三句爱国的诗句五年级108句(爱国的诗句五年级)

爱国的诗句五年级

1、古诗300首小学

(1)、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——唐•杜牧>

(2)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

(3)、透过这一幅幅手抄报，我们不仅看到了孩子们的用心，更看到了孩子们对于爱国诗的那份独特的情感。为了了解此诗，孩子们不仅查找了作者简介，还查找了写作背景。相信完成手抄报之后孩子们对诗作的理解更加深刻。

(4)、归老宁无五亩田，读书本意在元元。 (宋.陆游.《读书》)

(5)、《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》——唐代宋之问

(6)、将军百战身名裂。向河梁、回头，故人长绝。

(7)、赏析：整篇诗都围绕着“愤”这个字在描写，前四局描写的是诗人青年时期的战争生活，后四句则描绘的是诗人现如今的状况。全诗的感情深沉，郁不得志，诗句都是出自他亲身的经历，蕴含着他对政治生活的感受。

(8)、雪枫小学五年级的师生用诗朗诵的方式抒发自己对祖国的热爱之情。

(9)、三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚。山河破碎，感伤的泪水流不断，国土沦丧，谁还能说天地宽？已经知道生命即将走到尽头，想到永别故乡实在心犯难。等到我魂魄归来的那一天，定要在空中看后继者的队伍抵抗清军。

(10)、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐•王昌龄>

(11)、在路途的马上渡过晚春的寒食节，可惜在江边的码头上望，却看不见来自洛阳灞桥的离人。虽然被贬为下臣放逐到南方，心中还是惦念着北方的英明的君王，故乡家园，令人伤心断肠的地方，经历了日日夜夜之后，新的柳条又长出来了！

(12)、“鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。”家国情，是融在中华儿女血液里的基因。我们在诗词中感受一代代人的爱国情，我们感受、领悟，更将这份情延续不衰。

(13)、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。——清•秋瑾>

(14)、译文：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。

(15)、透过这经典名篇，我们新时代的少年唤起了强烈的民族自豪感。▼

(16)、五(1)班学生朗诵《我爱你中国》五(4)班的朗诵《我骄傲，我是中国人》如雷贯耳

(17)、上下五千年，悠悠中华魂。五(8)班别出心裁的歌曲和诗歌联合《我的祖国》，倾诉着新时代少年对祖国的无限热爱与自豪。

(18)、首先，需要考虑的问题是“比什么”？我们认为“新基础”的比，必须是开放的比，在进行教学设计时教师只能先进行预设，也许孩子们会从创作背景、情感基调、写作手法，包括格式等许多方面找突破口，课中肯定会涌出大量的学生资源。所以我们的大问题何不大胆一些，直接设计为“对比课文中三首古诗的异同”，学生从任何一个方面切入都可以。当资源呈现在课堂记录单上后，师生再一起以整理、分类实现互动生成。

(19)、 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

(20)、孟夏时节，草木葱茏。为庆贺祖国成立70周年，宣传爱国主义教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的书香氛围，6月13日下午，东洲小学五年级全体师生齐聚卓越礼堂，举行第三届母语节系列活动之“我爱你，祖国”爱国诗歌朗诵比赛。

2、三句爱国的诗句五年级

(1)、在这一张张精美的书签中，孩子们用特殊的方式诠释着自己的爱国情怀。

(2)、一年三百六十日，多是横戈马上行。——明·戚继光>

(3)、《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情怀”为主题的三首古诗，对我们诗歌教学的课型研究小组来说，具有十分丰富的探究价值。虽同为出自大家之笔的爱国诗，但从各个角度来看它们却大有不同，这也为我们的诗歌对比学习和感悟理解创造了得天独厚的探究条件，通过认真细致的文本分析，我们有了如下的设计思路：

(4)、五(6)班《中华少年》时而铿锵有力，时而涓涓细流，他们感情充沛，用朴实的语言，向祖国母亲倾诉自己的拳拳之心，立志要成为祖国的明天！

(5)、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——唐•李贺>

(6)、    虽然我们本次的项目学习主题是古诗中的爱国情怀，但是却激起了孩子们的爱国热情，有些喜欢电脑的孩子还亲手制作了爱国小报。看：

(7)、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 (宋.文天祥.《过零丁洋》)

(8)、愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了。

(9)、一篇篇经典诗文在同学们的动情演绎下，时而铿锵有力、时而激情飞扬，让人久久不能忘怀。现场精彩纷呈的朗诵引起大家的阵阵共鸣。  此次以诗歌朗诵为主题，旨在广泛宣传d的光辉历程、伟大成就和优良传统，激发广大学生的爱d爱国情怀，唱响时代主旋律。

