内心的纠结和矛盾说说【86句文案】

一、形容心里矛盾纠结的说说

1、我的一切付出都是心甘情愿，我对此绝口不提，你若有些回应，我会十分感激，你若无动于衷，我也不会灰头丧气，直到有一天我不愿如这般爱你，那就让我们一别两宽，各生欢喜。

2、惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。

3、艾夫曼没有责怪她，也没有同情她，他只想深刻的展现出这个女人的悲剧，这如烈火一般焚尽生命的情感。

4、感动：思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。

5、生12：这段是从吃的方面表现长高的无奈。

6、他叼着一只烟斗，踌躇不定地来回走动，额头上渗着汗珠。他明明想按照自己的想法选择，却又无奈于另一者的可观性。他的心里仿佛有两只互相争斗的鸡，互不相让，让他很是为难，心里满是矛盾，如坐针毡如履薄冰。面对进退维谷的窘境，他急得如热锅上的蚂蚁团团乱转。他这才下眉头，又上心头。

7、师：好，还有哪位同学要补充的？

8、作者单位：广东省深圳市龙岗区南湾学校

9、《人之初》系列之九19cmx5cm2017纸本水墨

10、《爸爸的花儿落了》是《城南旧事》的结局。在这个篇章里，写到英子参加小学毕业典礼。在毕业典礼上，英子这样想：“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”我在想，你是不是也会有跟英子类似的想法呢？这个年纪的人，为什么既喜欢又害怕变成大人呢？

11、师：你知道这是为什么吗？

12、展开情节，具有表述功能的舞段；

13、(教师巡视学生写作，静待学生完成，用时3分钟)

14、师：(小结)由此我们发现，除了写内心独白，还可以用我们外在的表现来展现自己的心理，我们给这种方法取名为“动作、神态显露法”。(展示PPT：技法点拨二：动作、神态显露法)

15、师：你说得很好。这段是从饮食生活来表现长高的苦恼。后一段哪位同学谈谈自己的看法？

16、师：时间到。下面我们选两位同学的小练与大家分享，请看平台。

17、师：纯真留在了记忆深处。

18、“不！”我反抗妈妈这么教我！

19、糟心：因情况坏而心烦。

20、这个形容的歌曲其实还是很多的，但是首先还是需要你可以让自己了解更多的问题，这样对你来说或许才是好的

二、内心的纠结和矛盾说说

1、师：不只是这次离别，我们来看看，第一次，跟秀贞和小桂子离别的时候，小说是这样写的——

2、师：你是一个能感受，会表达的孩子。看来，心理描写可以凸显人物品质，大家在习作中也可以运用一下。

3、生18：文章写“我”只有十二岁却有一米六五的身高，在日常生活、学习生活、饮食生活中带来的种种苦恼，列举的事例丰富，有详有略，有层次，布局合理。语言诙谐幽默，通篇是轻松风趣的叙事基调。

4、伤心：由于遭受到不幸或不如意的事而心里痛苦。

5、头顶散落的雪花，呼应着后那场雪夜里，安娜与世界的诀别。被儿子的玩具火车围困，与后被“人体火车”吞噬，也体现了戏剧结构独特的循环呼应之美。

6、生1：收到纸条前很紧张，看到别人对我的评价后很开心。(微笑)

