写景的好段摘抄大全200字
1、写景好段摘抄200字以上
(1)、那青色蔓延在地面上,点点红色映入眼帘,总是一种小巧玲珑。那种绿中一点红的意境就有了,仿佛给地面绣上了一条花被子,没有爬上枝头的韵味,却也能赏心悦目,那是一片清意,淡雅。
(2)、如:连续许多年的中学语文主题式研究活动,课堂教学艺术研究小组等五支教研队伍的建设,对年轻教师的关爱呵护和尽心的辅导,决不保留地将自己的研究心得介绍给青年教师,我的辛勤劳动,换来的是一批又一批年轻人的进步。当然也就有自己的提升与长进。工作精神与工作水平就是这样在坚持中磨练出来的;没有这样的工作精神,就没有这样的工作水平。
(3)、杜甫坚持“语不惊人死不休”,给你有什么启示?他说“文章憎命达,魑魅喜人过”这两句诗是什么意思?你同意他这观点吗?请用我们学过的诗人的事例或作品,证明你的看法。
(4)、水边的哲学是不舍昼夜,山地的哲学是不知日月
(5)、当我独自沉浸在对那绿色和点点红时,还有一种更让我感到新奇的草,那是能长灯笼的草。那灯笼挂在草经上,由绿变红,外面是一层薄膜。橘红色外膜像是灯笼的罩子,剥开外膜里面就挂着一盏灯,它也是橘红色的。有一天,我随手摘了很多,那就是红灯笼,挂在草经上在风中等着吹破,还不如保存起来。那挂着的是一片火红,热烈。优美写景段落摘抄不远处,一股细水从沙漠中间缓缓流过,形成一道弯弯的小河,乍一看,仿佛是月牙泉一般。那一刻,大家欢呼雀跃,喜不自禁,纷纷脱掉鞋子,赤脚踩在柔软的沙地上,一个个脚窝歪歪斜斜地印在沙滩上,一种惬意的舒爽之感涌遍全身。
(6)、33)一片白茫茫的寒雾,笼罩着兵工厂的高红砖墙和砖墙外面的大马路,笼罩着兵工厂对面航空处的广阔的飞机场;包围了市街尽头处古塔的身影。……这浓重的寒雾,从早晨厂子高烟囱旁放送出催促工人上班的汽笛声,脚踏车流,人流,车流声和杂沓的脚步声,涌进兵工厂大门口时,便开始像一道浓烟似的铺天盖地降落下来,现在已经快到小傍晌了,它还没有一点消散的意思。太阳从混沌的、冷冻的云罅里,刚刚显露一下带着光晕的圆脸,很快便隐没了。天空飘着碎玉般的晴雪,尖利的寒气砭人肌肤,裸露在外面的耳朵、面颊、手指头和穿着破旧棉鞋的脚趾尖,都冻得像猫咬一样的疼痛。”好冷的腊腊冻掉下巴的数九寒天哪!“……
(7)、田野里,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。好像在开庆功会呢!大雁南飞,它们排成“人”字形,好像在说:“勤劳的人们画出秋天的图画。”树叶也被秋婆婆染成了黄色,风爷爷一吹,树叶像蝴蝶一样在空中翩翩起舞,缓缓地往地上飞去。秋婆婆给七连山穿上了一件五光十色的金衣。
(8)、夏天,郁郁葱葱的大树随风摇摆,炙热的太阳高高的挂在天空,粉红色的荷花在池塘中迎风舞蹈,突然,狂风大作,雷电交加,珍珠般大小的雨珠在天空落下,大树在贪婪的吸食着那甘甜的雨水,雨珠由大变小,有小化无,夏天真美好。
(9)、(1)聊作者,聊背景,了解纪实作品阅读首要步骤。
(10)、每天6道竖式计算题(2道除法要验算、2道两位数乘两位数乘法、2道小数的加减法)(按58天算)
(11)、走向成功的基本前提:占有时间,勤奋积累。在工作状态中的中小学教师,成功的机会在八小时之外。充分利用可以一切可以利用的时间。
