他惊奇地说什么补充完整【145句文案】

一、我惊奇地问补充完整

1、互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

2、部编语文一年级下册期末复习计划

3、他来到东北，()那千里冰封的雪景。

4、我的家乡是一个悠闲，山清水秀冬暖夏凉的小镇,而且还是个水果特产的地方,风景美,人更美,一个个村民都是好心人。

5、沃克医生怎么发现是军人的?后来为什么称他为“军神”?

6、篇幅有限，领取完整电子版请拉至文章底部

7、在文中找出下列词语的反义词。(2分)

8、(1)我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。

9、当着重看白色部分的时候，我看到了一个杯子；当着重看黑色部分的时候，我看到的是两个人的侧面图像。

10、身边的同学们总喜欢嘲笑别人的短处，这时，我会对他们说：“‘梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香’，每个人都有自己的长处和短处，何必总是嘲笑别人的短处呢？”

11、记住：书写工整，语句通顺，一定要表达真情实感。

12、本文原载于《中国教育报·读书周刊》2016年10月24日第9版

13、朗读课文,注意读出人物说话的语气。

14、看着这个巨大的雕像，我惊奇地问导游那雕像雕的是什么东西。

15、爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。《一个中国孩子的呼声》

16、(歪)(歪)斜斜(彩)缤纷

17、“NO！NO！从来没有听说过！”三位老师一边摇头，一边几乎异口同声叫了起来。“很多人不读书，就是读课本，中学没有读过一本完整的书！”珍老师愤愤然补充说。

18、你家孩子一定用得上的知识

19、美国老师没有办公室，研讨会是在科迪老师教室开的。吸引我目光的是教室中央的小桌，上面满是书，一摞一摞的，一共十种，熟悉的如胡赛尼的《灿烂千阳》、戈尔丁的《蝇王》、苏萨克的《偷书贼》等，不熟悉的有戴维斯的《梅尔的战争》、麦考密克的《永不坠落》等。

20、〔答案大家找〕“冷冷……惊疑……柔和……怔住……慈祥……肃然起敬”。

二、他惊奇地说什么补充完整

1、仔细看图,图中都有谁?发生了什么事?把你看到的、想到的写一写。

2、热闹～喧闹拦住～挡住逃命～逃生

3、借助注释,说说下面诗句的意思,你体会到了诗人怎样的感情?

4、默读课文。结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点。

5、本文主要写了武松路过景阳冈,不听店家的劝告执意过冈,遇到老虎后,赤手空拳打死老虎,然后下冈的故事。

6、下列词语搭配全部正确的一组是()

7、(2)大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”

8、“岸英！岸英！”用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

9、他们阅读中重视细读、批判和探索

10、《小壁虎借尾巴》一文中动物尾巴的作用经常以连线或填空的形式出现。

11、我想，就是因为这些作品与学生生活更接近，更容易引发他们的思想共鸣，而且小说中多色调粗砺的社会生活画面以及对人性的深度揭示，可以提供思考的张力和探索的空间，让学生联系自己，有助于培养其批判思维，发展其独立人格，这也是他们选择图书的基本原则之一。

12、我能根据意思写成语。(4分)

13、美国同行阅读教学并非如我们想象得那样轻松简单。并不是所有的家长都支持他们的教学探索，即使是同行也不是个个都理解，加上州统考的压力等等，都让他们苦恼。他们也有压力，也有阻力，也在挣扎。

14、()七()八()()不息

15、所幸，孩子们除了学校，还有家庭教育。在我们的孩子只能在学校里面接受低效无趣的语文教育的情况下，能够帮助他们弥补缺憾的或许也只能是我们父母自己了。这也是我们希望能够引入国外家庭教育方法的初衷。

16、〔答案大家找〕这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面,介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。

17、“那课本呢？”我问。“这就是课本啊！”他笑嘻嘻地回答。这就是他们的课本？我深受刺激和震撼！

18、〔答案大家找〕武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。这是中国古典名著中的精彩片段。文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神,也应当发扬这种精神,现代社会中就缺乏这种面对恶势力时的勇气和胆量。

19、“奇妙的东西”在文中指的是();文中形容雨下得大的词语是()，我还知道()、()也是形容雨下得大的四字词语。(5分)

