形容兴趣广泛的诗句【69句文案】

一、形容兴趣广泛的诗词

1、8﹑从来支许游，兴趣江湖迥。—《 西枝村寻置草堂地，夜宿赞公土室二首》唐 杜甫

2、5﹑机忘鸥鸟情相狎，兴适琴书趣独穷。—《书怀》宋刘学箕

3、写诗填词技能的本身，实乃末技耳！从诗的框架里跳出去，去思悟事物本身的规律，再回到诗的境界中来，你会发现一个完全不同的自我。经常这么反复的修炼，那么对于所谓起承转合的理解，对于谋篇布局的认识，你就可以给我做老师了。呵呵。

4、大家好，我是来自1904班的刘翼鸿，我今年7岁了，我是一个活泼开朗的男孩，我的性格有点小倔强，遇事喜欢坚持自己的想法，因为妈妈说过遇事要相信自己才能成功，就拿这次诗词考级来说，我有好几首会卡住，背不流畅，但我就是不放弃，终于我成功地，熟练地通过了3级的测试。平时我还喜欢踢足球，我喜欢跟我的队友们一起奔跑，向前冲的感觉，这样会让我自己像个“男子汉”，就像我喜爱的足球名将梅西，C罗一样！我长大了要成为他们一样优秀的人，所以我现在要好好学习，好好练球，作一个优秀的小学生，向我的梦想出发！

5、写作，更可当做一种兴趣。把过去曾发生过的事都用博大精深的文字记录下来。当你经历十几年，甚至几十年的岁月磨炼后重新拾起属于我们自己的快乐、友谊、天真时，相信依旧感动于此。

6、“结”的重要性大家都很明白，但不是每个人都能处理好的。我认为。诗的结，能体现作者的底蕴厚薄，以及他的写作风格了。结有千种，毫无模式可言，所以我也举不出什么类型的代表作品为例。但大体遵循的规律，还是要以扣题为主。收拢全篇，并发散诗思于诗外，使人读后留有余味为佳。

7、大家好！我是1803班的胡潇潇。我是一个性格活泼开朗的女孩，平时喜欢看书和跳舞，尤其对研究恐龙有着浓厚的兴趣，我的愿望是长大后当一名考古学家。我也喜欢阅读古诗词，因为古诗词是我国文化艺术的瑰宝。阅读古诗词不仅可以增强我的知识，而且还能开阔我的眼界,更让我懂得“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”,“少壮不努力，老大徒伤悲”的深刻道理。

8、夏天蚊子发出雷鸣般的声响，我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；我抬着头看它们，脖颈都为此僵硬了。我又将几只蚊子留在素帐中，用烟慢慢地喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，我把它当做一幅青云白鹤的景观，果然像仙鹤在青云中鸣叫，我为这景象高兴地拍手叫好。

9、语文不像其他学科，比起一时半会的填鸭或技巧，语文更需要“众里寻他千百度”的思考和积累，总会有那么一天，当我们蓦然回首，“语文”就在灯火阑珊处。

10、1802班，8岁。活泼开朗，积极参加学校集体活动，喜欢足球、羽毛球，热爱画画、阅读，还喜欢玩游戏。通过阅读了解古今知识，通过游戏增大词汇量。我的座右铭：学习要快乐的进行。

11、用感性去创作，用理性去删改，用语感去修饰，用情感去议论。这才称得上是一篇真正的文章。

12、我常在土墙高低不平的地方，在花台杂草丛生的地方，蹲下身子，使自己和花台相平，聚精会神地观察，把草丛当做树林，把虫子、蚂蚁当做野兽，把土块凸出部分当做山丘，凹陷的部分当做山谷，我在其中游玩，觉得安闲舒适。

13、晋陶渊明独爱菊。——宋·周敦颐《爱莲说》

14、深谙其法的人，把它看做是个自然规律，理解它、尊重它而灵活运用它。粗知皮毛而一知半解的人，则把它看成是固定呆板的枷锁、矫揉造作形式。理解的深浅是由知识底蕴而决定的，如我们开篇所说的那样。今天这里不做理论探讨，只做其法度的简单介绍。