(12)、回首初一生活,每天同样的作业,别人写完作业还要预习,而我写完作业就11点多了,能睡醒都是奢望,总是没时间复习和预习,究其原因其实是没养成好习惯,还有拖沓的坏毛病,以后我要养成今日事今日毕的好习惯,并努力挤时间做好复习和预习。
(13)、本题作为文学类文本考查的一道开放性探究题,符合北京语文考试说明“基于知识积累和生活经验对文本意蕴思考、领悟和探究”,体现学业质量水平4-4“能结合具体作品,分析、讨论相关的文化现象和观念”,引导考生在读写结合中成为城市文化精神的知音,在此过程中对语文学科核心素养文化传承与理解等进行考查,尝试让学生进行文学作品的创作,让考生进行创意表达。现以北京卷第21题为例,阐释文学类文本文化育人的命题路径。
(14)、①不是所有的名著都适合中学生读,但丁的《神曲》,歌德的《浮士德》,庄子的《南华经》,都是名著,但不适合中学生。
(15)、董一菲老师说:“郁达夫的散文,其中有那么多的山水,有他的心灵,有他的感受,有他的体验,有他的生命,有一种画一样的美。”这句话,可以作为对《故都的秋》和《江南的冬景》的共同解读。
(16)、除了“三测”,以2019年9月成立的尔雅国学馆为依托,开展整本书阅读交流活动。国学馆囊括了吟诵、曲乐、汉服、书法等四个部门,主要是以模块课的形式来进行学习与交流。四个部门的活动分别是流觞曲水、长袖善舞、古乐雅韵、翰墨风流。
(17)、冬之时。下雪了。我望着雪中的你,不禁一阵感慨。这么冷的天,你依然挺立。雪不停的在空中飘拂,飘在了你的树枝上,将你的头变得白,雪又将整个操场铺上了白色的地毯。在雪的映衬下,你就像冰雪王后一般,高傲又高冷。你的树枝就像你的王冠,显得那么硬朗。我难忘你坚韧硬朗的树枝。
(18)、在杜甫《春望》备课的时候,顺势搜集一批关于《春望》的文献资料。
(19)、第二个板块,就是要分析这一段文字中的好句子。比如说,天上的太阳像一个大火球。我们可以这么分析:这句话用了一个比喻句,生动形象地写出了太阳的形状、颜色,也说明了今天的天气很炎热,还能反映出作者的一点点情绪。所以分析句子,我们主要就是分析这句话所用的一些修辞手法和表达效果。
(20)、11)水流虽然比起上游来已经从群山之中解放了,但依然相当湍激,因此颇有放纵不羁之概,河面相当辽阔,每每有大小的洲屿,戴着新生的杂木。春夏虽然青翠,入了冬季便成为疏落的寒林。水色,除夏季洪水期呈出红色之外,是浓厚的天青。远近的滩声不断地唱和着。
2、写景好段摘抄250字
(1)、拥有和不断拥有一定数量的与中学语文教学有关的学术文献资料,是语文教师业务进修与素养提升的第一策略。没有任何观摩学习、培训进修能够像它们一样长久地陪伴着我们,没有任何名师能够像它们那样深厚博大,没有任何一位个人有它们那样的永在发展更新中的知识与智慧。
(2)、学校要评选“我心中的恩师”,在我们的学习过程中,会遇到许多老师。有的老师如诸葛亮式的善于谋划、巧舌如簧,有的老师如宋江式的及时周到,雪中送炭,有的如林黛玉式的率性直言,心灵手巧,有的老师如唐僧式的宅心仁厚、宽宏大量。请选出一位你心中的恩师,刻画出恩师的美好形象,给学校写一封200字推荐信。
