个个说话都是侃侃而谈，让评委们都震撼了，我应该学习这种精神才可以将自己变得更有竞争力。

(10)、我有问题请教表哥并与他一起讨论问题，他侃侃而谈、从容不迫的样子，真让我佩服啊。

(11)、爷爷说起他青年时的事，就会情不自禁地侃侃而谈，好像怕我们没有听明白或不佩服他—样，其实我很理解爷爷。

(12)、教师在课堂上侃侃而谈，我们听得津津有味，课堂气氛十分活跃。

(13)、张海迪坐轮椅上，但精神饱满，侃侃而谈，其精神让人敬佩。

(14)、24)他平时很懂地理知识，在这次地理问题讨论会上，他侃侃而谈，把黄河来源讲的头头是道，让人佩服。

(15)、有了这么强大的力量，还害怕战胜不了什么困难呢？(摘引自学生作文)

(16)、有些成语的意思可以从字面得知，如“火急火燎”，形容心情急迫，“危言耸听”，指故意夸大事实说话使人害怕或震惊；有些成语的意思通过字面无法得知，或者说在字面意思之外还有比喻义，如“不足为训”指不值得作为准则，与教训无关，“短小精悍”，不仅用于人，也用来形容文章或发言简短有力，“拾人牙慧”比喻为沿袭别人的语言或文字，“噤若寒蝉”比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。

(17)、16)他对这件事情侃侃而谈时，常常表现出老成持重的样子。

(18)、有一次，我跟我表哥侃侃而谈，只见从他的嘴里句句都是名人名句，让人甘拜下风佩服。

(19)、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。

(20)、"一直延后开庭，其实有人从中获得利益。有些账号刚开始是几十个几百个粉丝，现在涨到几十万粉丝，他们都是靠骂我获得的流量"。    

5、形容侃侃而谈

(1)、他冲着教师们侃侃而谈，仿佛就在一两个星期前刚和他们分别似的。

(2)、 站在新年的拐角，以新年欢乐氛围为依托，整合学校特色活动，切实减轻学生课业负担。本次游园创设“过年”的真实情境，将评价贯穿始终，将学习进行到底。热闹之外，成长之内；快乐之下，幸福之上。

(3)、19)我有问题请教表哥并与他一起讨论问题，他侃侃而谈、从容不迫的样子，真让我佩服啊。

(4)、 后，老师们根据小萌虎“集星卡”上的星星颗数，为他们颁发各种荣誉。

(5)、她的发言吐语显得真挚，不流于俗套，在她聚精会神侃侃而谈的时候，使人觉得象是一位具有高度文化修养的人在用外语发表意见。

(6)、“就”和“便” 二者有很多相似的地方，但在一些用法上有专门的分工，“就”强调数量的多寡，如“一干就是一天”“就讲了一会”；“就”可表态度，如“说就说吧”，表示容忍或无所谓，“就这样吧”中“就”表示同意；“就”可将范围确定得很小，如“就这么几只”；“就”可表示动作在很短时间内发生，如“这就走”；这些都是“便”不具备的条件。

(7)、A、“的”和定语紧密相连。定中关系中如果定语是表示领属性的人称代词，中心语是表示亲属称谓的名词，一般不用“的”，如“你爸爸”“我姐”；如果中心语是一般名词，单说时要用“的”，如“你的书包”“我的咖啡”，若这种结构用在句子中，可不用“的”，如果用“的”，则为滥用。

(8)、对现代汉语中已经存在此意思的词不管不顾，直接生造另一个词，如“重气”和“粗气”同义，“普盖”和“覆盖”同义。

(9)、絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。出自明•汤显祖《紫箫记•胜游》。

(10)、他一边哭，还一边急切地想给亲人进行交流，但因为气管插管，无法说话。(引自新浪新闻)

(11)、漂亮话谁都会说，但漂亮事未必人人都能做，口号喊得越响亮的人，往往越不干实事。

(12)、27)他平时说话总是结结巴巴，但在这次升旗演讲时，他竟然是侃侃而谈，令人大吃一惊，原来是暑假时经过的认真地培训。

(13)、说到这个问题，小明侃侃而谈，大家都很佩服。

(14)、滔滔不绝：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指说话很多，说起来没个完。出自五代•后周•王仁裕《开元天宝遗事•走丸之辩》。

