表示精益求精的古诗【120句文案】

一、形容精益求精的文言文有哪些

1、文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？

2、解读：千里遥远的路程是从脚下第一步开始的。比喻任何事情的成功都是从头开始，从小到大逐渐积累的。万事开头难，没有个开头就不会有结果。任何事情都要从一点一滴的小事开始做起。

3、从而谢焉。终不食而死。

4、解释：家尊是称自己的父亲，令尊是称别人的父亲。谦敬辞里有。

5、(2)古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。

6、读了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句，你有什么感受？

7、关辅饥，辄弃官去。

8、①但当涉猎，见往事耳②卿言多务，孰若孤

9、(4)(动)认为……对。(表肯定、赞同)

10、二三约会约定才丢弃丢下回头(看)①不是人啊！跟人家约定好一同走的，却丢下朋友独自离开了。②(你)到了正午却没到，就是不讲信用，对着儿子骂他的父亲，就是不讲礼貌。(略)

11、余因得遍观群书(《送东阳马生序》)

12、解读：得天时比不上得地利，得地利比不上得人心。得民心者得天下，失民心者失天下，事实如此。天时；节气、气候、阴晴寒暑的变化。地利；地理的优势。人和：团结，得人心。

13、①“替、给(表替代)；

14、((也哉)呢，吗(表疑问或反问)。)

15、①“做”(根据句子活译)

16、(注释)(1)菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。2坐：因为。

17、虽人有百手，手有百指，不能指其一端。(《口技》)

18、师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”

19、故知予之为取者，政之宝也。

20、真理之所以成为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。

二、表示精益求精的古诗

1、解释：“夕”是晚上，不是有“元夕”吗？“宇”是宇宙天空的意思啊。

2、中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)

3、《吕氏春秋》中益的意思更是多种多样，1“澴水暴益。”中益同“溢",水漫出来水涨.2“其家必日益，身必日荣矣。”中的益是富裕的意思

4、解读：事情有很小的差错时，不及时纠正，后就会造成大的错误。搞科学研究必须精益求精，一丝不苟，否则就会造成重大损失。毫厘：为计量小单位，形容极少或极小。谬(miù)：错误。

5、((尔来)那时以来。)

6、③孰与昧行乎④何不炳烛乎

7、从此以后，每次一遇到昏昏欲睡的情况下，就用锥子往自己的大腿上刺去，弄得鲜血直流。就这样，他用“锥刺股”这种特殊方式将睡意驱除而顽强学习，终成为一位著名的政治家。

8、解释：举国，全国，这个词语直接流传到现代汉语了，还要注意后面的问句。这里的“岂”，可以建议翻译成难道。

9、下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是()

10、隋炀帝因为各番国的首领都汇集在洛阳，正月十五日(丁丑)，在端门街隆重地举行百戏(文艺)表演。

11、出则国外患者，国恒亡。(《孟子》)

12、因此大水退去之后(已经退去)，百姓们更加亲密(团结、友爱、亲近)。

13、做好工作才是让各方面关系为你服务的动力和资本，因为只有你的工作精益求精，你的上司才会满意

14、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。

15、(2)(副)没有什么；没有谁。

16、北人生而不识菱(1)者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐(2)强不知以为知也。

17、(定语)+主语‖(状语)+谓语+|(定语)+宾语

18、语泄则韩举国而与仲子为仇也，岂不殆哉！

19、注解：①值：适逢。​②郡：此指城。​③相视：看望你。

20、当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)

三、精进的古文

1、书籍备而不读如废纸。(英国谚语)

2、(5)(代)如此，这样。

3、(1)(名)①处所、住所、地方

4、私：吾妻之美我者，私我也

5、夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

6、十八①向②戏弄③昏暗④点燃(1)哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？

7、(2)(助)引出判断(原因、解释)，不译

8、王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”言未尽而王生去，盖欲拒人于千里之外。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏。”

9、(1)张丞相好草书而不工()(2)使侄录之()

