与德育相关的名言警句133句(以德育人的名言警句)

以德育人的名言警句

1、有关于德育的名人名言

(1)、a)——我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代——加里宁

(2)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(3)、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。

(4)、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

(5)、9)只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

(6)、学校一直坚持的“经典诵读”活动，从计划、措施、师资、时间和教材都给予了充分的，学生的诵读水平得到了快速的提升。在岱岳实验中学，师生人人诵读经典诗文、个个亲近经典文化，不仅影响了行为和习惯，还提升了文化品位。特别是“人人上台、个个展示”经典诵读活动，得到了省相关机构的高度肯定和赞扬。在第四届、第五届全国经典诵读研讨会上，在20202013“徐州师大中小学经典诵读教育骨干教师培训班”上，做了典型经验介绍，学校的经验走向了全国。学校还举行了包水饺、擀面条、烙菜饼等实践活动，让德育贴近实际、回归生活。而事实证明，有意义的活动会让同学们切实地从中受益。

(7)、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

(8)、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

(9)、天荒地老，教师的童心不泯。管理大师德鲁克名言管理能量，而非时间，能量来自身体、思想、精神、情绪。

(10)、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼罗兰

(11)、首先，老师给大家分享了鲁迅珍惜时间的故事，让同学们认识到：时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。同学们分组交流了收集到的名人珍惜时间的故事，学习记录名人警句，强化时间意识，向名人学习。

(12)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(13)、今天的社会有两种需要：对组织而言，需要个人为其做出项献；对个人而言，需要把组织当成实现自己人生目标的工具。只有管理的有效性，才能使这两种社会需要相辅相成。

(14)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

(15)、   这节课从《中小学生守则》第六条引入，让学生谈自己对诚信的认识。然后引导学生讲述诚实故事，让学生感悟诚信。并从中国抄袭事件说抄袭的危害，后组内讨论：如何避免抄袭。这节德育课的设计意图是通过德育课让孩子认识到诚实守信的重要性，学会做一个诚实守信的人，做事也要遵守诚信。并知道在考试中抄袭是可耻的行为，谈抄袭的危害和如何避免抄袭，争取做到诚信考试，诚信做人。从而达到：懂得现代社会更需要诚实守信。在这节课中，中国抄袭的事件给了孩子触动，知道为了国家的强大，杜绝抄袭，做一名有真才实学的小学生的重要性！

(16)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(17)、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

(18)、12)倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

(19)、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

(20)、    这节德育课以拒绝抄袭为主题，让学生深刻认识到：对待作业、考试，诚信重要。对自己不懂的问题，要学会思考，或者请教老师或同学，切不可走捷径。本节课的亮点是：出示两则有关诚信的新闻。一是复旦大学9名师生造假抄袭被通报。二是德国前防长因论文“抄袭门”辞职。两则新闻的探讨使学生进一步感受到，抄作业不只是学习问题，更涉及到诚信做人：人无信不立。然后老师围绕怎样杜绝抄作业，给学生设计了六个“锦囊妙计”。通过本节课的教学，学生懂得了诚信不仅是一种品行，更是一种责任，不仅是一种道义，更是一种准则。让学生从小事做起，从我做起。

2、与德育相关的名言警句

(1)、惊闻噩耗传，先生驾鹤去。音容笑貌在，痛哭泪沾襟。忘年良师友，诗社掌舵人。昔日身传教，以德育人魂。

(2)、还有一项时间浪费的因素，是管理者自己可以控制并且可以消除的，这项因素是：管理者在浪费别人的时间。有效的管理者懂得有系统及诚恳地问他的下属：请你想想看，我常做哪些浪费你的时间而又不产生效果的事情？问这样的问题，而且问得对方敢说真心话，才是有效管理者的特色。