20、“那么课本呢？”我问。“这就是课本啊！”他笑嘻嘻地回答。这就是他们的课本？我深受刺激和震撼！

三、惊奇地回答

1、(吟怜玲龄)可()(吟)诵()珑年()

2、积累背诵。(11分)

3、给短文加上合适的题目。(2分)

4、“找钱包？”她一双大眼睛眨了眨，惊奇地问我。

5、他们每学年读5—7本书

6、孩子们，在你们的成长过程中，一定有很多心里话藏在心中，一直没有机会说出来。今天，就让我们在自己的习作中一吐为快吧!

7、柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。

8、〔名师来指导〕反复诵读,边诵读边想象画面,并借助画面,深入理解课文。

9、〔答案大家找〕他居于中央,左右都有屏障;他身体高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。

10、〔答案大家找〕大拇指肯吃苦,不图名利。食指勤奋卖力,敢于探险,不怕牺牲。中指:姿态优美和性格高傲。无名指和小指:体态秀丽,样子可爱,但是能力薄弱。

11、高兴地说可恶的蚜虫圆圆的小虫子

12、他们可以自己选教材

13、一次，在凯特老师班上听课，看见她办公桌上摆着一本厚厚的《文学》，傅老师说，这就是他们高二的语文课本，但他们不用。为什么呢？因为他们喜欢自主选材来建设自己的课程。

14、在一次中美研究小组会议上，我又追问他们：“你们三个人少的每学年带学生读5本书，多的读7本。美国中学生一学年应该读多少本书？课程标准中有没有统一的要求和规定？”

15、①组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

16、别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。《尊严》

17、推荐理由:书中收录了圣野的33首诗,包括《欢迎小雨点》《雷公公和啄木鸟》等。以诗配画的形式,把美的诗和美的画结合在一起,简洁、清新、活泼。

18、用自己的话详细讲述武松打虎的部分,可以加上适当的语气、表情和动作。

19、(wonder;besurprised)感到很奇怪

20、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

四、惊奇地填空

1、下列句子中标点符号使用不恰当的一项是(A)

2、从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞．.....收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？

3、用“奇迹”“来形容();

4、③野火烧不尽，春风吹又生④横看成岭侧成峰，远近高低各不同

5、第一单元复习教案复习课文内容齐读课文，抽背课文按照课文内容填空()()吹，夏()落，()霜降()()飘池()青山()红鱼出()()入()你()()()？我()李。()()李？()()李。河水()()天气()，小小()蛙大眼睛。保护禾苗()吃害虫，做了不()好事()。()你()护小()蛙，好让禾苗不()()。()边绿，()边()，()()相遇起凉()。绿的喜()及()()，()的怕水来攻。()回()地()物复苏柳绿()()泉()叮咚()()齐放()()争鸣音序表复习

6、(测侧厕则)(侧)面(测)量入(厕)原(则)

7、捉蚊子挣断尾巴借尾巴甩尾巴

8、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

9、“熟、甩、傻、转、梳”都是翘舌音,容易读成平舌音。

10、七星瓢虫吓了一跳跟着可怕大家山羊

11、比如为帮助学生完成《崩溃》一书的注释，珍设计一份“为讨论而准备的注释”(annotationtoprepareforthediscussion)作为示例，让学生学有所依。

12、我回答说：“我觉得，读整本的书，读真实的书，对学生语文能力的提高以及人的成长，特别有价值。我的实验效果不错。接下去我会在自己的班级、年级甚至学校尝试。而且我们国家开始新的语文课程改革，把整本书的阅读作为基本的教学任务，纳入了课程标准，相信将会出现新的局面。到这边来，看到你们的课堂探索，找到了同路人，特别振奋。我们一起努力，把真正的阅读课还给学生！”

13、可恶→可爱雪白→乌黑热闹→安静

14、在国内时曾听到不同的说法，有人说，美国语文课不用教材；也有人说还是用的……实际情况怎样，我想一探究竟。

15、〔答案大家找〕田忌:下等马——齐威王:上等马

16、在老师的教育下。我端正了学习态度和方法。(用修改符号修改病句)

17、(2)请你帮我捉害虫吧!

