格物致知的意思【55句文案】

一、格物的意思

1、为什么要重点劝身边的有缘人念佛呢？

2、格物:穷究事物原理，从而获得知识。明明德:第一个明是动词，彰显的意思，第二个是形容词，可以理解为好的，光明的，明明德就可以理解为彰显好的德性。

3、《礼记•大学》：“致知在格物，物格而后知至”郑玄注：“格，来也；物犹事也。……言事缘人所好来也，此致或为至。”这里“格物”的“格”本是“各”，“各”是客人脚趾向主人居所走来，故训“至也、来也”，清徐灏《说文解字注笺》“各，古格字，故从夊。夊有至义，亦有止义；格训为至，亦训为止矣”。

4、各字加了木字旁，就成了格。格的意思是，用木头围成陷坑，当然了，用木头围起来的就不叫陷坑了，叫栅栏。所以，格的本义有栅栏的意思，“出格”，就是跳出这个框架。

5、宋明理学对“格物致知”的发挥，在后世也有人表示反对。例如颜元就公开批评朱熹说：“朱门一派，口里道是即物穷理，心里见得，日间做得，却只是读、讲、论??其实莫道不曾穷理，并物亦不能即，半日静坐，半日读书，那曾去格物”。(《习斋记余?阅张氏王学质疑评》)颜元主张格物要亲自动手，实地去做，不能离物而空洞地“穷理”。这样的格物致知，有利于科学的发展。

6、格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念，乃儒家专门研究事物道理的一个理论，已失佚，源于《礼记‧大学》八目——格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下——所论述的“欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚”此段。但《大学》文中只有此段提及“格物致知”，却未在其后作出任何解释，也未有任何先秦古籍使用过“格物”与“致知”这两个词汇而可供参照意涵，遂使“格物致知”的真正意义成为儒学思想的难解之谜。《现代汉语词典》2012年发行的第六版将“格物致知”解释为：“推究事物的原理，从而获得知识。”

7、老鬼就觉得，狮子就是狮子，老虎就是老虎，杂交了，就既不是老虎也不是狮子。就像种地的老汉也一定会把驴、马、骡子分得很清的，长得像没用。您要是一定把骡子当马卖，那就是赤裸裸的挂羊头卖狗肉啦，甭管是新儒家还是旧儒家。

8、格除掉人心之物欲，方能显其本有真知。闲邪存诚、返妄归真。

9、中国古代儒家思想中，格物致知是一个重要概念，其早出自于《礼记‧大学》。

10、②儒家心学——王阳明的解释：

11、再说这个曾子写的《大学》，那些号称儒学大师的人，一定能侃侃如也，三纲八目倒背如流，可是您问他，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。到底是亲民还是新民，他就给您引经据典，什么朱熹说，阳明说。

12、译文：心的本体晶莹纯洁、无善无恶；但意念一经产生，善恶也随之而来；能区分何为善、何为恶这种能力，就是孟子所说的“良知”；而儒学理论的重点之一格物，在这里就是“保存善的，去除恶的”。

13、在这里，理一分殊的本体论架构，为实现这种超越提供了可能。因为不同事物之理都有着共性，一件事物如果能认识透，其他则可以类推：“格物非欲尽穷天下之物，但于一事上穷尽，其他可以类推。”(《大学或问》卷二)例如，就像孔子所说的，在家能够尽考，出门自然会忠君，事兄自然能悌。如此的类推，正是从理一出发的。故而，从“人心之灵，莫不有知”；“天下之物，莫不有理”的前提出发，通过“即物穷理”的工夫，辅之以“用力之久”的长期积累，经过“豁然贯通”的飞跃，终达到“致知”的目的。

14、南宋朱熹注：“致，推极也；知，犹识也。推极吾之知识，欲其所知无不尽也。”

15、格物，这个格，作动词用，意思是框定，区分，深究。就比如现在研究这个“格”字，这就是格，格“格”字。就是细分这个字。格由木和各组成，各又由攵和口组成，把每一部分的含义都研究透，那么，“格”字的本义就不言而自明了。这就是格物。不言而自明，就是致知。

