描写失落的细节描写【140句文案】

一、用失落写一段话加上动作描写

1、第四段：写出主要事件的后半部分。可以抓住一个细节，进行生动细致的刻画。对人物的某一细微之处进行一个生动细致的刻画。

2、(2)班会课上，针对乱就乱仍现象，虽然讨论得热烈，而且有了结果，老师采纳并听取了大家的建议。(用修改符号修改病句)

3、整篇课文以表达情感为主，通过具体的事例、内心独白、融情入景来表现心情的变化过程。学生在阅读文本中，体会到了文章表达情感的方法，以及“如何选择合适的内容写出真情实感”的语文要素。课后练习也紧扣单元要素，重在引导学生关注情感变化；抓重点语句，归纳总结表达情感的方法；再通过比较发现不同文章表达情感的异同，学习表达。

4、“刷子李”收曹小三为徒，为下文故事的展开做了铺垫。下文以曹小三的所见、所闻、所思、所感为线索，具体描写“刷子李”是怎样粉刷墙壁的，增强了说服力，使人物形象更加饱满。

5、读通课文，初步把握课文的主要内容，梳理文章的写作顺序，理解“我”的心情是随着时间的推移而变化的，引导学生将“我”的心情变化与这一天里时间的推移结合起来体会,以便更全面、准确地把握课文主要内容。

6、动作描写很精彩，全文围绕爷爷的“小笼包”手艺，进行仔细地慢动作描写，过程中融入情感，达到了训练目的。结尾处还可以再升华，力道还不太够。建议采用对比的手法，如：我吃过大饭店的山珍海味，品尝过异域风情的别样佳肴，但爷爷的小笼包，却在我心中仍然无可替代。那是家的味道，是爷爷疼我的幸福的味道。

7、他的脸像蜡样的黄，嘴唇都发白了，灰白的胡子，颤一颤的，全身都在瑟瑟的发抖，一双深陷的眼窝的眼睛像一对火珠子一样紧的盯着他。

8、教师总结：是的，既有融情于景又有对动作的描写，其实还有文章的后：“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。这是通过对光线的描写，来展现自己的心情。

9、题目新颖，“绣花仙”三字将奶奶的技能很好的概括了，文章将重点放在了奶奶绣花的细节上，她的动作，她的神态都有刻画，如果能够加入一些对“作品”的描写会更好，结尾将主题升华，不错！

10、示例：镇定呆板猜疑排斥

11、①第一次盼望对于孩子来说很重要，②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀，④母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。

12、文章告诉了我们关于猫猫的哪些特性呢？

13、在生活中，哪些细节打动了你？写一写。

14、堪：难堪堪称狼狈不堪不堪设想

15、课文《刷子李》出自著名作家冯骥才的《俗世奇人》。刷子李的职业是，他的绝活是，他给自己立下的规矩是，这让人想起一句俗语。

16、A.高强度悟性的结晶B.具有强大的再生活力

17、“好好学本事吧!”

18、布置作业：下课之后再阅读史铁生的其他文章。

19、教师总结：惊惶在惊慌的基础上还有害怕的感觉。

20、B.绽开：裂开；惆怅：伤感，失意。

二、描写失落的细节描写

1、要点：一是长大后再也没亲过爹娘，有隔阂;二是思儿心切。

2、答案示例：等呀等，盼呀盼，终于等到发卷子了，原来信心十足的我，心也“砰砰砰”地直跳。试卷一发下来，我两眼只紧紧地盯住那两个红色的数字，喃喃自语道：“怎么可能，才86分？”我被惊得像个木瓜，简直呆了。这时同桌哈哈大笑：“你把卷子都拿反了！”，我把试卷正过来一看，鲜红的“98”让我稍微松了口气，可我的100分哪儿去了呢？我再仔细一看，原来数学的一道计算题又被多写了一个“0”。唉！都怪我又粗心大意了，平常我总是想等到考试时细心一点儿就行，现在才知习惯是靠平时养成的，真是悔之晚矣！

3、这句话写的是曹小三看到师傅穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”时的内心感受。他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。这身黑衣服上无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件“黑衣服”具有一种威慑力量。实际上，是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了。

