古诗画上有什么【121句文案】

一、画的古诗标自然段

1、“四指之中谁美？”同学们大都竖起了中指，伴随着活泼的音乐，我们再一次朗读中指姿态的描写语句，体会中指出众的姿态。

2、(半晴半阴)又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。

3、探索：从“？”到“！”——统编六下《真理诞生于一百个问号之后》第一课时教学叙事|唐靖霞

4、课尾，我出示了第八单元的单元导语——“风趣和幽默是智慧的闪现。”齐读后，请同学们课后把五官写完整，写出风趣幽默，闪现出同学们的智慧。

5、初春的太阳像个大姑娘似的，恼羞地露着半个红通通的脸蛋向我微笑。过了一会儿，太阳出现了，光芒四射，把金色的光辉洒向人间。霎时间，整个大地充满了光明、温暖。初春的阳光洒在人身上，暖洋洋的，像慈母般的温暖、亲切。伴着小鸟的欢唱，我们去找春天。

6、尊敬的六年级语文老师：

7、锦幄初温，兽烟不断，相对坐调笙。

8、第二步：再读古诗，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词)

9、春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息！遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机！

10、自学：部编版二(下)课文第9课《枫树上的喜鹊》

11、等闲妨了绣功夫，笑问鸳鸯两字怎生书？

12、当雨点落到池水中的时候，雨点就在水面上画出了一个一个的音符。这些音符是雨点在水面上击出的圈。

13、垆边人似月，皓腕凝霜雪。

14、远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

15、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

16、古诗《画》写的是画中之景。原文远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。译文在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却没感到害怕。出处唐·王维《画》扩展资料：赏析这首诗写出了一幅山水花鸟画的特点。画面上的任何事物都是有颜色的，都是静止的，不会有任何活动，也不会发出任何声响。这首诗写得相当恰切，也较有趣。首先此诗以简洁浅显的文字，巧妙地把画面上的形象叙述出来。每一句诗的第三字，依次序为“山”、“水”、“花”、“鸟”。青山耸立，水流其间，鲜花盛开鸟嘻枝头，构成了一派生意盎然的、优美的整体境界。

17、她曾有一段辛酸的往事，谁还记得当年皱眉的时候呢？都说如此高超的画技，如此美艳的人，可是看过之后却有些遗憾，可惜不是真人，不通情愫。这样美丽的女子，即使无情也是很动人的。

18、何时让这样卓然不凡的苍鹰展翅搏击，将那些“凡鸟”的毛血洒落在原野上。

19、(春暖花开)春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

20、“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”

二、古诗画上有什么

1、“摇头摆尾、大摇大摆的摆是什么意思呀？”(摆动、晃动)

2、第五步：根据诗歌内容填空。

3、远处是远山和树木，间隔湖水，大片留白；近处是土坡、老树，土坡后隐着半间草庐。生活其间，不胜自在。这是元代画家倪瓒在《安处斋图》描绘的人居场景。时间远逝，物换星移，这份美好似乎很难再寻。

4、“刚才我们听故事，知道了故事的时间和主要人物。我们不仅要会听故事，还要会自己读故事。请小朋友们按自读要求认真读一读故事，读完了能不能告诉大家，你了解他们在干什么吗？故事的结果又如何呢？”

5、《画》这首诗听不到水声音是因为无声是一种美，这是一副画中的景象，有山有水有鸟有花，就像一幅照片一样，画面中的东西都是固定的，依然会保持原样。《画》是宋代佚名诗人(一说唐代王维或南宋川禅师)创作的一首五言绝句。此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。前两句写其山色分明，流水无声；后两句描述其花开四季，鸟不怕人。四句诗构成了一幅完整的山水花鸟图。

6、邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。

7、第五步：根据课文内容填空。

8、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

9、“第三名毋庸置疑是无名指和小指，他们干了些什么？”“研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏耳朵、抹鼻涕。”“这些是什么活？”“轻松活。”

10、春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。扩展资料写作背景：

11、我再请一个小朋友做老师，其他小朋友做同学，合作表演对话。这些对话贴近孩子们的生活，他们读得很有感觉。

12、今天，诗词君还是要用诗词，送给天下女子美的祝福。

13、我的妈妈是一名军人。她有一头棕色头发，弯弯的眉毛像月牙似的，下面长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，还有小巧玲珑的嘴巴。妈妈的皮肤又白又嫩，个子不高不低，穿军装可好看了。

14、小朋友读完，说一说这些人都在干什么。不难总结出，他们在：画(杨桃)、笑(图画)、看(杨桃)。

15、“如果也用一个关键词来形容‘中指’——”同学一针见血：“地位优、相貌堂皇。”“那作者如何写出中指的姿态特点的呢？”“是运用比喻的手法，将中指比作关公，食指和无名指比作关平、周仓。凸显地位和他的相貌。”

