务虚笔记读后感100字113句(务虚笔记读后感)

务虚笔记读后感

1、务虚笔记读后感300字

(1)、经常有人跟我说他很孤独。但是从我史铁生老师那里得到了不同的答案，他说孤独的心必是充盈的心，充盈的要流溢出来的，要冲涌出来，便渴望有人呼应他，收留他，理解他。心里之间的呼唤与呼应，投奔与收留，探路与理解，那便是心灵解放的号音，是和平的盛曲，是爱的狂欢。那才是孤独的摆脱，是心灵享有自由的时刻。史铁生老师对于孤独的理解与我们传统的理解大不相同，我没有史铁生老师那样的觉悟，也没有条件以他的角度思考人生。他对生命的感悟已经超出了我们常人的范围，我们都是健全的人，没有像他那样的苦恼，所以我所受到的只有通过对他的文章的解读来了解他的想法，继而引发我们对生死的看法。

(2)、  本篇课文同学们需要积累的字词，请注意它们的读音和写法。

(3)、“那个星期天”主要记叙了:星期天，母亲答应“我”出去，“我”盼望许久，等着母亲做完一件又一件家务，从早晨到黄昏，母亲都没有带我出去，我十分沮丧、失落，在一旁无声的哭泣，母亲安慰我的故事。

(4)、史铁生对命运的思考带给我大的冲击，是他所揭示的世界的“偶然性”。

(5)、  第六段：下午吧，母亲说，下午睡醒午觉再去。去，母亲说。下午，准去。”母亲还是坚持说带我去。

(6)、面对竞争激烈的现代化快节奏生活，多少人怨天不公，多少人碌碌无为，可是有一个人，不慌不忙，他用实力证明“80后”可以有所作为。他就是聚美优品的CEO，他不懈地努力，乐观前行，才有了今日的辉煌。

(7)、窗外下起了今年的第一场秋雨，下得细碎，又不连贯。早晨听收音机里说，北方今年旱情严重，从七月到现在，是历史上同期降水量少的年头。水，正在到处引起恐慌。

(8)、母亲已在这篇沃土上洒下了第一把希望的种子，还有书中写到的中年夫妇，热爱唱歌的小伙子，中年女工程师，长跑运动员，漂亮却智障的小姑娘……无数次给作者鼓励和感动的人无心地创造了一片生命的森林，这些丰富的感情足以升华人的心灵，拉近人的距离，温暖社会关系。这些都是生命的意义，都是让人坚强的理由。人生是如此复杂而又纯真，质朴，以至于我们要用一生的时间去思考。作者在十五年的思考中，逐渐成熟，认识更清晰，从失落，烦躁逐渐变得稳重，深情。于是作者坚强地走了过来。

(9)、(动作描写)▲“每一回都虔诚地抱着希望”(心理描写)▲“再试一回，不试你怎么知道会没用？”(语言描写)(2)鼓励“我”好好写作：“那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”(语言描写)(3)为“我”借书、推“我”去看电影：“她到处去给我借书，/顶着雨或冒了雪推我去看电影”(动作描写)2在经历这些事情的时候，作者笔下描绘的母亲是一种怎样的形象？而作者对于母亲又是什么样的情感？交流得出情感线索板书：1)、作文竞赛(十岁那年)第一自然段母亲：“年轻”“聪明”“好看”——热爱生活“做裙子”↑(不理解)“我”：“扫兴”、“故意笑”、“装作”(倔强，好强怄气)2)、“我”双腿残废后(二十岁)第二~三自然段母亲：用心良苦1)一心给“我”治病“不年轻”“有了白发”(肖像描写)“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”

(10)、乐观一些，光明才会多一些。茶水入喉，总会涩后化甜；冬雪寒尺，总有明媚春阳。空谷上，总是幽兰飘香，有着览尽天下之景的壮美之观。而人生之路，黑暗之后总会迎来光明。童年读后感7这两天我读了妈妈给我借的《童年》。

(11)、更加不可否认的一点是，史铁生的文字总是充满哲理的，是即使什么都不懂的人也能一眼看出它是回事儿的哲理。这在《务虚笔记》中也得到了很好的体现。让我印象深刻的是开篇中那段有一大堆年份的议论。那些看似跟你绕迷宫的文字里其实蕴涵着深刻的哲理，过去与现在的时候仿佛在我面着交杂起来，本来应该平行的空间似乎受到了某块磁石的吸引开始错乱，认知前与认知后的时空穿插在一起。的确，我们目前对这个世界的认知有很大一部分源自“传说”，在我们懂得运用脑子去记忆以前的那些故事，都是通过别人的嘴巴说出来的。这样充满哲理的句子或段落在书里很常见。

(12)、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。赏析：运用对比的手法，描写海水的颜色；用一“浅”一“深”的差别，表达海水之蓝的微妙和难以形容。