4、根据课文填空，完成练习。

5、例一：小三子长大以后，再也没有亲过爹娘，话也少了许多，小三子的娘难免失落。再加上小三子离开家乡，儿行千里母牵挂，小三子的娘思儿心切，故常做梦，且做的是小三子亲她的梦。

6、教师引导：你们一定都能发现，这位同学选择了自己心情好的状态，基本可以做到完整地写一段话。但是如果我们将：“阳光洒在我的脸上”改成：“灿烂的阳光洒在我的脸上？”会是同样的效果吗？你们是不是可以这段话中加上更多的形容词？试一试吧。

7、15267420160

8、“但是我不能…我…”，用了省略号表示出“我”此刻内心明明害怕爬山，但是却难以启齿说出这个事实。

9、电子教案|部编版小学语文六年级下册课文2《腊八粥》教学设计(带反思)

10、昨晚的风，地上的尘土，像一头凶猛的野兽，突然猛烈地袭击了这座小镇。一阵突如其来的扫荡，让原本光明的世界，突然陷入了黑暗之中，惊慌失措，商店里一片漆黑。我以熟悉的动作，在黑暗中摸索着寻找电源，关掉电源，然后匆匆回家。

11、C.《边城》采用散文化的叙事笔调，生活化的人物语言，对边城的风景美、风俗美与人情美作了理想化的表现。

12、(1)√(2)×(3)√(4)√

13、千万考生语文高效提分平台

14、一生经历一次的青春，目的只是听一次花开的声音，看一次花落的寂然，然后散常等待，也许并不容易;伤害却轻而易举。

15、他的脸吓得窗纸似得煞白。

16、教师总结：这样看来，小男孩的心情真是一波三折，这节课我们理清了小男孩的心情变化，下一节课我们去感受作者是如何真实自然地表达自己的心情。

17、点击上方卡片关注我??，点我??点我??

18、咀嚼摇撼站着跑开尖叫；牙齿怪物抓饭力量声音

19、D.选文后一段的“另一件事”使得翠翠沉默，是她为误会了傩送的好意自责不已，心中也产生了爱的情愫。

20、匀匀实实：形容均匀。

三、用动作描写失落的心情

1、交流分享。明确评价标准(连续动作、描写内心，展开联想)。

2、我们要遵守交通(规则)。

3、听着天空中滚滚的雷声，张君的心情变得更加烦躁不安。

4、能了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。

5、桶：水桶铁桶马桶饭桶煤油桶

6、我恐惧地畏缩着，周围一切仿佛都要把我吞噬掉，迎面是无尽的黑暗。

7、现在的孩子常常因为处理不好自己与父母的关系而困惑。从这个角度来看，《亲吻爹娘》一文能给你怎样的启示?请结合文章内容和自己的生活感悟谈谈。

8、//特邀主讲：清华大学李欣怡

9、(设计意图：梳理文章的主要内容以及写作顺序，能够便于学生把握文章的总体面貌，由此聚焦心理描写，为后文分析心理变化作铺垫。)

10、这时姐姐来安慰我：“妹妹，不要气馁，你已经做得很棒了，不要伤心了。”这时，爸爸却打断了姐姐的话，“这次比赛，姐姐包的饺子零失误而且十分好看。”真是的，我都输了比赛，爸爸还要告诉我输得有多么惨吗？我心里想。“但是，我和妈妈一致认为你包的饺子十分有创意，所以我们决定颁给你一个“具创意奖”。”听到这话，我的心情顿时兴奋起来，仿佛从低谷一下冲向高峰。

11、D.小说为读者营造出一个和谐联洽的理想世界，宛如清新悠远的牧歌，倾诉着沈从文对自然的感怀和对至善至美的人情的赞美。

12、部编五年级语文下册教材全解读

13、(2)“挓挲起全身的羽毛”说明了老麻雀()，“绝望地尖叫”是因为老麻雀()。

14、这是一篇颇有意思的文章，虽与老师要求的内容不符，但读来也是饶有趣味，文中的“贾冒”“韦列”的市侩形象被小作者描绘得具体，文末更是引人深思：究竟何为有罪，何为无罪？意韵深远，老师喜欢这个有趣的结尾。