18、对于课文中的武松,人们有不同的评价。你有什么看法?说说你的理由。

19、野(yě)拦(lán)壁(bì)咬(yǎo)

20、恳请转发本文到朋友圈，

五、谁惊奇地问什么

1、读拼音，写词语。(8分)

2、我惊奇地问爸爸，远处那辆长长的绿色的车是什么车。

3、本文所告诉我们的道理与(①)这句话所蕴含的道理是一样的。(2分)

4、〔答案大家找〕诸葛亮一是从大局着想,不愿破坏联吴抗曹的大局;二是夜观天象知道两天后的晚上大雾弥江,草船借箭之计已然胸有成竹。

5、默读课文。按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。

6、当“我”向爸爸提问时，爸爸为什么故意发问？其原因是(②)(2分)

7、〔答案大家找〕大拇指:对工作认真负责,肯吃苦的人。食指:勤奋刻苦的人。中指:性格高傲,注重形象的人。无名指和小指:单纯可爱,能力不足的人。

8、(微)不(足)道(解释)微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。

9、“挺”用部首查字法应该先查()，再查()画。用音序查字法先查()，再查()。“挺”在字典中的解释有：(1)笔直;(2)撑直或凸出;(3)很;(4)勉强支撑。“挺身而出”的“挺”应选第()种解释。

10、活动结束后，老师追问学生：你是否同意同伴的决定？为什么？并让学生反思这个活动对自己的帮助：我们是否应该把阅读和现实联系起来？

11、奇→大字头(大)房→户字头(户)

12、“瑞丁老爸启蒙学院”家长交流群。

13、大声，读音(dàshēng)。

14、成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。

15、〔答案大家找〕加点的部分运用了比喻的修辞手法,抓住了小艇的特点,突出了威尼斯小艇的外形特殊、美观实用的特点。

16、文中加点词“奇妙”的近义词是()(1分)

17、在一次中美研究小组会议上，我又追问他们：“你们三个人少的每学年带学生读5本书，多的读7本。美国学生一学年应该读多少本书？课程标准中有没有统一的要求和规定？”“NO！NO！从来没有听说过！”三位老师一边摇头，一边几乎异口同声叫了起来。“很多人不读书，就是读课本。中学没有读过一本完整的书！”珍老师愤愤然补充说。

18、您(nín)拨(bō)甩(shuǎi)

19、能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号,问好，感叹号。

20、好奇，读音：(hàoqí)。

六、我惊奇地问补充完整

1、借代，代指那些之乎者也的东西，儒家经典如《论语》的语录，动不动就是“子曰”之类。

2、这份实例精彩之处在于，从读者反应理论出发，从三个方面设问，要求学生自问自答，深耕文本：

3、请把下列词语补充完整。(4分)

4、正如苏轼的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”所说，很多时候，我们看不清事情的真相，是因为我们置身其中的缘故。

5、蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。

6、要求：把题目补充完整，语句通顺，表达出自己的真情实感。

7、身边的同学们总喜欢嘲笑别人的短处，这时，我会对他们说：“‘，’，每个人都有自己的长处和短处，何必总是嘲笑别人的短处呢？”

8、〔名师来指导〕在理解课文内容的基础上,抓住牧场之国的田园风光,体会草原、牲畜与人和谐相处的画面。傍晚的喧嚣与夜晚的寂静形成鲜明的对比,一动一静,把牧场之国的不同景象地展现在人们的眼前。

9、四年级语文(上)期中测评卷

10、日出江花红胜火，。

11、“是吗？”爸爸故意惊奇地问，“雨水有那么大的劲儿，把石头打出窝窝来？”

12、我问美国老师喜欢这部电影的哪个部分，喜欢老师身上的什么。

13、什么怎么暖和温暖说反义词：晚()黑()来()开()少()分()

14、在第二自然段中没标点的地方加上标点。(3分)

15、〔名师来指导〕上网查询相关资料,了解一些有名的以弱胜强的故事。

16、大声，读音(dàshēng)。

17、默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。

18、〔答案大家找〕从杨家小儿的回答可以看出他的机智与幽默。他听出了孔君平的言外之意以后,没有直接反对他的话,而是用“杨梅不是我家的水果,孔雀不是您家的鸟”间接否定了孔君平的说法。

19、读下面的句子,回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句,画出来和同学交流。

20、他们的小说阅读很重视批判性思维(criticalthinking)的培养。

1、有感情地朗读课文,边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。

2、(2)黄瓜是有灵性的,能做得了自己的主,是自由快乐、不受约束的。

3、第二天,太阳从东方升起来了。

4、〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。

5、在国内时曾听到不同的说法，有人说，美国中学语文课不用课本，也有人说还是用的，实际情况怎样，我想一探究竟。

6、(3)对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!

