娓娓动听 的意思93句(娓娓动听的意思解释)

娓娓动听的意思解释

1、娓娓动听的意思娓娓的意思

(1)、根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。

(2)、老师上课时的声音娓娓动听。夏日的太阳犹如一个大火球，烈日炎炎。沙尘暴给我们带来了启示，让我们知道了要爱护树木，不能乱砍乱伐。

(3)、美莲：美丽如莲花一样，还有出淤泥而不染的高尚品质

(4)、释义：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

(5)、娓娓而谈：指人说话时连续不断、生动地谈论。

(6)、翻译：音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响，三日都还没停止。

(7)、(教师的激情导入为学习诗歌打下了良好的基调。让学生深情地，高昂地读题，潜移默化地感受诗中的爱国情感。)

(8)、挑战：从大家的初步概括中可以看到作者游览鼎湖山，行路分为六个点，大家能否用富有文学色彩的四字短语来概括这六个点呢，试试看。

(9)、近义词：绕梁三日，绘声绘色，天花乱坠，珠圆玉润，娓娓而谈

(10)、宜用按结构形状取名。字都是上下结构或左右等相同的结构，如：徐玮(都是左右结构，取一生事业徐徐上升、生活娓娓动听之意)，王亚(用拆字法的眼光看，此名字意同字的形态，困事难解、好事难散)。

(11)、娓娓动听 (wěiwěidòngtīng)

(12)、单个字的如：璨、琛、璠、琦、锦、琰、玥、琨、玮、璋、璜、珏、琢、珲、璧、宝、玉、金、银等。

(13)、攻无不克：克，攻下。没有攻占不下来的，形容力量无比强大。(出处)《战国策·秦策二》：是知秦战未尝不胜，攻未尝不取，所当未尝不破也。

(14)、语法停顿。语法停顿使句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

(15)、严阵以待：做好充分战斗准备，等待着敌人。(出处)《资治通鉴·汉纪·光武帝建武三年》：甲辰，帝亲勒六军，严阵以待之。

(16)、(出自)：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”

(17)、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海：

(18)、这是多爸妈选择的，使用吉祥如意的字眼为孩子取名，以祈求平安和顺，如舒畅、君瑞、伟祺、家宜、安然、思乐、健平、益欣、嘉懿等。

(19)、如今再也听不见你娓娓动听的话语，去湿润我干旱已久的心田，再也看不见你QQ上闪烁的亮彩去点燃我心中炽爱的欲望。

(20)、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。

2、娓娓动听 的意思

(1)、(语法)：偏正式；作谓语、状语、补语；含褒义

(2)、我喜欢的是《灰姑娘》和《小红帽》，她朗读时，音色适中，娓娓动听，对那些令人难过的童话来说，是过于欢快了。

(3)、虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。(出处)(元)无名氏《飞刀对箭》：这厮倒是一条好汉，狗背驴腰的，哦，是虎背熊腰。

(4)、希望孩子在样貌上、气势上胜人一筹，可起名为：子轩、俊逸，子俊，林英等等

(5)、清晨我就是在这和娓娓动听的歌声中从梦中惊醒了的。

(6)、兴致勃勃：兴致，兴趣；勃勃，旺盛的样子。形容兴头很足。(出处)(清)李汝珍《镜花缘》第五十六回：到了郡考，众人以为缁氏必不肯去，谁知他还是兴致勃勃道：“以天朝之大，岂无看文巨眼。”

(7)、大摇大摆(解释)：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

(8)、记得有一次，上课时，您在娓娓动听地讲课，同学们也在全神贯注地听讲。

(9)、操纵自如：掌握运用或驾驭得心应手，毫无阻碍。(出处)(明)文秉《先拨志始》卷上：所以太阳下移，而忠贤辈得以操纵如意也。

(10)、(5)其他如见大“口”有被关住这感，不吉。另外“皮”、“力”、“刀”、“牙”、“君”、“将”，也为不宜用之字。

(11)、年少的你，是否有很多问号？抬头静静打量着周遭，熟悉里也透着几分神秘。当初始的好奇悸动，隐藏的第三只眼也开始慢慢睁开，万物流转之中的奥妙，第一次跃然眼前。今天，南师附小心芽读书会将带你一起走进《十万个为什么》，尽情畅游“快乐读书吧”！

