美文段落摘抄600字137句(美文美段摘抄600字)

美文美段摘抄600字

1、美文美段摘抄500字左右

(1)、但也许这正是张爱玲文字的魅力，张扬的，阴暗的，却又是如此真实，探测到人内心的深处。这篇文章用笔细致，只用了比喻和拟人，就把秋雨写得栩栩如生，又带入了一层沉闷而寂寥的色彩。于这文来说，充满了灰色、忧郁，黯然，寥落，一种生活无厘头的滑稽，萌芽的一束希望之光，仅是那株低矮的无人问津的桂花树。六百字美文摘抄加赏析篇7何为“勤”?勤是让我们走向成功的惟一道路。何为“拙”?拙是我们的不足之处。“勤能补拙”，勤奋能把我们的不足处消灭火，它们是相互的。

(2)、乱世也美丽，只要用心去寻找，也能够找到好的一面。

(3)、有一位从事微细雕刻象牙的工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《满江红》。这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你(      )以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那(      )大错特错了。他是在青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。

(4)、                       

(5)、年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么可能扫天下？

(6)、本单元编选了五篇抒写性情的古诗文，或记事，或记游，或状物、或抒情，语言优美凝练，闪烁着古人的思想、智慧，内涵丰富，给人以美的熏陶和感染。它们分别是东晋诗人陶渊明的《桃花源记》，唐代散文家柳宗元的《小石潭记》，明朝文人魏学洢的《核舟记》以及《诗经》中的《关雎》和《兼葭》。这些文章所描绘的自然美景、雕刻工艺、志趣追求等，折射出古代文人雅士的生活情趣。通过本单元古诗文的学习浸润，以“感受美”为线索，促学生提高审美情趣、怡情养性。

(7)、(黄老师讲作文77)充实细节，文丰意深｜山栀子

(8)、不仅课内这样做，还要趁热乘势指导学生在课外阅读、观察和听闻中也要这样积极思辨，而且长期坚持，当日子过，养成自觉和习惯。为了切实坚持下去，越做越好，教师可以指导、督促、检查学生做实个性阅读、观察和听闻的思辨随笔，让学生做到每周都有所读、有所闻、有所感。师生坚持过这种依读(包括看和听)作思辨的生活，学生长期多读看多摘多思多辨多悟，厚积淀，勤内化，自然不仅能够扎实地培育学生的语言表达能力，提升学生的语文素养，也会使学生的人性、人格、境界等获得了良好的发育和提升。

(9)、以“过年”为主题，请小朋友们用温暖丰富的色彩，饱满的构图，完成一幅绘画作品。表现形式不限。要求：构图完整，表现过年时热闹，喜庆的场景。

(10)、“笨鸟先飞，早入林”。古代的方仲永也告诉我们这一点。在小的时候，他以自己天才般的智慧赢得了别人的赞扬。家里因有他而赚了不少钱。在方仲永长大后，他认为自己家境不错就没有像小时候那样勤奋学习，只是帮别人写字赚钱，从而没有得到成功。

(11)、积累好词佳句，体会文言文言简意赅之高妙。 

(12)、期末复习卷┃部编版小学语文6年级下册期末试卷

(13)、这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。

(14)、从那以后，他变得开朗了。我常常拿一些很容易的题目去问他，他却是一问三不知。后来，他渐渐意识到上课认真听讲的重要性，还时不时地与我讨论问题。不知从何时起，他也喜爱上了运动，篮球、羽毛球都是他的爱。走起路来，精神抖擞，再也看不到沉重的脚步了。

(15)、黄润梓、彭宇森、吴坤麟、唐奥文、马楚杰、朱浩宇、张家麒、文鸿凤、杨锦波、张闳恺、胡蕾、易奥语、陈康、许雨彤、戴子涵。

(16)、说起活积累，就语文教学而言，一般包括生字词、文学常识、语法修辞、经典语言和写作素材等的活积累。

(17)、(4)对比描写。为了突出鱼的生动活泼，作者巧妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动相对，尤能显出鱼的活泼。