15、平淡无奇，汉语成语，拼音是píngdànwúqí，指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。成语出处郭沫若《涂家埠》八：“江西境内的风物，太平淡无奇了，这儿和长江沿岸所见到的别无二致。”成语用法联合式；作谓语、补语；用于文章、说话等扩展资料：近义词庸庸碌碌，汉语成语，拼音是yōngyōnglùlù，意思是平凡无奇。成语出处明·余继登《典故纪闻》卷三：“卿等居持衡秉鉴之任，宜在公平以辨别贤否，毋但庸庸碌碌充位而已。”白话释义明.余继登《典故记闻》卷三：“你们在保持平衡点识别的任务，应该在公平来辨别贤能与否，不要只是庸庸碌碌充数而已。”

16、人人都应有一种深厚的兴趣或嗜好，以丰富心灵，为生活添加滋味，同时也许可以借着它，对自己的国家有所贡献。——戴尔·卡耐基

17、兴致盎然：形容对某种事物兴趣十分浓厚。

18、“小诗词”课程的学习主体是小学生。有的教师面对小学生学习古诗词的问题时，往往会走入两个极端：一是认为小学生只要会背诵、会默写诗词就可以了；二是要求小学生逐字逐句讲出古诗词的意思，让学习变得枯燥乏味。这两种观点让教师在教学时都侧重于知识与技能，让学生变成了储备古诗词的“硬盘”，没有温度，没有热情。在“小诗词”课程里，先要遵循小学生的认知水平，让学生有兴趣学，这势必会对学生的学习和成长有一定积极影响。

19、味同嚼蜡(wèitóngjiáolà)(释义)：味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。(出自)：清·吴敬梓《儒林外史》：“世人一见了功名，便舍着性命去求他，及至到手之后，味同嚼蜡。”(语法)：主谓式；作谓语；含贬义。扩展资料：近义词平淡无奇(píngdànwúqí)(解释)：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。(出自)：清·文康《儿女英雄传》第十九回；“听起安老爷这几句话，说得来也平淡无奇。”(示例)：郭沫若《涂家埠》八：“江西境内的风物，太平淡无奇了，这儿和长江沿岸所见到的别无二致。”(语法)：联合式；作谓语、补语；用于文章、说话等。

20、载酒适我情，兴来趣渐微。—《冬日与群公泛舟焦山》 唐 王瓒

二、形容兴趣广泛的诗句

1、语文学习在于广泛阅读与积累

2、题目是个“怨”但起句却不写怨，却写了个“不知愁”，是就是前面讲“起法”时说的“反起之法”。这里，我们注意一下第二句，用凝妆上楼的姿态，接着描写那个“不知愁”。意思很连贯吧？至于真不愁还是假不愁，那交给下面处理。承，的任务就是接和续。

3、1803班：江晨枫朱奕勋

4、一旦意杂，则诗就不纯了，这里尤其以绝句诗特别要注意。因为绝句诗中只四句，在七绝短短的二十八字中(五绝为二十字)，你要想表达一个意，已经恨它字少难达意了，如国几意混杂在一起，则让人不知所云而乱成一团了。如果真有几种意都要表达，那就分成几首来连章描写吧，成为系列较好。切忌堆在一首里。

5、学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。有关兴趣的名言。——莎士比亚

6、众里寻她千百度蓦然回首那人却在灯火阑珊处必是“她”好才会寻寻到的人也许优秀也许不优秀诶呀反正就这样太难了啦啊啊

7、我的爱好很广泛，什么都喜欢去尝试，但让我喜爱的还是看书。我喜爱阅读，不单是它能教我许多知识，它还能我心情愉快，变的开朗活泼。很多时候，我喜欢在房子里，一个人看一本自己喜欢的书。