(10)、一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。——清·龚自珍>

(11)、九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。

(12)、课后，老师们对本次研讨活动进行了评课。老师们指出，本次的诗歌研讨活动，两位老师都关注了诗歌的关联性，对诗人的同类诗进行了分享，回顾已学类似题材古诗，形成一个有系统、有前沿后续的诗词教学活动。诗歌教学入情入境，推进有序。关注了诗词的时代背景、诗人的经历与情怀，这对感受古诗词是重要的。盛唐的繁荣，人民的自信促进了《从军行》的慷慨激昂；而中唐的日落西山，杜甫的忧国忧民引发《闻官军收河南河北》难得的欣喜；宋朝南渡的无奈、国破山河与陆游一生的南望触及了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的悲愤伤感。教师并非就诗词而教诗词，而是激发孩子们探索的热情，引导学生课下多积累。

(13)、译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

(14)、按照比赛顺序，各班参赛的同学陆续闪亮登场。各个节目朗诵风格各异。比赛全程井然有序，激情的诵读将大赛的气氛一次次推向高潮；一次次激荡起师生们的爱国情怀。一首首爱国诗歌，或抒发对祖国历史的缅怀之情；或表达了对祖国美好未来的期待之情；或赞美了祖国在新时代的飞速发展，表达了炎黄子孙的自豪与骄傲。

(15)、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。白话释义：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？

(16)、10月19日下午，五年级10个班级在实验小学报告厅进行喜庆十九大爱国诗歌朗诵比赛。《我骄傲，我是中国人》《青春中国》《中国话》《在秋天，用母语说出祖国的名字》《读中国》《祖国啊，我亲爱的祖国》《祖国，你就是我想唱的那首歌》。

(17)、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代著名的爱国诗人陆游的佳作。陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。正如他的《示子遹》所追忆的“中年始少悟，渐欲窥宏大”；《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》所自述的“诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历；天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”。浩气吐虹霓，壮怀郁云霞，自然不是那些玩弄半吞半吐雕虫小技者能望及了。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。所以，老师从雄阔悲凉的意境和画面进入，带孩子们赏图感受，又在悟中诵读，让诗歌学习入情入景。感受不同时代的爱国情，面对祖国山河，不同的境遇、时代却引发不一样的思绪。

(18)、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 (宋.文天祥.《扬子江》)

(19)、连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。

(20)、 罗老师则在前两位老师的基础之上进行了重建。在课前预习要求时做到了更加具体有针对性，让学生提前关注了诗的写作背景和诗人的生平等。教学过程中，罗老师以“对比”贯穿整个课时，并且有层次性和递进性：课前预习先从作者、写作背景进行对比，课中对比了诗景、诗情以及表达方式。另外，罗老师调整了板书，使课堂上生成的资源更加具象的展示出来。

3、爱国的诗句五年级

(1)、我本为浩然正气而生，仅为国而死，浩气当还于太空，虽我将死，但担心可永存，可千秋万代照耀后世。生平早有报国心，却未能报国留下遗憾，留下忠魂作厉鬼仍要为国除害杀敌作补偿。

(2)、何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？

(3)、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 (宋.陆游.《示儿》)

(4)、五(1)班《可爱的中国》在气贯长虹的朗诵中品爱国志士的赤胆忠心，浩气长存！

(5)、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——唐·李贺《南园十三首·其五》

(6)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

(7)、军中的号令像疾风暴雷一样迅速传遍全军，官军的声威震动了大地的每个角落。军队长驱直入，必将迅速收复河洛一带失地，一直攻打到幽燕一带。战马到处，踏着入侵之敌的血迹，旗杆上悬挂着敌国君主的头颅。官军胜利归来，把好消息报告皇帝，收复了失地，祖国又得到了统一。

(8)、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄《从军行七首·其四》

(9)、活动后，张永杰副校长和高姗姗主任为各班颁发了奖状，高姗姗主任对本次活动给予高度评价，她勉励孩子们学好文化知识，为建设美丽祖国尽自己的一份力。在本次朗诵比赛中，“祖国”这个刻在我们心上动人的词语被反复提及，因为这些稚气未脱的脸庞，因为这些铿锵有力的誓言变得如此明媚，如此亲近，如此让人热血澎湃、意气风发。 

(10)、至今思项羽，不肯过江东。白话释义：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。

(11)、陆游的爱国诗有《十一月四日风雨大作 》《书愤》《夜泊水村》《游山西村》《病起书怀》《沈园》《金错刀行》等等。陆游出生在北宋灭亡之时，因此深受家庭爱国思想的影响。这些诗都表达出了诗人强烈的爱国思想。