(18)、美文摘抄600字，深刻的句子可以让我们思考人生的意义，摘抄下来的文字不容易被遗忘，多年以后翻开摘抄本如数家珍，摘抄能够提升一个人的思考能力，下面是美文摘抄600字，仅让大家参考。美文摘抄1美文摘抄1

(19)、雕刻作品精美             文字表达精美

(20)、                       

2、美文段落摘抄600字

(1)、瑟瑟的秋风，飘零的落叶，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，不变的在这萧瑟的季节里，内心突然忧伤起来。

(2)、②用葫芦丝乐器演奏一首美好的歌曲祝福新年。

(3)、游罢，我与同窗好友在校园中的咖啡屋闲坐。嗅着咖啡的浓香，望着杯上袅袅升腾的雾流，我们静默无语。

(4)、合计                      16课时 

(5)、《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在《诗集传》中解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也”，“比者，以此物比彼物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。这种解释比较通行。赋就是陈述铺叙的意思。如《七月》“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”就使用了赋的手法。比就是譬喻。如《卫风·氓》中用桑树由繁茂到凋落比喻，女主人公的容貌由盛而衰。兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。如《周南·桃夭》以“桃之夭夭，灼灼其华”起兴，使人从桃花展开联想到新嫁娘的美貌。比兴手法对后世诗歌的创作有很大影响。

(6)、“征服缺陷的大勇者”在文中指        、        等人。

(7)、近一看，夕阳又像被放大镜放大了一样，那么大、那么红。夕阳似乎对我说："孩子，不早了，快回家吧，你妈妈该担心你了！"爸爸也时不时地点点头，也示意该回去了，我很不高兴，可爸爸还是要回去，这也就意味着到了用绝招的时候了，"爸爸，妈妈说要拍几张照片看看，既然你执意要回去，那就回去吧！"听完我说话，爸爸马不停蹄地拿出了照相机，拍了几张照，我嘿嘿地笑了起来。

(8)、白色，它与黑色恰恰相反，纯洁，友善，不会使人感到孤独，反而使人感到快乐，它常常是人们所向往的，追求的。

(9)、梦想它给予我们一个方向，一个目标，它能够使人伟大，人的伟大就是把梦想作为目标去执着的追求。

(10)、(4)完成10个阅读练习，自己准备阅读材料。

(11)、明确评分细则，以学习小组为单位参加班级朗诵会ＰＫ。

(12)、能将自己生命的终点和起点联接起来的人，是幸福和了不起的人。

(13)、哪该如何去做呢?请记住雷锋同志的名言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

(14)、深秋的天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了？

(15)、(5)完成习作3篇，把假期中高兴事儿、烦心事儿、后悔事儿、得意事儿、囧事儿等记录下来，总字数不少于1500。

(16)、绵阳外国语学校小学部二年级2019-2020学年度上寒假社会实践活动(家务篇)量化建议表：

(17)、文中画线部分是把        比作        。

(18)、人在活着时，要做生命的主宰者，而不做它的奴隶。

(19)、此外，教师还可以引导、启发学生根据课文的思想内容、人物形象或艺术手法来积极思辨，发表自己独到的看法。如，正确认识“事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？”，多维评价玛蒂尔德这个人物形象，思辨《兵车行》开篇一段的妙处等。

(20)、只有加倍珍惜时光的人，他的生命才能大放异彩!

3、美文摘抄500字

(1)、以周记的形式把我们的所见所闻所感写下来吧。

(2)、家乡的一切都是美的，中华民族根深蒂固的家乡情结，那对家乡无尽的爱与亲近，使我们有理由相信这一点。记得莫怀戚在他的散文《家乡落日》中曾这样说，云海落日飘忽柔曼，美国的落日眨眼就落下，而只有家乡的落日，才能打动人的心灵——“那才是我的落日啊”。其实，并不是那一轮红日有何不同，而是家乡的落日承载了太多的思念与情感与我们的记忆。那一轮落日，照过枯藤老树昏鸦，照过小桥流水人家，照着的是记忆深处一点一滴关于故土的热爱。

