狼写了几次交锋【109句文案】

一、狼说说其中经历了哪几次交锋

1、所以，我觉得，无论你有多少个理由爱上《猫》，有多少个角度解读《猫》，拿起教材，面对学生，就应该踏踏实实地想想，我要用这篇课文教什么，让学生学会怎样阅读，怎样写作。我的这篇文章的使用和整个单元的阅读教学目标，和整个单元的写作教学目标是怎样打配合的。

2、止：一狼得骨止(停止)止有剩骨(通“只”)

3、师：因此，学完这篇课文后，想象以后如果你遇到屠户这样的处境你该怎么做？

4、生：时间关键，任何时候能掌握时间的人是后的赢家。

5、㈦解释下列句子中加点词的古义和今义。

6、听说讲述知道、听说，这里是“使知道”的意思

7、你能说说农夫终明白了什么道理吗？

8、㈣用“/”给下面的句子划分朗读节奏。

9、生：“屠自后断其股”这句写道了。

10、屠乃奔倚其下,弛担持刀.狼不敢前,眈眈相向.译文：屠户就跑过去倚靠在柴草堆下,放下担子拿着刀.狼不敢上前,瞪眼朝着屠户.出处：蒲松龄 《狼》一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨.途中两狼,缀行甚远.屠惧,投以骨.一狼得骨止,一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至.骨已尽矣,而两浪之并驱如故.屠大窘,恐前后受其敌.顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘.屠乃奔倚其下,弛担持刀.狼不敢前,眈眈相向.少时,一狼径去,其一犬坐于前.久之,目似瞑,意暇甚.屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙(之.方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也.身已半入,止露尻尾.屠自后断其股,亦毙之.乃悟前狼假寐,盖以诱敌.狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳.

11、师：“御狼”是什么意思？

12、有条件的班级，可以尝试将这篇童话改编为课本剧并表演。

13、投以骨(状语后置，应为“以骨投”)

14、一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

15、(限时，必须限时，提高学生默读速度，并把勾画和写结合在一起，这样，就有利于提高学生的专注程度。)

16、(划两处)一经焦躁则心绪少佳办事不能妥善。

17、师：我们一起来理一理屠户与狼的这次交锋过程。这次交锋狼主动还是屠户主动？

18、济南冬天主要的特点是“温晴”。“温”是相对于严寒或者酷热而言，气温宜人；“晴”则是相对于“阴”而言，不仅是指天气晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过阳光朗照的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、碧水蓝天等景物呈现这一特点的。

19、D.“不义而富且贵，于我如浮云”。在孔子看来，在“富贵”与“义”发生矛盾时，宁愿贫贱而坚守“义”。孔子并不排斥富贵，并且他还认为富贵是人们正常的欲求，但如果追求富贵要以损害道德仁义为代价，那就不可取了，仁者、君子是不会这样做的。

20、“忠”，指竭尽自己的心力，是与人相处的道理，不仅臣对君而言，也包括其他人。“信”，指诚信，是与人相处的行为准则。

二、狼写了几次交锋

1、为什么我家自此永不养猫——读者主旨发散

2、解析：引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。

3、本题旨在引导同学们培育思辨能力。

4、反复诵读这四首诗歌，在熟读的基础上背诵，并在背诵的基础上尝试默写，注意生难字词的掌握。

5、②意将隧入以攻其后也(动词，打算)

6、②“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的狡诈

7、当“我狠命地捶打这两条可恨的腿”，喊着“我可活什么劲儿”时，母亲“扑过来抓住我的手”，此时的母亲是怎样的痛心焦急！她多么想立刻扑灭儿子轻生的念头，立刻阻止他的自暴自弃！儿子的痛苦在母亲心中已经加倍，母亲却没有跟儿子一起抱头痛哭，而是“忍着哭声”，她是以怎样强大的毅力克制着自己的悲情，怎样努力地给儿子一份坚定的力量啊！

8、(人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”？)

