描写一群鸭子在水中的场面【57句文案】

一、形容鸭子在水里的情景

1、师：你刚才不是描写过老师吗？这说明你会描写，实际上你们都会的。下面我们来尝试一下。(投影：两只鸭子游水图)师：看到这幅画了吗？我请三位同学到黑板上来写。其他同学在纸上写，我要看你们到底会不会描写，看你们描写得怎么样。写一句话、两句话都可以。好，开始！(学生写)师：我们来看黑板，左边第一位同学，请把你的作品读一下给大家听。

2、在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。

3、孤独和寂寞拟人对敬亭山的喜爱

4、师：这段描写就合格了，甚至说是比较精彩了。好，现在，我们来总结一下：首先，描写是什么呢？描写就是把你看到的东西，一个人，一件物品，或一个场景告诉一些没有看到的人。那么，如果你要告诉我们你看到的一样东西，首先你会告诉我们什么？肯定要告诉我们“那里有什么”。(板书：有什么)这幅画面上有什么？刚才几个同学已经告诉我们了——生：有鸭子，有水。

5、白天鹅用红脚蹼使劲地划动着那绿色的湖水，身体就像一只小艇模型那样摇摇摆摆。

6、在一个阳关明媚的日子，两只蝴蝶在空中翩翩起舞，在小河边，鸭妈妈正带着鸭宝宝来游水。清澈的小河流过一座座村庄；流过辽阔无垠的田野……啊！这儿的景色可真美呀!

7、小鸭子披了一身黄黄的毛茸茸的毛,有一张扁扁的小嘴,枫叶般的脚蹼,走起路来左摇右摆.如果遇到一个水塘,它马上会扑过去,跳入水塘,双腿一蹬,钻入水塘,不见了.

8、蒙氏理论里有讲，小朋友在成人世界中，常常由于无法自由地使用各种与其身高和能力不匹配的大人生活用品，而屡屡受挫。

9、叛逆、永远都在说“不”、不讲道理，都只是表象，挑战父母的，追求自己的主动权才是本质。

10、小鸭子跳入水中，用两只红色的小脚丫轻快地划着水。

11、序号小标题空行的方式

12、先玩5分钟玩具，等娃忘记刚才自己说不的事情，再脱掉，会容易得多。

13、我把小甲鱼放到装满水的鱼缸里，它的小眼睛像黑珠子似的，爪子上还没有长出趾甲，它的尾巴小得几乎不能被人发现，背上背着一个保护它的壳子，壳子上面还有一些黑色的小点，它肚子是黄色的。我想：它肯定是出生没几天的小甲鱼吧。

14、点击上方蓝字：小学语数快速关注我们！

15、孔雀开屏时，犹如一把碧纱宫扇，尾羽上那些眼斑反射着光彩，好像无数面小镜子。

16、生：“清澈”、“可爱”、“淡黄色”、“悠闲”。

17、Q10：娃不愿意坐车，也不愿意走路，总是在哼哼唧唧求抱抱怎么办？

18、让孩子爱上阅读，学好母语

19、惊慌失措、惹人喜爱、炯炯有神、聚精会神、兴奋异常、心满意足、不知所措、畏惧不前、畏首畏尾、徘徊不前、自由自在、无忧无虑、洋洋得意、洋洋自得、蹦蹦跳跳、小心翼翼、小心谨慎、可怜巴巴、细嚼慢咽、慢条斯理、悠然自得、风卷残云、我行我素、旁若无人、惹人疼爱、惹人怜惜、可怜兮兮、洁白无瑕

20、念完后，下面听课的上千人热烈鼓掌，那小男孩得意得不得了。老师们为什么热烈鼓掌？因为大家觉得学生写得很好了。有一个教研员后来很真诚对郑老师说：学生写得那么好，我真担心你下面的课怎么上。已经写得那么生动了，你还能怎么叫他写得更生动更具体呢？

二、描写一群鸭子在水中的场面

1、鸭子能够浮在水上的原因

2、成群的鸽子在路上啄食，频频地点着头，咕咕咕呼唤着，文静地挪动着脚步，它们不怕人，只是人们走近的时候，好像给人让路一样，哄的一声飞起，打一个旋，又唰的一声在远远的前面落下。

3、鸭子的头特别；它的两颗黑黑的圆圆的眼睛镶在脑袋两侧，显得水汪汪的；它有一张黄黄的，又圆又扁又长的嘴巴比头还要长；它的两个足掌像划船用的桨，小鸭子在水里摇摆着翅膀迈力地划着，划呀划，划了一圈又一圈，直到划够了，玩够了，它才会回到岸上，抖抖翅膀，在地上画上一排排枫叶，或写上一串“个”字。

4、这是只小白鹭。雪绒似的纺棰体身子，比芦花还轻盈，洁美，长长的铁赤的双足，红蜡般直插浅水，高高的雪颈举着长长的坚直而锐润的紫喙，在淡淡清塘的背景上，一幅老僧入定像。蓦然，有了一声嚓的破水声，极轻，极快，便见叼得一尾很细的麦穗小鱼，夸张地仰了脖，啖而入腹。

5、一次，一只大螳螂在草丛中见到了灰黄色的大蝗虫，立即作出痉挛似的跳跃，两翅斜斜地伸向两侧，恰像装在背上的两张对称的“帆”。同时，两对后足，把身体高高抬起，两把大刀缩在胸前。螳螂摆出了这种奇异的姿势后，一动不动，眼睛直直地盯着蝗虫，头随着对方的移动而缓转。此刻蝗虫早吓得魂不附体了，生死就在这眨眼之间，虽然它有健壮的后腿可以跳跃，有双翅能飞，但为时晚矣。就在它企图逃跑的一闪念之间，螳螂的两把“大刀”已狠狠投去，蝗虫还未挣扎，就一命呜呼了。

