用各抒己见造句描写春天95句(用各抒己见造句)

用各抒己见造句

1、用各抒己见造句一年级

(1)、提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。

(2)、★体育课上，小朋友们有的在打篮球，有的在跑步，还有的在跳绳。

(3)、今年两会上，纺织界代表、委员们对此纷纷各抒己见。

(4)、一般认为，独立董事不仅仅是行业里的技术，好是综合性人才，能够做出有价值的商业判断，必须具有相当的和商业阅历，要具有一定程度的背景，同时要有直抒己见的勇气和魄力。

(5)、教学时，我采用自改方法，指导学生尝试参与修改。学生有了自改作文的兴趣，但如果没有方法的指导，也就无从下手。教给学生修改作文的方法，“授之以渔”，不仅让他们乐于修改，而且要让他们学会修改，善于修改。具体如下：

(6)、★我提早一小时到了学校，学校里几乎没有人。

(7)、我却固执己见：爱情是相对而言正确的感觉和相对而言感觉的正确。

(8)、★春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。

(9)、同仇敌忾、临危不惧、勇往直前、前仆后继、力挽狂澜、中流砥柱、大义凛然、豪情壮志、不屈不饶、披荆斩棘、奋发向上、励精图治、众志成城、舍生取义、任重道远、再接再厉

(10)、关心他人·关心祖国·关心世界，让地球充满这一种美好的品质。

(11)、例句2：有的喜欢以偏概全，把一个人的毛病、一个地方的问题，上升到普遍性、全局性的层面大发议论。有的则张冠李戴、牵强附会，不讲基本的逻辑，只把若干现象、问题一摆，就得出一个“发人深省”的结论。

(12)、文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

(13)、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。(印度·泰戈尔)

(14)、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？(英国·雪莱)

(15)、②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

(16)、例句2：在学术百家争鸣的今天，提出不易之论是几近艰难的。因此，能开创一个新的研究体系、言前人之所未言的著作，就显得弥足珍贵。

(17)、★妈妈让我买醋，我没买到，我只好垂头丧气的回家啦

(18)、指战国时期学术思想领域“百家”林立、互相争辩的现象。当时学术派别很多，著名的有儒、法、道、墨、名、阴阳、纵横、农、杂等家。他们著书立说，游说争辩，形成“百家争鸣”的局面。对当时思想、学术的发展起了促进作用，对社会经济的发展也有深刻影响。见〔百花齐放，百家争鸣〕

(19)、玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

(20)、异：前者偏重于发怒时的高声斥责；后者强调愤怒难以抑制。

2、用各抒己见造句描写春天

(1)、温暖，家庭的温暖；学校的温暖；亲情的温暖......诸如此类的温暖永远不及外婆给予我的温暖。

(2)、你有过成功的经历吗？如果你有，那么，你一定会知道成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的自信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。

(3)、★我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题。

(4)、大家各抒己见，谈一谈你们的想法和调节方案。

(5)、在您的鼓励下，我重拾起信心，洗了起来，在您的指导下，我终于学会了洗手绢。

(6)、有一次，我坐公交车回家，在车上，一位刚刚下课显得疲倦的中学生正坐在座位上听歌。这时站台上上来一位老人，那位中学生毫不犹豫地站了起来，主动地说：“老爷爷，您坐吧！”老人露出了慈祥的笑容。这一位普普通通的中学生难道不值得你敬佩吗？他让我懂得了尊老爱幼。榜样就在我身边。

(7)、三年级李洪磊老师就现阶段学生写作文困难这一问题，提出教学措施：

(8)、母亲，是世界上伟大、崇高的人了。我从呱呱坠地开始，便沐浴在母爱的阳光中。为了把我抚养好，一个母亲能做到的她都做到了。给我印象深，使我倍加感激的是母亲那和蔼、真挚的微笑。

(9)、我们心中涌动着一股难以言状的激动。大家直瞪瞪地望着那金光闪闪的奖状，老师对我们的期望已经成了我们心中的动力，我们渴望拿第一。“嘘——”哨声响起，我们准备好了，大家胀红了脸，都使出了九牛二虎之力，与此同时，老师大声地为我们加油，605班的同学也一个劲的给我们助威。绳子啊绳子，你可要给我们争口气啊！老师同学们嘶声力竭，我们一定要取胜！真是“皇天不负有心人”！我们终于赢得了第一场。接下来的一场，也是重要的一场，比赛愈演愈烈，我们在即将胜利之刻，裁判竟然判我们犯规。我们无言以对，但在接下来的比赛中，我们用实际行动终于拼得了第千言万语化作我们溢出眼眶的泪。