9、师：我们一起把思维导图画出来啊。

10、关于狼的启示：坏人的狡猾手段有很多，所以我们要锻炼出一双慧眼。

11、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

12、道理：本文通过一个屠户智取两狼的故事，揭露了狼的凶残、狡诈而又愚蠢的本性。告诫人们对待像狼一样的恶人，不能心存幻想，既要敢于斗争，又要善于斗争。人类具有智慧和力量，恶势力终将自取灭亡。

13、花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”

14、⑫［苫(shàn)蔽成丘］覆盖成小山一样。苫蔽，覆盖、遮盖。

15、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》

16、(答案)屠大窘，恐前后受其敌。奔倚其下，弛担持刀。顷刻毙之。

17、《狼》一文的写作思路是什么？

18、假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？怎样做？

19、发挥想象，将本文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。

20、《狼》里，屠户利用地形斗争的句子是：“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀”。《狼》是清代蒲松龄的《聊斋志异》里的小说，入选中学语文教材。

三、《狼》经历了哪几次交锋

1、生：屠户第二次投骨头，两只狼第二次配合。

2、(4)下列选项中对文章的理解和分析有误的一项是()

3、第五段:对故事的议论看法，赞扬了屠夫的勇敢，嘲笑了狼的悲惨下场

4、师：把整句话用现代汉语表达一下？

5、这段情节紧承上文而来，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节埋下伏笔。

6、师：请举手来说，因为李老师不认识大家。或者就示意我直接站起来说也行。

7、(答案)边接、紧跟；原来；处境困迫，为难；解除，卸下；突然；睡觉；从容、悠闲；狡猾。

8、态度：(甲)文主要讥讽嘲笑狼的狡猾；(乙)文主要揭露狼子野心、秉性不改的本质。

9、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

10、《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？

11、生：“暴”“劈”“毙”。

12、朗读并背诵第2段描写百草园的文字，完成练习。

13、名词用作状语，向前。

14、解析：看到笼中鸟时，作者是同情惋惜的思想感情。而第6段中则是“悲苦”，这种感情比之前的更浓郁更深刻。

15、师：狼在这个回合看到屠户“弛担持刀”怎么做的？

16、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

17、师：所以，小说故事情节要发展每一个主观或客观条件都重要。于是，屠户找到了“靠山”，赶紧靠着。那个字写出了屠户“靠着”？

18、第四段分两层：第一层：从开始到“我是很悲痛的”,表达遗憾和悲痛之情；第二层：从“现在大家纪念他”到结束，号召大家向白求恩同志学习。先叙后议，先叙述自己和白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。两层之间是通过过渡句“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”来过渡的。

19、B.语段(甲)幽默风趣，寓理于事，在笑中对人进行教育；语段(乙)中杞人由“忧”到“喜”的心理变化过程是通过人物的行动来表现的。

20、生：不可以，因为第二自然段说了：“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”这就告诉我们屠户的骨头已经投完了，可是两只狼还在跟着屠户，屠户后的命运怎么样，很令人担忧。

四、狼的第一段交代了什么

1、只是他似乎有些许的迷蒙

2、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？

3、译：这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

4、解析：全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。两只狼发现了屠户，立刻跟了上去，尽管屠户“投以骨”仍不依不饶，将其凶恶贪婪的本性暴露无遗。而面对屠户“奔倚”“持刀”，两狼决定前后夹击，一狼“犬坐于前”“以诱敌”，一狼则“意将隧入以攻其后”，可见它们的狡诈。可狼被屠户开始时的软弱所迷惑，认为他即使“持刀”也必定不敢主动进攻，所以才会在假寐和打洞的过程中被屠户杀死，由此可见狼的狡猾中透出了愚蠢。

5、写“杨花”“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感。

6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》

7、［示例二］春花图。句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句。多短句，读起来节奏感强。写花的颜色，诉诸视觉；写花的甜味儿，诉诸嗅觉；写蜜蜂的闹声，诉诸听觉。

8、野驴请求他说：你帮我拔出脚上的刺，消除我的痛苦，使我毫苦地让你吃。”狼用牙齿把刺拔出来，野驴不再脚痛了，顿时，他的脚也有力了，便一脚踢死了狼，逃到别处，保住了自己的性命。这故事说明，对敌人行善，不仅得不到好处，还会遭到不幸。

