写同学情谊的古诗词【128句文案】

一、比喻同学情谊的古诗词

1、碧血化碧：借指为正义事业所流的血。

2、酒：酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福等。

3、释义：交朋友要交到心上,彼此心相知,这才是真正的朋友,可亲可信的朋友，何必骨肉之亲才算亲。

4、这首诗中的那两句写出了将军的箭法高超？

5、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

6、禾黍：黍离之悲(国家的今盛昔衰)

7、(1)比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”。

8、(2)学生自由练习有感情地朗读全诗,并用自己的话简述全诗大意。

9、(2)词的上片抒发了词人怎样的感情？如何抒发的？请结合注释简要阐述。

10、⑦高山流水——也作“流水高山”。

11、野渡：常表现诗人自由自在的生活。

12、15真理诞生于一百个问号之后

13、据说唐人卢渥从宫墙外水沟中拾到一片写有怨诗的红叶，后珍藏起来。宣宗放宫女嫁人，卢渥选巾的宫女，正巧就是在红叶上题诗的人。后借指以诗传情。

14、汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后比喻杀敌报国。

15、月升岩石巅，下照一溪烟。

16、同一物象可以代表不同意象；

17、战争类意象(对战争的厌恶；对和平的向往)

18、师:“一门父子三词客,千古文章八大家”,“三词客”“八大家”分别指的是谁,大家知道吗?(“三词客”:苏洵、苏轼、苏辙;“八大家”:唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。)

19、教师指导学习:重点讲解“呈(chénɡ)”和“酥(sū)”字的读音。

20、头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

二、写同学情谊的古诗词

1、丈夫志四海，犹比邻。出处曹植《赠白马王彪》。

2、古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

3、七律/情牵今生共话当年

4、刘希夷《代悲白头翁》：“洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息。”晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”

5、红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。

6、请你们再读诗词,边读边想,你读懂了什么?找出词中描写的景物,用笔圈出来。自由交流。

7、诗句意思:当初我去从军的时候,杨柳依依随风摇曳。现在我解甲归故乡,大雪漫天飞舞飘落。道路泥泞慢慢行走,又渴又饥真是劳累。我满心伤感满腔悲,这种哀痛谁能知道!

8、鹧鸪：鹧鸪的鸣声容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。

9、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

10、古时字写在竹简上，先用火烧竹简，使其干燥，叫“杀青”；因烘时竹简出水如汗，故又叫“汗青”。后指书稿、史书。

11、如王昌龄《从军行七首》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。”

12、过江千尺浪，入竹万竿斜。

13、寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。

14、菊花：作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。

15、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

16、满目飞花万点，回首故人千里，把酒沃愁肠。

17、炊烟：描绘闲适恬淡的寻常生活。

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19、路遥知马力，日久见人心；

20、虞美人：丽春、寒牡丹。闻虞兮歌而起舞之说。

三、描写同学情谊的古诗词

1、朗读诗歌,说一说这首诗的主要内容。(征人在还乡路上饱受饥寒,痛定思痛:想起出征之时,那依依杨柳,枝茂叶盛,而此时风雪归程,路远,天寒,饥渴交加,可谓十分狼狈凄苦。)

2、理解“往”和“来”的意思,谈谈从这一“来”一“往”中自己读出了什么。(读出了作者对家乡和亲人的热切思念,急切盼望重归故里与亲人团聚之情。)

3、烟色如云白，流来野寺前。

4、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

5、①因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类，虽具体可感却难以把握的事物。

6、锦瑟：表现一种美好的往事或青春年华。

7、离别送别诗与羁旅行役诗的差别在于，前者是当时当下或分离后一人独处的感觉，后者是分离之后独在异乡时的感觉——

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9、律诗第二句叫首联，第四句叫颔联，第六句叫颈联，第八句叫尾联。

10、想象诗词描述的情境,体会词人的情感,感受诗词的魅力。

11、初读诗词,扫清字词障碍。

12、《庄子·外物》“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员流于江，苌弘死于蜀，藏其血三年而化为碧玉。”

13、①喜雨——微雨夜来过，不知春草生。

14、本课程是部编版六年级下册第六单元古诗词诵读，供教师备课、讲解；学生在线学习用；含课程介绍、教材原页、教学设计、教学反思、内容讲解等内容。

15、折桂：比喻科举及第。

16、古人错以为蜾赢养螟蛉为子，因把螟蛉作为养子的代称。

17、能把时间和地点说得更具体一些吗?你是从诗的哪几句知道的?(从“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”得知是清晨在旅店送别。)

18、丁香：指愁思、哀怨或情结。

19、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

20、捣衣砧：妇女对丈夫的思念。

四、表现同学情谊的诗句

1、方寸：典出《三国志•蜀志》，指人的心。

2、宋范成大《横塘》：“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。”

3、觉少持经力，忧无养病粮。上山犹得在，自解衲衣裳。

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5、交流对词意的理解:

6、据刘义庆《世说新语》：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似’。兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐。”

7、。。。(同学们多积累，注意收集)

8、教育要遵循人的自然发展规律

9、(2)王安石出生于临川,小时候跟在南京做地方官的父亲长大,在钟山,他度过了天真烂漫的童年时代和风华正茂的青年时代,所以此地又被诗人看作是魂牵梦萦的第二故乡。

10、(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5分)

11、如《窦娥冤》“不是我窦娥发下这等无头愿，委实的冤情不浅……这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”

12、锄禾日当午，汗滴禾下土。

13、第二步：概括景物所营造的氛围特点。

14、远帆、歧路、行舟、骑马：描绘分别时的情景。

15、诵读和背诵这首词。

16、教师结语:这是不服老的宣言,是对青春活力的召唤,对美好未来的向往。它指引我们积极乐观,奋发向上,对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候,应该保持一个平和的心态,乐观面对。我们还应抓紧时间努力学习。