15、预设四：在上学期学到过的课文《丁香结》中，作者用大段的话描写了丁香花开时的景色，同时穿插了自己的内心感受。

16、准备工作已全部做好。随着裁判第三声令声，我和姐姐便开始“实战”了。姐姐率先开包，只见她抄起一张饺子皮，如蜻蜓点水般地用勺子在馅儿碗里盛出馅儿，接着轻快地将饺子皮周围沾了点水，再迅速地捏好，一个饺子就完成啦。这般神速让我这个初学者看的是目瞪口呆。我便照葫芦画瓢，学着姐姐的样子包起了饺子，可是包出的饺子真是难看死了。这样下去可不行，我一定会输的。我的心里越想越忐忑。有了！我不管饺子的形状就好了，于是，我三下五除不一会儿的功夫，我的“阵地”里便出现了各种各样的饺子，有“烧卖形”“小笼包形”“大饼形”……

17、教师引导：那么惊慌是什么意思，这两个词语有没有区别？

18、通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。

19、先把词语补充完整，再回答问题。

20、她强忍着心中的悲痛，点上了蜡烛，带着心中的绝望许了个愿：“我好希望爸爸妈妈能回来！”就在那刹那，她的眼泪瞬间哗地流了下来。

四、描写人物失落动作的句子

1、可怕极了，一手向前指着只见他一手插腰，眼睛里像是蕴藏着火似的。我从来没有见他这么生气过，他的眉都窜的老高老高，漂亮的嘴角此时都变了形，有似乎随时会喷发出来

2、把下列人体器官的序号填入相应的位置。

3、那是一个极其平常的夜晚，我正伏在书桌上，忙碌地写着作业，写着写着，看了看表，发现不知不觉间已经十点了，周围楼的灯光已经熄灭地差不多了，只有几户人家还亮着灯，可能还有和我这样的学子在奋斗学习吧。

4、B.天色已晚，我不再等了。

5、hánɡ行业tiáo调整

6、(新世纪市北学校林可欣)

7、打开初试身手的内容读一读，请你从下面的情境中选择一两个，试着写一写！

8、比一比，组成词语。

9、引导学生总结：通过对周围景物的描写，表现“我”的怅然失落。

10、B.揉开惊惶枕搁空空落落

11、预设四：我理解的飘缈是光线越来越远，快要看不见了。

12、“爷爷！这儿有株！好高哇！”爷爷回身一看，笑道：“闪闪，你弄错了！这颗都快成竹子啦！你看，它都发青了。”我不禁有些失落，只好继续前进。突然，爷爷停下了，眉头舒展，笑盈盈地指着一颗露头的小毛笋对我说：“去挖挖看！”我上前，使出吃奶的劲儿用力一挥，咻！毛笋纹丝不动。我心想：“咦，这毛笋怎么这么硬呢？太奇怪了！”想到这儿，我便打起了退堂鼓。“看好了！”爷爷摸了摸我的头。只见爷爷两腿扎稳，将锄头一挥，把锄头准确地深深插进毛笋的根部。这个时候爷爷上前一步，走到毛笋的正上方，将锄头柄往上一撬，笋就像拔萝卜一样，带着些泥土，躺在了一旁。我惊讶的目瞪口呆——这个过程不到十秒。

13、总结写法，读写结合。

14、体会这一天里“我”心情的变化,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的写作方法。

15、记得我要上小学那年，外婆送了我一双鞋垫和一个被套。鞋垫上绣着一汪泉水，水面上浮着荷叶和红莲，水里游着几条鲤鱼。我说:“外婆，我的脚一年四季都泡在水里，会冻坏的。”外婆笑着摸了摸我的头：“孩子，泉水冬暖夏凉。你瞧，上学你也不会孤独，因为有鱼陪你；你不用担心口渴，因为有生命的地方就有水，而你的脚下就有鱼儿在游的水。

16、上学期我们学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来带领我们回顾一下那篇文章的主要内容？《盼》写了一个小女孩盼望穿上的新雨衣的故事，文中生动地描绘了小女孩的心路历程。

17、组织交流：你对这些词语是怎么理解的？请你选择一个词说一说。

18、教师跟进：这两篇文章都是作者真情实感的流露。《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱的至纯至真。那这次我们聚焦表达方式，有不同的地方呢？我们先来看《匆匆》。

