望穿秋水不见伊人全诗【130句文案】

一、望穿秋水不见伊人下句怎么对

1、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，送君千里，终须一别，就在这时，两匹马仿佛也善解人意，不愿分离，昂首向天，萧萧长鸣，似有无限深情。班马，是离别的马。马犹如此，人何以堪！直到友人走远了，马的悲鸣声，似乎仍在空中回荡，长留在诗人心中，也伴送着友人的行程。

2、傅雷夫人(朱梅馥)：因材施教，教育思想成功。

3、C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

4、蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

5、(感受桃花源的神秘)桃花源神秘在何处？

6、请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处。

7、D.《蒹葭》这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。

8、D.“山光悦鸟性，潭影空人心”描写了诗人在后禅院的所见所感，借写鸟儿欢悦的情形和空灵的潭影表达了诗人内心的幽意和淡泊情怀。

9、上阕描写深夜院景色的句子是：

10、中考语文名著阅读重点梳理：《鲁滨逊漂流记》

11、写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行(坚贞不屈)的句子是：

12、D.尾联两句是比喻诗人想做官而没有途径。

13、式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！

14、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？请回答。

15、上一篇王老师为同学们整理了七年级下册语文第三单元的知识点，现在老师也为八年级的同学整理了第三单元的知识点，有需要的赶紧拿走吧！

16、有肥沃的土地，美丽的池塘，桑树竹子之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。

17、溪流两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道溪流的源头(在什么地方)。

18、万籁此俱寂，但余钟磬音。

19、悲剧情调形成于远古，浪漫之源就在《诗经》深处。有感于此，作小诗一首，亦名《在水一方》——

20、A.这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。

二、望穿秋水不见伊人全诗

1、几时你会回到故乡的家园，这里边的橱具

2、D.尾联承上作结：同为宦游，彼此间友谊深厚，即使分隔两地也近若比邻，故分别时不应有儿女之态。

3、14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神秘的一封信——“你是谁？世界从哪里来？”与此同时，她收到一张古怪的明信片，上面的收件人是“请苏菲转交给席德”，邮戳来自黎巴嫩。

4、作食。村中闻有此人，①咸来②问讯。自③云④先世避秦时乱，率⑤妻子⑥邑人

5、对《蒹葭》赏析错误的一项是()

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7、C.“海内存知己，天涯若比邻”，全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱，给人以莫大的鼓舞和安慰。

8、战事紧，担心孙子和儿媳。

9、D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

10、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

11、除中年一度作幕于宝应，居乡以塾师终老。家境贫困，接触底层人民生活。能诗文，善作俚曲。曾以数十年时间，写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。其书运用唐传奇小说文体，通过谈狐说鬼方式，对当时的社会、政治多所批判。

12、辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。

13、她文静、美好，善良；劳作姿态优美。

14、B.“参差荇菜，左右流之”点出了这个小伙子所恋的就是那位在河边采荇菜的有着美好姿态的姑娘。

15、(7)下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(D)

16、诗中太清的意思是天空。

17、下列对这首诗内容的理解，正确的一项是()

18、只有你背弃的女儿呦，在忍受无尽的摧残

19、①如鸣珮环：好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。鸣，发出声响。②乐(lè)：以……为乐，形容词的意动用法。之：代水声。③伐：砍伐。④取：这里指开辟。⑤下：名词作状语，向下，在下面。⑥水尤清冽(liè)：水格外清凉。尤，格外。冽，凉。

20、(1)以精炼的叙述和描写渲染差吏捉人的气势。

三、望穿秋水盼伊人的诗词

1、①托物起兴(比兴手法)。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。

2、真的应该感谢琼瑶，用现代人的情感体验，以流行歌曲的方式，为我们重新演绎了几千年的经典；还应该感谢一代歌后邓丽君，将这首《在水一方》吟唱得凄美忧伤，让我们有机会去重温一种久违了的亲切。虽然隔着三千年的距离，但歌声里蕴含着的是同样的情愫。

3、容易出现的错别字：阙(厥)宦(官)己(已)歧(岐)

4、《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

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6、写出梅花处境的悲凉和不断遭受风雨蹂躏的愁苦的句子是：

7、此中人①语云：“②不足③为外人④道也。”

8、①衡：同“横”。②攀(bān)：扳。③若……状：像……的样子。④啸呼：大声喊叫。⑤执：拿。

9、译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！

10、动作描写的手法，形象地描绘出“宫使”如狼似虎般的蛮横掠夺。

11、《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？

12、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：，。

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14、赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”。

15、全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。

16、全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，个个具备神情姿态。

17、(2)运用肖像描写。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”活画出卖炭翁的肖像，而劳动之艰辛，也得到了形象的表现；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”表现出卖炭翁生活艰辛、困苦不堪的悲惨处境。

18、抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：，。

19、唐代诗人常建《题破山寺后禅院》中历来为人传诵的名句是：

20、《蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

四、望穿秋水伊人泪什么意思

1、C.六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。

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3、下列对《子衿》理解分析不正确的一项是()

4、作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。他喜欢清脆悦耳的水声，因而“心乐之”，观鱼时他觉得鱼“似与游者相乐”，心情是愉悦的；但这种快乐毕竟是暂时的，看到小石潭凄清的环境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境便会自然流露出来，心中无比悲痛。这从“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”一句中可以看出。

5、渴望与意中人来往相见，表达了深沉的思念。

6、(在溪流的)两岸几百步，其中没有别的树，芳草新鲜美好，落花纷纷。

7、《关雎》主要运用了兴的艺术手法。如开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。本诗的起兴之妙在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。

