初春的诗句小学【115句文案】

一、小学古诗暮春

1、赏析：诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。

2、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

3、帘外雨潺潺，春意阑珊。

4、头上红冠不用裁(cái)，满身雪白走将来。(裁一作：戴)它头上的红色冠子不用裁剪是天生的，身披雪白的羽毛雄赳赳地走来。裁：裁剪，这里是制作的意思。将：助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。

5、巧用修辞，情意绵长。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。这一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态思绪。这些物态声情的诗文，怎不把读者带进这风送寒凉、情动秋江的意境之中，令人痴迷难返，惆怅满怀。“萧萧梧叶送寒声”妙用通感，以萧萧之声催动凄凉心境，用听觉形象沟通触觉感受，意味绵长。

6、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！

7、0春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

8、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

9、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

10、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(阴一作：荫)泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。

11、11书湖阴先生壁(宋)王安石

12、林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。

13、“至今思项羽，不肯过江东。”女诗人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气节，痛恨宋朝当权者苟且偷安的时政。都说退一步海阔天空。仅一河之遥，却是生死之界，仅一念之间，却是存亡之抉。项羽，为了无愧于英雄名节，无愧七尺男儿之身，无愧江东父老所托，以死相报。“不肯”！不是“不能”、不是“不想”、不是“不愿”、不是“不去”。一个“不肯”笔来神韵，强过鬼斧神工，高过天地造化。一种“可杀不可辱”、“死不惧而辱不受”的英雄豪气，漫染纸面，力透纸背，令人叫绝称奇而无复任何言语！

14、生当作人杰，死亦为鬼雄。

15、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

16、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。

17、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

18、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

19、又疑瑶台镜，飞在青云端。

20、原诗春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。意思是：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。全诗为：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

二、初春的诗句小学

1、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

2、07枫桥夜泊(唐)张继

3、落花飘零铺路，轻鸟低飞拂柳。春情今何在，晚来风急雪骤。疾走，疾走，谁解心事满腹。

4、幸福律动，平仄随心流淌

5、想问一下，谁又看见春天离去了？离此而去的春天，被飞来的燕子在金色的夕阳中碰上了。

6、凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

7、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

8、本环节共有10道选择题，答对一题记10分，答错不扣分。

9、落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。

10、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子先察觉到初春江水的回暖。惠崇(亦为慧崇)：福建建阳僧，宋初九僧之能诗能画。《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。钱钟书《宋诗选注》中为“晓景”。诸多注本，有用“晓景”、有用“晚景”，此从《东坡全集》及清以前注本用“晚景”。

11、不闻机杼声，惟闻女叹息。

12、青箬(ruò)笠，绿蓑(suō)衣，斜风细雨不须归。渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，连下了雨都不回家。箬笠：竹叶或竹篾做的斗笠。蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。不须：不一定要。

13、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

14、落叶聚还散，寒鸦栖复惊。

15、山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

16、高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

17、苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。

18、13泊船瓜洲(宋)王安石

19、回首向来萧瑟处，归去，

20、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

三、读古诗暮春

1、壮哉我中国少年，与国无疆！

2、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。

3、门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。

4、(①冬天②春天③夏天)

5、暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。《兰亭集序》王羲之

6、赏析：这首诗重要的艺术手法，是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。表面来看，这首诗只是用“赋”的方法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实际上通篇都是比兴。诗人通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。

7、实际上，咏蝉这首诗包含着诗人虞世南的夫子自道。他作为唐贞观年间画像悬挂在凌烟阁的二十四勋臣之名声在于博学多能，高洁耿介，与唐太宗谈论历代帝王为政得失，能够直言善谏，为贞观之治作出独特贡献。为此，唐太宗称他有“五绝”(德行、忠直、博学、文辞、书翰)，并赞叹：“群臣皆如虞世南，天下何忧不理！”从他不是以鲲鹏鹰虎，而是以一只不甚起眼的蝉来自况，也可见其老成谨慎，以及有自知之明。

8、0草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

9、这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。二十几岁的年轻人，风华正茂，出身于书香豪门世家，又有皇帝贴身侍卫的优越地位，本应春风得意，却恰好也是因为这重身份，以及本身心思慎微，导致纳兰并不能够安稳享受那种男儿征战似的生活，他往往思及家人，眷恋故土。严迪昌《清词史》：“夜深千帐灯’是壮丽的，但千帐灯下照着无眠的万颗乡心，又是怎样情味？一暖一寒，两相对照，写尽了自己厌于扈从的情怀。”“夜深千帐灯”既是上片感情酝酿的高潮，也是上、下片之间的自然转换，起到承前启后的作用。经过日间长途跋涉，到了夜晚人们在旷野上搭起帐篷准备就寝；然而夜深了，“千帐”内却灯光熠熠，为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢？

10、聪明的同学们一定学会了吧，相信你们一定是棒的?