8、诗的“转”重要。转本身就是一个小的跳跃，从景到情的跳跃，从量到质的跳跃，从平铺直叙到诗意的高潮。所谓的转，就是要有一个变化，要有一个提升。转的概念好理解，转的处理却需谨慎。转要转得使诗为一振，精神起来，又不能转的脱离了主题。

9、转的基础是前面的铺垫。没有前面两联充足的描写做铺垫，也很难转出精彩来。这就相当于跳远。跳远比赛时我们看到运动员都需要有个助跑，跑的目的是起步，提速，为这一跳而提供能量。跑的慢了，跳的就不远了。助跑速度快了，跃起时在空中的时间就长，还可以潇洒的空中漫步几下呢！起承转合中的转，就相当于这一跃。而起联和承联，就相当于助跑了。

10、先写出心中所感于旅居岭南之外，年复一年而音讯断绝，以引出题意渡汉江。

11、后，还要适时鼓励学生挑战阅读艰深书籍。有人惊讶：还在读五年级的学生手里抱着《百年孤独》，书包里装着《我们仨》，课间凑在一起讨论《说不尽的外交》。对于这些艰深的书籍孩子们不仅喜欢而且专注。这是因为，在自主阅读课上，“阅读品位”是常常会被提及的字眼。学生渐渐达成一种共识：真正的阅读是对艰深书籍的挑战。

12、关于立意我先暂时说这些，只是提醒初学的朋友注意如下几点：

13、《水调歌头·松柏渐成趣》年代:宋作者:李弥逊松柏渐成趣，红紫勿齐开。花神靳惜芳事，日日待公来。遥想金葵侧处，素月华灯相照，妆影满歌台。余韵写宫徵，飞落远山隈。逃禅客，尊中尽，厌长斋。且愁风絮，断送春色揽离怀。命驾何妨千里，只恐行云碍辙，直磴插崔嵬。手拍阳春唱，隔岸借残杯。

14、“小诗词”课程从2011年开始启动，紧紧抓住一个“小”字。

15、起句直入主题，适合初学诗者，简单。

16、大家好！我叫姜凯程，来自1802班。我平时喜欢看书，写写打油诗，我的自创诗灵感，大部分来自于平时接触过的唐诗、宋词。中国古代文化博大精深，我尤其喜欢古诗词，它们或欢快或忧伤，或优美或甘甜，它们像甘泉一样，“润物细无声”，缓缓地流入我的心田。我不喜欢死记硬背古诗词，而是先想办法了解，有关这首诗背后的故事，理解诗人当时的作诗背景，细细品味诗中的意境和表达情怀。这样，我不仅能又快又准确地记住这首诗，而且还能更好地理解诗词的内涵，与诗人产生共鸣。我以后还会继续努力，争取和杜甫一样，拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀。

17、我是1904班的杨景雯，是一个活泼开朗，热爱生活的阳光男孩。

18、此外，还需要常常练笔。我认为学校每周一篇的随笔创作是施展文学才华、提升写作水平的好机会，我从中得益颇多。其次，我认为聆听和表达也同样重要——校内曾举办辩论赛，意在培养学习语文的批判性思维，令我受益匪浅。

19、1706班：王清如王紫君

20、文学艺术的创作，与其他例如美术及音乐等艺术作品的创作本质其实是一样的。诗、画、乐本就是一体的，思维模式大同小异。而作品形成的过程本身，又需要严谨的操作和精细的刻画。这就是真正的“功夫”所在。

三、有关兴趣的古诗词

1、人民日报：这四十条耳熟能详的成语，原来都藏在古诗词里

2、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》

3、这30个汉字的笔顺太容易写错了！你能够写得对吗？

4、通过“教材快讲”——长文短教、一课一得、深文浅讲；“读写结合”——单元习作、日常习作等手段，本着“多读书、多积累、多实践，少分析、少考试、少做题”的“三多三少”原则，采用单篇内整合、单元整合两种模式，形成记叙文读写交流课、诗文朗诵展示课、自主合作学习课等十多种各具特色的阅读课型及操作流程。