(12)、师用多媒体出示句子：演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

(13)、感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

(14)、起名忌过于洋化。中国姓氏名字的组合有其独特的美，当中国的姓与外国名字结合起来时，如张杰克，李玛丽，张琼斯等等，读起来总有拗口的感觉.总而言之，在为猴年女宝宝起名时谨记：“好听，好写，好记”三大原则，好名字即可随手拈来！

(15)、文言文教学模板：人教版初中语文七年级上册第一单元第五课《童趣》

(16)、五格的算法比较繁琐，笔划要求必须按照《康熙字典》中的繁体字演算，还要分单姓双姓、单名双名等等。总的来说，就是算出姓名的笔划数字，按照要求进行一番加减，得出每一格的数字，再去对照现成的五格数理表，查出是凶，是吉，还是半凶半吉，以便决定哪个字可用，哪个字不可用。

(17)、怡年、福永：曹操《龟虽寿》“养怡之福，可得永年”

(18)、树、炎盛、雄、琛、钧、冠、策、腾、楠、榕、风、航、弘、义、兴、良、

(19)、使用洪亮、有气势的字起名，读起来声音响亮，有力，容易给人留下深刻印象，如亮、方、达、刚等。

(20)、神采奕奕(解释)：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。

3、娓娓动听怎么解释

(1)、垂头丧气：垂头，耷拉着脑袋；丧气，神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。(出处)(唐)韩愈《送穷文》：主人于是垂头丧气，上手称谢。

(2)、同归于尽：尽，完。一起死亡或一同毁灭。(出处)《列子·天瑞》：大小虽殊，同归于尽耳。

(3)、昊然　　泰鸿　　祥容　　博凯　　滨宸　　钧心

(4)、素、云、莲、真、环、雪、荣、爱、妹、霞、香、月、莺、媛、艳、

(5)、(学生读文章，圈点勾画，独立思考)可根据学生思考情况适当采取同桌或四人小组交流

(6)、夏季的夜晚，池塘里青蛙的叫声娓娓动听，就像一支交响曲。

(7)、(5)洋洋盈耳，成语，指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。

(8)、飞、彬、富、和鸣、朋、斌、行、时、泰、博、磊、民、友、志、清、坚、

(9)、(解释)：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

(10)、中国自古就有“女诗经，男楚辞”的说法，意思是说给女孩起名可以从《诗经》里去找，而给男孩起名则要参考《楚辞》。中国丰富的古典文学宝库是取之不尽、用之不竭的取名资源，你尽可以从书架上随手取来一本典籍翻翻，也许马上就会有你喜欢的名字跃入眼帘。

(11)、脉脉含情：饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。(出处)(唐)李德裕《二芳丛赋》：一则含情脉脉，如有思而不得，类西施之容冶，眼红罗之盛饰。

(12)、宜用五行法取名。即根据生辰八字取名。五行理论对姓名学产生了重要的影响，根据八字中五行喜缺取名在古代占有很重要的地位，鲁迅小说《故乡》里写的“闰土”是一个典型例子，五行缺土，所以取名闰土。

(13)、娓娓动听(解释)：形容善于讲话，使人喜欢听。

(14)、检查学生对生字新词的掌握情况；检查是否读准了字音。

(15)、刘关张桃园三结义--生死之交    孔明借东风--------巧用天时

(16)、如今再也听不见你娓娓动听的话语，去湿润我干旱已久的心田，再也看不见你qq上闪烁的亮彩去点燃我心中炽爱的欲望。

(17)、起名忌用生僻字。由于生僻字计算机无法录入，会遇到很多的麻烦。

(18)、渊浩　　潇天　　浩宾　　祥博　　仁潇　　瀚予

(19)、游记类散文一般以作者的行踪为线索，请找出作者游览鼎湖山的行踪。

(20)、(2)美妙，汉语词语，深奥，奥妙。美好，奇妙的意思。

4、娓娓动听是什么意思解释一下

(1)、思云：晏几道《临江仙》，琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归

(2)、(4)属猴之人不宜见有“豕”猪字形，因地支六害之故，即是“猪遇猴似箭投”，刑克很重，如：亥家象豪豫缘豹貂貌。

(3)、15 子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”