(3)、通过记背PK，加深学生对文本主题的理解，让学生感受经典美文的语言魅力。   

(4)、养成读书、观影后常写读后感的习惯。激发写作读后感的兴趣，培育高尚的审美情趣。

(5)、本文立意深刻，结构严谨，语言优美，极具想象力，富有哲理性。选取飞蛾、鸡、天鹅作为陈述主体，分别面对他人(“朋友”“妈妈”“爸爸”)的期望审视自我，形象地阐明“自我认识与他人期望”的关系，生动逼真，引人深思，耐人寻味。并且结构严谨，文笔不凡，行文流畅，干净利落，显示了考生驾驭语言的功夫。六百字美文摘抄加赏析篇4在绿树遮映的弘一法师骨塔下，时光的力量已经渗透到旁边高耸的碑石上，“悲欣交集”四个红色耀眼的大字在萧瑟的松声中屹然不动，年复一年，它又在告诉人们些什么呢？这样密而不宣的内心轨迹，我是没有能力揭示它的任何光片羽，也许你也不能——但我想起来了，那年大师正在书斋中打坐，有一位女子携友而来——那是大师出道前认识的，也许有十几年不见面了，当满山门的弟子都期待一次亲情上演时，大师却执意下令把她赶走，这一举动曾经引来世人唏嘘不已，只有大师自己清楚，只有那“悲欣交集”能告诉我们一些只言片语。

(6)、❤别只盯着9211高校，那些隐藏的王牌大学在这！

(7)、薛勤 对，我们连小事情都做不好，该如何做大事呢？这句话告诉我们，人既要树立远大的理想，又要脚踏实地地做事，实现远大的目标，要从小事做起。

(8)、②间隔一日，腰腹及下肢力量练习(开合跳、原地高抬腿跑、收腹跳、跨步跳等)组数越多，间隔时间也越长

(9)、选定课文或名著后，再仔细读一读相应的片段，能从多方面的阅读感受中选择一点来写。

(10)、    我们班上从来都不是50人，而是51人。为何？徐小诺也是我们班上的一员。你们懂得我的不易，将徐小诺当做自己的妹妹来疼爱。你们见诺诺肚子饿，毫不犹豫地与她分享牛奶和零食。你们见诺诺找不到妈妈，就会牵着她的小手满校园找我。你们见诺诺可爱调皮，总忍不住逗她，抱她……诺诺生病期间，你们关心至极，惹得我感动落泪。你们把诺诺当妹妹，我又怎么不把你们当做我的孩子？

(11)、明确目标，了解单元内容，读熟本单元课文； 

(12)、该文分别选取了两组人物，他们面对别人过高或过低的期望，通过自我认识，有的坚守自我，有的.“走向辉煌”，充分地证明了“自我认识”在人生命运中的重要性，主旨突出。全文综合运用了记叙，议论，抒情等表达方式，生动丰富。六百字美文摘抄加赏析篇5水上，拱着古老的石桥，像一弯清秀的眉毛；

(13)、小潭源流(溪身→岸势)——美在潭身：斗折蛇行↓

(14)、(3)正面、侧面相呼应。写岸上景物，采用了正面描写的方法，“青”“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形貌，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画。第二段写潭里的游鱼，文字不多，却极其精彩。“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明。

(15)、今天是一件披在身上的棉被，虽然不够阔气，却能挡住寒气，使你明天不会感冒。　　

(16)、4 记忆大挑战：听写或者默写老师指定的120个单词。            

(17)、剪一段记忆，放在美的角落，从此不再提起。有些人有些事，有些情有些景，早在冥冥之中就是注定。陌路的相逢，他们从我们的生命中走过，生命里没有他们的身影，但他们已走过。生命中的悲剧不会停止，还有愈演愈烈，交换各种形式，纷繁上演。有些痛苦，有些忧愁，我们不必跟每个人都去诉说，只能借助文字，一字一字地储存。