6、鸭子能够浮在水面上游泳，主要是因为它的身体构造决定的，鸭子的身体构造当中有脚蹼。脚蹼可以帮助鸭来浮在水面游泳，平时看到鸭子在水中游泳的速度的快，其实就是因为有它脚蹼的帮助。

7、雏鸡好可爱啊!一身嫩黄的绒毛，一双金黄的小爪子，一对亮晶晶的眼睛，一张黄黄的小嘴，一张一合地唱着小曲。我把它轻轻的放在手心，软绵绵的，在手心不断的蠕动着，弄得我痒痒的，看它楚楚可怜的样子，真令人疼惜，更是爱不释手。

8、接着，郑老师带领学生一起来分析第二位学生的描写，看看问题出在哪里。

9、师：请坐。大家看三位同学写到的共同的东西是什么？

10、7)带宝宝一起洗衣服、晒衣服、收衣服、叠衣服和收纳衣服。

11、我喜欢春天：我喜欢春天的百花盛开，我喜欢春天的冰河解冻，我喜欢春天的绿草成荫。我喜欢的就是农村的春天。

12、我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六ー”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。

13、Q1：不愿意让妈妈做饭，一旦妈妈在厨房，就大吼大叫怎么办？

14、在晨曦里，在暮霭里，在田野里，在大山里，在城市里，在乡间的小路里，处处是人们的笑脸，处处是人们的身影，处处有着歌声，处处有着希望，处处有着幸福。

15、为了吸引娃刷牙，可以这么做：

16、春天的诗很美，春天的梦很甜，春天的脚步更快。倾听春天的声音，是天赖般的深随，追逐春天的影子，是微笑的期盼。

17、生：在清澈的水中，有两只可爱的小鸭子，他们你追我赶地嬉戏。

18、生：在辽阔平原的河边，一排像巨人般的风车。微风轻轻地吹来，风车慢慢地挥动着他那巨大的手臂，好像要翩翩起舞的样子。

19、《小公鸡和小鸭子》一课是统编版一年级下册第三单元的第一篇课文。第三单元围绕“伙伴”的主题编排了3篇课文，而本篇课文是一篇浅近的童话，课文通过小公鸡捉虫给小鸭子吃与小公鸡落水小鸭子去救它的故事生动地表达伙伴们互相帮助、友好相处的情感。全文共4个自然段，配有两幅插图。第一自然段交代小公鸡与小鸭子一块儿出去玩，为后面的互相帮助作铺垫。两幅插图对应剩下的3个自然段，呈现的分别是小公鸡在草地里为小鸭子捉虫与小鸭子去救落水的小公鸡的画面，可以作为学生理清故事内容的抓手。

20、这就把桃花的美提升到一种境界。

三、形容一群鸭子在水里的情形

1、(1)嘴像小铲(chǎn)子，脚像小扇子，说话大嗓子，游泳扇扇子。(打一动物)

2、句子有七个成分，分别为主语、谓语、宾语、补语、定语、状语、同位语。

3、转发是对我大的肯定和赞赏❤️

4、楼主你好，建议不要食用，天气炎热，泡的时间长了容易滋生细菌，还是小心为妙，别到时候因为怕浪费吃了进医院，那就得不偿失了，希望能够帮到你。

5、哗啦啦，哗啦啦，好欢快的声音！是谁在唱歌？

6、看图说话，巧用插图说故事

7、一直想寻找到某个东西，千寻万寻，后却是在自己的周围找到的。也就是类似于“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火栏删处”的情景

8、这头水牛膘肥体壮，威风凛凛，足有千斤重。它全身灰黑色，长满灰黑色的细毛。水牛的头呈三角形，顶上长着一对又尖又灵活的耳朵，它的耳朵不但可以转动，听各个方向的声音，而且还可以扇打蚊子。它的耳朵下面，两个角又粗又硬，又尖又弯，就像汽车的方向盘。水牛的嘴又大又长，鼻孔大大的。它的腰身很粗，背宽宽的，四条腿强健有力，长长的尾巴一甩一甩，能灵巧地赶走蚊子。

9、(生写作，教师巡视课堂)

10、在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的黄的白的紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。

11、相看两不厌，只有敬亭山。

12、宝宝内心的情感需要有一个正确的输出，比如生气、伤心、害怕、紧张、不安等等。除了知道某一些情感的名称，学会表达以外，如何处理掉这种情感，也是重要。

13、那黑牛性子暴烈、凶恶，两眼大如乒乓球，红如火焰，头上两只尖角，利如锋刃。

14、春天的雨更美，细如牛毛般撒在草地上，撒在树林上，撒在花丛里。渐渐地渗透到泥土里。“随风潜入夜，润物细无声”。让他们生根发芽，为春天增添勃勃生机。雨过后，太阳出来了，空气也更清新了。草地上树上和大地上呈现出一派耀眼的景色，真是美丽极了。看看，浅绿色的草地，伸绿色的树叶......这么诱人的绿色，我看只有画家才能描绘得出来。

15、今年假，我有机会夏令营活动。夏令营活动真是，有画画跳舞唱歌朗诵写生做军事游戏……夏令营活动既丰富了我的假期生活，开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活动啊！

16、师：怎么样？你们觉得精彩吗？

17、师：请坐。他用了两个比喻。大家记下来。还有没有比过他的？

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