9、师：老师有个疑问：既然屠户投的不只是一个骨头，为什么只有一匹狼停下来吃，为什么不两只狼一起停下来吃呢？

10、师：后面的同学在回答的时候注意像这位同学这样回答：在第几页、第几自然的、第几行，然后有感情地朗读出找出句子，这样同学们才能更好的跟上我们的思路。听明白了吗？

11、生：在第二段的结尾处“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”

12、屠户哪能错过这个机会，一刀下去，硬生生地是把狼给劈死了，正要离开，转身去看那柴草后面，好家伙，一只狼正在向里挖洞，想要去攻击那屠户的身后，身子已经进了大半，只有尾巴露在外面，他便又挥刀斩了这狼。

13、从课后习题的设置上看，也很有意思。

14、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

15、阅读下面文本，完成下列各题。

16、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

17、师：“缀行”就是紧跟着走，这是让屠户害怕的缘起，所以我们要重读。

18、而/两狼之并驱/如故。

19、师：对，分析得到位。老师有一个疑问：为什么屠户后赢了，两只狡猾无比、狡诈又凶残的狼却输了？

20、C.日中不至，则是无信对子骂父，则是无礼

五、狼其间经历了哪几次交锋

1、解析：比喻。“亲爱的同伴”说明小猫在大家心目中的地位之高，大家和猫的关系亲密无间。

2、生读：“顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。”

3、等到自己当老师了，却不知道怎样把文章的好告诉学生，曾经繁琐地在描写里分析，分析情感。后来，又深陷于文本的多重意义去挖掘。再后来，又被徐江教授“不能忽视那一只黑猫”(因为黑猫的出现才得以让第三只猫昭雪)的逻辑解读吸引。

4、NBA分为东西两个联盟，每个联盟又分为三个分区，每个分区五支队伍。每个赛季同分区的球队要交战四场；不同分区但同联盟的球队交战三到四场；不同联盟的球队交战两场。

5、师：很好，“大”在这里是形容程度。

6、师：这一次的配合是不是更恐怖了？但是屠户是怎么做的？

7、在许多优秀企业中，以狼为师的企业已成燎原之势。海尔、华为、大众、联邦快递等无一不把狼的坚韧、强者心态、竞争意识、智慧、团队精神作为个人和集体心灵世界中的“图腾”。危机意识淡薄的人，其生存意识也弱，变革的意愿就越小，随之创新的动力亦弱，更容易在竞争的洪流中遭受挫败。在这一点上，狼能带给人们许多启示：

8、(3)告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了作者希望后代志存高远的愿望。

9、译：另一只狼正在柴草堆中打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。

10、朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。

11、狮子跑了20圈后，头有点儿晕。30圈过后，它摇摇晃晃，不知东西南北了。40圈过后，它累得倒下了。

12、解析：(1)可可到处追寻“我”。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。(2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。(3)可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。

13、B.弛担持刀(解除，卸下)目似瞑，意暇甚(神情、态度)

14、 第三场：屠夫奋起，杀死二狼。

15、(2)把下面句子翻译成现代汉语。

16、B.过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

17、⑴投以骨：倒装句兼省略句，应为“以骨投之”，意思是“把骨头扔给狼”。

18、敌：恐前后受其敌(敌对，这里是胁迫、攻击)盖以诱敌(敌方)

19、师：一个人耍计谋还可以勉强应对，两个人合作耍计谋就很可怕了。狼也这样，一只狼还可以应付，两只狼一起合作就太可怕了。所以，这两只狼的可怕之处是：它们会配合，会合作，而且目的是屠户。

20、翻译：过了一会儿，(狼)眼睛好像闭上了，神情很悠闲。

六、狼说说其中经历了哪几次交锋

1、非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。

2、答：是议论。它告诉人们：对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

3、部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》知识点总结

4、《聊斋志异》，“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。

5、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

6、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体(如星星、月亮)，发挥联想和想象，写一首小诗。

7、你觉得为什么“我家自此永不养猫”？

8、(注)①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③箧(qiè)：书柜、书箱。④薨(hōng)：古代指诸侯、丞相等去世。

9、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》

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