16、“格”从上述意义又自然引申出“法则、标准”的用法，如《礼记•缁衣》：言有物而行有格也。《后汉书•传燮传》：由是朝廷重其方格。“法则”就是“限止人们的一些不合标准的言行”。后来“格”甚至可以直接指法律条文，如《旧唐书•刑法志》：武德二年，颁新格五十三条。

17、格物是一个汉语词语，拼音是géwù，意思是探究万物的规律，格“规律”之意。出自《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。”

18、如严复《原强》：“二百年来，西洋自测算、格物之学大行，制作之精，实为亘古所未有。”因是探求事物之原理，现代改称“物理学”。

19、可是，在汉代以前的所有其他文献中都没有“格物”和“致知”的语言表达，因为缺乏旁证，后世的学者对它的含义陷入了臆测中，莫衷一是。

20、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，皆以修身为本。其本乱而末治者否矣，其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。——《礼记•大学》

二、格物致知的意思

1、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”——《论语•学而》

2、格物致知的意思是探究事物原理，从而从中获得智慧(或推究事物的原理法则而总结为理性知识)。

3、格物穷理，格物：推究事物的道理；穷理：追寻事物的究竟，指穷究事物的原委、道理。《礼记‧大学》八目中提出了格物致知的概念，然由于《大学》未在其后作出训诂之意，也无任何先秦古籍可考，遂使格物致知成为儒学思想的难解之谜、百家争鸣的聚讼之地。东汉郑玄早为“格物致知”作出注解，而自从宋儒将《大学》由《礼记》独立出来成为《四书》的一部后，“格物致知”的意义也就逐渐成为后世儒者争论不休的热点议题，以至于今。社会上关于“格物致知”的流行诠释是根据南宋朱熹学说的部分观点，认为“格物致知”就是研究事物而获得知识、道理。

4、(南宋程颢)：穷究事物道理，知性不受外物牵役。“格、至也。穷理而至于物，则物理尽。”“

5、格物致知即物而穷其理。简单理解为观察分析万事万物并解其根本，转化为人心灵之认识，而得其道，并以致其知。

6、《大学》提出欲明明德于天下者，要经历格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八个环节(即朱熹所称的大学“八条目”)。

7、南宋朱熹将格物致知解释为：即物穷理，是格物；求至乎其极，是致知，用现代的语言来说，就是到客观事物的本身中去研究，通过实践达到对真理的认识。

8、微笑，保持好心情。

9、下面是“各”字甲骨文：

10、(东汉郑玄)：事物之来发生，随人所知习性喜好。“格，来也。物、犹事也。其知于善深，则来善物。”

11、各字，从攵(zhǐ)，攵是反止，止是足，就是脚，甲骨文就画一个脚丫。看下甲骨文的“止”：

12、一种是朱熹提出的，格是研究，物指世间万物，格物即研究世间万物的背后的道理，获得真知灼见，这与现代科学的研究方式类似，但他当时还没有系统的科学思维和方法支持，所以古人这种格物做得不好，这也是近代中国落后的一个原因。

13、译文：要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。

14、欲父母临终决定往生，当预先为眷属说临终助念

15、(明朝王阳明)：端正事业物境，达致自心良知本体。“‘致知’云者，非若后儒所谓充扩其知识之谓也，致吾心之良知焉耳。”“物者，事也，凡意之所发必有其事，意所在之事谓之物。格者，正也，正其不正以归于正之谓也。正其不正者，去恶之谓也。归于正者，为善之谓也。夫是之谓格。”

16、出处：西汉戴胜《礼记‧大学》欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚。意思是要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚。

17、程朱理学里面大部分内容源自孔孟之道，这部分内容是没有问题的，只不过他们有少部分内容曲解圣意，于是就变成了剧毒。这个毒性积聚了千年，近代终于爆发，生灵涂炭，让中国人民遭受巨大的创伤。

