经典诵读手抄报一等奖六年级63句(经典诵读手抄报一等奖)

经典诵读手抄报一等奖

1、经典诵读手抄报一等奖一年级

(1)、自“三好”厚基工程之“读好书”活动开展以来，慈济小学的每一个角落都浸润在读书的氛围中。学校开展丰富多彩的课外阅读活动，如经典书目的推介、经典诵读展示、倡导“家校共读一本书”、结合课前诵读、古诗考级等广泛开展传统古诗词诵读活动、结合重大节日开展主题征文活动等。

(2)、飞跃之星：奖励在品德、学习、纪律方面进步幅度较大，由后进变先进的学生。 

(3)、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。(诗经王风黍离)

(4)、10篇文章中令我印象深刻的，莫过于《愚公移山》这一章节了，这一章节主要讲了愚公为了没有山岗阻隔，于是日夜搬山。文章中愚公坚定不移的精神，令我深怀敬佩之情。愚公与家人之间的合作也十分默契，难怪人们说：“团结就是力量。”终，在天神的帮助下，愚公移动了大山，从此，再也没有山岗阻挡他们了，这个故事正是因为有着深刻的道理，如今才会鲜为人知，成为家喻户晓谈论的话题，愚公这个名字才会流传至今，这个故事告诉了我们无论遇到什么困难的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。

(5)、1问渠哪得清如许，为有源头活水来。(宋朱熹观书有感)

(6)、一说它起源于古代帝王的祭祀活动。《礼记》上记载：“天子春朝日，秋夕月”，夕月就是祭月亮，说明早在春秋时代，帝王就已开始祭月、拜月了。后来贵族官吏和文人学士也相继仿效，逐步传到民间。

(7)、No默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？——《论语》

(8)、穷则独善其身，达则兼济天下。(孟子尽心上)

(9)、以书为友，一生受益；以书为伴，一生充实；以书为乐，一生幸福。世界读书日，让书籍成为您生命的一部分。。

(10)、“优秀队干部”奖。对担任团委、团支部、少先大队部干部者，工作积极认真，讲究工作方法，工作成绩显著，且严于律已，率先垂范。(团队部评选)  

(11)、当风提着裙子姗姗走来，安恬顿时变成多皱，密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。

(12)、什么叫富有?很多人说，精神充实就是富有。这正是近千年知识份子的误区。近千年来，中国知识分子，学四书，认为精神充实就是富有，其实大错特错。精神要不要充实?当然要。但是不要忘了，你首先要解决的，是安身立命。所以《孝经》上说：“立身行道，扬名于后世，孝之终也。”如果只是精神充实，自以为是，如何能够做到立身行道?千百年来，知识分子满足于自己的精神世界，生活上乃至于穷困潦倒，不以为忧，反以为喜。《易经》上说：“举而错诸天下之民，谓之事业。”你一个人精神充实，哪里算事业?!举天下皆精神充实，庶可谓之事业。

(13)、谈笑有鸿儒，往来无白丁。(唐刘禹锡陋室铭)

(14)、No人而无仪，不死何为。——《诗经风相鼠》

(15)、文化的传承需要借助某种载体。高质量的书籍，经典名篇是民族文化传承的载体和重要媒介之一。《论语》让我们学会了”

(16)、      王柯瑞(高一7班) 吴婷婷(高一6班)   叶海兰(高一3班) 

(17)、多读书，让书成为你的智慧之源；读好书，让你的智慧永远站在潮流的前沿。23世界读书日，让我们共驾探索之舟，畅游书海，获取知识宝藏！

(18)、1不识庐山真面目，只缘身在此山中。(宋苏轼题西林壁)

(19)、文学之星：奖励爱好文学、写作，在各级报刊、杂志上发表过习作或在写作方面有突出表现的学生。 

(20)、同学们广泛收集读书资料，精心设计版面，创作出了一幅幅内容丰富、形式多样的读书手抄报。学生们的作品色彩艳丽，构思独特，内容包括“名人名言”、“好书推荐”、“名人读书”、“美文欣赏”、“佳词佳句摘抄”等。通过自己精心的设计、绘制，尽情体验着阅读带来的快乐与收获。

2、经典诵读手抄报一等奖六年级

(1)、灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

(2)、把写字质量情况纳入考试分数，提高师生重视程度

(3)、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(论语子罕)

(4)、10读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。——王梓坤

(5)、庆建d，祝祖国，一百载风雨路，展未来，同祈福，奏响和谐生日歌。

(6)、我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。

(7)、No凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。——《弟子规》

(8)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)

(9)、1纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(宋陆游冬夜读书示子聿)

(10)、No君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》

(11)、书山有路勤为径，勇攀书山登高楼；学海无涯苦作舟，遨游四海搏激流。世界读书日，祝你才气遍布漫山遍野，才识如山高不可攀，才情似海深不见底，才华横溢五湖四海！