7、师：时间到。下面我们再选两位同学的小练与大家分享，请看平台。

8、师：除了比喻，还把看不见、摸不着的烦恼写成了什么感官可以感受的事物？

9、你生活在别人的眼神里，就迷失在自己的心路上。你永远无法满足所有人，不必为了取悦这个世界而扭曲自己。

10、生(约三分钟后)27：我的题目是《让我纠结的跟屁虫》，我用第三人称写校园生活与同学之间的事，书写纠结。

11、师：这一句哪个词写出小作者内心的焦急？

12、妒忌、嫉妒、妒忌：对才能、地位、境遇比自己好的人心怀怨恨。

13、Ｗ：嗯，应该是吧，自己与大众女性的混合表述，观察她们，品味自己，找点料咀嚼一下。

14、激越：情绪强烈、高亢。

15、有谁能告诉我该怎么留住你。

16、总是活在一些的情绪里，某一段时间会对生活充满了信心，但突然在某一瞬间，你又会全盘推翻。你有信心时，无所不能，而你推翻这一切的时候，也是百分之百的灰心。

17、师：的确，标点符号表现了桑娜“忐忑不安”的心情。

18、卡列宁家族的日常生活严格遵守着上层社会的繁文缛节和夫权至上。整个家庭一直维持着表面的和谐与平静，直到安娜对沃伦斯基炽热的爱情打破了这种“理所当然”。但这对恋人的真挚感情却受到人们的质疑和排挤。人们认同着卡列宁的虚伪，只有安娜例外。她对沃伦斯基疯狂深挚的爱恋超越了一切，这种疯狂不仅令她抛下了对儿子的责任，也注定了她的悲剧命运。上流社会的无聊消遣让她感到窒息，她深陷在情欲的快感中无法自拔。对爱情成瘾的依赖成为安娜痛苦的源泉，使她饱受折磨，并终使得她选择自杀来结束自己混乱且充满苦难的生命。

19、我们再看看作者思维的路径：我的烦恼—青春的烦恼—成长的烦恼—长高的烦恼，都是以烦恼为主题的，烦恼是成长的一部分。(屏显)

20、另外，亦存在个别学生将课堂三次小练成品直接拼凑在一起，没有好好地斟酌过渡语句，连贯不够自然，整体结构较松散。

三、纠结矛盾的心情说说图片

1、生2：我很迷惘，因为我抽到了一个我不太熟悉的名字，我不知道应该如何赞美他。

2、生26：思绪纷乱，心情烦闷。

3、师：孩子们，那时候的英子想哭也想笑，请问她为什么想哭？

4、冲动：情感特别强烈，理性控制很薄弱的心理现象。

5、师(又过两分钟)：批注好了吗？没有批注好的同学，请举手。

6、本文为中学语文同步教学特约来稿，欢迎更多语文同仁投稿分享！

7、能终起在一起的恋人是幸运的，而我和你，却始终走不一起，不是我不愿意，是你的心一直在别人那里。有一天，我会忘记你，我没有很期待，也没有觉得失落，我只是知道，有那么一天。

8、师：现在都批好了。哪位同学先来，展示一下自己的批注成果。

9、笔者先引导学生对比两段心理描写哪段更好：

10、师：这些复杂的心理掺杂在一起就是“忐忑不安”，谁能把这种心情读出来？

11、此外，学生还能结合此前所学，针对性运用环境描写，丰富其写作。

12、生2：“脖子伸得老长的，像只长颈鹿”细致地写出了小作者抄题时的动作，突出“我”是近视眼，为下文“我”向老师提出调座位做铺垫。“心像被猫抓一样”运用了心理描写，突出“我”看到别的同学下课在外玩，自己却因为近视眼不得不利用课间补写作业题的内心的焦急，这些都表现出长高在“我”学习生活中的苦恼。

13、师：那个时候的英子，曾经为分不清大海和蓝天而苦恼，也为分不清好人和坏人而苦恼。但是，当英子说将来要写一本书《我们看海去》的时候，你觉得有什么东西留在了英子的心里呢？

14、(课件呈现：我没有再答话，不由得再想起——

15、师：是的，在离别当中，英子一次一次地失去她实际的童年。然而也是在离别当中，英子却永远留存了她美好、纯真、心灵的童年。孩子们，这就叫成长。

16、炊烟起了，我在门口等你；夕阳下了，我在山边等你。

17、抛砖引玉|《谈创造性思维》教学设计

18、不要执着地为谁沦落，不要在等待中让沧桑爬满脸庞。

19、师：孩子们，把笔都放下，选其中的一个角色，此刻你就是英子，把你想说的话说给他(她)听。

20、师：然后呢？从哪些方面着手？

四、矛盾纠结的心情句子

1、生：(大声)心理描写。

2、艾夫曼也是马林斯基剧院芭蕾舞团出身，但是相比“芭蕾航母”，艾夫曼的团队确凿彻底打破了过去的芭蕾成见。古典芭蕾充满仙气，因为它要求舞者一直往上走，在看不见的脚尖束缚里，在明明不自由的状态下，偏偏展现众人眼里飘飘欲仙的“自由”。艾夫曼打破了“芭蕾舞者不应该滚到地上”的规矩。