(13)、它不像小说，可以说完全颠覆了我对于小说的印象。一开始，只觉得零散。东一笔西一笔，看不出明确的故事情节，看不到习惯的人物形象塑造。里边的人物，没有名字，只有一个或两个英文字母作为代号。可是越往后读，就会发现故事的各条线索逐渐清晰，合拢成为一个精巧的艺术品。人物只有代号，也越发觉得意味深远。因为每一个人，都不是一个具体的某个人，都代表了一类人的命运，很多人都可以从中看到自己的影子。史铁生从没有具体地描写哪怕一个人物的外貌，可是这些人物确实如此清晰，栩栩如生。

(14)、她的梦想不是被理性放弃的，至少不是被一种现实的利益所放弃的，我宁愿那是被另一个梦想顶替掉的，那样的话，梦想就仍然能够继续。诗人想：我宁愿忍受她已经另有所爱，也不愿意设想这个世界上竟没有一个人能够幸免于从梦想堕落进现实。是的，诗人说，我不喜欢WR母亲的方式，我情愿忍受Z母亲的逃避尽管也许她无可逃避。

(15)、文章以合欢树为抒情线索，描述了母亲生前和逝世后的几个生活片段，歌颂了母爱的深沉和伟大，在无尽的追思中表达了自己对母亲的深切怀念。

(16)、另一种意见，有老师觉得文中母亲迫于生计而一拖再拖，终没有兑现承诺，“迫于生计”的理由不够充分，但对“我”造成的伤痛是令“我”至今难以忘怀的，“我”至今“还记得我的第一次盼望，却已经记不清到底去哪儿了”，因为母亲“欺骗”了“我”，那一天的期盼正如那一天的光线，无可挽回地消逝了，一派荒凉，“我”的内心也是“一派荒凉”的。正如《一千张糖纸》，孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是深重的伤害。

(17)、我不喜欢闲着，我喜欢忙碌的生活，人一闲下来，难免会胡思乱想，多愁善感，变得悲观起来，我不认为这是好事。但是作者因为身体原因却不得不“闲着”，不过还好，他从胡思乱想中走了出来，变得不再胡思乱想，他从客观上辩证的看待一些争论性的观点，然后引入自己的观点，令他所写的文字拥有他的思想。我喜欢他的文字。

(18)、更何况，于汉语言文学的学生，只要是我教的班，一个学期一篇书评是必须的作业——书评的对象必须是的经典之作，不能再让他们自发去写什么郭敬明之流的书了，这也就涉及到必须给他们提供一个精挑细选的书目的问题。

(19)、正如兰老师所言，教师作为一个成熟的阅读者，要善于读出作者在叙述节奏上的匠心之处。但对于六年级学生的学习经验，如果从这些方面去发掘教学内容，设置会过高，也很有可能陷入到教学内容的困境中去。

(20)、当然，小说的字里行间洋溢着凄婉的风格。但是有这样一句话“她的母亲也如我的母亲一样惊慌地把一个默默垂泪的孩子搂进怀中。”从此句中，我们不难读出，孩子是不怨恨母亲的。在现实生活中，小孩子受了委屈后，依偎在母亲怀里，很多问题就解决了。这是孩子的正常的表现，作者写得富有生活的真实。

2、务虚笔记读后感100字

(1)、   请同学们根据今天所学，思考文章第6段，用哪些方式表现“我“心理？

(2)、读这部书大的感觉就是被一条无形的绳索牵引着往前走，站在一个世界的外围向内看，但即使置于这个世界之上也无法看清楚它的全貌，无法将书中的全部描绘拼结成这个世界的样子。好像有人在向你讲述着眼前的故事，听到的一切语言不是来自于这一个个角色而是来自于在你耳边讲述的人，这也正是在一开始看来故事让人无法捉摸，而读下去才会发觉这几乎是作者的自传。眼前的映像常常自然的消失，你以为只是在短暂的消失之后就会浮现出来，故事将会继续延续下去，可是往往并无一个完整的结局。我们看到的只是一个又一个破碎的印象，而断裂处竟不是棱角分明，清晰可辨。

(3)、对第一自然段和第十三自然段进行模拟演讲，尽力揣摩人物，区别两个自然段中的不同语气、语调和情感。

(4)、文章的后，阿廖沙又回到了外婆身边，与之相依为命，阿廖沙为了帮衬外婆，他毫不犹豫的卖掉了自己的奖品书。因为经历了太多的苦难，阿廖沙表现出了超出同龄人的冷静和沉着，有了这样的心境他才能走向人间，独自闯荡。童年读后感12阿列克塞还有两个舅舅，一个是米哈伊尔舅舅，另一个是雅科夫舅舅。他们两个正缠着外公闹分家，有一次，他们在中午吃饭的时候还因为这一件事情发生了争吵，米哈伊尔舅舅当场打了雅科夫舅舅一掌，结果他们俩打了起来，然后学徒伊凡骑在了米哈伊尔舅舅的背上，则格里高里师傅拿毛巾把米哈伊尔舅舅捆了起来。争吵结束了，阿列克塞在炕上翻了一个身，不小心把熨斗碰掉了，外公看见了用异样的眼神死死的盯着他，从此外公给他留下了一个可怕的印象。

