收获颇丰的古诗词【132句文案】

一、用古诗词表达收获颇丰

1、初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙。

2、四年前，我在长安诗钟社一月一次的拈钟活动现场认识了奇奇老师，那次，是她为钟友们点评钟作。

3、笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。

4、扫码进答疑群，了解活动参加细则后，方可正式参加

5、不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。靖康年的奇耻，尚未洗雪。臣子愤恨，何时才能泯灭。我要驾着战车向贺兰山进攻，连贺兰山也要踏为平地。

6、只有洒下了辛勤的汗水，才会收获丰硕的果实，才能体会到收获时的成就，才能享受到收获时的快乐

7、在设计弹唱速度与力度时，应充分考虑作品的情绪和意境。这首古诗词作品充满了真挚的情感，弹唱速度可采用中速；力度不宜太强，唱的柔和一些，表现出男子对女子的爱慕之情。

8、聚散百万人，弛张在一贤。

9、(2)老师讲杜甫小故事：

10、何人先见许，但有崔州平。余亦草间人，颇怀拯物情。

11、第五期2017年3月15日正式开始，带宝宝一起来加入我们吗？

12、童趣名师工作室·龙岗区兰著学校·林晓玲

13、自参加了第三期经典诗文诵读活动后，孩子对古诗朗诵产生了浓厚的兴趣。背诵古诗的速度也比原来快了，而且，对自己朗诵古诗有了小小成就感。现在他十分喜欢诵读古诗。很感谢这个诵读平台，能参与到这个活动中让孩子受益匪浅。严格的活动制度让他养成做事要有毅力，持之以恒，以及自觉遵守规则的意识，这些是诵读古诗之外的又一收获。

14、———在“陕西省诗词学会2021年格律诗

15、纵观单元目标，借助课后习题，明确课时教学目标。教学目标的确定决定着这堂课教什么以及怎么教，也直接影响到学生的习得。因此在教学之前，教师要充分研读教材，比如《长相思》是五年级下册第七单元古诗词三首中的第三首，本单元的语文要素是初步体会静态与动态的描写”，习作要求是“学习描写景物的变化”。本课的课后习题是“有感情地朗读课文，背诵课文。读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。借助注释、理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。”根据单元目标和课后习题，教师在本课诗词教学中要引导学生有感情地朗读课文，在此基础上想象诗句描绘的景象，理解古诗内容，体会作者的思想感情。

16、感佩良缘聚，恩门共习诗。

17、老我成惰农，永日付竹床。

18、寄李十二白二十韵(唐·杜甫)昔年有狂客,号尔谪仙人.笔落惊风雨,诗成泣鬼神.声名从此大,汩没一朝伸.文彩承殊渥,流传必绝伦.龙舟移棹晚,兽锦夺袍新.白日来深殿,青云满后尘.乞归优诏许,遇我宿心亲.未负幽栖志,兼全宠辱身.剧谈怜野逸,嗜酒见天真.醉舞梁园夜,行歌泗水春.才高心不展,道屈善无邻.处士祢衡俊,诸生原宪贫.稻粱求未足,薏苡谤何频.五岭炎蒸地,三危放逐臣.几年遭鵩鸟,独泣向麒麟.苏武先还汉,黄公岂事秦.楚筵辞醴日,梁狱上书辰.已用当时法,谁将此义陈.老吟秋月下,病起暮江滨.莫怪恩波隔,乘槎与问津.