(3)、但说到这儿,有很多人就会有一个疑惑,为什么不做摘抄呢?这样记忆效果不是更好吗?其实,原因很简单,孩子如果是被逼着摘抄的,记忆效果就会差,不走心的摘抄基本没有什么用。不信你们大人可以试一下,心不在焉的抄上10遍《道德经》,看看有没有效果。那当然了,古人说:好记性不如烂笔头。这句话也有道理,如果你真正用心的去摘抄五遍,肯定要比朗读五遍记忆更加深刻。但怎么才能让每个小朋友都做到用心呢?这个好像又是一件更困难的事,所以,和摘抄相比较,朗读反而是比较靠谱的事,因为只要你大声读出来,多读几遍,就会产生不错的记忆效果,也方便爸爸妈妈们“监督”。
(4)、③不同阶段要有不同的难度,体现出梯度来,《城南旧事》适合初一读,初三读就简单了。《平凡的世界》适合高一读,高三读就显得简单。我们的书目选择如下:
(5)、王尚文先生指出:“语文意识关注的是言语本身的物质存在,就是要认真听听它的声音,辨辨它的色彩,掂量它的分量,摸摸它的体温,是把它摆在它和整体的关系之中,摆在它和语境的关系之中反复审视、掂量、咀嚼、玩味,从这里出发走上正确的语文学习之路。”这里的审视、掂量、咀嚼、玩味其实就是作为语文学习的主体,借助于第二信号系统而实现的对遣词造句、谋篇布局的自觉性、能动性、创造性的反应,是对语文的审美。那么,所谓的语文意识,应该是对于遣词造句、谋篇布局的审美意识。
(6)、要是想学会自己给自己改文章,可以通过大声朗读的方式来进行。因为通过大声朗读的方式你自己就能发现你文章中的问题,神奇,不信你就试一试。只要这句话不通顺,你读起来就别扭,就读不过去,然后你就知道哪儿需要修改了。当然了,如果我们的身边有一些写文章的高手,比如,老师啊、爸妈啊、亲戚啊,也可以让他们指导一下,但是并不需要他们帮着改太细,要不然我们自己就不动头脑了。
(7)、文学大师鲁迅先生曾经说过,好文章是改出来的。就连唐朝的大诗人白居易,都要跑到街上,让人家老太太给自己的作品提意见,然后进行修改。可见修改,是一件多么重要的事啊!
(8)、23)月光如银子,无处不可照及,山上竹篁在月光下变成了一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方,忽然会有一只草莺”落落落落嘘“啭着它的喉咙,不久之间,这小鸟儿又好象明白这是半夜,不应当那么吵闹,便仍然闭着那小小眼儿安睡了。
(9)、从我一上小学开始,我的语文学习就正式被老爸接管了。虽然,现在老爸看起来很“牛”、很“专家”的样子,其实,他带我学语文的过程中,也走过不少弯路,试验过好一些失败的办法。但古人说过,失败是成功之母。所以,这几年,在老爸和我这只“小白鼠”的不懈努力下,我们终于在语文学习方面摸出了一套挺有意思、也挺有效果的方法。
(10)、落日留下长长的影子,一片血红。天色很快就暗下来了,葡萄色的黄昏,紫色的黄昏。笼罩在柑橘林和狭长的瓜田上;太阳是榨过汁的葡萄紫,夹杂着勃艮第红。
(11)、太阳像个老大老大的火球,光线灼人,公路被烈日烤得发烫,脚踏下去一步一串白烟。
(12)、凡是月考,期中考,期末考,都见缝插针,不失时机,捎带考查阅读书目内容,以考试为杠杆,给学生传递清晰的信息,让他们打心眼里重视阅读。
(13)、夏天到了,凤凰广场上欢声笑语,歌声阵阵,热闹极了!