(12)、雪枫小学张校长为获奖班级学生代表颁发奖品和证书

(13)、七十载风雨兼程，七十载峥嵘岁月，七十载砥砺奋进，七十载薪火相传。红旗如画，展现光辉历程，岁月如歌，颂扬历史巨变。让我们的心随着祖国一起跳动，让我们的颂歌在校园内激情回荡！愿同学们在今后的日子里努力拼搏，奋发向上！

(14)、后，也是古诗词学习为重要的，那就是对诗歌的理解感悟。

(15)、祖国，带领我们民族团结，给了我们复兴的信念，使人民不断开拓进取。五(5)班《祖国啊，我亲爱的祖国》用稚嫩的童声将对祖国的深情娓娓道来。

(16)、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——清·林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

(17)、每一个节目都是如此精彩，每一个节目都诠释了雪枫学生的爱国心，祖国情。

(18)、连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。

(19)、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄《从军行七首·其四》

(20)、经过一个半小时的激烈角逐，评委们评选出一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名。雪枫小学张校长和解校长为获奖班级颁发了奖品及获奖证书。

4、关于爱国的诗句五年级

(1)、愿得此身长报国，何须生入玉门关。 (唐.戴叔伦.《塞上曲二首》)

(2)、到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

(3)、白头搔更短，浑欲不胜簪。白话释义：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。

(4)、爱国精神是中华民族之所以屹立于世界的根本，是中华民族的的灵魂和脊梁，让我们将这种精神一直传承下去！

(5)、出自林则徐《云左山房诗钞》。林则徐以此诗表明节操，决不与贪官污吏同流合污。意思是要保持洁净，而不同世俗随波逐流。

(6)、译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

(7)、本次爱国诗文朗诵活动，增强了师生的爱国情怀和振兴祖国的责任感，相信全体师生会真正把爱国之情变成爱国之志和报国之行。

(8)、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。李贺《南园十三首·其五》

(9)、译文：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不了簪了。

(10)、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——清•徐锡麟>

(11)、    经过“八仙过海——各显神通”般的海选后，一批表现突出的孩子们“齐聚一堂”，代表各自的班级进行了第二轮的“展示”，并在老师的指导下为下一步朗诵会的成功举行在积极地做准备！飘扬的红旗映红了孩子们的脸，豪迈的乐曲映红了孩子们的诗，深情的朗诵映红了孩子们的心！

(12)、梁娟老师从教的两首绝句中《从军行·青海长云暗雪山》是唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》的第四首。诗歌通过描写在阴云密布、满眼黄沙的瀚海“孤城”中担任戍守任务的将士的宽广胸襟，表现了他们立誓破敌、决战决胜的顽强斗志和爱国主义的豪迈气概。

(13)、春愁难以排遣，强打起精神眺望远山，往事让人触目惊心，热泪流淌。

(14)、感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。

(15)、中原草草失承平，戍火胡尘到两京。扈跸老臣身，天寒来此听江声！

(16)、译文：刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”

(17)、秋实有梦，从春华开始。让我们来看一看孩子们优美的诗句吧！

(18)、同时，老师们也对课前预习提出了更具体的思路：学生的课前预习要更加具体丰富、有针对性。关注诗词的背景(创作背景、时代社会背景)；了解诗人的生平，创作情感、风格；诗词中的典故、地名……诗歌语言凝练，留白较多，而简短的语言却富含丰富的情思。只有有效全面的预习，学生才能真正走进诗歌，走进诗人的内心。

(19)、 饶佳老师从教的《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”。安史之乱迫使诗人携家带口流连辗转，流落到四川梓州。多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦，风雨漂泊的生活终于在胜利的喜讯中成为过去，共经患难的老妻少子终于可以过上安定祥和的日子，想起这些，诗人悲喜交加，欣喜若狂，喜极而泣，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的诗篇。该诗语句明白易懂，如日常谈话，却又蕴含着深厚、强烈的爱国情感。在语言表达上该诗也没有堆砌的华丽词藻，没有生僻难懂的典故，完全是当时场景的细节描写，使得深厚、强烈感情的自然流露。所以老师引导学生抓词句深挖作者的言下之意；通过拓展作者的生平各时期代表作促此诗领悟；联系现今时事图片感知古今相通的家国情怀，把对祖国的爱落实到现实之中。

(20)、出自林则徐《要养成良好习惯》。对于鸦片这个东西，必须不能沾染，一定要远离它，否则你就不算是我林则徐的儿子。

5、小学生必备古诗词75首

(1)、感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。

(2)、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

(3)、    七十春秋过，江山红。七十年，承载了中华儿女无数的光荣与梦想；七十年神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如歌。为进一步培养学生的爱国意识，激发学生的爱国情怀，勤奋东校五年级组精心准备了一场以“诵读爱国诗歌 争做博学少年”为主题的爱国诗歌朗诵会。