(3)、岱岳实验中学是一所城乡结合学校，学生近一半来自农村，缺少良好的艺术教育氛围。基于此种情况，申洪英校长把“每个学生学会一门艺术”作为课程育人的重要内容，开设了丰富多彩的艺术教育课程。在六年级开设口琴课、七年级开设葫芦丝课、八年级开设笛子课，九年级利用走班让学生选学，做到了让每一个从岱岳中学走出去的孩子都可以掌握至少三门乐器。学校成立乐器、合唱、话剧等社团，举办艺术节，为学生提供展示自我的舞台。

(4)、宁阳金桥学校高中部始建于2018年8月，办学两年来，特色日益彰显。作为一所新兴校园，学部根据学生各学期特点制定了三年六个系列的德育教育主题，分别是高一上学期养成入轨教育，下学期励志理想教育；高二上学期自信辉煌教育，下学期自立自强教育；高三感恩超越教育，下学期责任担当教育。提出了“做学生心目中的贵人”这一教师工作主流价值观，通过打造精神特区，建设精品队伍，优化教学过程，培养良好习惯，创新评价方式等主要工作，努力打造学部德育工作新局面。

(5)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

(6)、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

(7)、未来的文盲将是那些没有知识和不会更新知识的人。成年人被淘汰的主要原因是学习能力下降。

(8)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子可谴责的行为。让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。打动童心的佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

(9)、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。

(10)、立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。

(11)、有两种宗教道德，一种是私德，一种是公德。这两种道德如此不同，如此不相干，以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系。一年中美国公民有三百六十三天恪守宗教公德，使国家的性质保持纯洁无瑕;然后，在余下的两天，他把宗教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作。——马克吐温

(12)、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

(13)、岱岳实验中学已开设入校课程、离校课程、爱心教育、责任教育等40多门校本课程。在申洪英的领导下,学校就精心构建爱心教育校本课程开展了不懈的探索与实践，并且形成了一套适合学生学习的课程体系，从德育、艺术、科技创新等多方面入手，培养学生的综合素质，帮助学生建立健全的人格。  

(14)、师生情谊深，孩子们有着自己的表达方式。在市古槐街小学组织的“绘画表师情”活动中，学生用手中的笔把自己心中喜爱的老师画出来，一行行真切的文字抒发着学生对老师的爱，一幅幅精心绘画的美术作品寄托着学生对老师的感激之情。感恩教育，也在活动中得到了进一步的强化。

(15)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(16)、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。

(17)、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

(18)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

(19)、在平日的教育管理中，我们以卫生打扫、内务整理等为抓手，抓好学生生活习惯的培养，让学生伏身静心，培养他们细心认真负责任的态度；以文明礼仪、待人接物等为抓手，抓好学生道德习惯的培养，让学生文明高雅，培养他们文明知礼懂相处的习惯；以就餐排队、课间秩序等为抓手，抓好学生行为习惯的培养，让学生守规尊则，培养他们得体大方守规则的习惯；以课前准备、整理错题等为抓手，抓好学生学习习惯的培养，让学生会学乐学，培养他们勤奋条理重实效的习惯。

(20)、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的强烈的刺激把自我教育作为他终身的任务。第斯德

3、有关德育教育的名言警句

(1)、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

(2)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(3)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。捷克教育家夸美纽斯

(4)、教育的含义就是使人能作以前不能做的事情。乔·赫伯默

(5)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

(6)、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。

(7)、学生对教师的尊敬的源泉，在于教师的德和才。

(8)、学部按照“营造氛围，强化管理，分段实施，分步推进”的工作思路，开展了“一月一事·一周一项”的专项教育活动：开展了床上豆腐块床下一条线的公寓内务强化周，争做谦谦君子的文明礼仪周，净化心灵美校园的卫生清洁周等等，通过样板宿舍、优秀宿舍、优秀合作小组、优秀团队、优秀个人等不同维度的评选活动，将“一月一事·一周一项”的专项教育活动落实到实处。通过对学生行为习惯的培养，使学生养成了讲究卫生、按时作息、文明礼貌、遵规守纪、认真听讲、安静自习、作业规范、用心专勤学好问、锐意进取的良好品质。

(9)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

(10)、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

(11)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(12)、演员，靠演技征服观众；教师靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