(10)、做米饭重要的是放水，一定不能放多或放少，放多了，米饭就太软了；放少了，米饭就太硬了，所以放多少水是重要的，但我心里还是没底，就叫爸爸在旁边帮我看一看，所以我做了一个星期的米饭都是软硬合适，松软可口。

(11)、我心里默默祈祷，爷爷可千万别被淋湿呀！七点、八点、九点……时间一分一秒地过去了，我迷迷糊糊快睡着了，隐隐约约听到了敲门声。呀！爷爷回来了。我一个箭步冲了出去，打开门一看，爷爷的衣服全湿了，水珠顺着衣领、裤脚滴成了几条细细的雨线，鞋子里也灌满了水，看上去像一只落汤鸡。爷爷不顾满身泥水对我说：“快吃吧，搁酸了就不好吃了。”看着黄灿灿的桔子，我不仅鼻子一酸，泪水在眼眶里打转，各种想法涌上心头。这么晚，又下着大雨，附近的水果店都关门了，为了这几个桔子，爷爷得绕出很远的路。顿时，一股暖暖的爱瞬间将我包围。

(12)、不做“小皇帝”了；小帮手；妈妈笑了(任选一题)

(13)、这份研究给了这场争论中的各方各抒己见的机会所以它对全世界看法产生了广泛的影响。

(14)、没有人有资格干涉你的梦想，相对地，也没有人有义务支持你的梦想。能让我们放弃梦想，或坚持梦想的，终究只有我们自己。对于梦想，你又会做出什么样的抉择？

(15)、例句1：60比0的横扫，“大师”不按棋理却处处合理、出人意料却出神入化；让我们心里不服却心如死灰、欲罢不能却哑口无言。

(16)、下面是一篇选自“网络散文”，尝试让学生改，叙，补，编。看完觉得应采取什么方法来进行。依据内容自主改编，文体不限。

(17)、光阴似箭，日月如梭，不知不觉我就要小学毕业了。在这六年的小学阶段里，我发生过许许多多的事。经过这些事我才真正体会到--团结就是力量；才真正知道老师对我们每一个同学都是关心的。

(18)、下午，我接着读英语。读完英语，我自言自语的说：“这下我可以休息一下了吧！”可是，我又被爸爸叫住了，他对我说：“你写篇日记吧！”“不！我不写了，今天已经做了一张数学试卷，还读了英语了！”我禁不住脱口而出。“嗯，这有什么，写篇日记嘛。再说，这也是为了你好啊！”爸爸对我说。唉又是一个为我好！嗨！我边想边气愤的写着日记。写完日记，已经三点多了。这回，我不再盼望休息了，因为我已想到，迎接我的将又是……就这样，我手不停的度过了星期天。

(19)、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

(20)、提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。

3、用各抒己见造句子

(1)、⑧回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。”

(2)、读书破万卷，下笔如有神。杜甫书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)

(3)、聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力集中。

(4)、(乘人之危)指在别人遇到危难的时候去威胁损害。

(5)、慢慢的，我觉得管图书变得越来越简单，而且还有很多好处，不仅借书方便，而且让我越来越爱看书，与同学们相处的也更好了。后来，我还创作了读书记录游戏、捐书游戏和VIP游戏，大家喜欢，捐了不少的书，图书角的书变的越来越多了！因为大家都喜欢我设计的图书游戏，都觉得我管得好，我还因此被提为了班委员呢！真是比一举双得还好，应该是一举三得！

(6)、(2)中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

(7)、②在一篇文章里，有的内容在前面讲过了，后面又交代一下，这种写法叫做(前后照应承上启下)它可以使文章前后联系紧密。

(8)、在圣诞节的夜晚，那些富人们都兴高采烈得聚在家里欢度节日。有的围绕着圣诞树唱歌跳舞，有的坐在餐桌前尽情地吃着香喷喷的饭菜，有的孩子正依偎在爸爸妈妈的怀里，嬉笑撒娇。在欢度佳节的夜晚，又有谁会冒着寒冷走出家门去买火柴呢？谁都不想，可是，家境贫穷的小女孩，还要在大街上卖火柴，先不说她饿着肚子，她穿的那么少，就一件破衣服和一个围裙，脚上就一个大大的拖鞋。她多么想回家啊，可是她不敢，火柴一支都没卖出去，回家爸爸会打她的。