(14)、5) 夏天的夜色,总是挂着迷人的色彩,有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下,五彩缤纷,幽悠的明艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月,把那如水的清辉漫漫倾泻,在蛙鸣虫啁中,繁星调皮的眨着眼,快乐的欣赏着婆娑的树影。这时,习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。
(15)、黄昏,一缕轻烟从烟囱里轻盈的飘出来,地面还留一丝余热,黄昏不像正午那样闷热,而是清爽的风中略带一丝暖意。
(16)、为了巩固所学知识,另写1一2套试卷,上面的作文写在一个作文本上。
(17)、一本图书,一串记忆,将自己喜欢的书珍藏起来,作为自己成长历程的见证。希望每个家庭都能够一定的藏书量,提倡同学们建立个人藏书阁,还可以刻一枚私人藏书印章,让每一本都成为属于你的的藏书。
(18)、《中学语文教例品评100篇》,成为中语界第一部案例研究的著作;
(19)、第三段:水美,写湘江情韵,以及人和江构成的一幅美丽的画面(150字左右)
(20)、都说苦练出真知。当老师,自然需要一番功夫。而要成为名师,更是需要一番苦练。
3、写景的优美段落摘抄200字
(1)、天渐渐破晓,淡青色的天空镶着几颗残星,大地朦朦胧胧的,如同笼罩着银灰色的轻纱。
(2)、夏至,满山葱绿是紫鹊界尤为胜美的外衣。山腰间飘逸着云雾和炊烟,像是九天之外落地的仙雾。层层叠叠的梯田,错落有致,阡陌纵横。山腰间坐落着几户农家。他们日月守护着这片梯田的海洋。从初春育苗、播种一直精心呵护着。以至于每一点绿色拼接成了泱泱绿海。
(3)、我自己从二年级下学期开始正式写作文,从第一篇作文开始,老爸就让我用这个方式去修改,在我的印象里,他很少直接告诉我哪个句子要怎么改,一般只是跟我说,爸爸希望你再加两个成语,爸爸希望你再加两个比喻句,爸爸希望你细节描写再多一些动作……然后我自己就使劲的去想啊想,这时候那些看过的书,朗读过的片段就会在头脑中自动出现了。想想,有时候还觉得挺神奇的,就这样,我就慢慢的自己会修改文章了。一篇文章修改的遍数好要做到三次以上。
(4)、17年全程班学员:300学费+300面试定金。
(5)、下面,我将以《故都的秋》群文阅读教学为例,谈谈如何进行深度阅读。
(6)、春之时。顺着舒适又清爽的风,你的叶子在随风飘拂。走近了,摘下一片叶,轻轻地抚摸着,细细地观察。你的叶子修长、细腻,富有自然美。我感叹你的别出心裁。你将你的叶子设计的如此美,轻易就俘获了我的心灵,我只能痴痴地望着你的叶子,沉迷其中。夕阳把我从美梦中叫醒,金色的阳光洒在叶子上,将叶子点缀得更动人,更美丽。我难忘你那修长细腻的叶子。
(7)、3)月光洒满了这园庭,远处的树林,顶上载着银色的光华,林里烘出浓厚的黑影,寂静严肃的压在那里。喷水池的喷水,池里的微波,都反射着皎洁的月光,在那里荡漾,她脚下的绿茵和近旁的花草也披了月光,柔软无声的在受她的践踏。
(8)、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩,放射出柔和的光线,照得身上、脸上,暖烘烘的。
(9)、所以,有的家长问,如果孩子去完博物馆,还是不愿意读书,怎么办?这时候大家就可以想办法激发孩子们的好胜心。小孩子的好胜心永远都很强大,比如在班级里,就会出现很有趣的一个现象:老师让同学们回答一个问题,结果没人举手,接着,老师又说这是一场知识游戏大比拼,“哗”的一声,全班同学齐刷刷的举起了手。所以,我们家长可以提前和导游谈好了,参观结束的时候可以跟孩子们说:“小朋友们,我们约个时间,下次再过来,但下一次,我们要搞个历史知识大比拼的比赛。要想获胜,只有一个办法,就是回家看一些历史书。好,我给大家推荐几本。”您放心,几个小朋友一定还没走出博物馆,就开始摩拳擦掌了。如果导游再说一下这个第一名,还有小奖牌或者是奖品奖励。那大家想想,哪个孩子们不想得第一名,所以,回家都不用您劝,他就会主动去看书。这就是激发了好胜心的结果。