19、鱼水三顾合，风云四海生。武侯立岷蜀，壮志吞咸京。

20、浮云在一决，誓欲清幽燕。

二、收获颇丰的古诗词

1、学着凑韵一首嵌句“腹有诗书气自华”送给奇奇老师，诗意浅淡，略表心意。

2、提笔谢师恩，倍感词穷意境贫。育李培桃朝与暮，情真。美三秦执教人。

3、奈何底蕴才情浅，怎叹天资异禀差。

4、古人为何对朋友的情谊重视？

5、衰发短不栉，爱此一雨凉。

6、咿呀学语雏莺悟，昏晓耕诗芳草萋。

7、增加学生诗词储备，增进学生文化涵养。北大附小肖家河分校二年级每周坚持开展隔空“飞花令”活动，希望孩子们能在诗词的海洋中，体会中华诗词之美，弘扬民族优秀文化。

8、但如此著名的大诗人，中年却历经坎坷，多次参加科举考，都被奸臣所害，未中，因此生活穷困潦倒，加上安史之乱后，举国上下战火纷飞，他甚至一度亲眼看着自己的儿子被活活饿死。杜甫对政局失望透顶，携家人来到四川，在他的好友也就是著名诗人高适的帮助下，在成都西郊风景如画的浣花溪畔修建茅屋居住，就是如今众所周知的“杜甫草堂”。虽是一座小小茅草房，却终于结束了杜甫一家颠沛流离的生活。在这里，杜甫先后居住了将近四年，所作诗歌流传到现在的有240多首，今天所学的《绝句》正是其中的一首，描写是春日浣花溪一带的秀丽景色。

9、本次网络培训时间虽短，但令我收获颇丰，让我对古诗词教学有了全新的认识。今后，我要努力给孩子们构建一个开放而有活力的古诗词课堂，引导他们去发现诗词的美，欣赏诗词的美。

10、上帝是公平的，有付出就会有收获。可能收获的东西不是我们当初所设想的，也可能收获的时间不是我们当初所希望的，但是一定会有收获。我们付出汗水，得到酬劳；付出时间，得到知识；付出真心，得到爱情；付出代价，得到经验；付出艰辛，得到成长……时间就像渔网，我们把它撒在哪里，收获就在哪里。

11、刘甜园老师执教《梅花》，讲课教师带领学生吟诵更是“有味”，引导学生吟诵诗句，注意平仄以及诗的韵律。指导诵读与吟唱为一体，取得了较好效果。

12、试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。愿得燕弓射大将，耻令越甲鸣吾军。

13、节奏：该作品为4/4节拍。全曲四个乐句，出现了附点、前八后十六等节奏型，需要在弹唱时注意其准确性。

14、眼晴瞪大一长串，指头作笔来答卷。急思快虑挤出汗，敲平对仄丝丝乱。到点啦也么哥，卷交了也么哥，老师提示没听见。

15、一剑挥去，劈开浮云，发誓要扫清幽燕。

16、如沐春风，若施甘露，几经点化开迷雾。痴迷韵海笔长挥，感恩西席常相助。

17、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

18、这句诗词出自是唐代诗人杜甫的作品

19、2022年3月6日晚，有幸参加由广东省梁桂云名教师工作室携手各工作室，联合开展的“共研古诗词教学，荟萃中华经典文化”网络学习研讨会。这次研讨会主要是促进了老师们对古诗教学的深层思考：如何让古诗词在语文课堂上熠熠生辉？通过这次网络学习研讨，给了我极大的启发，让我对古诗词教学有了新的定义。

20、枝头吸吮不知饱，时日无多自辟蹊。

三、古诗词中的收获

1、选一选：“元”是第“元日”就是农历新年的第一天，即元旦(春节)。齐读课题。

2、明月有情应识我，年年相见在他乡。

3、翻阅新教材，我们能明显地感知到古诗文篇目的大幅增加，这也在告诉我们在语文教学中要更加注重培养学生的传统文化素养。那么古诗词应如何教?在教学古诗词时该如何引导学生体会诗人词人的思想感情?如何激发学生学习古诗词的兴趣?3月6日晚由广东省梁桂云名教师工作室携手市、县级共2个名校长工作室、15名教师工作室和4个名班主任工作室，联合开展的“共研古诗词教学，荟萃中华经典文化”常规网络研讨会不仅给我们带来了一场诗词教学体会的盛宴，也给我们每一位语文教师在今后的古诗词教学中带来了无限启发。