(5)、品味平淡朴实的文字。感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。

(6)、   比起虚假的心灵鸡汤，我更愿意看到真实。哪怕这真实包含着软弱、无力、悲伤与无奈。我会有一种代入感，感受书中的人物的所思所想。

(7)、推荐语：“围城里的人想出来，围城外的人想进去”，看似很简单的一句话，却包含了人生的至理。亦如现在，公务员就是一座围城，里面的人想出来(参看《壹读》“公务员真相”系列，如《在这里待一辈子太可怕了，但我出去能做什么》)，外面的人想挤破头进去。

(8)、    动作描写：我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。

(9)、本单元主题是“让真情自然流露”，单元学习目标有三个：准确、流畅并且有感情地朗读课文，整体感知课文内容，感受其中蕴含的丰富的情感。欣赏课文中各具特色的情感描写，品味精彩的语言，学习作者富有特色的表达情感的方式。体会课文中作者对生活的敏锐感悟，帮助学生认真感悟生活，体察人生种种况味。

(10)、曾经在网上看过多种书目，有香港中文大学开的八十八本书目的，有以各大学为名(如清华、北大、南大)开的二三十本书目的，也有各种来路不明却在网上四处流传的书目。

(11)、quo;勤奋好学”已在全校形成了浓浓的氛围

(12)、而部分想读书的学生也苦于不知道从何读起，问我要书目。书目我收集了有好几个，单是华商学院文学系开的书目就有两三个，然而这些书目上有不少是我完全陌生的，就这样把书目给他们，固然省事，对学生也会有些益处，但毕竟不及自己根据阅读体验来开一份书目，并于每一本写上一两句推荐语更能引导他们的阅读。

(13)、(或钱穆的《论语新解》，或李泽厚的《论语今读》)

(14)、本文是丁肇中于1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”征文颁奖大会上发表的演讲。丁肇中在这篇演讲中，以一个科学家的身份，对中国传统的思维方式进行了反思，提倡要以真正的格物致知精神去探求未知的世界。“格物致知”出自《礼记·大学》，解释为推究事物的原理，从而获得知识。作者由古代文化典籍引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神。

(15)、因为残缺，才得以显现。史铁生意识到：所有的人都有不同程度的残疾。人生而就有缺陷，问题，不可能。对于很多人的精神缺陷，身体缺陷又算得了什么呢？史铁生是理想主义者，因此他要用文学去弥补人们的精神缺陷。有的评论家把史铁生的创作分为两个阶段：1985年之前写的是残疾的人，之后写的是人的残疾，人的缺陷和问题。史铁生用自己的心灵营造了一个巨大而无垠的精神空间，让无数的人在此遨游，得到精神的洗涤和锤炼。

(16)、“那个星期天”是著名作家史铁生，写的《务虚笔记》中的一篇记叙文。作者把情感融入到人、事和景物描写中间，接地表达内心的情感。

(17)、读《务虚笔记》，心中有着一层层说不清的感受，难以表达。也许要在以后的生命中继续体味“虚无”的涵义和“务虚”的意义。

(18)、教材P29页“读读写写”中的词语，读准字音，理解字意。

(19)、因为残缺，才得以显现。史铁生意识到：所有的人都有不同程度的残疾。人生而就有缺陷，问题，不可能。所以有的评论家把史铁生的创作分为两个阶段：1985年之前写的是残疾的人，之后写的是人的残疾，人的缺陷和问题。意思就是说史铁生在为自己找到活着的理由之后，又在为别人寻找活着的理由。我们在史铁生的作品中，往往看到生活的激情，也时时感受到他本人的一份宁静。所谓“宁静以致远”，史铁生并不是在呐喊，而是在剖析，在阐释，为了生活。

(20)、诗人反驳道：不得不放弃吗？我看不出有什么事能迫使她这样。

3、务虚笔记读后感600字作文

(1)、人的生存是荒谬的，没有任何理由，但在一个理想主义者看来，必须赋予它以意义，必须有东西证明它的意义。“只有人才把怎样活着看得比活着本身更要紧，只有人在顽固地追问并要求着生存的意义。”人必须选择一种东西作为生存意义的证明。史铁生选择的是写作。在史铁生看来，写作无非是一种生命的存在方式，一种意义的证明，他说“只是因为我活着，我才不得不写作。”