(4)、我爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。

(5)、白话释义：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回转，婉转生动，使人喜欢听。

(6)、艰苦卓绝：卓绝，极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。(出处)《宋史·邵雍传》：始为学，即坚苦刻厉，寒不炉，暑不扇，夜不席者数年。

(7)、尽避经理恭恭敬敬，说的娓娓动听，可董事长仍然不为所动。

(8)、娓娓动听：(wěiwěidòngtīng)

(9)、应接不暇：暇，空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。(出处)(南朝·宋)刘义庆《世说新语·言语》：从山阴道上行，山川自相应发，使人应接不暇。

(10)、形容善于讲话，使人喜欢听。清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”

(11)、②时习：时，有两种解释，一说是“在一定的时候”，一说是“时常”。习，温习和练习。

(12)、那娓娓动听的歌声让人置身于仙境，不禁陶醉，不禁联想。

(13)、①罔：有几种解释：迷惑；诬罔、受骗；罔然无知。

(14)、风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情，一定按期进行。(出处)(明)冯梦龙《醒世恒言》卷三十二：黄秀才从陆路短船，风雨无阻，所以赶着了。

(15)、同学们已经五年级了，从幼儿园到现在，老师一直伴随着你们一起成长。对于老师，有许多赞美、歌颂的文字。其中，我喜欢著名语言大师、北京大学校长季羡林先生说的一句话：“恩师是人不可缺少的机遇。”(课件出示“恩师是人不可缺少的机遇”)你们理解这句话吗？下面大家就来说一说你们是怎样理解这句话的。

(16)、当父母在盛夏的星夜，舒适地躺在竹椅上，娓娓动听地给孩子们讲着竹子的用途之时;

(17)、熊秉元教授是师从布坎南的公共选择理论的。布坎南教授主要研究财政，但他会从制度、法律甚至哲学的角度，把财政的内在逻辑一层层揭开。熊秉元教授在本书中并未局限于经济学，他谈到了政治选举、法院判案、公共政策，也关注着台海关系。在很多时候，他会老老实实地告诉读者，经济学无法提供解决问题的答案。比如，他讲到，一位台湾的出租车司机拉乘客的时候就问：“你讲国语还是闽南语？”讲国语的客人他就不拉，讲闽南语的才拉。这种情绪如何用经济学解释，如何用经济学化解？熊秉元教授在书中举的很多例子，都不断地提醒我们，经济学确实是一种强大的思维工具，但正如锤子不能用来砍树一样，仅仅有经济学这一种分析工具，我们是无法理解纷繁复杂的社会现象的。

(18)、安居乐业：安，安定；乐，愉快；业，职业。安定地生活，愉快地劳动。(出处)《老子》第八十章：民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业，至老死不相往来。

(19)、诗婉：聪慧脱俗，婉转灵动；诗所以合意，歌所以咏诗也；诗具去风尘的高洁之性；清丽柔婉之美 

(20)、黑骏马用惟妙惟肖的语言，讲述了一个个娓娓动听的故事，让每个读故事的人都感到：动物通人性，我们怎样对待动物，动物就会怎样对待我们。

5、娓娓动听的意思什么

(1)、育博　　明敬　　俊德　　楚文　　天霖　　宾鸿

(2)、风雨无阻:(解释)：不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情，一定按期进行。

(3)、(出自)：清·曾朴《孽海花》第三十四回：“就把英语来对答，倒也说得清脆悠扬，娓娓动听。”

(4)、彬彬有礼：彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。(出处)《史记·太史公自序》：叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进。

(5)、精卫填海：精卫，古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。(出处)《山海经·北山经》：炎帝之少女名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

(6)、奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子。只剩下一口气，形容临近死亡。(出处)(明)冯梦龙《东周列国志》第八十七回：惠王亲往问疾，见痤病势已重，奄奄一息。

(7)、仪表堂堂(解释)：仪表：人的外表，风度；堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。

(8)、(解释)：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。

(9)、“田”、“山”、“月”，操守廉正，名利双收，一门鼎盛;

(10)、曲折调：用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。

(11)、她已不哭了，她的声音是娓娓动听的，她把沙威那只大而粗的手压在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。

(12)、语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：

(13)、出处：《列子·汤问》：“既去而余音绕梁，三日不绝。”

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