(10)、在教学《论语10则》的时候,顺势下载“《论语》中的成语”,然后“牵连”到“《孟子》中的成语”、“《庄子》中的成语”……
(11)、任务描述:4-5人为一组,交互点评作文。分项评价刻画人物的特点写作片段。选出一篇优秀作品,班内交流展示。
(12)、(2)聊作品,聊故事,了解纪实作品阅读第二步骤。
(13)、小姑娘在这美丽的森林里跑呀跳呀,开心极了。
(14)、这个人沉浸在自己的世界里,在那里飞扬着神思。一行一行的字从键盘里流泻出来,铺洒到电脑的桌面上,在那里组合成美丽的乐章。
(15)、所谓的“抄”就是仿写。读一篇好文章后,首先要仿写这篇文章的结构,看一看文章中用了什么结构,手法,结构是怎样的安排,这便是形。也是仿写的第一步。其次是仿其意,感受好作文的深层含义,体味作者的表达情感。只有坚持下去,当仿写到一定程度是,得“意”忘“形”就开始了,自己就会写作了,就像段老师说的:“自己的作文就成了别人的仿写对象。”才能真正的“会抄”。
(16)、天气闷热得要命,一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
(17)、往年老学员、17年单报班次学员:800学费+300面试定金;
(18)、写后小记:这篇反思是我在“小训练,大效果”的训练下,效率有了明显的提升后写的。我认为“拖延症”虽然可怕,但只要我能做到反省、总结,对症下药,后落实在行动之中,经过长期的坚持就一定能改正自己的缺点,彻底地与“拖延症”告别。
(19)、聂赫留朵夫第二次探监时,玛丝洛娃的表现和第一次有何不同?聂赫留朵夫提出要和她结婚时,她说了什么?你觉得她说的对不对?说说理由。
(20)、朝阳开始像一盏扁圆的宫灯冉冉升到空中,霎时,便形成滚圆的火轮,高高升起,喷射出万道金幅,给万物罩上一层灿烂的霞辉。
4、描写景色好段摘抄大全200字
(1)、我们的大脑只有整体发挥各种功能,感知、理解、想象、联想情感等活动,此起彼伏,相互联系,彼此促进,才能形成审美的心理机制。而大脑各种功能的整体发挥离不开审美主体共有的生活经验和相关知识,没有生活经验和相关知识的参与,就不可能获得对审美对象的深刻理解。观千剑而后识器,操千曲而后晓声。对语言的审美也是如此,没有一定的词汇积累,言语积累,连审美对象的用词是否准确,语句是否通顺尚且不能知晓,又如何审视、掂量、咀嚼、玩味呢?教育心理学研究成果表明,在儿童的记忆仓库中,丰富的言语材料的储备是理解和运用语言能力的必要条件,也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个储备的手段就是背诵,不背诵是不会将规范的书面语言植入记忆的仓库内化为自己的语言的,巴金说过:现在有200多篇文章储蓄在我的脑子里面,这么多具体的东西至少可以使我明白所谓的文章究竟是怎么一回事,而离开了语言的积累,思维、审美、鉴赏,等一系列的心智活动,就无法完成必要的传递和转换。
(2)、例段:突然,他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼:“红军万岁!革命万岁!大渡河三十英雄万岁!”原来白军已经仓皇后撤!进攻的红军全速前进,冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡,把敌人丢弃的机枪调过头来对准岸上。
(3)、2002年,《余映潮阅读教学艺术50讲》开始在《中学语文教学参考》上连载;
(4)、在无路可走的地方坚持着自己的开辟工作,在痛苦的披荆斩棘之中坚持着一步一步地前进并找寻到自己的一条道路,这就是生存的智慧,这就是事业的智慧。
(5)、很高兴再一次以线上交流的方式与您相聚,今天我们探讨的主题是“校本课程与深度阅读”。