(2)、她魂牵梦系的那个男人确实已经死了，在她放弃她的梦想之前，这个消息已经得到了证实。或者，诗人希望：

(3)、人与人类不同，史铁生这么认为。他认为人类的文化传承，指的是记忆。一个人的记忆是由许多细胞互相联络，诸多经验的积累，延续和创造；人类的文化也是如此。他认为人的特点似乎只是肉身功能(比至于其他生命)的空间复杂。人性却有种种丑恶，肉身也有种种限制，唯爱愿于人间翱飞飘缭历千古而不死。不要悲哀这世界有一天会没有你，要知道这世界曾经也没有你。

(4)、O和Z终于在画室相遇。Z认为爱情是崇拜和征服，O崇拜Z，Z征服O，O问Z为什么爱她，却没有回答。

(5)、画家Z的妻子，女教师O，自杀了，一个夏夜的深夜。

(6)、我喜欢外祖母，她善良伟大。童年读后感8读了《童年》这本书后，我为高尔基一生苦难、悲惨、坎坷的命运而感到伤悲，又被他独立谋生、受尽屈辱、饱含辛酸的生活而震撼了，现实生活中的善、恶、爱、恨已经在他幼小的心灵上留下了深刻的印象。读完了这本书，我的心久久不能平静下来，拿在手中的书久久不能放下……

(7)、这一形式新颖、有创意感的活动背后其实已然暗含了学生学习过程与方法的指导，化有形于无形，不禁为之击节叫好！

(8)、数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着。赏析：比喻句，把帆船比成羽毛，以帆船之小衬托出大海之大.。描写“合欢树”的好词好句有哪些盛夏时节，大合欢树的叶子开始变得繁茂了，比春天密得多了，也绿得多了。

(9)、《我与地坛》是史铁生的散文代表作，是他十五年来摇着轮椅在地坛思索的结果。饱含了作者对人生的感悟，对亲情的讴歌。这地坛只是一个载体，而文章的本质却是绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。朴实的文字间洋溢着作者心灵深处的情感，是一部不可多得的优秀之作。

(10)、读《生死关头——中国共产d的道路抉择》有感

(11)、赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

(12)、死亡是崇高的美，降临则是新生的美。而人生是从降临之时就走向了死亡，或许有一天“跑出来玩得太久了，便想起了它”，或许不必想，自然而然，该来的总会来。

(13)、不可能每个家庭都像作家史铁生的家庭一样，特殊的生活背景凸显出母亲伟大的爱，但是不能说我们的母亲的爱就不够伟大。小学时曾经有一段时间，我对自己母亲爱我的方式有点腻烦，她常常对我说“你看妈妈多爱你。”之类的话，因为那时的我常常读到母亲不让孩子知道，只是背地里关照孩子的文章，我觉得母爱就应该是这样默默的，哪个妈妈一天到晚把“爱”挂在嘴边呀？后来随着自己长大了，我发现妈妈是真的爱我，她每天都看着我出家门，然后每次都对已经在楼道里的我嘱咐“多喝水啊”，天冷时还常提醒我“课间操跑步时记着围围巾”等琐碎的小事，每每此时我都感到幸福不已。我慢慢明白了，每个母亲爱孩子的方式会有所不同，只不过我妈妈对我的爱表现得有些热烈。我认为所有母亲都是爱自己孩子的，只是孩子能否体会和理解这种伟大的爱。

(14)、其实我有一大爱好——发呆。在发呆的时候我会放空自己的思想，天马行空的想到什么是什么，至于文章中所提到的种种问题，其实我都想到过，但是却从没有想到那么深。

(15)、 了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。

(16)、到了6月，大合欢树上开出了许多粉红色的小绒花，就像一个个粉红色的小绒球点缀在绿叶丛中，使大合欢树显得美丽年轻起来。一阵清风吹过，那粉红色的小绒花像一个个小降落伞似的从树上飘飞下来。

(17)、人世“有时候是轻松快乐的，有时候是沉郁苦闷的，有时候优哉游哉，有时候惶惶落寞，有时候平静自信，有时候又软弱又迷茫”，他的话不难令人想到叔本华的悲剧哲学，所谓人生是一个悲剧，更何况无常。然而，人生的悲剧却是美的，因为，人总是面对它，并且给自己生的勇气，给自己思索的空间，所以才有活着是为了什么，为了什么而活着的遐想。

(18)、湖南一师的一位男生，平时喜欢打篮球，喜欢弹吉他，喜欢玩，就是不喜欢看书。在我的推荐下，看了《活着》，课后他跟我说，这本书写得真好，看得他都流泪了。湖南一师的一位女生，喜欢弹吉他，不喜欢文学，但她读《活着》，流过两次眼泪。一本书好不好，固然不能以眼泪来衡量——郭敬明的小说能哄女孩子的眼泪，但一本书，能同时让不喜欢读书的男生、女生都流泪，至少说明它值得一读。