10、二陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

11、等到他返回后，集市已经散了，(他)终也没有买到鞋。

12、解释：“谢”在古汉语的意思有很多，有感谢、辞谢、谢绝、道歉、更换替代、劝诫、凋谢。

13、有貌愿而益, 有长若不肖。——《庄子》中的益则是骄傲自满的意思

14、(9)(连)以至、因而

15、且欲与常马等不可得。(《马说》)

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17、我一直坚信，阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式。阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面则是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

18、近又建了两座水亭，就在龙光门左边，确实有壮丽美景。

19、失败者《伤仲永》：金溪县的方仲永，祖辈们世代农耕，家中没有纸、墨、笔、砚等书写工具。仲永五岁时，有一天忽然找父亲要这些东西，父亲惊奇并从邻居家借来工具给他。他赋诗四句还注上了自己的名字，寓意为赡养父母、搞好同族之人关系的内容。就这样，他按物作诗，不多久便名传乡野至县中，其中有不少人花钱请他去作诗。

20、(6)(通)“已”，已经

四、形容精益求精的词语有哪些

1、根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是：

2、君子坦荡荡，小人常戚戚。

3、从这则寓言可概括出的成语是，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：，它们都是用来比喻一类人。

4、(1)(助)啊，呀，呢，吧，可不译(表判断、肯定，表疑问、反问，表感叹)

5、此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)

6、己所不欲，勿施于人。

7、这是什么字啊？丞相仔细地看了很久，连自己也不能识别。(略)

8、大人为什么担心死不掉呢？

9、文中有两个通假字，请找出并释义。

10、(2)(副)却，竟然，居然，反而

11、百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

12、解读：与其整天坐在那儿苦思冥想，不如花一点时间去学习有收益。学与思本来是相辅相成的，如果只顾某一个方面，就会徒劳无功。须臾：一会儿。

13、能不能讲求信用(大意符合即可)难道能因为事情危急就丢下他吗？

14、三十(1)乡人的儿子因没有考上心情很不好，而孙山的名字写在举人榜上的末处，他就先回家了。(2)举人榜上末一个名字是我孙山，而你的令郎还落在我的后面呀。名落孙山，投考不中或选拔时未被录取幽默诙谐，滑稽风趣

15、解读：尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有它的不足之处，智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处，不应求全责备，而应扬长避短。

16、《郑人买履》告诉我们什么道理？

17、奕世：世世代代。了了：聪明踧踖：局促不安的样子。)

18、借用动词(在文言文中，可借助动词来断句。特别是要抓住对话词——“云”“曰”“言”“谓”等标志。如“子路曰/卫君待子而为政/子将奚先/子曰/必也正名乎/子路曰/有是哉/子之迂也/奚其正”就是典型。

19、C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。

20、没有游戏的日子，也可以过得很充实，精神饱满，身心愉快，对于自己的人生都有可以预期的、追求的未来。人们热衷于交流思想，互相有关怀，对于社会事务也主动参与，那是因为我们的闲暇并不用在游戏上，我们读书交谈，都是精神生活的需要，我们都知道应该涉足不同的知识，引领我们攀登更高的思想境界。

五、精益求精的古语名言

1、范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

2、(若……然)像……一般(样子)。)

3、我认为是华歆优王朗劣。理由是：华歆讲信用而且考虑问题很周到，当初“难之”的原因就是考虑到接纳“欲依附”者后的问题，毕竟，他们自己也是避难者。而王朗表面上是见义勇为，救助他人，实际上，他却胆小怕事，一见事态危急就想把逃难者丢下，不讲信用。

4、(2)(副)将，将要；

5、本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？

6、世道之责，其在君乎？君其勉之。

7、②动词的活用，如“夫大国，难测也，惧有伏焉”伏：埋伏。

8、谁红搭谁的车，这样的文化创作走不远

9、⑤yuè通“悦”，高兴，愉快⑥yùn恼恨，怨恨B惘①善于学习的人不会把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择好的人，跟随他学习，是希望听到真理啊！