3、狂妄：极度的自高自大。

4、师(边说边板书)：植根生活。

5、我是一朵生长在陌上的彼岸花，后一次盛开，耗尽了我所有的芳华。

6、郑州经济技术开发区谢庄小学崔潇

7、Ｄ：好的，感谢美女画家云云的分享。

8、如果你很想去见一个人，但内心很纠结，那么就不要见了吧。因为真的到了非见不可的地步，你是不会犹豫的。

9、与我们熟悉的俄罗斯古典芭蕾不同，编舞大师鲍里斯·艾夫曼的作品里没有芭蕾程式化的套路和旧有风格的禁锢，他终其一生都在为这门艺术的革新不懈努力，为俄罗斯芭蕾开拓出了一片崭新天地。他运用心理分析法，创造性地将人物内心外化为形象的舞蹈，终体现哲学主题、达到哲学高度，开创出一套被他自己定义为“心理芭蕾”的表现手法。看过艾夫曼芭蕾的人，无一不被他特色鲜明的艺术风格、别具一格的编舞技法和血脉偾张的舞台表现所折服。

10、生：我发现她跟秀贞离别的时候，是很恐惧、很害怕的，她不愿意接受这个事实。但是她现在跟自己的父亲离别，她是很镇定、很安静的，她已经默默地接受了这个事实，承担起了家庭的重任。

11、联结生活，触发“成长”

12、听别人说我们不应该沉溺过去的伤痛中，但是有时的伤口的愈合需要一辈子。

13、大的遗憾是，连离开都不能当面说清楚，或许一个拥抱能解决的事情，后却是没有任何解释的形同陌路。

14、师：好，接着批注。已经批注好的同学看看批注是否准确，也可以接着批注下一段。

15、我们需要认识高兴、愤怒、恐惧、悲伤，需要认识嫉妒、恼火、难过、兴奋，需要认识喜悦、爱、快乐和孤独，需要认识感受、体验和觉察。

16、每个人的心里，都有那么一个你永远不会提，也永远不会忘的人。

17、《人之初》系列之十19cmx5cm2017纸本水墨

18、师：现在请同学们运用这种方法写下你在获取赞美前后的心理感受。(展示PPT：活动要求)

19、希望她们走，又不希望她们走。无奈、无助、纠结、担心，这些情绪交织在一起。孩子们，仔细看一看，用心找一找，哪些细节带给你这样一种感受？

20、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，哀哭。嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。

五、形容心里矛盾纠结的句子

1、“走出惠安馆的大门，街上漆黑一片，秀贞虽然提着箱子拉着妞儿，但是她竟走得那样快，还直说：“快走，快走，赶不上火车了。”出了椿树胡同口，我追不上她们了，手扶着墙，轻轻地喊：“秀贞！秀贞！妞儿！妞儿！”远远的有一辆洋车过来了，车旁暗黄的小灯照着秀贞和妞儿的影子，她俩不顾我，还在往前跑。秀贞听到我喊，回过头来说：

2、师(三分钟后)：好，时间到。第三段批注好了吗？批注好的同学，请举手。

3、屏显：说说我的烦恼。提示：可以从学校生活开始：在学校，在家庭，在课外(含热点)。

4、(2)方法不明：教师未进行内心独白方法指导。

5、师：好，你读过后，你认为这篇习作主要写了什么？

6、不要以为你放不下的人同样会放不下你，鱼没有水会死，水没有鱼却会更清澈。

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