(19)、在《人的残缺证明了人的》中，他说：“我觉得人是应该有一个信仰的信仰，就像刚才的我觉得我是残疾的，但有一个的境界，那么这就成为了我的信仰了，信仰和梦差不多，没有那么多实际的好处，它只是给你一种心灵的安慰。”心灵的慰藉在这里，已经超越其他各种东西了，这个世界从来就不拥有，的体现就是残缺，当你有了缺点，才会看见别人的，你也变得了，你的残缺确定，你的心灵闪现着神圣的。病隙碎笔读后感范文3我一向不喜欢看随笔的，但史铁生的随笔《病隙碎笔》却一下子吸引了我。

(20)、而另一个，就是刚刚离开不久的史铁生老先生。我很少喜欢一个作家，可能因为应试教育的原因，对这些老一辈的作家通常不抱什么好感，因为他们的文章总能变着法儿的让我的考卷上多扣一点分。可是史铁生不同，第一次读到他的文章就有一种再去看看他别的作品的冲动。老师在上《我与地坛》的时候曾说，地坛与史铁生之间有千丝万缕的联系，是地坛让他真正地活下来，是地坛给了他创作的灵感与动力。而我现在觉得，《务虚笔记》里藏着真正的史铁生。

4、务虚笔记读后感400字

(1)、话题扯得有点远，对于那些想通过书评了解主要内容的读者恐怕也要失望了，但请相信这是一本见仁见智的好书。后，用书里的一段文字作结尾。背景是一个刚刚经历一场痛不欲生的失恋诗人写了首诗给他的主治医师F看。

(2)、听朗诵《秋天的怀念》在开始上课之前，让我们一起来听一段朗诵，这也是史铁生创作的散文《秋天的怀念》，这篇短文所表达的情感和我们的课文相似，有助于我们学习《合欢树》这篇课文。(5分钟左右)感知课文：一)我们已经已经在课下预习过这篇课文了，那么现在请大家带着问题，再次快速地阅读一下文章的第一至第三自然段：这三段中讲了哪几件事？请在文章中划出能打动你的地方。

(3)、本书有三个相互关联的中篇构成，共同书写北京边缘人物的生活和命运。他们没有北京户口，没有正式工作，除了身份证，很少有拿得出手的证明，时常也需要躲躲藏藏。在某种意义上可以说，他们是这个社会旁逸斜出的那一部分，歪歪扭扭地在一边独自生长。“跑步”，为生存奔跑，有目标，有速度，有力度；以小人物身上洋溢着的旺盛向上的生命力，反衬其苦苦挣扎不甘沉没的悲剧。

(4)、   耽搁dānge     急遽   jíjù   

(5)、然而人总是心中有欲望，对命运的不公总带有抵触，所以人才会给自己设定目标，然后开始追求。一根弦要两个点才能拉紧，生命之弦、心弦也是如此，一头系着目的，一头系着追求，你才能在中间紧绷的过程上弹奏。老瞎子的师傅在临死前说“人的生命就象这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了”。

(6)、生活是好的编剧。这个跑了一圈又一圈，一年又一年的长跑者没有形象、没有名字，但他的身影却清晰地印刻在《我与地坛》中，那份不济命运烛照下的执著显得尤为可贵。也是这分执著让他的命运从悲剧渐渐走向了喜剧。

(7)、在读史铁生之时，常会使我们想到加缪。加缪认为荒谬是人与世界之间联系的纽带，荒谬是不可能被消除的，人只能带着裂痕生活。但是人必须超越荒谬，在荒谬的生活中获得意义。史铁生也是这样。他意识到人生的困境和残缺，却将它们看作获得生命意义的题中应有之义。生命的残缺，人生的虚无状态，反而为战胜自己，超越困境和证明存在的意义敞开了可能性空间。

(8)、同母异父的弟弟同母异父的弟弟HJ追求了多年，终于和高干的女儿，住在美丽房子里的T终成眷属，他宁愿爱而不被爱。开放后，因为继父曾经帮过一个英国人，T和HJ出国留学，在国外生活。

(9)、   缥缈  piāomiǎo     惆怅  chóuchàng

(10)、母亲的再婚并没有给他带来幸福。继父打母亲时，阿廖沙想要保护母亲，为此事阿廖沙差点被赶出校门。神甫的出现成了继外婆之后，阿廖沙的又一个心灵导师。

(11)、2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。赏析题：《会跳舞的合欢树》摘抄三句并赏析碎银子的响声，是合欢树的叶子随风起舞的歌。

(12)、摘录：她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”……她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花市毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”

(13)、据同学问卷调查得知，有20%的同学特别喜欢学习语文，50%的同学喜欢学习语文，只有10%的同学不太喜欢学习语文，这已形成可喜的局面

(14)、惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还总是在留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。

(15)、龚薇老师提问：“在那个星期天，母亲答应了带‘我’去玩，却没有兑现她的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢？”