5、牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》

6、1805班：曾苇泽陈宇轩

7、大家好，我是1802班邹俊宇！我是一个兴趣广泛，热爱体育的男孩。自幼儿园起，在奶奶的带领下，我就开始接触古诗词，从开始的懵懂到对诗词含义的逐渐理解，让我透过古诗，了解到了古人的生活，每个朝代不同的故事，也感受到每一位诗人不同的性格。我希望在以后的古诗词学习中能让它更好读更有趣，去发现更多不同的知识。

8、爱好文艺，可使人提高品位，陶冶精神；再推而广之，帮助社会的和平，增进人生的幸福。——佚名

9、我喜欢画画，不仅仅是它可以使人忘掉忧愁，而且还可以陶冶人的情趣。当一个人沉浸在画海中，这是一件多么美妙的事情呀！当我们坐在画板前，描绘着花、人、景、物时，心也不禁陶醉在这美妙的风景中……正是因为这样，才塑造了我遇事沉稳冷静的性格，我可真得感谢画画呀！

10、1501班：王钦黄佳琦罗宇轩

11、《遣兴》清代：袁枚爱好由来下笔难，一诗千改始心安。阿婆还似初笄女，头未梳成不许看。《善哉行二首》魏晋：曹植来日大难，口燥唇干。今日相乐，皆当喜欢。经历名山，芝草翩翩。仙人王乔，奉药一丸。自惜袖短，内手知寒。惭无灵辄，以救赵宣。月没参横，北斗阑干。《喜晴》宋代：范成大窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。连雨不知春去，一晴方觉夏深。《淮上喜会梁川故人》唐代：韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。《蝶恋花》宋代：辛弃疾何物能令公怒喜？山要人来，人要山无意。恰似哀筝弦下齿，千情万意无时已。自要溪堂韩作记，今代机云，好语花难比。老眼狂花空处起，银钩未见心先醉。

12、等你读完这100首诗词，相信你一定有很大的收获。也希望在不久的将来，你也能为传播中华优秀文化作出自己的努力——因为，我们都是中国人！

13、律诗的特点，讲究的是工典之美，其中二联是要求对仗的。形式上看这两联有统一协调性。但如果你真的把两联写成一个模子，那就失败了。因为，颔联和颈联是需要有个变化，在对仗的形式上，在句式的组织上，在意的表达上，都要有个落差，要有变化。所以，在律诗中，诗意的转是相对平稳的，有框架下的转。转的比较斯文。

14、把每组的诗词都读完后，会看到“超级飞花令”的栏目，这是一个具有挑战性的栏目。这个栏目按照难度分成五个等级：试手级、普通级、冒险级、疯狂级和逆天级。前三个等级的题目都是以本书所选篇目设计的。疯狂级的题目是以某个字为令，以战士的身份，疯狂地打败怪兽。而且，还不能用本书中的诗句。这是希望小朋友要拥有广泛的阅读、大量的积累，这些积累会在将来成为宝贵的精神财富。逆天级的题目中有一张“逆天神图”，按照横、竖、撇、捺的顺序，完成一道逆天飞花令。当然，也希望这里的诗句不要和前面出现过的重复。怎么样？你敢不敢试一试呢？

15、宋苏轼《答李邦直》诗：“诗词如醇酒，盎然薰四支。”明方孝孺《喜友堂铭》：“饮此醇醴，盎然春温。”清袁枚《随园诗话》卷二：“秘帖古器，盎然横陈。”鲁迅《且介亭杂文·病后杂谈》：“这真是天趣盎然，决非现在的‘站在云端里呐喊’者们所能望其项背。”

16、静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沈久，愧君相见频。平生自有分，况是霍家亲。

17、对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。——西拉士

18、为了培养学生成为创意表达者，学校开发了《主题，是演讲的灵魂》《如何一开口就俘获观众》《亮出你的观点》《打手势不是瞎比画》《演讲就是讲故事》等演讲方法指导课和《向你推荐一本书》演讲升级课等30多种课型。这些课既有对学生演讲时站姿、手势、表情、眼神、语调、情感等口头表达技巧的指导，也有如何概括提炼、反思总结、提出困惑、批判性思考等阅读方法的指导，还有倾听、应对、复述、转述、即兴讲话等多种表达能力训练。