4、尊敬的孟会长，尊敬的省诗词学会的各位老师、各位领导，尊敬的奇奇老师，亲爱的全体同学们：

5、第四期诵读参与家庭感言：

6、诸葛亮未显达之时，是谁对他为赞许呢，就是博陵的崔州平。我也是一个布衣之士，胸怀报国忧民之情。在晚年遇到了您二位像崔州平和崔瑗这样的朋友，华发之际同衰共荣。我们都是寄意于经国济民，结成了兄弟般的朋友。让我们的友谊像管仲和乐毅一样在历史上千载传名。

7、王安石做宰相的时候，希望全天下的百姓都能过上幸福快乐的好日子。想象一下，他当时的心情，他要表达怎样的感情？(欢快、欣喜)那我们就把诗人的这种欢快欣喜的感情唱出来吧！

8、字斟酌，情连绵，古诗词的文化魅力勾人心弦，穿越几千年的时空，我们要做的是不断积累自己的文学素养，才能带领学生更好地体会诗情画意。

9、师：这一飞一睡，一动一静，真是相映成趣。

10、军旗漫卷，如大海波涛；武器森列，似江上的云烟。

11、弘扬中华民族优秀文化、传承中华文明当然要从小豆包抓起。为此，一年级开展了停课不停学，古诗润童心——古诗歌曲吟唱活动。

12、无为在歧路，儿女共沾巾。

13、附点，后十六节奏要弹唱准确。

14、招募时间3月15日到3月17日，错过这3天，就要在等一个月！

15、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

16、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

17、教学课件、课文吟诵音频、作者及古诗介绍小视频

18、愿与四座公，静谈金匮篇。

19、两年前，在陕西诗词学会几位诗友的介绍下，我有幸在奇奇老师开办的学习班里学习了多半学期(每周一次)诗钟的有关知识。

20、在课例分析中，王崧舟老师的课例也是我尤为喜欢的。梅湛老师说：“古诗的读，是一种心灵的润泽，是一次与诗人交流情感的经历！”王崧舟老师的诗意课堂让人沉醉，他善于引领学生诵读，在诵读中，学生读出了词意、读出了词情，读出了词境，读出了词韵。在读中，学生被感染，被感动了。读透词心，展开了一场既饶有趣味又感情沉郁的情景对话。反复诵读，情真意切。在读中，我们得到了启示，体会作者的情感，揉进自己的生活体验中。

四、表达收获的诗词

1、造化钟神秀，阴阳割昏晓。

2、对《关雎》，我们应当从诗义和音乐两方面去理解。就诗义而言，它是“民俗歌谣”，所写的男女爱情是作为民俗反映出来的。就乐调而言，全诗重章叠句都是为了合乐而形成的。凡古代有生气的诗歌，往往都可以歌唱，并且重视声调的和谐。《关雎》重章叠句的运用，说明它是可歌的，是活在人们口中的诗歌。

3、出处：唐代韩愈《增广贤文》。

4、这首诗描写的是什么季节的景色？从何得知？

5、月化五白龙，翻飞凌九天。

6、卷身编蓬下，冥机四十年。

7、走进教室，便看到前面早已坐着郭丽翠局长、徐艳兵主任、赵春珂主任，还有来自其他学校的老师们，都在满怀期待地坐着。走近了，隐隐约约听见他们在聊今天的讲座，还不时地在本子上写着今天公开课的课题思路。接下来的几天，每每走进教室我都会有意无意地望向第一排座位，总想看看前辈们在本子上写着什么。有些惊讶，更多的是震撼：领导们为了这次的培训真的是做足了功课。

8、好似登上黄金台，谒见紫霞中的神仙。

9、为丰富社区居民的文化生活，社区优秀文化志愿者黄莉老师于2019年7月31日(本周三)上午08：30分在庆华社区二楼会议室为大家带来“不忘初心、牢记使命”主题教育之经典古诗词大讲堂第二节课，望有兴趣、有爱好的社区居民积极参加。

