促织古诗及翻译赏析【100句简单文案】

一、促织二首翻译

1、亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。

2、滋润：保持水润，使物体表面不干燥。

3、县里有个叫成名的人，是个念书人，长期未考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，也许还有万一找到的希望。”成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，终没有成功。即使捉到三只，也是又弱又小，不合规格。县官定了限期，严厉追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来覆去只想自杀。

4、要求：每一组派出2到3位同学，上台展示你们组的探究成果，其中一人朗诵，一人(两人)展示鉴赏文字。

5、跂彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章。’毛苌曰：‘河汉，天河也。’”观沈约此诗，当系近承《古诗十九首》，远绍《诗经》之《大东》，当然在具体描写上也有所不同。它开头二句说银河由纵到横，北斗由横到直，通过写景显示了时间的迁延。用一句通俗的话说，便是斗转星移，时间已过了很长。

6、该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。

7、潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。

8、引申为构成：罗～罪名。

9、桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。

10、袁枚秋夜访秋士，先闻水上音。半天凉月色，一笛酒人心。响遏碧云近，香传红藕深。相逢清露下，流影湿衣襟。

11、灯不拨不亮，理不辩不明。

12、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

13、刘辰翁人影光相乱，月明灯市开。

14、这一首判词说的是王熙凤。判词前画的是“一片冰山，上面一只雌凤”。喻贾家的势力不过是座冰山，太阳一出就要消融。雌风(王熙凤)立在冰山上，极危险。

15、相对寂无言，禅心与初月。

16、晓：早晨，天明，天刚亮的时候。

17、询问学生阅读障碍，遇到什么问题

18、可叹停机德，堪怜咏絮才；玉带林中挂，金钗雪里埋。

19、月是盗梦的怪精，今夕，回不回去。

20、候(时候等候)柱(柱子圆柱)

二、促织古诗及翻译赏析

1、(以下鉴赏示例均来源于网络，略有改动)

2、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”两个黄鹂在鸣，这就有声音了。“一行白鹭上青天”，这就有一个行为、一个行动。一横一纵，“两”和“一”相对;一横一纵，就展开了一个明媚的自然景色。这句诗中以“鸣”字为传神，运用了拟人的手法把黄鹂描写的更加生动活泼。那么接下来杜甫又讲到“窗含西岭千秋雪”，我的窗子里包含了岷山千万年累积的雪，西面的岷山，是千年的积雪的一个岷山。“门泊东吴船”我的门口停着长的船只。这样就形成了一迎一送，迎这个积雪的山头来进入你的视野，送这个船到下游去。那么这个“船”能够通行，也说明这个“安史之乱”已经进入了尾声了，已经接近要平定了，这个时候那航船也可以通行了，做生意的人可以在这条江上来来往往了。

3、促织俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

4、这惊、怒、悲、忧的一系列感情变化，更增强了悲剧气氛。待发现爱子“气息然”，又陷入更深的焦虑。“忽闻门外虫鸣”是情节的又一转折，出人意外，追寻之下得小蟋蟀。

5、江南的回忆，能唤起追思的是杭州：游玩天竺寺寻找中秋的桂子，登上郡亭，枕卧其上，欣赏钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？

6、古代重要的长途交通工具是船只，羁旅之愁常产生于夜泊之时，翻开《全唐诗》、《全宋诗》，通过夜泊触动各种思绪的作品不知凡几。这首诗《夜书所见》也是写旅船夜泊时因“所见”而触动乡情与归思。

7、轻舟已过：一作“须臾过却”。

8、匆忙：～应战。时间～，来不及细说了。也作仓猝。

9、白话释义：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火

10、杨广(隋炀帝)团团素月净，翛翛夕景清。

11、仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》

12、君是旅人犹苦忆，我为刺史更难忘。境牵吟咏真诗国，兴入笙歌好醉乡。为念旧游终一去，扁舟直拟到沧浪。”直到开成三年(838)六十七岁的时候，还写了这三首《忆江南》。