(18)、在快乐的寒假里，关注有趣的见闻，写3则日记。

(19)、谁轻视生命，谁就辜负了生命，就枉来世上一趟。

(20)、❤今年高考撞上端午节,2019必考屈原和《离骚》?高考曾多次考到！

4、摘抄优美文段600字

(1)、当一个人能将自己的生命寄托在他人的记忆中，其生命仿佛就延长了一些。

(2)、回顾“文言翻译五字法”，学习结合课下注释和自己整理的文言笔记，试着翻译9——11课三篇文言文，在小组内讨论互译、纠错，并在班级展示。

(3)、将文中画线的句子用另一种语气表达，不改变句子的意思。

(4)、完成：大象工作室——《小学五年级2019年寒假数学生活》

(5)、雪，下了一夜，第二天早上，向窗外一看“哇”遍地都是那皑皑白雪，整个世界银装素裹.看着这些雪我不由得想起了小时在院子里和小伙伴们一起游戏的情景，那时是多么的天真啊!

(6)、在我认为，所有颜色当中彩色是好的，因为它具备了所有的颜色，也是完全的。

(7)、家乡冬天里的雪，似柳絮，似芦花，似轻烟。流转，追逐。那狭窄宽敞的街道啊！高高矮矮的房屋啊！以及那连绵起伏的秀丽的群山，似乎都在冬眠。嘘——不要打扰他们，他们睡得很香甜。

(8)、学用工具书，了解9-11课作者生平，及代表作品。

(9)、我们都留恋曾经美好的童年，美好的大学生活，这些我们都值得去回忆，值得去留恋，正因为这些我们才过的充实，等到晚年时不至于孤单。

(10)、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是李后主的作为亡国之君，国破后的愁绪就像滚滚长江一般道不尽，说不完。

(11)、《诗经》比读               2课时

(12)、完成(小学生阅读训练)Topic9--Topic13的所有阅读题。

(13)、照片上的你，笑容依旧，清爽依旧。轻轻地收起照片，重新夹在书中，我擦干眼泪，望着窗外，心中默念：我只希望远方的你生活得好好的，每个夏日有你的照片陪伴，就都是清爽的！

(14)、人能走多远？这话不是要问向两脚而是要问向志向；人能攀多高？这事不是要问向双手而是要问向意志。于是，我想用热血给自己树起一个高远的目标。(汪国真《我喜欢出发》)

(15)、单元复习卷┃部编版小学语文6年级下册第5单元

(16)、美哉，雎水学校!舞台大气磅礴，红旗迎风招展，家乡风土人情尽入眼底，祖国盛世风采在我心间。运动场上，体育健儿们迈着矫健的步伐，昂首挺胸，高喊：“强身健体、感恩奋进、友谊第比赛第二”的口号，走过主席台。百米赛跑，动如脱兔，脚下生风，直冲终点;篮球场上，龙腾虎跃，你争我夺，球无虚发;拔河场上，楚河汉界，寸土必争，喊声满天……

(17)、赏析：这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱。“簌簌”的象声词生动形象，富有表现力，让读者也能猜到那种场景。“神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点，神秘的，优美的，梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好，极富有感染力。运用比喻的手法，生动形象地描写了梧桐叶子的形态。作者从颜色、形状等各方面做了描写，同时将叶子比作小船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐子，让每个读到的人都心驰神往，也想看一看这优美的梧桐树。作者想象力丰富，将秋天的美感表现得淋漓尽致。六百字美文摘抄加赏析篇10现在，太阳升上来，雾渐渐散去，原野上一片渥绿，看起来绵软软地，让我觉得即使我不小心，从这山上摔了下去，也不会擦伤一块皮的，顶多被弹两下，沾上一袜子洗不掉的绿罢了。还有那条绕着山脚的小河，也泛出绿色，那是另外一种绿，明晃晃的，像是搀了油似的，至于山，仍是绿色，却是一堆浓郁郁的黛绿，让人觉得，无论从哪里下手，都不能拔开一道缝儿的，让人觉得，即使刨开它两层下来，它的绿仍然不会减色的。此外，我的纱窗也是绿的，极浅极浅的绿，被太阳一照，当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。你们想，我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信，我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢?

