汗牛充栋造句子
1、汗牛充栋的意思并造句
(1)、刊误:“应对”前应补出介词“以”,表明前文所讲是后文得以实现的条件。主人公不能自己“击中”,应是“被击中”,所以应在“意外”前加“被”。
(2)、尤其是在商业领域,如果想要挑战独创性的事业,就必定会遭遇许多障碍。
(3)、(答案)(1)君子博学而日参省乎己 (2)何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! (3)宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!
(4)、成语使用得是否恰当,需要从词义、使用范围、适用对象、褒贬、句法功能、书写规范六方面验证,如果这六方面都正确,成语就使用恰当,反之,则成语使用不当。成语使用不当主要分以下几类:
(5)、中国汉字的造字法有六种,常见的是前四种,常考的是中间两种。
(6)、③然后你从叶卡捷琳娜时代的古籍转到浪漫主义时代,+转到文选,转到那些感伤主义的、夸张的、汗牛充栋的长篇小说……
(7)、(解析)本题属于语义关系类,主要考查同义。题干中锦衣玉食与奢华同义,D选项城下之盟意思是指在敌方兵临城下时被迫签订的屈服的和约,与屈辱同义。其余的,A选项中汗牛充栋对应的应是勤奋,故排除;B选项中噤若寒蝉对应的应是害怕,故排除;C选项中吹毛求疵对应的应是苛刻,故排除。因此本题选择D选项。
(8)、难兄难弟(nánxiōngnándì,nànxiōngnàndì)
(9)、②秋风一吹,落英缤纷,满地的落叶也是一种美的境界。(摘选自学生作文)
(10)、有些成语有特定的感情色彩,在使用过程中,要注意其感情色彩,否则,就会出现误用的情况。褒贬误用分为两方面,一为褒义误用为贬义,如“胸无城府”本指人心中所想和口中所说一致,比喻心胸坦荡,没有心机,误用为没有主见;“屡试不爽”指多次试验都没有差错,误用为多次试验都没有成功;“名噪一时”指某一时期内名声很大,常被用为贬义。二为贬义误用为褒义,如“好为人师”指喜欢以教育者自居,不谦虚,误用为喜欢教育行业;“改头换面”指只改形式,不变内容,误用为彻底改变;“弹冠相庆”指一人当官或升了官,他的同伴也开始庆贺将有官可做,为贬义,误用为褒义的相互庆贺。
(11)、(解释):罄:尽,完;竹:古时用来写字的竹简。形容罪行多得写不完。
(12)、“的、地、得”少用(以下语病引自《经典语病300例》)
(13)、我希望我也有一个方心未艾的事业在我需要的时候。
(14)、三月下旬以后,太阳位置北移。(引自《病句评改》)
(15)、(解析)本题属于外延概念类,主要考查包含关系中的种属关系。A选项带入后,比喻是一种表达方式,属于种属关系;信件是一种沟通方式,也是种属关系,逻辑关系对应。B选项中文字和信件都是名词,而表达和载体,一个是动词一个是名词,词性不同,故排除。C选项感情是表达的对象,信件是抒情的载体,逻辑关系不匹配,故排除。D选项交流的过程中需要使用表达,但是包裹和信件不具有相应的逻辑关系,故排除。因此本题选择A选项。
(16)、连绵词现象更妙在,创造者注重部首的同一性,指什么意思就加上一种同样的偏旁,如ts-/l-系列的“沧浪”“篬筤”“璁珑”“葱茏”,各自表意,格式齐整,这样写出来的诗,自带一种建筑美。
(17)、小童星网站开通一个多月以来时成绩是蒸蒸日上,可谓方心未艾啊
(18)、见异思迁与忠贞不二属于反义词。C项一饭千金是受人的恩惠,切莫忘记,虽然所受的恩惠很是微小,但在困难时,即使一点点帮助也是很可贵的;到自己有能力时,应该重重地报答施惠的人才是合理。忘恩负义是忘记别人对自己的好处,反而做出对不起别人的事。二者属于反义词。故选C。
(19)、如蜘蛛、骆驼等名称,蜘和骆字没有实义,但是蛛丝指的就是蜘蛛丝,驼峰指的就是骆驼峰。倾向于单字表意、以简白著称的汉语,为什么还要造出蜘、骆这样的无用字来呢?