16、往事已酸辛，谁记当年翠黛颦？尽道有些堪恨处，无情，任是无情也动人。

17、画这首诗写了山、水、花、鸟四种景物，远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。《画》是王维的一首经典五言绝句，和这首诗的名字一样，这首诗美如画。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。著有《王右丞集》《画学秘诀》，存诗约400首。北宋苏轼评云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”

18、(春去冬来)春天过去，冬天来临。形容时光流逝。

19、妆罢立春风，一笑千金少。

20、“像小朋友们刚刚这样争着说、不愿意落后就叫‘抢’。我们看这个‘抢’字，左边一个手，右边一个仓，动手抢仓库，抢东西动作可一定要快啊，否则可不能得手，所以这个‘抢’字有赶紧、争先的意思。”

三、画怎么标自然段

1、“在前排靠边的地方”、”那两个杨桃的一端”、“平时看到的那样”和“像是五个角的什么东西”加下划线，连起来读。读好这些短语，对于将这一自然段读流利，作用很大。

2、愿你淡看花开花落，笑对生活坎坷。

3、画远看山有色，近听水无声。处去花还在，人来鸟不惊。

4、万紫千红的花儿在春雨的沐浴下，怒放在大地上，红似火，白如云，粉似霞，黄胜金，绿犹玉……真俏！

5、亮晶晶的春雨，像一群天真浪漫的娃娃，在高空中云集，嬉戏而下，咿咿呀呀，欢蹦乱跳地扑进大地母亲的怀抱。

6、春雨洗去了冬日的残迹，万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。

7、君看六幅南朝事，老木寒云满故城。

8、一重奏是水法喷泉，感受水流的动与静，折射时光的用心；二重奏是400㎡镜面水景，倒映着流云、树影。微风轻拂而过，碧波盈盈，一抹清新的蔚蓝，漾起时光的层层涟漪，给人无限的浪漫遐思。三重奏是近千平的自然式人工湖，这里有通向湖心的折石桥，湖心配建有景观廊亭，让美好映在湖心也映在人心。

9、(春笋怒发)春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。

10、群内资料全面优质系统：

11、(作者)王维(朝代)唐

12、压住蝉声树枝摇摆垂直哗哗窗户

13、雨渐渐地大起来，密密的，像一条条丝线。雨落在地上发出了“沙沙沙”的声音;雨丝落在粉红色的桃花上，花朵昂着头，大口大口地喝起水来。喝饱了，花儿绽开了美丽的笑脸，微笑着点着头，好像在感谢春雨姑娘的滋润。小草被春雨浇灌着，它开心地洗着澡，细长的草叶还不时的笑弯了腰。

14、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

15、日常学习中需要的各类小报，演讲，绘画等等所有资料都可以找老师哟！

16、第一步：朗读古诗，识记作者(这两首诗的作者分别是、)

17、(桃红柳绿)形容绚丽多彩的春天景色。

18、他们说，老师告诉大家一段话，不同的角度看到的杨桃是不一样的。

19、玉手佳人，笑把琶琶理。

20、春雨是从天上来泥泞是从地上来我是从春雨的乐曲呼唤中来.春雨精心的浇灌着大地.于是柳树绿了桃花开了小鸟欢唱了.万物在春风的吹抚下醒来了在春雨的滋润下生长了.正如古诗所颂:天街小雨润如酥草色遥看近却无。

四、关于一首古诗的画

1、(春色满园)园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。

2、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。

3、不要随意地谈论画竹的难与易，应该说工笔不易写意更加难。您看他萧疏地涂下几片竹叶，便渲染出满堂风雨寒气凛然。

4、绿城·蘭园营造时代的居住空间，依社区园林景观轴线，打造水景三重奏，将古人描摹的园林娓娓道来。

5、螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。

6、足够展现某种语气势态。

7、“同学们，开怀大笑的课堂是丰子恺先生带来的，丰子恺先生有称号“中国现代漫画的鼻祖。我们赶紧来欣赏一下丰子恺先生的漫画。”

8、蘭园于自然之间，绽放于逸趣之中。绿城深入洞察业主家人的生活需求，在园林景观的打造上，以匠心紧紧贴合生活的初心。藉由此，一种有温度的、全龄段交互式的美好生活，将在绿城·蘭园盛放。

9、谁谓伤心画不成，画人心逐世人情。

10、自学：部编版二(下)识字第3课《“贝”的故事》

11、“倒不如说是五角星吧！”

12、雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。——唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》

13、读后我请同学们开火车读生字词。我请同学们关注薄这个多音字，同学们一齐讨论薄的读音，并组词。课文结构比较简单，层次十分清晰。我出示了一个填空题，请同学们厘清脉络。同学们一目了然，一同学回答说：“这篇文章总写五根手指各有所长，各有所短，接着具体描写了五根手指的姿态、作用和性格，后总结阐述了一个道理：人群就如同五根手指，团结才有力量。”

14、(和风细雨)和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。

15、“在图画课上，主要写了谁？”