(13)、不要试图改变自我，因为这样你不大可能成功。但是，你应该努力改进你的工作方式。另外，不要从事你干不了或干不好的工作。

(14)、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

(15)、建立目标是一种平衡：在企业成果与遵循人们所相信的原则之间的平衡，在企业当前需要与长远需要之间的平衡，在期望的结果与可用的资源之间的平衡。

(16)、因为喜欢，所以热爱；因为责任，所以用心；因为充实，所以无悔。

(17)、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落——狄德罗

(18)、愚昧的教师只会传授真理，聪明的教师总是教学生发现真理。

(19)、高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。——甘地

(20)、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

4、以德育人的名言警句有哪些

(1)、    这节德育课以拒绝抄袭为主题，让学生深刻认识到：对待作业、考试，诚信重要。对自己不懂的问题，要学会思考，或者请教老师或同学，切不可走捷径。本节课的亮点是：出示两则有关诚信的新闻。一是复旦大学9名师生造假抄袭被通报。二是德国前防长因论文“抄袭门”辞职。两则新闻的探讨使学生进一步感受到，抄作业不只是学习问题，更涉及到诚信做人：人无信不立。然后老师围绕怎样杜绝抄作业，给学生设计了六个“锦囊妙计”。通过本节课的教学，学生懂得了诚信不仅是一种品行，更是一种责任，不仅是一种道义，更是一种准则。让学生从小事做起，从我做起。

(2)、使一个人发挥大能力的方法，是赞赏和鼓励。

(3)、闻人之谤当自修，闻人之誉当自惧。——胡居仁

(4)、4月22日，记者走进市古槐街小学，目之所及，宽敞整洁的教室充满书香气息；教室内外的每一面墙壁都悬挂着名言警句，潜移默化地陶冶着学生们的情操；楼梯过道里精美的书画作品展现着师生们的才情与智慧；平整干净的校园场地，活跃着学生们矫健的身影……

(5)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

(6)、经过全体师生的不懈努力，金高学子实现了宝贵的转变：学习上由“要我学”到“我要学”的转变；品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变；管理上由“我被管理”到“我管理自己”的转变；发展上由“要我成才”到“我要成才”的转变。

(7)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

(8)、教师的微笑对学生是阳光，是春雨，是桥梁，是好的礼物。

(9)、    本节德育课围绕着“抄袭”是一种错误的选择到纠正“抄袭”的坏习惯等内容展开教学，情景生动，引导学生自主探究学习的意义，紧扣主题。这节课引导学生正确面对“抄袭”这一现象，让同学们正视自己的学习态度、学习习惯、行为习惯等，让孩子们参与进来，通过节目体验，孩子们都有不同的收获。引导学生树立正确的人生观。激励学生自觉提升良好的行为素质。这节课主题鲜明、深刻，语言自然流畅，声音洪亮，激情昂扬，充分带动了现场的活动气氛，富有感染力，让我们感到了学生们的朝气与活力。此次活动有助于加强学生的认知教育，给同学们一个勇敢展现自我的舞台。

(10)、一个高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。——陀思妥耶夫斯基

(11)、    本节德育课通过展示抄袭的图片让学生体会到抄袭是一种不道德、不文明的行为，进而让学生分析抄袭学生的心理，然后大家集思广益为抄袭的同学想出避免抄袭的策略，从而过渡到诚信的重要性，接下来让学生在诚信的故事、诚信的名言及老师讲述的亲历的诚信故事，让学生真正体会到诚信是做人之本。后升华到诚信是中华民族的传统美德。人有信，必能海阔天空。本课的亮点是一名学生能在大家谈论抄袭的危害时，敢于承认自己有抄袭的行为，加之同桌发现了却不接发是为了给同学留面子这一环节，让学生真正意识到抄袭是极其不可取的行为，决心杜绝抄袭，诚信做人！

(12)、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼——卢梭

(13)、做导师的人自己更当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。

(14)、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

(15)、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

(16)、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提——凯洛夫

(17)、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点美好的东西。——苏霍姆林斯基

(18)、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;