(18)、文章仅限参考不做商用转载保留作者等出处否则视为侵权作者：刘云峰自媒体 

(19)、记得曾有一位诗人说：“境由心生。”很大程度上说出了感情与认知的关系。

(20)、又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟s君p君在西湖里坐小划子。

5、美文美段摘抄600字

(1)、春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

(2)、每周安排一节阅读课，2周时间完成整本书的阅读。其中1节是导读课,第2节是读书汇报课,第3节是读后感写作指导课。

(3)、本来前一晚是“月当头”;也许十一月的月亮真有些特别吧。

(4)、名著导读                  3课时

(5)、   这一年，我看到了你们很多很多的美好。我相信，成长、蜕变、奇迹是我们348班的成长誓言。

(6)、比喻句：还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。

(7)、《西游记》(有能力尽量读原著版)(中国 吴承恩)

(8)、时间一分一秒地流去，流过我们思索或无思的心头。

(9)、校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。

(10)、当上苍把生命赐给了人类，就已超过了动物千倍万倍的荣幸。

(11)、   我从文昌出差回来，你们已有一个星期未见我。我刚走到门口，男生就朝我冲过来，给我一个大大的拥抱。搂着我的脖子，抱着我说想我，是你们发自内心的思念。女孩子都簇拥上来，想问问我出差的情况。不是亲人胜似亲人，你们拨动了我的心弦。我给你们带了海南特产，与你们一起分享我的学习之旅。你们没有因我出差而放松学习，而是信誓旦旦地拿下年级第一。

(12)、不仅要实打实地历练口语和书面语，还要引导、组织学生依托课文历练仿写、扩写续写、补写、改写，写读后感、人物评论、艺术评论以及祝福语、主持语、颁奖词、楹联、启事、内容摘要、微报道、点评、发言稿、辩论稿、总结、计划等。如，把苏轼的词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》改写成800字的写景、叙事和抒情相结合的散文，把词中“相顾无言，惟有泪千行”中的“无言”扩写成不少于150字的夫妻对话；给莫泊桑小说《我的叔叔于勒》续写一个《于勒后的日子》等。再如，给高尔斯华绥《品质》中的“格斯拉兄弟”，欧亨利《后的常春藤叶》中的“贝尔曼”，杨绛《老王》中的“老王”等写挽联、颁奖词、祝福语等。

(13)、人们只有通过把握住生命，才能阻止生命的飞逝;只有通过运用生命的活力，才能补偿生命的潜逃。

(14)、这些年来，我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的高峰呀！

(15)、当心灵漂泊无依的时候，再繁华美好的所在，也只不过是永远的异乡罢了。

(16)、副主编：莫羽(兼)陈玉蓉 刘苏梅 杨丽丽 潘彤彤邱利群 吉红艳李少卿

(17)、在这个世界上，有人悲观，有人执著，有人超脱。面对相同的人生走向，态度迥异。想一想人生百年，看似鸟儿丰满的羽翼，但在浩渺如烟的历史长河中瘦的可怜，区区一粒尘埃而矣，微乎其微。一个生命从有到无的事实，没有人能够改变。历朝历代帝王将相宁有种乎，终不也一去不复返，包括世外桃源修炼的归隐居士，不也一样来日遥遥无期。