16、(枯木逢春)逢：遇到。枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。

17、根据小朋友说的，我板书：我、几个同学、老师。

18、“请男生齐读第一小节。””

19、“这几个同学笑我的画，老师是怎么做的呢？”

20、可独立存在的意象。

五、以经典古诗词为主题的画

1、妈妈特别爱美，先不说化妆台上有多少林林总总的化妆品了，就连平时呀也没少折腾过。她一会儿做红酒面膜，一会儿又做什么酸奶面膜。哎!真受不了像她这种样子的美容方法了，都快成了一名药剂师了。

2、数学资料包括：预习+课课练、专项、易错、单元检测、期中期末试卷、口算、应用题强化等等。

3、还有一个小朋友说：“小朋友说的话一开始都是感叹号，后面变成了省略号。”我又问：“这说明什么？”

4、从窗口望去，满目葱茏，一片绿海，枝条随风摇曳，婆娑起舞，绿叶团团簇拥，欣欣向荣。

5、身思狡兔，侧目似愁胡。

6、云鬓斜簪，徒要教郎比并看。

7、一同学读描写大拇指姿态的语言后，分析说：“作者用了拟人的修辞手法把大拇指写更丑了。”另一位读描写大拇指作用的语言后，感叹道：“用举例的习作手法把大拇指写得更能干了。”我小结：“是啊，通过拟人、举例子等方法夸大了大拇指的特点，令我们感受到幽默风趣的语言风格。”

8、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

9、墙外行人，墙里佳人笑。

10、我出示“摆”、“靠”：“摆，谁来给它组词？”

11、春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着。

12、第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字)

13、“下面请同学们同桌靠紧，再和同桌背靠背，你发现‘靠’是什么意思了吗？”

14、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。

15、唯美景色，在时光的酝酿里，愈发丰茂灵动。在芬芳岁月的佳境中，儿童主题乐园孩子玩耍绘就美好的背景。碧树繁花间，惠风和畅，欢声流淌，生活温婉如歌里，户外会客厅、景观廊亭、座椅茶几为老人的交流休憩提供心灵场域。

16、“老师疑问的语气读出来了。”

17、几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那汩汩流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨暖了。

18、第一步：朗读课文，标节序(本诗共有小节)

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20、绿城·蘭园秉承人与自然美好相融的园林塑造理念，以约700多平米的阳光草坪为核心，将儿童主题乐园、微地形景观、户外会客厅、全龄段健身区等各功能空间散落于楼幢之间，让空间节奏疏密有致，依次递进，在风景的“静”与生活的“动”之中，感知时光的温暖与美好。

六、画的古诗标自然段

1、一愿郎君千岁，二愿妾身常健，

2、柳如眉，云似发，鲛绡雾縠笼香雪。

3、暮春的风夹着轻微的凉意，吹在脸上、身上分外舒适。

4、根据上节课所学内容，带领孩子们复习，从“时间、人物、干什么、结果”这四个维度梳理文章内容。

5、我启发他们思考：“和颜悦色是个成语，这里的颜和色都是脸色的意思。和颜，是说脸色温和。那么悦色是说脸色怎么样呢？谁能帮悦组个词？”

6、愿你爱情幸福，家庭美满。

7、前两句的动词有，看，听，

8、古诗没有自然段，古诗一般讲究的是对仗，分段方法也因诗词体裁(三言、五言、七言、词)以及行数(4行，6行，多行)而有所不同，一般也不按照自然段分。

9、这首是来自杜牧的一首古诗，意思是说：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

10、春雨清晨，几阵隐隐的春雷过后，下起了人春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。层层的雨云遮住了东升的太阳。

11、了解一些写作手法，并加以运用，也是学生需要慢慢掌握的。

12、自学：部编版二(下)课文第13课《画杨桃》

13、春天，在那刚苏醒的大地上舞蹈着，在那姹紫嫣红的花园中微笑着，在那永不停息的大江大河里歌唱着。春天，醉饮晶莹的露珠，沐浴温暖的阳光，倾听鸟儿的歌唱，给大地披上了五彩斑斓的花衣。

14、“看来，你们也受到了教诲。”

15、画(作者：王维)远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 古诗《画》描写了山,水,花,鸟这四个景，画这首诗写了种景物，用(国画形式)画出来？画中有山、有水、有花、也有鸟，这都是典型的国画题材。

16、自学：部编版二(下)课文第14课《小马过河》

17、陌上谁家年少，足风流。

18、“今天我们就来学习一篇和杨桃有关的故事，不过，这篇文章写的不是吃杨桃，而是——《画杨桃》。”我板书课题。

19、★5雷锋叔叔，你在哪里

20、“是呀，那你能用‘因为……所以……’的句式把刚刚这句话连起来说一说吗？”

1、出示第一自然段，请小朋友朗读。突出：画得很准确。说明，“我”并没有瞎画，也没有故意画成那样。

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