(19)、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

(20)、在平日的教育管理中，我们以卫生打扫、内务整理等为抓手，抓好学生生活习惯的培养，让学生伏身静心，培养他们细心认真负责任的态度；以文明礼仪、待人接物等为抓手，抓好学生道德习惯的培养，让学生文明高雅，培养他们文明知礼懂相处的习惯；以就餐排队、课间秩序等为抓手，抓好学生行为习惯的培养，让学生守规尊则，培养他们得体大方守规则的习惯；以课前准备、整理错题等为抓手，抓好学生学习习惯的培养，让学生会学乐学，培养他们勤奋条理重实效的习惯。

5、关于以德育人的名言名句

(1)、5)尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

(2)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

(3)、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。

(4)、15)教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

(5)、事实上，一项决策如果没有列举一条一条的行动步骤，并指派为某某人的工作和责任，那便不能算是一项决策，多只是一种意愿而已。

(6)、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

(7)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。前苏联教育家苏霍姆林斯基

(8)、学校全面实施课堂教学改革，着力打造以学为主、以学定教、学生乐学为目的“学力课堂”。学力课堂就是要培养学生的“学习力”，通过“学习力”的培养给予学生终身自主学习、自主发展的能力，同时也给予教师专业自主和持续发展的能力，从而促进学生核心素养的培育和教师专业技能的提高。这也是学校爱心教育思想在学生学习和课堂教学层面的体现，是学校对“人本思想”的理解和追求。

(9)、我们坚信：在一定时期，养成良好习惯比学习文化知识更重要！而这个“一定时期”就是起始年级和每个年级的起始阶段。良好习惯是人生成功的基石！根据高中部学生实际，认真落实“用良好习惯成就学生”的育人理念，努力去培养学生良好习惯，让每一名学生成长为“外有规范形象，内有高尚素养”的现代中学生。

(10)、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中——凯洛夫

(11)、   在这节德育课中老师先引导学生诉说自己平日里所看到的社会上的抄袭现象,再分析抄袭现象为什么屡禁不止?有什么害处?我们应该如何杜绝抄袭?通过这次德育活动课坚决杜绝了各种作弊行为，同学们认识到诚信是中华民族的传统美德,诚信是立身之本，做人之道。作为学生更需要讲诚信，从小树立诚信为荣、失信可耻的道德观念，从作业考试中实践诚信，从自我做起，从身边做起，自觉遵守小学生守则，诚实于学业，杜绝作业抄袭，考试舞弊，树立文明学风、考风，做一名诚实守信的合格小学生。德育课结束之时，每位同学都在“杜绝抄袭作业，做诚信小学生”的倡议书上签上了自己的名字，做出了庄重的承诺：杜绝抄袭,做诚信学生，本次活动课收到了好的效果。

(12)、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

(13)、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

(14)、教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

(15)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(16)、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

(17)、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(18)、播种赏识收获自信；播种自信收获自立；播种自重收获自爱；播种激励收获自强。

(19)、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

(20)、教育学生，爱、理解、尊重是前提，方法、策略是，制度、法规是底线。

(1)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

(2)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

(3)、让全体金高学子把学习当作天职，把激情化为动力，把理想变成现实。勉励学生树立远大志向，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，自立自强自信，从“被成长”中产生生命自觉，用自己的力量成长，终达到成人成才。

(4)、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

(5)、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用——黑格尔

(6)、把课堂作为育人主阵地，坚持将德育目标贯穿课堂始终，让学生在潜移默化中受到教育，这是岱岳实验中学课堂教育开展的核心。课堂是激情绽放的地方，更是经典教育的禅床。培养学生的创新能力和思维能力应从课堂做起。岱岳实验中学的“经典教育”早就是从激情课堂开始的。

(7)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(8)、天荒地老，教师的童心不泯。师德格言，关于师德的名言警句勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(9)、天时不如地利，地利不如人和。——《孟子·公孙丑下》