(16)、史铁生在《务虚笔记》中的讲述不是简单的叙述故事，更像是散文写作—常常在叙述完故事后，史铁生就开始阐明他的观点。《务虚笔记》被看作是史铁生的自传体小说，但你千万不要期待能从中读到史铁生的完整的人生经历，因为史铁生的意图不是向我们讲述故事，而是借着故事作人生的思考。王安忆形容这部小说是“纯粹虚构”的小说。一般的小说，虽然也是虚构的，但它们大部分都是对外部现实的模拟，而史铁生的这部小说摆脱了外部的现实模拟性，以虚构来虚构。王安忆的话很难理解对不对？如果我没有理解错，那么她想说的其实是，《务虚笔记》不像传统小说那样具有连贯的情节，没有讲述一个包含着开端、发展、高潮和结局的完整故事。

(17)、亭亭如盖的合欢树轻轻起舞，婆娑如银的响声里，阵阵都是你快乐我幸福的母女深情，那爱的和弦，摇醺岁月微风……读后感：母爱永远是世间感动人的诗篇，然而非亲生的母亲是更为伟大的母亲。像碎银子一样的响声，多么美妙的声音啊，那高高的合欢树，不正像这位伟大的母亲吗，日日夜夜守护着并不属于她的孩子，誓死相依，不离不弃，比任何一个爱情宣言还要天长地久，感天涕零。

(18)、很少有当代文学史把金庸纳入章节的，但当代文学史少了金庸，肯定不是金庸的损失。在我看来，金庸的武侠，是了解中国传统文化(儒释道)佳的捷径。《笑傲江湖》这一书名我喜欢。令狐冲笑傲江湖，真正靠的不是独孤九剑与吸星大法，而是叛逆不羁，侠骨柔肠，放狂洒脱。《笑傲江湖》的“后记”尤其精彩，方知金庸写武侠寓有深意，江湖就是官场，岳不群、任我行、向问天都是政治人物。窃以为，书中对权力腐蚀人性的描写，足以与古今中外经典官场小说相媲美。

(19)、秦艳老师提问：在那个星期天，母亲答应了带“我”去玩，却没有兑现她的承诺，那么她还是不是以为好母亲呢？请找文中的关键语句作为你观点的依据。   

(20)、《那个星期天》这篇文章是小说，作为六年级的学生是要知道的，也可以当成记叙文来教。但是，作者要表达的情感或者价值取向，还是要引导学生弄清楚的。小到一首诗，大到一部书，皆如此。我觉得，作者的写作意图是含蓄的，是一种对关注儿童的诉求的呼吁，是一种对两代人沟通的呼吁。

5、务虚笔记读后感50字

(1)、它说的是，人类在观察和理解事件时，并不会按照事件本来的样子去接受它；相反，我们喜欢过度解释，喜欢寻找事件中的逻辑关系，或者更精确一点说，是寻找事件中的因果关系。我们相信世上必有因果，因为这样的相信能给我们以希望：只要努力就会有收获，坏人总会受到惩罚。但相信因果会带来另一种危险：我们习惯于从一个结果中，推断出一个似乎必然的原因。突降的厄运，让史铁生发现了这世界的无常和偶然。仔细想想，无常和偶然是否才更接近于真相？因这些无常和偶然的存在，史铁生在《我与地坛》里写道“世上的事常常使上帝的居心变得可疑”。

(2)、自进入大学教书以来，平日在课堂上看到的课外书，也多是些二三流之下的书，很多人没有阅读兴味，或许是跟大家不知道读什么，读的都是些坏书而形成的。

(3)、  接下来从文章中，我们看到了满怀期望的小男孩从早晨等到下午，从下午一直等到黄昏，后自知希望破灭。在经历这样漫长的一天的等待中，他的心情经历了怎样的变化，文章中花了大量笔墨描写。

(4)、高尔基通过这本书揭示了那个年代生活在社会底层的前苏联劳动人民的艰苦生活，同时也热情的赞美了在黑暗岁月里那些教会他成长和成熟的人们。掩卷沉沉思，与阿廖沙相比，我们拥有一个无比幸福的童年。有d和政府的呵护，爸爸妈妈的关爱，有老师同学的帮助，我们可以无忧无虑，健康快乐的

(5)、史铁生这部半自传式的小说讲述的大概就是他的生命印象，讲述这一路上的自己、亲人、爱人、友人。他们是残疾人C、画家Z、诗人L、女教师O、医生F、女导演N……平行时空里的他们时而融合、混淆，时而分离，将我们带进一种虚无缥缈的境界，产生出巨大的美感。

(6)、本文选自小说《务虚笔记》，文中动作、语言、环境等描写，生动地表现出“我”从满怀期待到焦急无奈，再到失望落寞，后彻底绝望的心理变化过程，字里行间蕴含的细腻、敏感、丰富的情感变化，无不体现着作者对于生活的热爱。