(18)、惟有奋斗、坚持才能成功，大家都明白。这句话很好理解，但也难做到。难就难在“屡战屡败、屡败屡战”的勇气、韧性和毅力，难就难在即使你“一千次跌倒，第一千零一次还选择勇敢地站起来”。人生的成功从某种意义上说，并不在乎你取得多大成就，而在于你是否能把失败当朋友，是否具有屡败屡战、敢于坚持的信念和勇气。(《把失败当朋友》)金牌和花环从来就不是守株而获的兔子；骄傲和自豪也不是漫天掉下的馅饼。只瞄准而不射击，不是好猎手；只呐喊而不冲锋，不是好士兵。永远躺在摇篮里，四肢会萎缩；永远呆在黑暗中，双目会失明。今天就出发吧，出发了，人的生命才真正开始；出发了，人的智慧才得以发挥。(《今天就出发》)也许只是一抹信任的微笑，也许只是一句热情的鼓励，也许只是一个充满期望的暗示……幽闭的心田中，仿佛突然撒入了一缕缕明媚的阳光，信心、勇气、力量也随之汹涌而来，转弱为强，转败为胜，转注定的“不可能”为实实在在的“奇迹无处不在”。是的，只需给心灵洒一点光，就会照亮一个广阔而美好的世界。(《给心灵洒点光》)当命运赐予你一个酸柠檬时，不要抱怨，更不要随手将之抛弃，你应该存感恩之情，学会用它榨出鲜美的柠檬汁，品尝到属于自己的的人生佳酿。同样道理，对待绊倒你的石头的好办法，就是把它踩在脚下，把它当作向上登攀的台阶。(《人生的柠檬》)许多高远的目标，起点却常常很低，许多辉煌的业绩，起初往往只是源于一些小小的成功，先学会把手头的小事做好，就是在不断地积蓄着成就大业的资本。(《低姿态进入》)我喜欢借月色沉淀心情，如水月色，可饮。推开窗户，任月色静静流泻在肌肤上，轻盈飘逸的韵致，清新蕴涵的情调自然流淌在心际。月华如练，心情在月色中变的清朗而柔软，恍然间生命中的种种感动和美丽灵动浮若。(《昨夜的一场秋雨》)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪呢？(朱自清《匆匆》)在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。(巴金《星》)生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。(巴金《日》)宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？(冰心《谈生命》)

(19)、周沁凌、刘柯辰、刘宇轩、周浩哲、龚维、张楷翔、罗依、邹宇佩、宋沁缘、陈珊、宋菲雅。

(20)、(2)抓特点，用比喻。写潭的构造形态，紧紧抓住特点来写，先挑出“全石以为底”，然后用比喻“为坻为屿，为嵁为岩”，写石底卷出水面的形状，给读者的印象鲜明突出。

(1)、红色，生活中需要你的激情，你一旦有了激情，那就是为以后打好基础，自然，有了激情做什么都简单，激情是生活中丰富的一面，它随时陪伴着你，你若能唤醒它，它就会给你人生上的成功。

(2)、傅雷的教子之道：选择自己感悟深的一到两点，结合自己的成长以及自己父母的教子之道，谈感受。不少于800字。

(3)、计算练习：要求计算速度快，正确率高，书写工整。

(4)、完成一幅《过年啦》A4大小儿童画，色彩鲜艳，构图饱满。

(5)、我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？

(6)、以名人推荐语，导入新课。简介作者及作品的主要内容。

(7)、生活化语文课堂要求教师要生活化地活教教活，即教师要引导学生深入作者生活、课文生活，联系读者生活，回归生活情理，充分调动师生生活积淀等，充分感受、体验、探讨和悟得课文这样而不那样遣词造句、谋篇布局和运招用技的原由；学生要生活化地活学学活，就是在教师的引导下深入作者生活、课文生活，联系读者生活，回归生活情理，充分调动自己的生活积淀等，充分感受、体验、探讨和透悟课文这样而不那样遣词造句、布局谋篇和运招用技的原由。

(8)、   我想，你们在《论语》的整本书阅读中，有所感受，有所收获。论语专题课《志当存高远，人生贵追求——从走向理想之道》，拉近了我们师生之间的距离，让我们共同为了一个目标而努力奋斗。那半个月，你们为了能够跟我出去上一堂骨干梯队的展示课，读书读到喉咙嘶哑……当我只能选20名学生带去红卫小学上课时，不少的女生因落选而悄然落泪，暗自伤神。可这一堂课如一颗颗种子播种在我们的心底，生根发芽，努力开花。从这堂课之后，我为你们摇声呐喊，你们为我拼命向前。蓦然回首，老师的微课题《对进行整本书阅读——以明德启南中学为例》也进行结题了。