(10)、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

(11)、学校为调动家长参与教育的积极性，形成教育合力，让岱岳中学的学生家长将家庭教育变成常态化的模式采取了各种措施。由校方发起组织的家委会是连接学校教育与家庭教育的纽带，岱岳实验中学充分发挥家委会的作用，组织家长陪伴学生开展实践活动，让学生在家长的陪伴下走近社会，回归生活，增长技能，开阔视野。

(12)、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。

(13)、让全体金高学子把学习当作天职，把激情化为动力，把理想变成现实。勉励学生树立远大志向，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，教育学生从现在做起，从身边小事做起，正确对待挫折，自立自强自信，从“被成长”中产生生命自觉，用自己的力量成长，终达到成人成才。

(14)、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！

(15)、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人——罗素

(16)、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

(17)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意培育祖国的花朵。

(18)、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(19)、每年孔子诞辰日，我们都会开展“君子节”活动周，旨在培养文明儒雅的谦谦君子，让学生树立“厚德载物，自强不息”的君子品质。在学生中开展感恩教育，利用主题班会、夕会进行思想引导，让学生认知父母的养育之恩，老师的培养之恩，他人的关怀之恩，引导学生感悟真情回报，不只是对父母老师简单的物质精神的回报，重要的是以自己成人成才来回报父母老师，祖国和社会。从而增强学生的社会责任感。让学生在平常的生活学习中感受爱，促进个人素质不断提高。

(20)、当前形势的要求是什么？鉴于我的长处、我的工作方式以及我的价值观，我怎样才能对需要完成的任务做出大贡献？后，必须取得什么结果才能产生重要影响？

(1)、单者易折，众则难摧。——崔鸿《三十国春秋·西秦录》

(2)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(3)、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。乌申斯基

(4)、播种赏识收获自信；播种自信收获自立；播种自重收获自爱；播种激励收获自强。

(5)、  一是“自我反省”，全体教师省视自己从教以来师德师风情况，进行反思，邓洪坦书记和刘华鹏副校长分别以自身经历分享了师德失范的处置经验和心得；二是组织教师回顾“范跑跑”、“杨不管”等网上报道的师德缺失事件，共同分析师德存在问题的根源；三是观看“李芳老师救学生而身亡”视频，聆听陆栋娇老师演讲本校模范教师吴永梅的先进事迹，激励大家向榜样学习，树立师德发展目标；四是朗诵师德名言警句和师德八条，让师德规范融于心；五是学唱《教师颂》，签订师德承诺书，牢记“教育无小事 事事皆教育”，真正将师德规范付诸行动。

(6)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

(7)、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。

(8)、阅读一直以来是所有学校重视的环节。多年来，学校一直坚持开设经典诵读校本课程，精心挑选诵读篇目并编制了经典诵读教材，严格要求学生背诵经典，每周一节经典诵读课，由语文教师执教，每学期两次比赛，活动从计划到实施、总结各环节都做到详实完善。经典诵读课程提升了学生的诵读水平，为学生成长奠定了深厚的文化基石。

(9)、环境对人的发展重要性不言而喻，古有“孟母三迁”，今有岱岳实验中学打造爱心育人环境。学校充分利用校园每个角落，丰富展板内容，搭建文化长廊，做到环境不但净化、硬化、绿化、亮化、美化，而且人文化、长效化、常态化，切实让核心价值理念走进学生视野，融入学生心灵。

(10)、创新是民族进步的灵魂，基于对时代与学生未来发展的深刻认识，申洪英校长将“科技创新课”引入课堂，开发了“科技创新课程设计”校本教材，建成了科技体验馆、科技探究室、科技创新室、海洋馆、航空体验馆等。学生在轻松愉快的氛围中领略科技魅力，在与师生的交流中碰撞出思维的火花，引燃创新思维，使他们敢于质疑，敢于创新。

(11)、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

(12)、如果一项决策没有细化成一步一步的行动步骤，只是一种意愿而已。

(13)、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

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