(7)、感受儿子对于母亲无尽的思念和深深的愧疚。教学重点：品味平淡朴实的文字，感受作者母子情深。

(8)、   同时思考：母亲没有兑现对“我“的承诺，那么她是不是一位好母亲呢？请找文中的关键语句作为你观点的依据。

(9)、在启动仪式上，浦东新区检察院获得市“书香”荣誉称号，是浦东新区获奖单位。广大干警自觉养成爱读书、读好书、善读书的习惯，共同营造“阅读成常态、书香满”的读书氛围，爱读书、勤思考，重研究、勇作为，善创新、敢担当，使读书活动热起来，让爱读书成为时尚，在读书中增长才干、提升素质，陶冶情操、提高品位，让法律人变得丰富而轻盈，在履行职责不断开拓视野，不断自我“加油”，为检察事业作出自己更大的贡献。

(10)、合欢树是一嘟噜一嘟噜开放的，风一吹，树上毛绒绒的一团一团不知名的毛飘飘悠悠的离开了，在空中跳了几下舞，摆了几个poss，就落下来了，不偏不倚，正好落到了我的手中，我的嘴靠近它，用力一吹，他便又纷飞了起来。借由风力，他在麦浪里若隐若现，像一只蜂儿，在花间，肆意的唐突，温存。

(11)、我不敢说自己能够像史铁生老师一样看待生死，但是对于生的渴望让我不至于求死，让我不至于抛弃全部只为了那一瞬间的享受，生活中还有很多值得我留恋的东西。我不敢谈论命运，因为对命运没有公道可言。就像世界一样，没有的公平，我们所能做的只有不断超越自身局限，让自己更加。不要说你和他的背景不同，自己没有资源，这些都是失败者的借口，是懦夫的谎言。任何人在生死面前都是一样的，所以我没有什么可怕的呢。

(12)、第每一本书自己写一句推荐语，虽然要花费更多的精力，但比起那种只列书目的行为，显然更能体现一种责任，对学生或有更好的引荐作用。

(13)、因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。

(14)、高尔基的童年虽然残酷无情，但他告诫我们不能向命运屈服，只要通过努力，就会改变一切。童年读后感9近，我读了高尔基的著作《童年》，书中形象的描绘了公阿廖沙悲痛的童年。阿廖沙父母双亡，而外祖父的脾气暴躁，外祖母疼他了。外祖父喜欢他，舅舅更是讨厌他。就在恶劣的环境下，他却走了。这令我地体会当时他所处的悲惨境地。高尔基的童年跟比，实在是不！多幸福啊，被父母宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想，就给你；更要珍惜美满。幸福的生活。童年读后感10《童年》是说一个小孩在苦难的环境中快乐成长的.励志故事。

(15)、    语言描写：走吧，您不是说买菜回来就走吗？……去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲地腿底下，看她做完一件事又去做一件事。

(16)、巴金曾是我念中专时崇拜的一个作家。那时我的理想便是成为巴金那样的作家。《家》让我读来热血沸腾，或许是因为当时我面临着类似高觉慧的处境，所以对于那种想冲破束缚自己的环境的那份心情感同身受。我当年放弃所读的“机电工程”专业，做出休学，后来复读考大学的决定，有一半的精神动力来自于《家》。所以巴金的《家》，就这样跟我的命运连在了一起。

(17)、故事描绘了一群城市边缘人群的生活。在他们的喜怒哀乐中，我们见证了普通人的幸福和快乐，他们那些犯罪行为似乎也不那么令人嫌恶了，反而令人生出些许同情之心，警察在故事中的正义形象则显得有些模糊。或许这就是真实的生活吧，犯罪不一定就是心狠手辣的人所为，也可能是一些走投无路之人的无奈之举。作者给我们带来一种全新的视角关注弱势群体，有助于给予他们更多的同情、理解和帮助。

(18)、学习一篇课文，从而了解许多篇同一内容或形式的优秀文本，犹如在一面镜子面前立起另一面镜子，出现的便是一条风光旖旎的镜子长廊！

(19)、走在南山的学园里，忽然抬头，看见了合欢花开。那是一种细软如粉扇的花儿，茂密青嫩的花茎似，汇聚在一块儿，冒着密密的香，随风摇摆，逐渐地由一枝两枝，盛开满整株树木。

(20)、他们有的人每天都来地坛，有的却只出现过几次，但作者却细致入微地写下了他们来到地坛的活动，每个动作，每样表情，都在作者细腻的笔下生动地展现出来。在这些文字下，作者像个毫无关联的旁观者，更像和地坛融为一体的一部分，每天迎接着形形色色的这些人。

(1)、我们要仰望星空，但我们也得脚踏实地，适当地放慢步伐去思考生命的意义，去扪心自问初心何在。是我们改变世界而不是世界改变我们，多一些理性思考，少一些急功近利，会让我们的人生路清晰很多。