10、飞云倚岫心常在，明月沉潭影不流。

11、一开班就遇到种种困难，正在一筹莫展之时，马瑀老师及时助力指导，同学们同心协力共同进取，一幕幕感人至深。

12、生谈诗人，汇报搜集资料。

13、戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。

14、生谈体会：看到了什么？听到什么？诗人心情如何？

15、伴着轻柔的午间音乐，我们走进了三(3)班。我们一进教室，就被浓厚的国学氛围、孩子们阳光可爱的笑脸环绕。伴着悦耳的上课铃，林晓玲老师开始了《元日》的教学。

16、荡胸生曾云，决眦入归鸟。

17、为了响应“停课不停学”的号召，让家长和孩子在家抗疫并学习的同时，秉持着不给家长孩子添加负担的思想，你好孩子语文组推出了21天古诗打卡活动。

18、月亮化为五条白龙，飞上了九重云天。

19、师：不错，眼中有诗，心中有画！

20、出处：战国时期庄周《逍遥游》。

五、比喻收获丰富的诗词

1、家家麦饭美，处处菱歌长。

2、注意：第一遍先闭上眼睛一边听吟唱，一边想象诗句的画面，第二遍再跟唱。

3、有幸能结识这么些良师益友，能够在一起临屏学习，珍惜这个来之不易的机会。

4、古诗词教会了我们生活中要像李白一样洒脱，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。仕途不顺，遭遇追杀，李白依旧喝酒吟诗，不负韶华。生活中我们或许会遭遇众多的磨难，会达不到自己理想抱负的顶峰，但不要气馁，洒脱面对，生活的苦涩不过是洒脱侠者的徐徐清风，带来凉意的同时也让人清醒。李白仕途不顺依旧喝酒吟诗，在山水天地间做盛唐洒脱潇洒的人，今日的我们在苦难中应有诗仙之风骨。

5、何日功成名逐了，还乡。醉笑陪公三万场。

6、师：这边有燕子呢喃衔泥筑巢，那边有什么？请读——

7、所冀旄头灭，功成追鲁连。

8、岱宗夫如何？齐鲁青未了。

9、虏箭雨宫阙，皇舆成播迁。

10、难忘今宵欢乐事，诗根深种我心田。

11、2016年11月16日睿宝妈妈发起好习惯养成系列活动二：国学诵读21天计划

12、人的一生中总会有一些遇见，能影响和改变我们的人生。动我心弦，使我爱上诗词一发不可收，又坚定学习诗词勇于追求的是:

13、去年，陕西诗词学会举办第一期诗词创作培训班，我知道是奇奇老师主讲，但当时确实没有勇气报名参加，原因是自己底子太薄，悟性太差，反应又迟钝，一怕老师讲得太深，跟不上节奏；二怕成绩太差，丢人现眼。

14、师：让我们一起再次欣赏这大好春光吧！请读——

15、师：鸳鸯熟睡了，我们要轻轻地，轻轻地读，别把它们吵醒啦！再读——

16、师：绝句是诗歌的一种体裁，每首四句，五个字一句的称为五言绝句，七个字一句的称为七言绝句，这首诗是——五言绝句。

17、一次就餐时，郭局长还不忘向与会的我们强调：语文古诗教学可以参照《琵琶行》说、诵、唱、听、舞等相结合的表现形式，抓住学生的兴趣点。在课堂上充分利用“读—诵—说—用”课堂设计，真正做到掷地有声，落到实处。真正把肖培东老师提出的“把文本阅读权交给学生，让学生充分接触文本；把文本解读权交给学生，尊重学生对文本的理解；把文本探究权交给学生，思考体悟提升；把语言学习品析权交给学生，主动进入文本深处”作为自己备课的准则。课堂上，让学习真实的发生，让学生成为真正的学习者！

18、这次活动让一年级的小朋友们对古诗学习的热情更高了，同时也拉近了学生和经典古诗的距离。

19、古诗诵读计划：关于春天的诗15首

20、汉道昔云季，群雄方战争。霸图各未立，割据资豪英。

六、用古诗词表达收获颇丰

1、趁着春风，我们还将继续学习，一直在路上。

2、古诗词，是中华经典文化。古诗词不仅语言含蓄凝练，而且意境深邃，有突出的文学价值和审美价值，蕴涵着博大丰满的精神元素，是我国传统文化之瑰宝。

3、此次活动在成都嘉祥外国语学子们《琵琶行》的精彩诵读中拉开帷幕。为期三天的学习带给我们思想上的洗礼、心灵的震撼和理念的革新。聆听智者的教诲，参与同行的探究，与授课专家交流，收获颇丰!