(12)、据科学研究发现，世界上但凡成功之人,80%-90%的人靠的是情商，(即高尚的人格，优秀的道德品质)只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的品质，而诵读经典则是培养其高尚品质的一条好的捷径。我班的孩子大多来自农村，又绝大多数是留守儿童，孩子的各种习惯都很差，我觉得《弟子规》是一本很好的育人教材。它告诉我们从小就要做到“首孝悌、次谨性、泛爱众、而亲仁、有余力、才学文。”这些基本人做人处事的道理，同时说明学知识之前，首先要学会做人。我利用课余时间让我班的学生诵读，并按其中的道理严格要求自己的言行：比如，我班有个杨超文的孩子，年龄不大，特别聪明，就是不爱护书本，一本新书在手里几天就变得又脏又乱，究其原因是他经常、乱拿乱放，于是我让他背“列典籍、有定位，读看毕、还原处。”不光要能背，还要能讲出这句话告诉他的意思，从此他就“照章”行事，每当有学生出现乱丢乱扔现象时，我就让全班孩子将上面那一句背给他们听，这方面的坏习惯就渐渐改掉了。当我们的孩子坐姿站姿不正确时，我就让他们背诵“步从容、立端正．．．．．．，”；当我们的孩子过分讲究吃穿时，我会让他们时时以“以贵洁、不贵华，上循分、下称家；对饮食、勿拣择，食适可、勿过则。”提醒自己。经过两年的诵读实践，我发现，我班的孩子学习习惯和行为习惯与同年级孩子确实有不同之处，得到学校一些老师的认可，还得到家长们的支持和赞同。不同的读物里面有不同的知识，能懂得许多课本上或家长老师讲到的之外的道理。

(13)、1读书之于精神，恰如运动之于身体。——爱迪生

(14)、      王娟(高一2班)   王铱荻(高一3班)  高骏熙(高一4班)

(15)、      杜芯(高一1班)    张芮溪(高一1班)   张楠晞(高一1班)

(16)、古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。少年富兰克林刻苦求知，忠诚伟大的科学家。读完一本书后想想自己有没有理解书的内容，书里的知识是否掌握，没掌握继续读，知道读到全会才算把书中的知识全部掌握，才会成为强者！

(17)、       王佳鸿(高一1班)  姜书宇(高一15班)黄鑫蕊(高一1班)

(18)、读一本好书，你会忘却了紧张与劳累，处事的烦恼与愁绪也会随之消失，没有寒暄与打扰，独自神游于字里行间，世界读书日，让我们养成阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧！

(19)、盛年不重来，一日难再晨。(东晋陶渊明杂诗)

(20)、接下来是陈嘉骐和王夏楠的朗诵。她们朗诵的是苏轼的《水调歌头》。首先，她们生动，富有感情地朗诵了一遍，好像她们就是大醉后“把酒问青天”的苏轼，将我们也深深沉浸于其中。可令我们意想不到的是：她们俩马上转“悲”为喜，又将《水调歌头》变成拍手歌，又为大家表演了一遍，真是有趣!

3、经典诵读手抄报一等奖五年级

(1)、1剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。(五代李煜乌夜)

(2)、1衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(宋柳永凤栖梧)

(3)、父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

(4)、朋友，不要叹息生活挫折多多，好书会给你带来快乐；不要叹息人生坎坎坷坷，好书会指引你寻找欢乐；不要叹息爱情的不如意，好书会把你带到幸福的目的地，世界读书日，朋友一起来吧，读书复读书。

(5)、经典诵读大赛的圆满结束更意味着一段新旅程的起航，传承经典文化，创造永兴特色。

(6)、10天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。(唐白居易长恨歌)

(7)、因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》

(8)、No良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》

(9)、学校统一明确各年级学生每学期必读经典篇目，并制定好《杨楼镇中心小学各年级必读书目》，下发到每一位教师，要求各班语文教师平时要有计划地指导学生开展课外阅读活动，把课外阅读放在假期

(10)、本学期开学初，学校积极响应教育局要求，把“强化学生写字姿势”作为九月份的工作重点，要求教师齐抓共管，严格要求，努力提高学生写字姿势正确率。同时学校加强对学生写字姿势正确率的督查，定时和不定时的检查各班学生的写字情况，并及时记录，将检查结果在全校公布，作为教师量化考评的依据之一。

(11)、1博观而约取，厚积而薄发。(宋苏轼杂说送张琥)

(12)、No合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》

(13)、开学以来，学校进行了定期和不定期的检查，制定了检查记载表，从检查情况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文教师都能按时进班，按要求开展活动，早晨15分钟校园里书声琅琅。相比之下，星期二下午的读书活动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。检查中，我们已经与教师进行了交流，做得特别好的教师有万x教师，她指导诵读认真，纠正读本中的错误读音，讲解大意，学生诵读水平提高明显。黎邵曾教师不仅讲解《弟子规》，还让学生通过表演理解意思，并指导学生在生活中实践。从检查结果来看，部分班级在指导方面还不够深入，还有读错字、读错音的现象，望教师们进一步加强。

(14)、阅读国学经典，在扩大我们的阅读量的.同时，也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为，让优秀的国学经典始终伴随着我们健康成长，让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大!

(15)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(三国刘备)

(16)、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

(17)、仍是不适意--徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大，那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

(18)、卫生小标兵：奖励那些做卫生不怕脏、不怕累，时时处处注意保护学校卫生环境，并能主动与破坏环境卫生的现象作斗争的学生。 

(19)、1不畏浮云遮望眼，只缘身在高层。(宋王安石登飞来峰)

(20)、现在开始涂色吧，先给手抄报背景涂上蓝色，并给袜子和床单涂上彩色，左上角的小女孩衣服涂上橘黄色和粉色。

4、经典诵读手抄报一等奖既简单又漂亮

(1)、1物是人非事事休，欲语泪先流。(宋李清照五陵春)

(2)、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。(老子)

(3)、嬉笑和严肃常常有同样的内涵：为了深沉的爱。

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