(9)、这可能导致INFJ表现的太强烈的固执己见或者对别人势利。

(10)、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数450以上。

(11)、(释义)：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。

(12)、    感谢您，我敬爱的老师！再见了，老师！

(13)、(不刊之论)意思是比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。

(14)、想到什么说什么就行了，没有固定的形式，各抒己见。

(15)、那些路，到底通往哪里并不重要，重要的是你会在路上看到什么样的风景。

(16)、★公园里，有的在散步，有的在赏花，还有的在跳舞。

(17)、李红也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊!

(18)、我学会了做米饭，真是太高兴啦！我决定暑假的米饭都由我来做！

(19)、(得陇望蜀)意思是已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻得寸进尺，贪心不知满足，贪得无厌。

(20)、(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；

4、用各抒己见造句和意思

(1)、攻无不克：他领导的科研小组，十几年来以攻无不克的气势，解决了一个又一个难题。

(2)、仰事俯畜：爸爸天天起早摊黑，仰事俯畜，很是辛苦。

(3)、清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。

(4)、几杯黄酒下肚，这几位骚客便高谈阔论，各抒己见起来。

(5)、2“我在这里出的力不算少呀！”它气愤地叫喊着。

(6)、对您深的印象，便是那严厉的目光。林老师，您还记得吗？二年级时，有一天数学课上，我总也不能注意听讲，左看看，右瞧瞧，心一会儿就飞到九霄云外去了，当我抬头时，正好和您的那目光对视，您严厉地看着我，眼里含着一丝责备。虽然您还在继续讲课，并没有一直看着我，但那束严厉的目光，却让我的脸红得像秋天熟透的苹果，恨不得找个地缝钻进去。我赶紧坐好，集中精力专心听讲。那严厉的目光，我永远也不会忘记……

(7)、六年级的拔河比赛，让我领略了师生情的真谛，师生之间真挚的爱。往日的一切，并没有冲淡我的记忆，我清清楚楚地记得那天——12月5日，我刚走进教室，迎面扑来了温馨的气息，黑板上写着四个字：团结一心。同学们个个脸颊像西红柿一样——热血沸腾，我明白这一切都是老师的“煽风点火”——激励下造成的。当广播通知去操场的时候，“刷”的一声大家起身奔向操场，随即第一场就是我们女生代表队期待已久的拔河比赛。

(8)、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。(巴金)

(9)、初出茅庐：他虽然初出茅庐，工作起来却是有条有理。

(10)、如果我能再做一次小学生，就让我们朗朗的书声回荡在教室里，就让嬉戏声缭绕在操场上，就让欢乐的身影充满校园的每一个角落，就让难忘的回忆永远珍藏在我的心底。

(11)、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。(巴金)

(12)、琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。 那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。 

(13)、汉武帝询问司马迁的意见时，司马迁直抒己见，认为李陵转战千里，英勇奋战，实在是因为敌强我弱，后无援兵，不得已才暂时降敌，相信他会寻找机会再立一份与其失败相当的功劳来报效朝廷。

(14)、千钧一发：形容情况十分危急。 就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。 

(15)、说起来他也算是我的朋友，但是他一向是固执而坚持己见的。

(16)、对您深的印象，便是那挂满皱纹和笑容的脸。赖老师，您还记得吗？一年级时，有一天语文课上，您提了一个问题，班里竟然没有一个人举手，您笑眯眯地鼓励我们：“没事儿，说错了也没有关系，我不会批评你们的。”听了这春风般的话语，我便有点跃跃欲试，可又害怕说错了，老师真的不会批评我吗？当我抬头依然看见您那笑眯眯的脸时，我坚定地举起了手，您高兴地请我回答，我一紧张，竟支支吾吾说不出话来，您笑着对我点点头，我深吸了一口气，流利地说了下来，您高兴地表扬了我，那和蔼的笑容，我永远也不会忘记……