4、一人指挥百万大军，张弛聚散，号令森严。

5、师：由于成都远离战乱的中原，而杜甫草堂又地处郊野，因此杜甫的生活安定，心情宁静愉悦，这就使得他在草堂的诗歌创作大都具有田园风味。这一首也是写于居住在草堂时期：

6、秋风送爽，丹桂飘香。为加强小学语文古诗词教学研究，引导广大教师正确规范实施教学，10月22日，由合肥市少儿艺术学校承办的主题为“指向提升阅读能力的古诗词和散文教学策略”的专题研讨会在少儿艺校顺利召开。参加研讨的有瑶海区教育体育局副局长王兴桥、各县区小语教研员、合肥市小语名师工作室成员、合肥市小语特级教师工作站成员，以及部分学校语文教师等。

7、年年后饮屠苏，不觉年来七十余。——苏轼《除日》

8、会当凌绝顶，一览众山小。

9、韶光好，细雨润田禾。春色满园花又笑，东风鸟重歌。诗友梦心多。

10、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。

11、白话译文：坐一条船一起扬帆共同渡河，乘着风势破浪前进。

12、庙堂无计可平戎，坐使甘泉照夕峰。

13、小小人物志，诗人美名传

14、尊敬的老师们，亲爱的同学们你们好！我在大西洋海岸，借大西洋的一缕暖风，给各位老师和同学们致以亲切的问候！

15、B.品读二句，读出长短、快慢：

16、好雨满城更有千祥开画境

17、海内存知己，天涯若比邻。

18、译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。

19、春种一粒粟，秋收万颗子。

20、恭喜完成你好孩子“古诗另学”21天构造好文思维打卡第一期活动！！

1、通过这次学习，在收获的同时，我将牢记收获的每一处真知灼见，而且将所学应用到日常的教学实践当中，期望收获秋天的果实累累。

2、师：是呀，你看，不远处正好有一树盛开的桃花呢！深深吸一口气，清香扑鼻，沁人心脾，我们都被陶醉了，想不想再闻一闻？是呀，怎么闻都闻不够，那你觉得读这个“香”字该读长一些还是短一些呢？请你再读。

3、莺衣湿不去，劝我持一觞。

4、桃李满园谢吾师春风化雨教诲之恩。春意盎然，辞同窗，杨帆起航，激流勇进。欢聚有时，离别有期，幸甚至哉，歌以咏志！

5、特殊技巧：采用单旋律伴奏时，可在个别长音处加上“揉弦”“滑音”等技巧，为作品旋律增添意蕴之美。

6、绿树村边合，青山郭外斜。

7、——“跟着教材教·学语文”之“我教古诗文”教学大会纪实

8、卫青不败是由于天神辅助，李广无功却缘于命运不济。自被摈弃不用便开始衰朽，世事随时光流逝人成白首。当年象后羿飞箭射雀无目，如今不操弓疡瘤生于左肘。象故侯流落为民路旁卖瓜，学陶令门前种上绿杨垂柳。

9、了解古诗大意，感受春色之美。

10、雾蒙蒙的天与冰凉的雨丝，却因着满心的欢喜也格外具有诗情画意。出发去会场时晨光熹微，三三两两的行人，微微潮湿的路面，偶尔还有形只影单的小狗匆匆而过。

11、这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女真挚的思想感情。本篇是《诗经》的首篇，更加表明了关雎在古代人们心中的地位。

12、(3)看视频介绍，诵全诗。

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