(9)、我们随着时光的车流越走越远，在某些分叉口，总有人会选择分道扬镳，等到现在，我们身边有多少是一直陪伴的呢？我们难道要埋怨世事无情么？他们也不过是在时光的车流中上了不该上的车，遇见了本不该遇见的人。他们幡然醒悟了，觉得迷途可返，便及时下车离去，这是明智的，我们不该有什么埋怨，要怪便只怪能遇到对的人太少太少了。

(10)、那么，就让我们带着善良而美好的感情来看这个世界吧。既然一朵花里可以看出一个世界，那么就让我们坐看云舒云卷，看到一个美好的世界，把无限放在掌心，把永恒在一瞬间收藏。

(11)、朗读指导，总结方法：根据诗文的思想内容，确定情感基调；根据表达情感的需要，确定语速和重音；根据语境的关系，确定诗文的节奏与停顿。

(12)、美哉，雎水学校!文化深厚，独树一帜，文化长廊，古今中外名桥汇集。图片精致，文字优美，追本溯源，一脉相承，桥人融为一体。飞夺泸定，先烈铁血丹心，前赴后继，好一段中华民族血泪抗争史。春社踩桥，万人踏青祈福，人山人海，好一幅蜀西北清明上河图。再别康桥，大师挥手作别，黯然情伤，好一首依依惜别母校的歌。学校如桥，师长似桥，潜移默化，助学子扬帆起航，通江达海，驰骋寰宇，展宏图大业，报国之大恩。

(13)、体育锻炼(每天选择一至二项锻炼，天天坚持哦！)

(14)、   我从长沙市中心医院走出来，经过地下通道，买一束白玫瑰。捧进教室，以《天上的街市》 为“1” ，训练你们的联想与想象。我们在寒夜里创作诗歌，体验了“指物作诗立就”的感觉。很多时候，你们不愿意下语文课，渴望继续探讨、交流、分享下去。比如：我们上《老山界》、《谁是可爱的人》……你们两次研学旅行，我都因事缺席了。希望我们初二的研学旅行，我可以与你们一起亲近大自然，走进人文圣地。当然，我欣慰的是你们完成了我设计的创新研学作业。你们的研学作业成就了我的微讲座《语文作业亦是一场浪漫的修行》。

(15)、一阵秋风柔柔地吹过绿的海洋，几行鸡冠花正妩媚地扭动着漂亮的腰肢，展示着诱人的肌肤，仿佛一位美丽的天竺少女在轻轻演绎着令人心动的肚皮舞。不信，你凝神细视：它那头上顶着紫红的峨冠，就是吴承恩这样的高手刻画的鸡冠洞里令不近女色的唐三藏也为之一动的尤物也望尘莫及。它的舞衣呢，面料是浅褐色的柔软光滑的呢子，里料则是像它内心一样热烈的深红的绸缎。这样的穿着，若隐若现，不但没有臃肿之嫌，反倒随着秋风悠扬的旋律，一会儿成浅褐，一会儿成深红，一会儿露出纹着流畅线条的肚皮，给人一种美轮美奂的艺术享受。看到此情此景，有谁追逐名利的狂躁之心，还会安静不下来呢?Meiwen.com.cn

(16)、回忆你看过的电影或电视剧，分析剧中人物或情节打动你的原因，可联系自己的生活经验来谈。写读后感，要注意一下几点。

(17)、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。

(18)、可用材料：“硬”卡纸(白或浅色)、水彩笔、油画棒、勾线笔、剪刀等

(19)、单元教学目标：  了解作家、作品，掌握文言常用词语的意义和用法，理解文言句式，辨析几种常见的文言现象。借助工具书，自主翻译文言文，理清文章层次，把握文章大意。

(20)、寒风凛冽，好冷啊。早上出门前，我认为不冷，妈妈让我穿衣服我也没有穿。穿着单薄的衣服就跑了出来。却没想到，天是那么的冷。现在想起一句话："不听老人言，吃亏在眼前"啊。风儿在我的脖子边上进入到我的衣服里面。走着走着，听到了一个熟悉的声音，啊，原来是妈妈！他给我送来了衣服；给我送来了温暖。顿时间，风不再吼，雪花也笑着飘下来，树干在风中凛冽着，尤如一个个勇猛的战士。