8、表现作者不与世俗同流合污的高尚品质的诗句是：

9、左臂挂着(一串)念珠，靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。

10、四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身边，表达了诗人的乐观精神。

11、望穿秋水的近义词：望眼欲穿

12、中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。

13、所谓伊人，在水一方。

14、A.颔联运用对偶的修辞手法，从视觉、听觉和触觉角度描绘了洞庭湖的雄伟壮观景象和磅礴气势。

15、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。

16、这首词分为上下两阙，从内容上看，上阕写，下阕写。

17、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

18、A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。

19、意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。

20、世外桃源描述：①景色优美，土地肥沃，资源丰富；②人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活幸福、愉快；③风俗淳朴，人与人之间都极其融洽友好；④没有剥削，没有动乱，平等、和谐、自足的幸福生活。

五、望穿秋水什么意思

1、这首诗写了一个男子对心上人的思念、追求过程，表达了他求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦之情。

2、①为嵁(kān)：成为不平的岩石。②青树：青葱的树木。③翠蔓：翠绿的藤蔓。④蒙络摇缀(zhuì)，参差披拂：(树枝藤蔓)蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

3、全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；从“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，从“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的缥缈难寻；从“道阻且长”到“道阻且跻”再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚持不已的精神。重章叠句，层层推进。

4、《邶风·式微》出自《诗经·国风·邶风》，式作语助，微为黄昏，字面意思就是暮色昏暗天要黑了。本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情，有对亲人泥水霜露中的关切，有对“君”的行为的怨怒。由于《毛诗》将此诗解说成劝归，历代学《诗》者又都以毛说为主，所以“式微”一词竟逐渐衍为中国古典诗歌中的“归隐”意象。

5、溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

6、傅雷教导儿子“感之不深，当然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣”时，是以什么为例子？以听莫扎特的音乐为例。

7、为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作，正如诗中所言：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？

8、小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑”这两句就是佐证。

9、这首诗的作者是唐代的。

10、中考语文名著阅读重点梳理及相关练习题：《童年》

11、译文：八月洞庭湖水盛涨，浩渺无边，水天含混迷迷，接连天空。云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。想要渡江河却没有船和桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。

12、细想来，茫茫时空，芸芸众生，哪个不是伴着自己时代的流行节拍走来的？“情动于中，而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹不足故永歌之，永歌之不足手之舞之，足之蹈之也。”歌是离我们内心近的声音，是比语言更为先天、自然的声音，是人类本能的、直接的抒发真性情的手段。就是再不善表达的人，兴奋至极、得意至极也会情不自禁地自哼上两句自己喜欢的小曲。

13、①微侧：略微侧转(身子)。②其：代“苏、黄”。③相比：互相靠近。比，靠近。④者：……的地方。⑤隐：隐藏。⑥绝：极，特别。⑦类：像。

14、傅聪虽然在外地演出，但傅雷始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？

15、下列对《关雎》的相关说法有错误的一项为()

16、只有你的女儿呦，已洞入绝望的深渊

17、诗的后两句采用了什么表现手法？有什么作用？

18、《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：

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20、从之，道阻且长。溯游从之，在水中央。

六、望穿秋水不见伊人下句怎么对

1、B.“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。

2、(2)以动写静。诗中的“万籁此俱寂，惟但余钟磬音”就是以动写静，以动衬静，写幽静的环境净化了人心，物我合超然物外。

3、读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。

4、《蒹葭》可谓“风”类诗的代表，读之，《诗经》的语言美，结构美，思想美可见一斑。

5、砍倒竹子，开辟出一条小路，往下露出一个小潭，潭水格外清凉。

6、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

7、D.尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动,间接反映了诗人郁闷,惆怅的情怀。

8、老妇的三个儿子都被迫当兵，说明当时什么样的社会环境？

9、乔斯坦·贾德擅长以对话形式述说故事，能将高深的哲理以简洁、明快的笔调融入小说情境，他的作品动人心弦，启发无数读者对个人生命、对历史中的定位以及浩瀚宇宙的探讨。

10、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：，；。

11、(2)生活贫困——布衾多年冷似铁。(床头屋漏无干处)

12、译文：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。姑娘美丽又善良，她真是我的好配偶。水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边捞取。姑娘美丽又善良，我日夜都把她追求。追求的愿望难实现，我日夜都把她思念。思念之情绵绵不尽，我翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边采摘。姑娘美丽又善良，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。水中荇菜长短不齐，姑娘在船的左右两边挑选。姑娘美丽又善良，我敲钟击鼓使她快乐。

13、B.领联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。

14、出自清·蒲松龄《聊斋志异·凤阳士人》：

15、未果，寻病终。后遂无问津者。

16、“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？

17、中考必背古诗词40首‖《木兰诗》知识点+图文解读+习题

18、D.全诗意在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。

19、难耐锦衾寒往日的欢乐只映出眼前的孤单

20、窈窕淑女，寤寐求之。

1、(3)这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。

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3、“望穿秋水，不见伊人的倩影”，那惊鸿一瞥的心动就这样化作如泣如诉的旋律如梦如幻地流淌成一曲如痴如醉的经典，尔后又蜿蜒千年一路汩汩而来。几多寻觅与别离，几多相思与惆怅，“秋水”“伊人”终于积淀成了中国文人心中笔下“遇合无期，追寻不已”的永恒表达，穿透了三千年的历史云烟，依然清晰，依然散发着持久的馨香。

4、五言律诗坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

5、提示：诗人虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。

6、渔人行踪：发现桃花源——拜访桃花源——离开桃花源——再寻桃花源。

7、弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。

8、点点的鸦阵，依旧是当年的情景

9、这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇？用简洁的语言概括出来。

10、(4)关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。(任意写出三处即可)

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