(2)、  赏析文中细腻的情感描写，学习作者富有特色的表达情感的方式。

(3)、关于文本拓展，又可以分为互文对照、课外阅读指导、填补课本空白三个方面。

(4)、也许就像史铁生说的那段话一样，“谁又能把这个世界想明白呢？世上的很多事是不堪说的。你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为消灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高与骄傲，但只要你再多想一步你就会坠入深深的迷茫了：假如世界上没有了苦难，世界还能够存在么？要是没有愚钝，机智还有什么光荣呢？要是没有丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运？要是没有了恶劣与卑下，善良与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢？要是没有了残疾，健全是否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢？我常梦想着在人间彻底消灭残疾，但可以相信，那时将由患病者代替残疾人去承担同样的苦难。如果能够把疾病也全数消灭，那么这份苦难又将由相貌丑陋的人去承担了。就算我们连丑陋，连愚昧和卑鄙和一切我们所不喜欢的事物和行为，也都可以统统消灭掉，所有的人都一样健康、漂亮、聪慧、高尚，结果会怎样呢？怕是人间的剧目就全要收场了，一个失去差别的世界将是一潭死水，是一块没有感觉没有肥力的沙漠。”也许一切事物存在，必有其存在的道理，有美的就会有丑的，有幸运就会有倒霉！坦然接受一切生命中存在的万事万物，因为生命就是这样存活下来，也因为这样生活才会有色彩！

(5)、第五段：母亲说：好啦好啦，没看我正忙呢吗。母亲有了不耐烦，对我的催促有了不满。但是，母亲还是没有说不带我去。

(6)、高尔基的童年是痛若的，我们是幸福的，好好珍惜吧！童年读后感11两个舅舅分家后，外公买了一幢大房子，阿廖沙跟着外公和外婆搬进了新家，这里描写了阿廖沙的外婆终日忙禄，外公还教阿廖沙认字，读圣诗。有一次，阿廖沙目睹外公打外婆以后，他对外公的后一点好感也消失了。外公的自私、残暴、吝啬、冷酷无情，和外婆的善解人意，形成鲜明的对比。外婆的形象照料了照亮了幼小的阿廖沙，滋养了他的心灵

(7)、其实我在《务虚笔记》这个书名生想了很久，为什么要叫“务虚”，与务实相反么？从文中不难看出，虚者，虚无也，务虚者，思考虚无也。务虚者与务实相对，与灵魂、精神、形而上、本质相关。他醒来，睁开眼静，虚无顷刻消散，看见世界。虚无从世界为他准备的那张网结上开始消散，世界从虚无由之消散的那个网结上开始拓展，拓展出他的盼望，或者随着他的盼望拓展……史老一直在现实与虚无之间纠结。残疾人C、画家Z、女教师O、诗人L、医生F、女导演N等等的人都成了印象中的虚无。

(8)、人不论是看待灵魂的有无还是对待神灵的态度，都有着一个明确的目的——功利。相信灵魂存在的人会认为现在所吃的亏是来世要补偿的，但是却从不安抚自己说是还前世的债，好像确信自己前世是好人，现在吃苦是为来世享福做准备的。其实这样也好，为了来世享福，现在吃苦，这样社会就和谐了，因为总还有一部分人是要现在享福的。其实对于福祸，我没什么太深的概念，我没有遇到过太大的福事或太大的祸事，我的生活挺安详，挺平静，我很喜欢这样的生活，我是个知足常乐的人。我不向生活祈求什么，因为我认为我该有的已经都有了，就算是没有，我也不求，因为什么都是自己挣来的，不是别人施予的，求人不如求己，所以我不信佛，不信教，不去烧香拜佛做礼拜，我所信奉的只有自己的良心，做事平心而论，不愧对自己的良心，足矣。

(9)、教学重、难点：感受文中母亲对儿子真切的关爱和用心良苦。教学设备：多媒体导入语展示题目：合欢树(附图)1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。

(10)、史铁生，知青，身体残疾。如果我遭受像他这样的苦痛，我该怎么面对，有时候会想像一下，自己走在各种各种人生的弯路上，尝尽人间百态，这样才会体会到别人的难处，才会去理解别人，自己的心胸也才会变得宽广，但现在，“一个人只能唱他自以为真诚的歌，这是由他的个性和历史所限定的。一个人尽管他虔诚地希望理解所有的人，那也不可能。”既然不可能发生的理解所有，人生的百态味太多了，领略不尽，那我能少走点儿就少走点儿。

(11)、2012年下半年在北京时，在北京师大听过刘震云一场讲座，当时就被其口才与睿智折服。《一句顶一万句》写出了人类旷古的“孤独”。摩罗说它是刘震云“迄今成熟、大气的小说”，诚不我欺。

(12)、虚者，虚无也，务虚者，思考虚无也，关心虚无也。务虚者与务实相对，与灵魂、精神、形而上、本质相关。如题所示，小说"务虚"不重实，注重的是对生命的一种印象;不注重记忆中的真实，而注重印象中的真实;不注重各个人物的完整的形象与历史，而注重与生命同时拓展的不同的心魂起点与去向。

(13)、走近文本，介绍演讲者，激发学生学习的兴趣。

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