17、邓氏此词以感情沉郁和风格清奇取胜。上片“寓情于景”。下片“以喻见意”，通过寒叶、西风、乌衣苍、明月、芦花等，表达了他作为作者的主体感受。全词如一幅清丽而寓意深刻的画卷，让欣赏者感到精神上的愉悦和满足。

18、许浑《金陵怀古》：“楸梧远近千官冢，禾黍高低六代宫。”苏轼《南都妙峰亭》：“池台半禾黍，桃李馀榛菅。”

19、(唐)张谓《题长安壁主人》

20、唐李商隐《泪》：“人去紫台秋人塞，兵残楚帐夜闻歌。”

五、形容同学之间情谊深厚的古诗

1、羁旅行役诗中想要表达的情感往往是：

2、(注)康与之，北宋末年南宋初期词人，此词作于词人南渡之前。

3、①下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

4、联系、建议、投稿请至：quweiguoxue@foxmail.com

5、(元)马致远《琵琶行 / 琵琶引》

6、《战国策》：“宁为鸡口，无为牛后。”比喻宁愿在局面小的地方当家做主，不愿在局面大的地方任人支配。

7、多媒体播放歌曲《关关雎鸠》,引出对《诗经》的介绍。

8、乌鸦：常与衰败荒凉的事物联系在一起。

9、拓展阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分)

10、唐李白《长干行》:“常存抱柱信，岂上望夫台。”

11、沙鸥：是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。

12、(2)依：傍着尽：消失穷：达到极点更：再。

13、亦叫白衣苍狗，比喻世事变幻无常。出自杜甫诗《可叹》:“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。

14、鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

15、芭蕉：常表达孤独忧愁的离情别绪。

16、宋李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”

17、(总结)精美的酒杯中斟满了葡萄美酒，将士们正在准备举杯畅饮，琵琶声从远处传来，催促他们上马出发，将士们喝醉了躺在战场上，您可别见笑，自古打仗有几个人可以从战场上平安回来啊！这首诗主要描写了战士们在出征前宴会上畅饮的场面，表达了将士们的豪情壮志。

18、水晶帘：闺中的一种帘子，借以表现思妇的寂寞之情。

19、译文：渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。

20、寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。

六、比喻同学情谊的古诗词

1、天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。 －(清)蒲松龄

2、分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

3、五年级语文上册按课文内容填空，一定要给孩子保存！

4、落日：表现迟暮的老年。

5、如前所述，这些情感相互交织，需要结合上下文，通过作者对不同意象的描述来加以理解。

6、(总结)早晨辞别了耸立在云霞里的白帝城，坐船而下，相距千里的江陵一天就可以回去。两岸的猿猴的叫声一直在山谷回响，轻便的小船，已经穿过了万座重重的高山。

7、课后收集杜甫的诗,感受他忧国忧民的爱国主义情怀。

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9、心许：典出《史记•吴太伯世家》，心中暗自答应的意思。

10、稚子牵衣问：归来何太迟? 共谁争岁月,赢得鬓边丝?(杜牧：《归家》)

11、猿猴：借猿啼表达悲伤之情。

12、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”写即目之景，在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。

13、教师指导学生理解重点字词,指名学生说说诗句大意。

14、“堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯”。“西风”既作为一种自然物的实写，又象征着蒙古统治者侵略势力。时代变革、朝廷更换，邓剡抱定不再仕元的决心，天下之大，哪有立足之地？词人把自己比做被西风吹落天涯的枯叶，也很恰切。北朝的乐府民歌《紫骝马歌辞》云：“高高山上树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”它用风吹落叶比喻流落飘荡的情状，反映人民在战乱中逃亡景象。形象鲜明，深沉悲愤。“天涯”意谓极言其远，以托出词人欲归不能的哀怨。

15、唐李商隐《饮席戏赠同舍》:“唱尽阳关无限叠,半杯松叶冻颇黎。”

16、小组合作诵读和探究诗歌,说一说这首诗的主要内容。(这首诗通过细致入微的观察,描写了长安初春小雨的优美景色,写景清丽,表达了诗人对早春美景的喜爱之情。)

17、师:今天我们来学习宋朝词人苏轼的一首词《浣溪沙》,苏轼又叫苏东坡,是北宋杰出的文学家。他性格直率开朗,而政治道路不顺。他写这首词的时候便是因“讥讽朝廷”被贬官至黄州。下面我们看一下这首词的内容。

18、语出汉代扬雄《法言》“童子雕虫篆刻壮夫不为也。”后来比喻微不足道的技术,多指文学技巧。

19、二关注：意象本身的自然属性。

20、巴歌：亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。表达自己的微不足道。

1、(4)这首诗描绘的是夏日的景色，你从哪句诗能够看出来？(接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。)

2、②燕子素以雌雄颉颃(xiéhóng鸟上下飞)，飞则相随，以此而成为爱情的象征。

3、俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”诵读古诗词时，经常会遇到一些常用的意象，只要你搞定了它们，就能更轻松的读懂古诗词!

4、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。谁言寸草心，报得三春晖。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

5、犹思脱儒冠，弃死取先登。又欲面言事，上书求诏征。

6、老来每恨无同学，梦里犹曾得异书。

7、(总结)春天的夜里睡得很香不知不觉已经天亮了，清晨起来听到处处都有鸟在叫。回想深夜一阵风声和雨声，不知道多少献花被吹落了。诗中描写了春季的一片美好景象。

8、美好的回忆依然浮现在我的脑海中，与同学们度过的美好时光被岁月永远深深地刻在心上！

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