13、在此写了小蟋蟀的形状：短小，黑赤色……形若土狗，梅花翅，方首，长胫；写了它动作的迅捷、飘忽；又写了“壁上小虫忽跃落襟袖间”，对成名似乎有感情，以此表示促织的异乎寻常，暗与成子化身促织相呼应。

14、语言建构与运用了解《红楼梦》中的主要诗词，并有选择性的读懂一些诗词。

15、答dá(回答)(问答)(答案)(答复)(答应)(报答)(答谢)

16、(凝望大师)《就任北京大学校长之演说》教学案例(肖培东课堂实录)

17、垂纶(lún)：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。

18、应有格物致知精神·丁肇中

19、《聊斋志异》全书十二卷，四百八十八篇，通过花妖鬼怪故事，人神鬼相杂、幽明相间的艺术画面，揭露封建社会的黑暗和官场的罪恶，讽刺科举制的腐朽和弊端，歌颂男女青年的纯真爱情，批判了不合理的婚姻制度。

20、持久/chíjiǔ保持长久。

三、促织原文赏析

1、(杏坛落英)小语料大功用(393)

2、云深：指山上云雾缭绕。处：地方。

3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

4、台前似挂镜，帘外如悬钩。张尹将眉学，班姬取扇俦。

5、用直线把下面的词语和有关的意思连起来。

6、君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。

7、市上那些游手好闲的年轻人，捉到好的就用竹笼装着喂养它，抬高它的价格；储存它们(并把它们)当作珍奇的货物一样(等待高价出售)。乡里的差役们狡猾刁诈，借这个机会向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，常常使好几户人家破产。

8、空濛：细雨迷蒙的样子。濛，一作“蒙”。

9、碧()妆()()()高，

10、楚江：即长江。因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。

11、结尾二句，承上文而来。思妇彻夜未眠，所忆之人缥缈无踪，眼望孤灯，手理寒机，心中分外凄苦，于是她情不自禁地哭了。

12、水滴枯黄灌溉庄稼．．．．．

13、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

14、《红楼梦》中的诗词曲赋是小说情节和人物描写的有机组成部分。这些诗词曲赋不单单是情节发展的点缀之笔,而是与人物的性格、故事的发展紧紧结合在一起的。

15、泠泠冰下泉，了了松间雪。

16、小说通过主人翁成名从悲到喜、喜极生悲、悲极复喜，祸福转化的奇特故事情节，深刻地揭露了封建社会统治者“宫廷”的骄奢淫逸，以及各级官吏的媚上责下“假此科敛丁口”等等罪责，同时也提示了封建社会制度本身的黑暗和腐朽性。

17、泠然辄忘寐，但觉风露清。

18、魏晋南北朝时期出现了大量咏月抒怀诗、思乡怀人诗和戍边诗，一方面跟当时政权更迭、战争频繁的社会现状有关，月亮绰约、出尘、柔和、幽静乃至神秘的气质吸引饱受苦难和恐惧折磨的诗人们靠近，并赋予它自身的思想和情感；另一方面也跟文学逐渐摆脱儒家文化的影响，开始探索文学自身的特性有关，月亮的形态、颜色、运行规律乃至神话传说被诗人们细致地观察、思考和挖掘。这个时期的月亮在诗歌中的作用从先秦两汉时的点缀和烘托背景变成拥有更丰富细腻的形态、更深沉含蓄的内涵的特殊审美存在。

19、在此漫漫长夜，思妇耿耿不寐，心中必有所想，于是诗人借她的口吻说道：“星汉空如此，宁知心有忆？”星汉本为无知无情之客体，怨它何来？这种写法便是古人所常说的“无理而妙”。仿佛在说：银河啊，你空自流转；北斗星啊，你徒然横斜，你们怎知我心中在想念一个人？接下去二句写思妇因星汉移动、时光流逝而起的惆怅心情。