(4)、  雪枫小学的经典诵读篇目《将进酒》，指导老师匠心独运，有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的大气磅礴。学生朗诵声情并茂，震撼全场。

(5)、韩老师通过解读教材以新角度进行重建：将单元日积月累中的《凉州词》纳入本篇课文，以边塞诗《从军行》和《凉州词》为一类，师生教用结构进行学习；二课时以爱国题材陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和杜甫的《闻官军收河南河北》对比感受国与家的之间相互依存、互为依托的关系。

(6)、    为了让孩子们将内心的那份真挚情怀表达出来，五(1)的孩子开展了诵读主题班会。

(7)、意思是：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！

(8)、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。白话释义：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

(9)、本次比赛，所有班级都做了充分的准备，孩子们都想把精彩的一面展示给大家，她们或和诗以歌，或以武表意，或手语传情……用不同的方式表达了对祖国的赞美。有时声音低沉，有时声音高亢，有时语速急促，有时缓慢，用不同的声音陈述了对祖国的热爱！

(10)、平沙，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

(11)、译文：州桥南北的天街之上，中原父老伫足南望，他们年年盼望王师返回。哭不成声，强忍泪水询问使者：什么时候真有我们朝廷的军队过来？

(12)、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。李贺《南园十三首·其五》

(13)、三河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

(14)、因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！

(15)、童声颂华年，童心述衷情，朗朗诵读声，句句都是五年级孩子对祖国真挚的爱。比赛过程精彩纷呈，高潮迭起：

(16)、其次，在单元整体教学的前提下，我们还必须考虑从整个单元的语文要素开发育人价值的丰富性，不仅要激发学生的爱国情感，更要注意到单元导读中提到的“通过动作、语言、神态等细节描写表现出人物的爱国之情——掌握这一写作方法的学习要求。我们惊喜的发现，这样的细节描写不只是出现在现代记叙文中，“诗圣”的“生平第一快诗”就是给我们好的示范。所以，寄情于景也好，叙事抒情也罢，诗歌中都有丰富的资源，诗歌教学的独特与重要可见一斑。

(17)、赏析：这首诗是一首七言绝句诗，是诗人陆游在回到家乡后九年才写的。全诗感叹了诗人对于自己双鬓斑白不能完成怀有报国之志的惋惜，表达作者虽然心怀壮志但已白发催人的悲愤之情，整首诗读起来充满了失意和悲凉。

(18)、中华语言文字，乃华夏之根，民族之魂，江山之势，国人之本！推普周活动极大地增强了学生们说好普通话、写好规范字的意识，学生们的诗歌也激发了大家的爱国热情，激励同学们全面提升自己的综合素质，努力成为对国家、对社会有用的人，让推普、爱国的意识在校园中生根发芽，花开遍野。

(19)、不仅如此，五五五(5)的孩子们还制作了书签。看：

(20)、未收天子河湟地，不拟回头望故乡。——唐·令狐楚>

(1)、 五(1)班学生深情吟诵经典古诗词《少年中国说》

(2)、五(2)班《长征组诗》用声音带我们穿过时光长河，重见长征这一人类历史上的伟大奇迹，感受壮志豪情。

(3)、五(4)班《放歌中国》，用激情澎湃的朗诵祝愿伟大的祖国，在世界的舞台上，更加繁荣昌盛！更加灿烂辉煌！

(4)、历时2个多小时的诗歌朗诵精彩纷呈，赢得了观众们阵阵热烈的掌声。

(5)、赏析：诗的前两句中的“僵卧”可以看出诗人在写这首诗的时候已经年事已高了，但心中仍然希望自己能在收复国土这件事上作出贡献。表达了他不为自己的处境感到悲哀，仍然想着要为国家防卫边疆，充满了英雄气概。

(6)、暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。

(7)、    虽然课堂上的教学已经结束，但是孩子们对学习爱国诗的热情却高涨。看，这是五(2)五五五(5)的孩子们画的手抄报。

(8)、诗词大会既是传承经典文化的盛会，也是金桥小学语言文字工作的重要推广平台。学校邀请赛罕区汉语委办公室副主任、进修学校校长王学玲，赛罕区汉语委办公室副主任、进修学校d支部书记许文，赛罕区汉语委办公室工作负责人张靖国老师参会并指导工作。部分家长也受邀参加诗词盛会，共同见证了孩子们在诗词赛场上的风采。

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