18、东汉郑玄早为“格物致知”作出注解，而自从宋儒将《大学》由《礼记》独立出来成为《四书》的一部后，“格物致知”的意义也就逐渐成为后世儒者争论不休的热点议题，以至于今。社会上关于“格物致知”的流行诠释是根据南宋朱熹学说的部份观点，认为“格物致知”就是研究事物而获得知识、道理。

19、正知现前就是致知，格除私欲才能致知。王阳明当年就是还有小小的私欲，印光大师说他想进文庙，有这个私欲，所以不能真正致知。

20、诚意: 就是要意念诚实。

三、格物的意思解释

1、其实，颜回的“好学”主要不是表现在他的读书学习上，而首先表现在他对待物事的态度上。这是儒家的传统价值观，只有明白这一点才能弄懂儒家思想。

2、它也是中国古代思想的一个重要概念，乃专门研究“物之理”的学科，后失传。格物为认识论方法论的重要问题，是八目的基石。

3、古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

4、宋儒理学兴起后，儒家学者往往贬斥道家与佛家，因而也就愈加难以理解其原始意涵。

5、王阳明和朱熹，隔着342年。而这场对儒家经典典籍的跨时空学术之争，到今天还没有终的答案，人们至今对格物致知的意思依然没有明确，或者说，也无需明确。但是在今天这个纷繁复杂的世界里，我更喜欢王阳明的观点。

6、意欲端正自己心意的人，则先要使自己的意念真诚；意欲使自己意念真城的人，则先要获取知识；获取知识的途径则在于探究事理。

7、简单来说，南宋理学家朱熹认为，成圣之道就要向人心外探索“理”，不断做加法；而明代心学家王阳明认为，心本来就有完备的“理”了，不要向外求索，而要向内求，做减法，不断地发现和去除不良的欲望，存样原本优良的品性，那就对了。

8、其实说到底，“格物致知”所言并不在乎物理方面真懂多少，不在乎是否达到尽多少事物性理，而是在于通过格物，把自己放到赤诚于天地万物，没有自我偏执的状态，从而完整地让万物之至理呈现于人生，人与物(事理)高度融合，达到生命的至圣之境。这是一种什么追求？宗教的追求！一个信徒教徒，修炼自身，成就圣教尺度的功法，在我看来，就是所谓“究天人之际”具体的操持功夫和检验系统。

9、有人就不乐意了，说这是赤裸裸的对当代新儒家的蔑视和毁谤，老鬼惊骇之下，就辩解一下吧。

10、现在有感情困惑的人很多，那么，你把这个爱情格明白了吗？什么是爱？什么是爱情？对方是什么性情？你自己是什么性情？夫妻之道是什么？夫道是什么？妻道是什么？如果这些问题都是稀里糊涂，那感情不出问题才怪。而把这个问题真的格明白了，保管不会再有什么问题了。

11、"这是朱子对"格物致知"概括、精确的表述。

12、“格物”的概念，“二程”和朱熹都解释为“格物穷理”。格物也就是“至”物，与事物直接接触而穷究其中之理，“穷理”是格物的目的。朱熹强调，我们不可能穷尽对于无处不在的具体事物的认识，也就难以从对于有限事物的认识中达到对于无限天理的领悟。所以，人不能止步于具体的器物，必须在根本上实现超越，而这又特别体现在伦理观的方面，要求从待人接物等具体事物活动中认识到其中蕴含的“所当然之则”和“所以然之理”。

13、增加福报、快速改运的七个秘诀

14、从古代语言看“格物”的真正意义

15、我们这辈子只要能够坚持净土法门不放松，那临命终时，必能高登莲品，超凡入圣，那个时候，程朱王比起我们，就是望尘莫及了。希望大家去了极乐世界，还能够发心回来度化被理学误导的有缘众生，包括程朱王等人，只要他们一朝觉悟了，往生净土了，以他们的累世善根，必定比我们进步更快，可以重回娑婆度化更多有缘众生。

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