(20)、这些看似无厘头的对话,但杜慧颖瞬间就意外加各种感动“击中”,眼泪刷刷地往下掉,一下子哭着蹲在地上。(引自搜狐教育新闻)
2、汗牛充栋的造句
(1)、在众多的成语结构中,考察较多的成语结构有五大类:主谓、动宾、并列、偏正、补充。而从考察过的情况来看,所涉及的内容也是简单化知识点,并非严格的语文语法关系。
(2)、(语法):联合式;作谓语、定语;指事物正在发展,尚未达到止境
(3)、连词,起连接作用的词,连接词、短语、分句、句子等,表示选择、并列、因果、递进、转折等关系,常用的连词有“和、跟、或者、如果、因为”等。现代汉语中连词和关联词联系密切,但并不等同。关联词不属于现代汉语的词类,没有实际意义,不能单独成句,主要的功能是连接词和词、词和词组、句子和句子。关联词可以是连词,也可以是副词、介词、短语等,但并不是所有的连词、副词、短语都是关联词,只有那些能够用在分句之中并且起连接作用的连词、副词、短语才是关联词,如“虽然……但是”“都……也”“一方面……另一方面”。
(4)、但观致重庆致臻店的负责人在接受重庆晨报记者采访时表示,作为全新的国际品牌,观致汽车的市场前景值得期许,对收回建店成本并盈利他信心十足。(引自新浪汽车)
(5)、分时度假在国外一些经济发达的国家已经发展得成熟了,而在中国则是方兴未艾。
(6)、直排轮是近来方兴未艾的休闲活动,时下年轻人几乎无人不会。
(7)、我们学校图书馆的藏书多达数十万册,真可说是汗牛充栋。
(8)、它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的,在用词方面往往不同于现代汉语。
(9)、( )对于 表达 相当于 信件 对于( )
(10)、他从没想到人类知识的积蓄竟会如此汗牛充栋。
(11)、在京瓷创建55周年的时候。关于必须付出无止境的努力这一话题,在京瓷成立20周年的纪念典礼上,我曾经这样表述:
(12)、佛教中的“业”即因果报应中的“因”。心念是因之根源,有因必有果。换言之,一个人的想法与思维重要,切不可心生恶念。
(13)、尽力磨炼心性和为他人尽力,这两者互为一体,不可分割。为他人尽力,自己的心灵才能得到磨炼。
(14)、从两个意义相同或相近的双音词中各选一个语素组合而成,这是生造词构词的主要方式,如“狡奸”“体惦”“憎愤”“抗斗”“焦愁”“劝拦”“感佩”等,前后两部分意思相同或相近。
(15)、虽然他不喜欢读书,但是家里的藏书却是汗牛充栋。
(16)、复古风早已开始流行,至今方兴未艾,影响的层面愈来愈广泛。
(17)、言语理解与表达专项考查的是考生对语言文字的综合运用能力,理解与表达并重。理解,是考生与材料之间的一种“对话”过程;表达,则是在理解基础上对材料进行更深入的挖掘与剖析。近年来的考试中,言语理解与表达主要包含两大内容,即选词填空和片段阅读。
(18)、(2)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“___________________”两句与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”表达了同样的伟大情怀。
(19)、这套系统就是要帮助使用者从汗牛充栋的图书中,快速找到所需要的资料。
(20)、不该用副词时使用副词或只需用一个副词时却出现几个副词连用的情况都为副词滥用,如“大约……左右”“刚刚恰好”“稍微不”“已经又”等,“雪亮”“笔直”“绿油油”等程度形容词,前面不能再用副词修饰,“更雪亮”“绿油油”表达错误。
3、用汉牛充栋造句
(1)、0这套系统就是要帮助使用者从汗牛充栋的图书中,快速找到所需要的资料。汗牛充栋的意思和近义词反义词造句(中文):汗牛充栋
(2)、各行名业所谓的名人、高手,他们在达到这个境界之前,无不踏实努力、孜孜以求。一开始就聪明能干,能一举取得成功的天才并不太多。
(3)、A、对于我来说,没有火锅的日子真是特别难熬,希望今年能有机会在异国他乡吃上一顿地道重庆火锅。
(4)、从汗牛充栋的古籍中,找出所需要的资料相当不容易。
(5)、若a与b是种属关系,可以造句子a是b的一种。
(6)、C、抛弃个人的内心感受而去反映时代,就如同弄瞎自己的双眼再去描述眼前的美景,即便技巧再高、手法再新,也不过是在变着花样地.重复已有的俗套而已。
(7)、我坚信,只要做到这一点,企业就一定能够持续成长发展。
(8)、关于企业人员管理的文章可谓汗牛充栋,但大多集中于人事管理上,探讨企业人事管理的程序化问题,与企业策略几乎没有关系。
(9)、愿做牛角书生,唯望汗牛充栋,庶几庖丁解牛,下笔牛刀割鸡,抒怀气势如牛。
(10)、别开生面(biékāishēngmiàn)
(11)、一踏入书房,迎面而来的是汗牛充栋的书籍和扑鼻的墨香。
(12)、古往今来,谈论人生修养之籍可谓汗牛充栋,而能融贯中西学说,博通百家旨要,使人穷达可参,雅俗共赏,终身受用不尽的,却是寥寥。
(13)、各地发展方兴未艾的创意产业,是伴随高新科技的应用而兴起的智慧与科技相融合的经济型态,已成为衡量综合竞争力高低的重要标志。
(14)、确实,有人干了坏事却未见恶报,因为他运势尚佳或侥幸逃逸;有人做了好事却未见善报,因为他一时时运不济。
(15)、虽然他不喜欢读书,但是家里的藏书却是汗牛充栋。
(16)、刊误:“更好”是“做”的结果,二者为中补关系,应将“的”改为“得”。
(17)、企业要持续成长,就建立在“追求全体员工的幸福”这一坚实的利他基础之上。
(18)、汗牛充栋(hànniúchōngdòng)
(19)、房地产开发在城市中方兴未艾,突破成为房地产开发商与城市规划博弈的关键词。那么究竟如何控制控制性详细规划?
(20)、“就”和“便” 二者有很多相似的地方,但在一些用法上有专门的分工,“就”强调数量的多寡,如“一干就是一天”“就讲了一会”;“就”可表态度,如“说就说吧”,表示容忍或无所谓,“就这样吧”中“就”表示同意;“就”可将范围确定得很小,如“就这么几只”;“就”可表示动作在很短时间内发生,如“这就走”;这些都是“便”不具备的条件。
4、汗牛充栋成语
(1)、读书是好的学习,追随伟大人物的思想,是富有趣味的一门科学。
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