19、150万+高中师生假期作业的全新选择

20、预设二：我还发现这个段落出现了很多动词：跟、追、看、绊、绞、碰。通过这些动词我也能体会到小男孩的心情。

五、用失落写一句话

1、本文在写作上有什么值得借鉴的地方？

2、有感情地朗读课文。想一想课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。

3、D.老船夫、翠翠、黄狗三者相依为命，一起度过了许多快乐的时光，这也勾起了作者沈从文对家乡的思念。

4、请同学们齐读课题，针对课题《那个星期天》，你有哪些疑问？

5、文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。

6、不知不觉，我们很快登上了山顶。我手朝上指着一棵大树，得意地对外公“说：“外公，你看，上面的是砂岩，看起来很好好看呢！”外公二话不说，就将竹篮背到背上，用一只脚踩着树根，另一只脚踏着上面较粗的树枝，双手环抱着树干，像攀岩似的一步一步向上爬。渐渐地，外公攀爬的速度慢了下来。(动作描写)呀，外公的体力快用完了吧！我额头直冒汗，连忙用力挥着手，大声叫道：“外公，加油啊！”在我的鼓劲下，外公又像猴子一个快速向上，还笑着对我说：“你外公年轻的时候可是一个爬树高手呢！”还有后几步了，只见外公一伸手，就抓住了那个根树杈，抖了两下，那砂岩便掉了下来，我赶紧一把接住。外公也从树上跳了下来。(动作描写)

7、他在门口搓着手，像个热锅上的蚂蚁来来回回、回回来来转圈圈，不时还使劲跺两脚，嘴角绷着，似乎随时又要嚷嚷“啥时候回来”。

8、上节课我们学习了朱自清先生的《匆匆》，体会了作者直接表达情感的方法。这节课，我们一起走进《那个星期天》，来学习史铁生是如何表达感情的。

9、“刷子李”高超的技艺表现在什么地方？

10、刚得知消息的她，脸已经僵住了，她的目光开始变得呆滞，嘴还在微微颤抖，她不敢相信这残酷的现实，足足发呆了半个小时，慢慢的才好，她才缓过来，挪动着她那因悲伤而无力的身子，走向桌上的蛋糕。

11、教师引导学生体会：通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”的焦急无奈。

12、作为一名教师，应该清楚地了解统编小学语文教材各单元的人文主题与语文要素，本单元主题是写出真情实感，单元语文要素是体会文章是怎样表达情感的。这篇课文教师主要是引导学生深入文章的字里行间去体会作者一天之中情感的变化以及他是如何写出这些情感的变化的，教师通过引导学生画出关键词句、写下读书感受、交流学习所得的方式围绕关键问题展开教学，既给了学生充分独立学习的时间与空间，又创设了合作交流的情境激发了他们的学习热情。课堂小练笔“写一次考试或等待时的心理活动”能让学生灵活运用本节课所学到的写作方法，为后面的习作教学打下基础。课堂教学达到了既定目标，取得了较好的课堂效果。

13、这就是我的外婆，一个神秘的老中医生。她为我们家决解决了许多问题。

14、(预设：阳光明媚)而到了晚上他很失落时，他对周围的环境的感受又是如何？(预设：光线暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去)原来啊！当我们心情不同时，对周围环境的感受也是不同的！

15、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

16、捏：捏紧拿捏捏造扭捏捏饺子

17、比喻不愿意让人知道的事情暴露出来。(露馅儿)

18、学生自主交流：这段话写出了什么的变化？

19、出示词句段的句子。说说好在哪里，学习表达技巧(连续动作、描写内心，展开联想等方面)；

20、捏(捏造)怔(发怔)炸(煎炸)障(屏障)堪(难堪)

六、用失落写一段话加上动作描写

1、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，借助拼音读准字音，通过查工具书的形式弄懂意思，不懂之处及时请教他人。

2、选择加点字的正确读音，画“√”。

3、阅读课文片段，回答问题。

4、A.明媚：景物鲜明可爱；急遽：着急的样子。

5、初读课文，整体感知。

6、“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，带着这些问题，我们一起走进这篇文章。

7、预设一：我通过“我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥渺”这句话感受到了小男孩的心情。