(17)、想起难忘的小学六年生活，让我忍不住向昔日的老师同学问一声；你们还好吗？

(18)、有那么一个人，他住在容村。十五岁的时候正式是青春年华，可他却被抓去当兵出征了，一生的时光都被困在了那。直到八十岁的时候，他终于回来了，可却再也不是那位年轻的人了，是一位满头白发的老人了。

(19)、读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感：

(20)、(穿凿附会)生拉硬扯的解释，把讲不通的道理硬要讲通。有别于牵强附会，牵强附会是指硬把不相干的事情联系在一起。

5、用各抒己见造句二年级

(1)、很想大声反驳：“妈，我已经十岁了，你要求我的事我也能很好的完成了，为什么还是个长不大的孩子呢？”

(2)、换句话说，就是我们过去的“中心思想”！我们还可以像下面这样开始作文的审题工作。(建议您可以列表分析)

(3)、绿水本无忧，因风皱面。青山原不老，因雪白头。

(4)、认真分析画面。看图作文，画意就是思维的定向，画意把握准了，思路才不会偏离。每一幅画的设计和布局都有一定的目的，我们观察画面后，还要认真思考画面所反映的中心思想。揣度画面的中心思想，应从三个方面入手：一是从图画的标题去看，有的标题就是图画的主题；二是从图画的文字说明去看；三是从画面所描述的人和事及其关系中去分析。只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。

(5)、很多的担忧，烦恼都是不存在的，只是自己想出来的。原因是怕失去。

(6)、例句2：村支书符星艳每每与村民遥望锅锅垴上的蓝天白云，都会情不自禁唱起久违的土家歌谣。

(7)、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。(爱因斯坦)

(8)、班会上，老师向同学们征求关于春游的意见，同学们纷纷发言，各抒己见。

(9)、(微思考)围绕中心选材，安排好材料。这可以说是作文成败的为关键的一环了。前面的三个环节，看上去似乎恰到好处，至极。但是乍一看来，这真是我们的学生害怕作文的潜在危险所在。

(10)、——可曾想，此时此刻，听话的学生就有可能效仿老师的分析方法，因而就从此走上了一条所谓的在老师眼里美其名曰“模仿”的习作捷径。

(11)、争先恐后：发令枪一响，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。 

(12)、雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间

(13)、例句1：甚至任何一部女性题材或者儿童题材作品，也能让他们尽情发挥想象，大肆揣度，穿凿附会。

(14)、那是一个夏天的上午，天气晴朗，阳光明媚，妈妈带我来到了院子里学骑自行车。练习开始了，妈妈给我作了一次示范，让我仔细看清楚。然后妈妈对我说：“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，妈妈给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。”我按照妈妈的吩咐去做了，可是没有想到我的脚刚踏在脚踏板上，车子一下子倒了下来，压在我的腿上，痛极了。妈妈看到了，连忙跑来，把车扶了起来，安慰我说：“你没事吧！摔疼了吗？”我伤心地说：“妈妈，我不疼，只是手出了点血。我们继续学吧！”妈妈把我扶了起来，我又继续开始学了起来，可我不是握不住龙头就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，我又摔倒了几次，身上摔得青一块紫一块的，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。妈妈看我的干劲儿这么大，又鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的！有付出就会有收获的。”听了妈妈的话，我心里乐滋滋的。妈妈一边扶车，一边指挥我。我认真的听着，照着做，真的见效了。我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。太阳升得高高的，晒得我满头大汗，顾也顾不上擦，只顾得学车了。时间不知不觉的过去了。突然，妈妈高兴地喊了起来：“成功了，成功了！你学会骑自行车了，真是‘功夫不负有心人’呀！”我连忙把车停下，才知道，刚才妈妈不扶车了，而是在后面小跑着跟着我。听到妈妈的喝彩声，我练得更加起劲了。终于，我初步掌握了骑自行车的要领，心里别提有多高兴了。

(15)、一年级新教师乔鑫鑫围绕着"粗中有细，细中有爱"发表她集体备课的看法，作为一名初出茅庐老师，要认真写好教案、多向前辈们学习经验，以教材、参考书为主，以网上搜集的材料加以修改、并与同组老师就一个困惑点交流，发挥团队力量为辅，关注学生学情和作业完成情况。同时，也提出了教学中的困惑：

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