7、作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人?

8、平平整整——()轻飘飘——()

9、L2小鸭子变身卡一张(不如直接买个变身卡)L3红魔吓人箱娃娃一个(攻，敏，魅力)or蓝魔吓人箱娃娃一个(防敏魅力)L4玩具惊奇蛋(双击后得到一个跳舞小人的玩具同时得到称号：时间的舞者，再次双击玩具蛋会合闭。以上动作可重复，物品可交易)L5老鼠王蛋糕(+5000魔的料理，真TMD恶心)L6纯白吓人箱娃娃一个(+攻，防，敏，必杀，反击，命中，躲闪，魅力)L7魔石转换器(随时打折卖魔石)L8大地翼龙变身卡L9烈风翼龙变身卡L10纯白设计图交换卷惊奇箱LV11:试做型腐尸(宠物)惊奇箱LV12改造大炸弹惊奇箱LV13牛鬼惊奇箱LV14改造型牛鬼。收起

10、中文名：惊奇拼音：jīngqí

11、复习目标：认识50个生字和6个偏旁，会写27个生字和3个笔画。正确、流利地朗读本单元4篇课文；能读好带有感叹号的句子。积累词语，鼓励学生将学到的词语运用到表达中读懂课文，能提取明显地信息，乐于和小伙伴交流阅读感受感受儿童美好的心愿，了解革命传统，激发对革命领袖的敬爱之情。重难点:能从文中提取明显地信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。培养学生的阅读理解能力。朗读继续学习读好词语和句子的节奏，不破句，不唱读，读出节奏感。复习内容：第二单元词语盘点chīshuǐjiàoshengzhǔrénjiāngshuǐzhùchù

12、珍老师也认为：“小说是一种原生态的信息文本，不像语文课本，是经过加工和解释过的，而且课本规定了教学内容和方法，比较死板，束缚也大，缺少真正阅读的目的性……我要保护青少年幼稚的心灵，让他们对社会上的事情有分辨力和批判性，有同情心和多元价值观。”

13、〔答案大家找〕楚国有个卖盾和矛的人,有一天他去集市上卖矛和盾,他先称赞他自己的盾说:“我这盾牌坚固,没有东西能使它被刺穿。(他)又称赞他的矛说:“我这矛的锋利,对于任何东西没有不能被它刺穿的。”集市上有人问:“用你的矛,去刺你的盾牌,会怎么样?”这个卖东西的人不能够回应了。那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛,是不可能同时存在的。

14、他们读真正的书、完整的书

15、小心翼翼的意思是：形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。

16、①扫码关注(一年级数学语文)

17、分角色朗读课文,注意“得意扬扬、轻蔑”等词语,读出人物说话时的语气。

18、从下面的句子中,体会的心理活动,再有感情地读一读。

19、〔答案大家找〕因为孩子当时所处的地方是桅杆的顶端的横木上,孩子稍有不慎掉到甲板上就会粉身碎骨,性命不保。而跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,船上的水手们如果能及时救起孩子,孩子生还的可能性很大,综合当时的所有因素分析,船长的办法是好的。

20、〔名师来指导〕先通读全文,遇到不理解的词语要先理解词语的意思,然后根据现代文翻译的意思进行断句,并反复诵读,边诵读边想象画面,再借助画面深入理解文章,背诵课文。

1、反义词：不迫、从容、平淡

2、〔答案大家找〕在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。

3、正确背诵指定的课文和古诗。

4、后→先笑→哭高→低借→还

5、第二部分：虽然很想看看儿子的遗骨，但毛主席终还是决定将毛岸英安葬在朝鲜。

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