8、作者不主张“溜猫”是因为、。

9、我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

10、老麻雀用自己的身躯()着小麻雀。

11、复习导入，学习新课。

12、电子教案|部编版小学语文六年级下册课文8《匆匆》教学设计(带反思)

13、C.看到迎婚送亲的喜轿，翠翠先是眺望，后是欣赏流苏，这一系列的动作都暗示了翠翠对未来的憧憬与期待。

14、请简要概括三个自然段的段意：

15、看着他远去的背影，我的眼角湿了，泪水不住地流下来，感觉心都要碎了。

16、预设：作者先是说到这段时光不好挨，又用“跳房子”、“看云彩走”、“拨弄蚁穴”、“翻看一本看了多少回的电影画报”这样的事情，来说明自己的不好挨。

17、课文叙述了的动人故事。不仅刻画出的弱小，的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出()在危急关头挺身而出，为救幼儿()的果敢形象，热情地歌颂了()这一种强大的力量。

18、湘山楚水映衬下的美好爱情

19、完了，师傅露馅儿了。他怕师傅难堪，不敢说

20、妈妈的爱就像一碗热粥，再慢火中炖煮，渐渐散发出诱人的米香，这碗粥并不是一碗普通的粥，它代表着一位母亲对女儿的无限关爱，妈妈用粥诠释了对我付出的爱。

1、不一会儿，我听到了一阵轻微的脚步声，接着传来了一声敲门声，“吱”的一声门开了，哦，原来是妈妈。妈妈走到我身后，关心地对我说：“孩子，已经十点了，早点睡吧，明天还要上学呢。”我正在思考一道难题，正在烦躁之际，听到这话，不耐烦地挥了挥手，没好气地说：“不睡，没看见我的作业还没写完吗，要睡你去睡！”妈妈听了这话，叹了一口气，又轻轻地走开了。

2、学生姓名：张逸健指导老师：张老师

3、17746840381

4、你以为师傅的能耐有假吗?

5、(板书课题：那个星期天)

6、预设：“这段时光不好挨”，“跳方砖”，“看云彩走”，“拨弄一个蚁穴”，“翻看一本看了多少回的电影画报”，说明小男孩此时很无聊。

7、答案示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。

8、第一部分(1~2)：写刷子李粉刷技艺高超。

9、终于准备停当了，奶奶开始炒菜了。她先慢慢地倒入食用油，接着顺手拿起大料轻轻一倒，就认真地开始翻炒起来。这时我又问奶奶:“为什么要放这些大料呢?”

10、唉！没办法，又只能回原地等待，没过多久，皎洁的月光挥洒下来，肚子已经饿得“咕咕”叫了，快九点了，远处传来了阵阵光亮，好像在找人，我们听到了，就赶紧跑了过去，他们满脸着急地问我们：“请问看到一个小男孩了吗？”我们赶紧说：“是在找他吗？”他们瞪大了双眼，满脸感激地说这是我的孩子……

11、绿色圃中小学教育网说：今日份的每日一练到啦~~练习是考查孩子知识掌握情况的一种途径，也是提高学习成绩的必经之路。老师及家长们快把这些资料给孩子练一练吧！

12、阅读短文，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。

13、风呼啸着，门前的树被风吹弯了；雷声劈啪作响，每一声轰鸣都使整个大地颤抖；树木沙沙作响，像一个人在哭泣。

14、例四：人物动作描写富有表现力，一系列的动词“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”把小三子亲吻娘的行为写得一气呵成，很好地表达了此时小三子对母亲的感恩深情。

15、预设：第7自然段是文中的后一段，作者写“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来。”通过上一个自然段的学习，我觉得这里也是融情于景的写法。

16、她是个留守儿童，父母因工作繁忙，一年才回来一次，她似乎都已忘了父母的面孔，但她还是很渴望父母能回来陪她，哪怕就只是见上一面……

17、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文

18、三打祝家庄()三打白骨精()

19、下列词语解释不正确的是()

20、这个假期，读写计划，安排！

转载请注明出处阿文说说网 » 描写失落的细节描写【140句文案】