11、七八个星天外，两三点雨山前。

12、诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对他有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。惟其如此，钦慕而不遇，就更突出其怅惘之情了。另外，作者作为一个封建社会的知识分子，离开繁华的都市，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”，其原因也是耐人寻味，引人遐想的。

13、——写给失事的MU5735飞机上的人们

14、红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。

15、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。

16、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

17、02稚子弄冰(宋)杨

18、想到这里，苏轼用《浣溪沙》这个词牌填了一首词：

19、借景抒情，以景入情。一二两句写自然环境，落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；引发后两句书写的思忆之情，思念家中小儿此时可能还在挑灯夜戏，挑逗斗蟀。孤独之时幻想天伦之情，萧索之景催发想念嬉耍之乐。以景入情，情景交融，相互映衬，构思神妙。

20、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

四、写暮春的诗句初中

1、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《望庐山瀑布》李白

3、赏析：在这首诗里，他演绎庄子的乐生哲学，表示对富贵、圣贤的藐视。而在豪饮行乐中，实则深含怀才不遇之前。全诗气势豪迈，感情奔放、语言流畅，具有很强的感染力。

4、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

5、作者是一位山水画家，据说他曾将《渔歌子》画成图画。确实，这首词是富于画意的。苍岩，白鹭，鲜艳的桃林，清澈的流水，黄褐色的鳜鱼，青色的斗笠，绿色的蓑衣，色彩多么鲜明，构思也很巧妙，意境优美，使人读作品时，仿佛是在看一幅出色的水乡春汛图。

6、寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。

7、粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。《竹石》郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。

8、只要根蒂常在，来年春回，东风复归，气温乍暖，花儿必将再次怒放盛开。使人眼前豁朗，顿畅胸襟，放眼未来！

9、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。毕竟：到底。六月中：六月中旬。四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。同：相同。

10、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不是空洞的说教，不是无病的呻吟；它近似蕴意深远的格言，但又不仅以它的说服力取胜，而且还由于在这一深沉的慨叹之中，凝聚了诗人无限的愤懑和真挚的同情。

11、在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

12、红泪偷垂，满眼春风百事非。

13、一年好景君须记，是橙黄橘绿时。

14、百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

15、春花秋月何时了？往事知多少。

16、第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。

17、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

18、赏析：此诗乃望月怀思的名篇，写景抒情并举，情景交融。诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同望。

19、明朝寒食了，又是一年春。

20、清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。

五、小学古诗 春

1、解落三秋叶，能开二月花。

2、听说江头春波浩渺，春水情意恳切地像是要送他的归船返回家乡。

3、结句“不知春去几多时”是推进一层的写法，拓展了全诗的时间容量。诗句描写的是眼前之景，表现的却是一春之事，花开花落纯任自然，诗人未曾留意，何尝动心。进一步表现了诗人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”然而，这只是这首诗的表层意思。

4、枝上莺歌杏蕊香，垂杨摇拽扫彷徨。

5、0草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

6、生当作人杰，死亦为鬼雄。活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。鬼雄：鬼中的英雄。

7、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

8、春去花还在，人来鸟不惊。

9、暮春中花开花落，更有”绿肥红瘦”之感，切合题意，因景生情，抒写作者的感想。

10、烽火照西京，心中自不平。

11、总的来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，后写柳叶，由总到分，条序井然。借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。在语言的运用上，既晓畅，又华美。

12、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

13、王师北定中原日，家祭(jì)无忘告乃翁(wēng)。当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！王师：指南宋朝廷的军队。北定：将北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占的地区。家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你们的父亲，指陆游自己。

14、06夜宿山寺(唐)李白

15、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

16、农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”、“少女节”，是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。古代，七夕的民间活动主要是乞巧。所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋盛。

17、没有惊天动地的豪言壮语

18、这是一次命中注定的相逢

19、终日不成章，泣涕零如雨。

20、共襄盛举，端起经典诗词这樽美酒，邀明月至花前，引诗情到九重，在一声声荡气回肠的千古绝唱中，去邂逅春的讯息，去追寻春的诗意，拥抱一次美的诗与远方的旅程。

六、小学古诗暮春

1、“墙角数枝梅，凌寒独自开。”写墙角梅花不惧严寒，傲然独放，“墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。“凌寒独自开”，这里写梅花没写她的姿态，而只写她“独自开”，突出梅花不畏寒，不从众，虽在无人偏僻的地方，仍然凌寒而开，写的是梅花的品质，又像写人品。“独自”，语意刚强，无惧旁人的眼光，在恶劣的环境中，依旧屹立不倒。体现出诗人坚持自我的信念。

2、盈盈一水间，脉脉不得语。

3、离离原上草，一岁一枯荣。

4、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

5、小脑袋穿行在满是鹅黄穗花轻甩着水袖

6、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《回乡偶书》贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。

7、花草树木得知春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，霎时万紫千红，繁花似锦。杨花榆钱没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。

8、第四句“散作满河星”犹如天外奇峰，劈空而来。那如萤的孤光，刹那间似乎变成万船灯火，点缀河中，又如风吹云散，满天明星，倒映水中，使这静谧的黑夜，单调的河面出现了意想不到的壮观。风吹浪起，簇起的每朵浪花，都把那如萤般的灯光摄进水中，有多少浪花，就有多少灯光。同时此句的描写为诗词增添了画面感，使枯燥无趣的文字能幻化出美丽浪漫带有一丝丝的安逸宁静的景象，使诗人流连其中。

9、《九月九忆山东兄弟》王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

10、首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。

11、小朋友们，大家好，欢迎来到诗词乐园！今天，我们要学习苏轼的一首词——《浣溪沙》，一起来了解这首词背后的故事吧！

12、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

13、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

14、01宿建德江(唐)孟浩然

15、兰花一次又一次张望叹息迷离

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