(6)、其次,学业质量水平四是高校招生录取的依据,它为高考评测学生的语文素养提供了依据。分别从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解作了具体的质量描述,在命题时,一道题目不仅仅指向于一种核心素养,核心素养的考查应该是综合性考查。以21题为例,从2017年版新课标水平4具体的要求来看,从语言的角度,它是4-1“能根据具体的语境和表达的目的、要求,运用口头和书面语言,文从字顺、准确生动地表达自己的真情实感”。从思维角度,它是4-2根据文本中提供的“方法解决学习和生活中遇到的具体问题”。而从文化的角度,它是4-4“有通过语言学习深入理解、探究文化问题的浓厚兴趣和意愿,能在阅读和表达交流中探析有关文化现象”。北京卷21题,考生理解北京文化精神,学习运用从生活细节感知的方式,由表及里的表达自己对城市文化精神的认识和思考,正是在综合性的考查中,学生的学科素养得到有效的测评。
(7)、许多年来,我用笨拙而又科学的方法读书。
(8)、陌生人,我也为你祝福,愿你有一个灿烂的前程,愿你有情人终成眷属,愿你在尘世获得幸福,我只愿面朝大海,春暖花开。
(9)、太阳刚刚升上山头,被鲜红的朝霞掩映着,阳光从云缝里照射下来,像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
(10)、自1979年以来,我所订阅的每一期刊物的封面上,都有一个大大的“卡”字,这说明我已经读过它而且做过读书卡片了。我现在手中所拥有的,是数以万计的资料目录索引和资料卡片,这是覆盖面极大的、内容丰美的教研情报。国内数种语文刊物的历年精美文章的目录,被我分门别类地收进各个专题研究的目录卡片中。这些卡片的类别划分细密。如阅读教学类,就分为综论、记叙、说明、议论、小说、散文、诗歌、戏剧、文言文、语言、词语、句义、段意、讲读、自读、语感、教例、课型等小类,每一小类都拥有大量的资料目录。这又读又记的需要时日的读书生活,是我“四季的耕耘”。
(11)、风息是温驯的,而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来,他带来一股幽远的澹香,连着一息滋润的水气,摩挲着你的颜面,轻绕着你的肩腰,就这单纯的呼吸已是无穷的愉快……描写夏天的景色的段落200字七月,透蓝的天空,悬着火球似的太阳,云彩好似被太阳烧化了,也消失得无影无踪。
(12)、大山黑苍苍没边没沿,刀削斧砍般的崖头顶天立地。
(13)、第一段:简要介绍茶文化,历史悠远绵长,早在唐代便有茶圣的著作《茶经》。俗语云,“”茶乃天地之精华,顺乃人生之根本。”(约40~60字)
(14)、如果可以瞬间插上翅膀,请给我一双翅膀,让我飞翔在这青山绿水间,聆听这纯美的声音,闭目静享周遭的静谥。
(15)、在师生交流过程中,有的学生谈到——阅读《红星照耀中国》一书,让我们仿佛回到了那激情燃烧、烽火连天的峥嵘岁月,既见证了中国共产党民进行革命的光辉历程,又了解了革命先辈的坚定信念和英雄壮举。
(16)、月亮已经挂在天边,朦胧的月光洒满大地,“小眼睛”也越来越光亮了,犹如一颗颗雪白的珍珠洒在一条条黑绸带做背景的天空里。
(17)、25)银白的月光洒在地上,到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中,织成了一个柔软的网,把所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西,任是一草一木,都不是象在白天里那样地现实了,它们都有着模糊、空幻的色彩,每一样都隐藏了它的细致之点,都保守着它的秘密,使人有一种如梦如幻的感觉。
(18)、雨静悄悄地下着,只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋,像披着鲜艳的袈裟的老僧,垂头合目,受着雨底洗礼。
(19)、家乡的农田是一派喜气洋洋的景象。农田里的每一个玉米都是十分饱满,个个昂首挺立,就好像一个个神气的卫兵似的;玉米尖部的地方有一些鬃毛,看起来又好像一位长满胡子的老人。果园里的人们也没有闲着,果农们正在辛苦的摘着猕猴桃,看到今年的收成不错,果农们笑了。想在这肯定可以在市场上面卖一个好的价钱。别看这些猕猴桃其貌不扬;一个毛绒绒,可是他却很好吃。剥开皮后,里面是绿色的果肉,中间还有黑色的籽。酸甜可口。