(15)、他对这件事情侃侃而谈时，常常表现出老成持重的样子。

(16)、由此可知连词和关联词之间是交叉的关系，在分析连词误用的时候，可能会和关联词误用有重合之处。以前的研究，有些只关注连词误用，有些只关注关联词误用，也有些二者都关注，难免有重合之处。因此，怎样明确地划分二者之间的界限，需继续探索。

(17)、下面是老师精心整理的小学语文1-6年级下册重点，且常考的近义词和反义词，熟记这些，这学期再也不怕近反义词填空。

(18)、(近义词)高谈阔论，呶呶不休，滔滔不绝，口齿伶俐，喋喋不休，口若悬河，海阔天空，夸夸其言，娓娓而谈，放言高论，夸夸其谈，大言不惭。

(19)、A、对于我来说，没有火锅的日子真是特别难熬，希望今年能有机会在异国他乡吃上一顿地道重庆火锅。

(20)、(解释)：侃侃：说话理直气壮、从容不迫的样子。形容理直气壮地谈论或演讲。

(1)、刊误：“毛病”是名词，前面的定语应是名词性或形容词性词语。“略微”是副词，不是形容词，不能作定语，应改为形容词“细小”。

(2)、在领导面前，我们不能表现得太拘束，而应当大胆地侃侃而谈，说出自己的心声。

(3)、“毕竟”和“究竟”“毕竟”用于含有评价意义的陈述句，如“孩子毕竟是孩子，不能要求太高。”“究竟”多用于疑问句，表示进一步追究，如“究竟什么时候能结束？”

(4)、即该用此介词时而用了彼介词或该用其他词时却用了介词。

(5)、他对这件事情侃侃而谈时，常常表现出老成持重的样貌。

(6)、(成语故事)春秋末期大思想家孔子大力提倡“仁政”，并认为仁必须要以礼为规范，因此他日常的一举一动都力求按周礼去做，在家说话温和恭顺，与下大夫谈话时无所顾忌，侃侃而谈，而上大夫或国君谈话时和颜悦色，十分谦逊，严格按周礼行事。

(7)、他平日一向沉默寡言,想不到在辩论会上竟侃侃而谈,令人大吃一惊。

(8)、面对同学们的质疑，他却侃侃而谈，表现出胸有成竹的样子。

(9)、Пра́вильноговори́шь.说得对。说的也是。

(10)、设想你自己演讲时的情景。想象你自己在侃侃而谈，声音洪亮、吐字清晰、充满自信。倘能设想自己成功，你就一定会成功。

(11)、成语同词一样，有名词性的、也有谓词性的，成语可以作句子的多种成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。不同类型的成语有不同的造句功能。

(12)、爸爸和老师沟通之后，老师开玩笑着说，说孩子太有才了，虽说这份作业"坑爹"，但是也体现了孩子善于观察，所以给他一次鼓励，也希望家长能够谨言慎行，引起关注。老师都这么说了，亲爹只能看着这份作业心里默默念：亲生的，亲生的……

(13)、由古汉语动词转化而来，起标记作用，如“自、从、向、对、在、对于”。介词主要依附在实词或短语前面组成“介宾结构”，从时间、处所、方式、原因、施事等方面修饰、补充谓词性词语，常作状语。

(14)、27)我换过好几个书包，这次布置的造句是"侃侃而谈"，所以关于我书包的故事，我还真可以侃侃而谈几车皮的故事呢!

(15)、他平时很懂地理知识，在这次地理问题讨论会上，他侃侃而谈，把黄河来源讲的头头是道，让人佩服。

(16)、三月下旬以后，太阳位置北移。(引自《病句评改》)

(17)、10)畅开心扉是为了虚荣，为了侃侃而谈，为了得到别人的信赖，为了交换秘密。拉罗什富科

(18)、她在几天前的`讨论会上侃侃而谈，真是令人感到惊叹。

(19)、儿子“坑爹式”造句，爸爸看了想打人，老师却给了100分：太有才

(20)、主要表现为副词误用为形容词。副词和形容词的区别：首先，词类不同，形容词是实词，副词是虚词；其次，形容词可作多种句子成分，不仅作状语，还可以作谓语、定语、补语，副词只能作状语；后，形容词可以单说，但是副词一般不能单说。如果不顾二者之间的区别，就会将副词误用为形容词。

(1)、有一天我跟弟弟谈话，只见他侃侃而谈，出人意料，我饶有趣味地听着，不禁目瞪口呆。

(2)、18)爷爷说起他青年时的事，就会情不自禁地侃侃而谈，好像怕我们没有听明白或不佩服他一样，其实我很理解爷爷。

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