19、例如，针对《诺曼底号遇难记》一文，引导学生围绕“哪里有可悲的利己主义，哪里就有悲壮的舍己救人”这一核心问题探究词句含义、文本传意、作者用意，同时完成以记者身份采访幸存者、辩论船长的牺牲是否值得、给哈尔威船长写颁奖词三个实践活动。

20、我热爱写作是因为不想忘记将被冲刷的记忆，用文字记录下到点点滴滴是成长中漫漫长夜中璀璨的明星，将用于在记忆场合里闪闪发光。

四、形容兴趣广泛的成语

1、边界性：学科主体的自我意识

2、“人文、历史、地理、科学……融合多学科知识构建全面的文化体系”，这是《古诗词中的地理课》(北方联合出版传媒股份有限公司)这套书印在封面上的关键性语句。从该句的表达中，我们清晰地看出作者邱磊正在以一种全新的知识生产的方式，将学科交叉意识灌注在自身整体性的教育变革和学科研究当中。这也是在笔者阅读这套书之后一个强烈的感受。从历时性和共识性的双重视域看，中学地理学科曾经作为一门理工类的基础知识学科被视为“文科中的理科”，而从其自身学科内部知识系统而言，又拥有极强的人文性，故而有“人文地理”这一知识分支在地理学科中构筑着强大的人文性基础。

3、把每组的诗词都读完后，会看到“超级飞花令”的栏目，这是一个具有挑战性的栏目。这个栏目按照难度分成四个等级：试手级、普通级、疯狂级和逆天级。前两个等级的题目都是以本书所选篇目设计的。疯狂级的题目是以某个字为令，以战士的身份，疯狂地打败怪兽。而且，还不能用本书中的诗句。这是希望小朋友要拥有广泛的阅读、大量的积累，这些积累会在将来成为宝贵的精神财富。逆天级的题目中有一张“逆天神图”，按照横、竖、撇、捺的顺序，完成一道逆天飞花令。当然，也希望这里的诗句不要和前面出现过的重复。怎么样？你敢不敢试一试呢？

4、告诉大家一个记古诗的小窍门噢，我用联想的方法，把古诗的内容结合标题，用自己的语言想一想，比如说望天门山，第一句起首：天门中断楚江开，天门二字与标题相同，望什么了，望天门的风景有些什么，水呀，山呀，舟呀，太阳，这样整首诗抓住几个重点字，就能帮助记忆啦。除了联想，还会和妈妈用接龙的方式来加强古诗的记忆哟。

5、审核：崔明张卫丽刘秋兰

6、《归越东旧隐留别秦中知己》年代:宋作者:张咏客亭杨柳叶初残，歌咽秋空惨别颜。吟爱好峰归越路，醉冲寒雨出秦关。烟萝庭户重栖倚，渔浦人家旧往还。纵使功名无分得，免教心在怨尤间。

7、1704班：吴铮尹梓娴王烈臣陈永益王鹏举

8、拓展课程是基于教材以外，围绕整本书阅读开发出来的系列课程。我们形成了丰厚阅读、创意演讲两个模块。

9、2019年7月27日上午，第五届小学生小古文读写大赛颁奖典礼暨小古文师生研学营在美丽的“泉城”济南隆重举行，颁奖典礼上，“小学生100课系列”之一《小学生小诗词100课》作为奖品，赠送给了现场领奖的小朋友们。《小学生小诗词100课》是一本和《小学生小古文100课》一样好玩的经典诵读书，2014年，在朱文君老师的策划下，热爱教学古诗词的吴春玉老师从语文教材之外，精选了100首古诗词，为小学生编写了《小学生小诗词100课》，今年，它和《口袋里的小古文》一起，与小朋友们见面了！

转载请注明出处阿文说说网 » 形容兴趣广泛的诗句【69句文案】