20、译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

四、促织原文及翻译注释朗读

1、秋虫推尔杰，风韵太粗生。衰草年年恨，寒砧夜夜声。

2、异史氏说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！只有成名这人因为官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢！老天要用这酬报那些老实忠厚的人，就连抚臣、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说‘一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。’这话真是一点不假啊！”

3、(诗歌解读)感知·感受·情感——解读诗歌的必由路径

4、夜来风雨声，花落知多少。

5、文静—安静姿势—姿态犹豫—迟疑

6、作者简介：贺知章，唐代诗人。除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。

7、镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。此句意思一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。

8、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

9、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

10、异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”

11、我有一个梦想·马丁·路德·金

12、四海无闲田，农夫犹饿死。

13、在官府逼迫之下，成子自杀后还要魂化促织以供玩赏，方能解脱一家的苦难，这就更加表现出所受迫害之深，对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。这一喜剧结尾寄托了作者的美好愿望。

14、《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。

15、介绍蒲松龄的信息和故事，来帮助学生理解文章背景

16、大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为中国佛教胜地之一。

17、一个是阆苑仙范葩，一个是美玉无理瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化?一个枉自磋嗟呀，一个空劳牵挂;一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿?怎经得秋流到冬尽，春流到夏。

18、松下问童子，言师采药去。

19、小娃撑小艇，偷采白莲回。

20、调：diào(调动)tiáo(空调)

五、促织二首答案

1、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

2、孟母戒子孟子少时,诵,其母方织。孟子辍然中止,乃复进。其母知其也,呼而问之,：“何为中止?”对曰：“有所矢,复得。”其母引刀裂织,以此戒之,自是之后,孟子不复矣。译文：孟子小时侯,倍数的时候。她的母亲正在织布,孟子背书有时会中断下来,过一会就又会背诵下去,她的母亲知道他是遗忘了,就叫他过来说,：“背书怎么会停下来呢?”孟子回答说：“有的地方忘记了,过一会又记起来了。”他的母亲没有说什么,便拿起剪刀八织成的布剪断了,用这来告戒孟子。从此以后,孟子背书,不再遗忘了。

3、快而短促：呼吸～。～的脚步声。

4、挑促织的意思是：用条状物或有尖的东西拨开或弄出来捉蟋蟀。挑促织出自南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》，本诗全文是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。该诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。

5、送sòng(欢送、送来、送别)

6、挑tiǎo(挑逗、挑动、挑拨)

7、青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

8、霜shuāng(霜冻、风霜、霜期)

9、(教学叙事)打磨主问题铺设教学台阶(379)

10、主要区别“骄傲”可以用于贬义，如“他有了一点成绩就骄傲起来。”也可以用于褒义，如“中国的富强让海外华人纷纷感到自己是中国人的那份骄傲。”“自豪”只用于褒义。

11、(名师指路)盛庆丰：提升语文课堂的“品位”与“格调”(363)

12、高中语文课本所选的《促织》，是《聊斋志异》中的篇章，主题思想和艺术成就均达到很高的水平，可谓是文学精品。本文拟从情节、语言、人物三方面赏析其艺术魅力。

13、空蒙：云雾迷茫的样子。

14、初，英子生怕别人看见她走路的姿势而嘲笑她，当她勇敢地站在讲台上时，得到的是掌声。

15、有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感·臧克家

16、诗歌流露出留恋童年生活之情。儿童夜捉促织，勾起诗人对童年生活的回忆。这首诗先写秋风之声，次写听此声之感慨，末两句点题，写户外所见。这首诗语言流畅，层次分明，中间转折，句似断而意脉贯穿。

17、译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。

18、这些诗词的作用主要有:注明撰书的来由,陈述立意本旨；深化主题思想,表达人物观点；隐喻人物命运；展开故事情节；烘托故事氛围；交代历史背景,反映社会风尚。

19、玉山人醉矣，健到莫惊猜。

20、江南的回忆，再来就是回忆苏州的吴宫，喝一喝吴宫的美酒春竹叶，看一看吴宫的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚总要再次相逢。

转载请注明出处阿文说说网 » 促织古诗及翻译赏析【100句简单文案】