(1)、(1)以虚讽实，虚实结合。虚构“世外桃源”以寄托政治理想和对黑暗现实的批判。真实的人物刘子骤和虚构的故事，准确的朝代、年代和说不清道不明的地点，使得本文的情节亦真亦幻、若虚若实、扑朔迷离。 (2)设置悬念．构思巧妙。全文以渔人进出桃花源为线索，渔人“忽逢桃花林”，被美丽的桃花林吸引，决定“复前行，欲穷其林”。到底前面还有什么呢？读者也产生了前往观看的愿望。渔人在走完桃花林后“便得一山”，山里又是怎样一番景象呢？这又诱使渔人“舍船，从口入”。读者的视线也跟着渔人移入了桃花源。作者这样层层设下悬念，又逐层解开，使得文章构思十分巧妙，富有小说色彩。

(2)、剪一段记忆，放在美的角落，埋藏逝去的时光。总有人拼尽全力想要去挽留，可终究是百川到海，不复西归。有些话，在一开始没有说出口，那么，到了后，也可能不会有机会说出。正是因为我们有太多的沉默，到后来才有那么多的遗憾，那么多的懊悔。如果当时能紧紧抓住她的手，现在又怎会有那么多的痛苦无处诉说？当初只是觉得下一个角落才是好的归宿。但机会就像是你们已经在路口相遇，你却装作没有见到，等到失去，后悔已是不及。

(3)、潭中气氛(气氛→感受)——美在气氛：悄怆幽邃

(4)、是的，"书籍是人类进步的阶梯".生活里没有书籍，就好像大地没有太阳；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

(5)、我们住在楼上，书房临着大路;路上有人说话，可以清清楚楚地听见。

(6)、“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。

(7)、《小屁孩日记 一年级屁事多》黄宇著《一年级小学生》(上下)任溶溶著

(8)、“至少有十年我不曾流泪，至少有十首歌给我安慰……”这是一个坚强到几近于逞强的男人的内心，其实并不是麻木，更像是经历催人进，我们没有太多时间停留在过去，为过去伤怀，心里永存的那十首歌便是那些回忆的载体，那些熟悉的旋律总会唤起一切，告诉我们曾经经历过。耳机里流淌这一首旋律，代表着一段经历和回忆。第一次上网，第一个网友，第一个同道的玉米;第一次买电话卡，第一次拨通远方的陌生人的电话，第一次感受从未有过的刺激…所有的所有都因了这一首《漂浮地铁》。

(9)、文章题目就旗帜鲜明地提出“因为亲近，所以美好”这一观点。全文紧紧地围绕着“话题”旁征博引，撷英掇华，论据有力，力透纸背。从古代诗词到今人的美文，从寓言故事到历史事实，内容充实丰富，语言掷地有声。文章以“因为亲近，所以美好”收篇，照应文题，加深了文章的力度，给人留下深刻的印象。

(10)、文章文采飞扬，比如，“情，是由感而生，感，又是由情而发”这样的整句在文中比比皆是，并且整散交错，错落有致；再如，“看飞流直下三千尺，我们感受到的是一种豪迈；看傲雪青松屹立北风，我们感受到的是不屈不挠。看一轮明月高挂天空，我们想到的是但愿人长久，千里共婵娟”这样令人赏心悦目的排比句，使人读后，口吻生香，回味无穷。语言精美典雅使这篇考场作文魅力四射，光彩照人。

(11)、熟读成诵。提高自信心和欣赏美的能力，增强合作意识。

(12)、①用心观察和记录信息技术在生活中的应用案例，开学后与老师、同学们分享。

(13)、秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

(14)、读后感写作指导：学生围绕以下三个主题写读后感。

(15)、夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。

(16)、我的工作让我常常有机会介绍想装潢的客户给做室内设计的朋友，按照行规，或多或少总会有些介绍费，但我从来没接受。

(17)、她们轻柔的话语，像紫燕归来，在弹奏呢喃的春歌；

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