(20)、把五年级下册的数学书上的所有概念背过,熟记于心,并抄写一遍
5、描写风景的好段摘抄200字
(1)、空谈亦是无益的,唯有反思自己,总结过去的一年里失败的主要的原因是自己没有学习方法,更不会自我反思,亦没有好的学习习惯,这样看来也就是与成功擦肩而过的关键所在了。
(2)、终于谈到好多小朋友都头疼的写作了。其实,如果我们做好前面两件事,写作文真的不难的。
(3)、煊红的夕照把江水染成瑰丽的金波,在水天相接的抖动着碎金子似的海面上,飘来几只归舟。
(4)、我的论文写作与讲座报告,决不用“引用”的手法来拉长篇幅与拉长时间;
(5)、路旁的树枝切割着夕阳,把光的碎屑不断地洒向染金的地面。
(6)、抬头看天空,雪花们正在空中翩翩起舞。我踩在雪地上,一个人置身于这一片白茫茫的景象当中,仿佛来到了天堂,脚下是软软的白云,身边是可爱而纯洁的小精灵。我用我在学校学的舞蹈跟这些小精灵们跳起了舞。
(7)、自由写作的字数要求比较高,好在500字以上,这样才能比较完整地去描写一个事物。但内容,不要做太多的规定,大人好不要对孩子去说,你只能写这个或者必须写那个,好是我们孩子自己想写什么就写什么,反而是好的。
(8)、北边,一朵朵别具一格的花儿展现我的眼前。特别是叶子,稀奇古怪的。“古怪大神”花的名字真是名副其实啊!
(9)、秋夜,天高露浓,一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地,是那么幽黯,银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱玉米谷子地里,此唱彼应地响着秋虫的唧令声,蝈蝈也偶然加上几声伴奏,吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条,荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。
(10)、2003年,我写作了《一直向前走》一文,我在文章中这样写道:
(11)、黄昏漫过大森林,大森林的葱绿成了一片阴郁的黑暗;潜入小溪,把深灰色的暮光投入淙淙流水声中,水底泛着微黄;织上山顶,留下一片星和月的光;融进小村,给人们带来漫延的寂寞……
(12)、斯诺站在历史的高度,以其深刻的洞察力对新闻事件进行了忠于事实、合乎逻辑的分析和判断,得出了令人信服的评价和入木三分的预见性结论,理性的思辨也给读者带来了更深的思考。
(13)、听了韩燕老师的交流,我们肩上的责任和压力更大了,一个不读书的语文老师如何教会学生从文字和书香中汲取人生的智慧,时代的发展和社会的进步愈发地需要高质量的人才,如何在很短的时间内去粗取精,去芜存菁,如何在浩如烟海的文字中去寻觅那怦然心动的瞬间,语文教师我们不能散步,我们需要策马扬鞭,一日千里,因为时不我待。
(14)、20多年来,我坚持着多个杂志社“专栏文章”的写作;
(15)、阳光透过淡薄的云层,()照耀着白茫茫的大地,反射出银色的光芒,耀得人眼睛发花。
(16)、有这样一个连续8年的故事:从2002年到2009年,我四次赴贵州铜仁地区讲学。一共讲了13个篇目的课和四个讲座,此事被人们誉为“挑战极限”。
(17)、关于语文意识养成机制的研究,目前基本上还是空白。2004年我开始着手关于语文意识培养策略的研究。既然语文意识也是一种审美意识,我们不妨从审美的心理机制入手探讨一下语文意识的养成途径。
(18)、《怅望千秋》以讲故事的形式,让学生领略古诗风采,为高三复习诗歌鉴赏做准备。