10、二一①zhì；同“识”记②shuì；劝说③xuán；同“旋”，转身④cuōtuó光阴消逝

11、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。

12、对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。

13、观郑州崔郎中诸妓绣样/咏绣障

14、故人心譬如盘水，正错而勿动，则湛浊在下，而清明在上，则足以见鬒眉而察理矣。微风过之，湛浊动乎下，清明乱于上，则不可以得大形之正也。心亦如是矣。故导之以理，养之以清，物莫之倾，则足以定是非决嫌疑矣。小物引之，则其正外易，其心内倾，则不足以决麤理矣。故好书者众矣，而仓颉独传者，壹也；好稼者众矣，而后稷独传者，壹也。好乐者众矣，而夔独传者，壹也；好义者众矣，而舜独传者，壹也。倕作弓，浮游作矢，而羿精于射；奚仲作车，乘杜作乘马，而造父精于御：自古及今，未尝有两而能精者也。

15、知州招募能够出外送信请求增援的官吏和百姓。

16、北山愚公者，年且九十。(《愚公移山》)

17、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

18、吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”

19、③与人期行，相委而去委：④元方入门不顾顾：

20、精益求精，比喻已经很好了，还要求更好。出自《论语·学而》"《诗》云:如切如磋，如琢如磨"宋朱熹集注:"言治骨角者，既切之而复磋之;治玉石者，既琢之而复磨之;治之已精，而益求其精也。"后用"精益求精"说明力求更加精工美好。清赵翼《瓯北诗话·七言律》:"盖事之出於人为者，大概日趋於新，精益求精，密益加密，本风会使然。"《纪念白求恩》:"白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。"

六、形容精益求精的文言文有哪些

1、2作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。非澹泊无心明志，非宁静无心致远。

2、①通，释义。②通，释义。

3、(1)自古而然()(2)而固小之()

4、一个人要有活到才老学到老的精神。

5、解读：想要快反而达不到目的。孔子的弟子有一些做官的，孔子教育他们干出政绩不要急于求成。事物发展有它的规律性，学习上也要循序渐进，不打好基础，就想攻克科学，快出成果，也是办不到的。

6、①今子食我，是逆天帝命也。

7、做官吃用来去除

8、二八①味美②zhǎng促进，提高①学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。②教与学是互相促进，相互提高的。教学教学相长嘉肴，至道，教学相长

9、①非人哉！与人期行，相委而去。

10、二十①教诲，教导②这样③引，拉④及，比得上C①只听弈秋的教导。②能说(难道)是他的聪明才智不如前一个人吗？.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。

11、东家头白双女儿，为解挑纹嫁不得。

12、离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰有峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。

13、(1)奇怪啊，下了三天雪可却不那么冷。

14、闻：但闻燕山胡骑鸣啾啾

15、④使动和意动用法，指动词谓语表示主语使宾语“怎么样”的用法。使动用法有名词使动，译作“使……成为”如“劳其筋骨，饿其体肤”；劳：使劳累。意动用法表示主语认为宾语怎么样，或主语把宾语当作什么。意动用法译作：把……当作……，对……感到……，如“人甚异之。复前行，欲穷其林”；“异之”是“对这件事感到奇”，描写心理活动。

16、(1)(助)吗，呢，哪，吧；啊，呀，哇

17、删(删减法)，文言中有些虚词的用法，仅有语法作用，无实际意义，故无法译出，翻译时可删除不译。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。在“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也《醉翁亭记》”中，前两个“而”是连接时间状语和动词的连词，不译或删除；第三个“而”是表示因果关系的连词，不译或删除。“也”语气词，不译或删除。译为“早晨去，傍晚回来，四季的景色不同，乐趣也没有穷尽”。

18、①诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通②既通，前坐

19、郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

20、孰为汝多知乎(《两小儿辨日》)

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