(19)、《江南的冬景》作者开篇即对比北国之冬表达出对江南之冬的喜爱。在对“晨霜如粉的清早”这一幅图的简单勾勒后,作者便直接脱口而出,“这一种江南的冬景,岂不也可爱得很么?”在“午后冬郊漫步图”的描摹之后,作者说:“还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。”以及在“寒村茅舍微雨图”中,作者也直呼“你说还够不够悠闲?”这样的笔法,虽然是先描摹景物,但也是再直接不过的抒情了,没有一丝的遮拦。《故都的秋》中清晨小院的“一椽破屋”“破壁腰中”蓝白色为佳的牵牛花,这破败的景物和冷色调的花色,自然会让读者感悟出作者要表达的那种悲凉的情味。“秋蝉那衰弱的残声”,灰云凉风过后的秋雨,以及淡绿微黄的“枣子颗儿”,无不是作者那独特的心境和特殊的审美心理之含蓄的表达,这细腻的笔触引领读者去揣摩着那“清、静、悲凉”的情味。物象的选择,“皆着我之色彩”。
(20)、第五段:同我融为一体的,不仅仅是那淡淡的,微妙的,漫漫的茶香,还有中华4000余年的茶文化。茶香漫漫,难以忘怀。(60~90字)
(1)、那潮湿的红砖,发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆,在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底,只有它是的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹,跟沉闷的天空遥遥相应,造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着,从草窠里,跳到泥里,溅出深绿的水花。
(2)、第二段:沏茶·初领清香,捏一撮茶叶,嗅一丝清香。滚烫的水,深绿的茶,融合在一起,令人心旷神怡,细细领略这缕缕淡淡的茶香。(150~200字)
(3)、我觉得在这一环节中,必须注意纪实作品的特性,这是语文教师专业性的本然需求,也是语文教学内容择定与建构,语文核心素养的积淀,言语生命牧养的应然需求,使《红星照耀中国》的整本书的阅读计划呈现出台阶式结构,但也要与文本内蕴的太阳般的辐射结构浑然相融。
(4)、《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》《孔子的故事》
(5)、在品味《咏雪》的时候,顺势搜寻关于《世说新语》的评说文章。
(6)、我随记的内容多种多样。特别值得珍爱的是“教学创意”、“讲稿创意”、“余映潮思想火花”、“今天我在做什么”、“讲课纪录”、“讲课火花备忘”、“课文研读提示”、“我的工作之”之类。打开一个有关的文件,满目璨然。
(7)、雨。和秋风交织成一张朦胧的雨网,金黄的秋菊在雨中摇摆着,风情万种,似柔婉的少女。雨丝似针尖,如牛毛,一丝丝打在秋菊层层的花瓣上。一片片细细的花瓣上挂满了水珠,顺着花瓣流到花蕊中。渐渐形成一个晶莹的小水池。
(8)、每次老师给修改的作文,一定要认真对待,多改作文,精改作文,在改的道路上成长,让自己的作文越来越棒。
(9)、王先生把朱先生这种对语言文字的掂量、咀嚼、玩味,概括为自觉关注,称之为语文意识。其实朱先生对文学作品语言文字的留心就是对语言文字的审美。对有毛病的语言情感冷淡,对存心装饰的艳词丽句嫌恶,这是对语言的审丑;要求语文精彩妥帖,心里所要的字句安排在对适当的位置,这是对语文语言的审美。在日常生活中,在阅读写作过程中,如果能够处处留心,如果具备对语言的审美习惯,还愁没有强烈的语文意识吗?
(10)、在没有使用电脑写作之前的10年,我的论文手稿有两尺多高,它们全是复写之后保留下来的。作为年轻的中学语文教师,在教学研究的入门处如果能有一段相当长的时间用于积累资料、提炼经验,于一生的教学研究都有好处。如果没有大量学术资料的支撑,研究者的研究将行之不远。因为他不知道学术世界正在发生什么样的变化,不知道别人的研究走到了怎样样的境界。
(11)、第一段:总起,统领全文,我面向古城,不经感叹。(20字左右)
(12)、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息。
转载请注明出处阿文说说网 » 写景好段摘抄250字112句(写景的好段摘抄大全200字)