冒号用法的仿写句子不少于100字【118句文案】

一、冒号用法的仿写句子

1、千里马老黄牛百灵鸟小蜜蜂

2、B.妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。

3、读一读上面的句子，注意每个句子中的冒号，用法相同吗？

4、参考资料来源：百度百科－冒号很高兴为您回答，她是一位勤劳的妈妈：她用乳汁哺育自己的孩子，她用双手搭建温馨的家园，她用肩膀挑起沉重的担子。冒号表示提示性话语之后的停顿，在小学一般是人物说话内容之前，一般用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。具体用法如下：

5、第6课《飞向蓝天的恐龙》同步练习类文阅读

6、这7次仿写以句子和段落为主，所涵盖的内容广泛，不仅有写景物、写诗句，还有说明性表达，另外还涉及修辞中的比喻用法。

7、用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说：先总介绍紫禁城有四座城门，然后分述分别是哪四座城门，会在总述的后面用上冒号。

8、冒号是一种标点符号。通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。其中英文写为“:”，中文写为“：”。分为中英文半角、全角冒号。

9、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

10、这些语气词能不能去掉？(语气词常常跟语调一起共同表达语气，所以一部分语气词可以表达多种语气。不难去掉。)

11、不足之处：学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分优秀生的表现，忽略了学困生的学习困难，今后一定注意到这一点。

12、一阵阵秋风吹过()树叶像蝴蝶般飘落下来()

13、如果去掉下面句子中划线的词，表达效果有什么不同？

14、我是一个聪明的孩子(。)

15、读熟四句话，掌握冒号错误用法

16、我多么想长大呀(！)

17、要求：题目自拟；叙述清楚，内容具体，语句通顺；书写工整。

18、通过男女生比赛读，去掉语气词比较读，学生发现加上语气词可以让“爱”加分，语言自然、亲切，更加生活化。接着我创设情境来到一位同学身边。

19、上面句子中的喻体都是动物，但感情色彩完全不同，前两句是褒义的，后两句是贬义的。除了体会这两组例句的不同感情，还需要仿照例句改写两个句子。

20、综合性学习《轻叩诗歌的大门》同步练习

二、冒号用法的仿写句子不少于100字

1、用于语气强烈的祈使句末尾。

2、课本练习答案▍口算题卡

3、如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

5、第14课《母鸡》同步练习类文阅读

6、D.貌似强大的敌人实际上只是纸老虎。

7、逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。

8、DADA

9、你知道为什么会下雨么(？)

10、句②：“某某说”放在引语之前，后用冒号；放在引语之间，后用逗号。这一句应该把“李明说”后面的冒号改为逗号。

11、第17课《记金华的双龙洞》同步练习类文阅读

12、预习卡▍课本练习答案▍口算题卡

13、无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。

14、预设：这节课我们掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。了解语气助词的作用。学会把片段写美观，大方。积累和理解古诗《蜂》。

15、小杰可真是个马大哈：裤子总是穿反，理由永远都是穿的时候太着急，忘记看了。

16、今天是星期天吗()

17、分号(；)两点拖条尾，并列分句中间点。

18、这一环节，我先出示句子，让学生读一读，说一说，三个句子的相同之处。

19、问号，冒号，感叹号!什么都好，我只是不想要省略号!

20、快乐读书吧《十万个为什么》同步练习

三、冒号用法的仿写句子四年级

1、第22课《古诗三首》同步练习类文阅读

2、学习换偏旁的方法识记形声字，并学会用这种方法识记生字，增强学生识记生字的能力。

3、今天是星期天吗(？)

4、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。

5、以标号开头的语句.标号是后面带一个冒号的标识符.

6、师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识记生字。

7、第12课《在天晴了的时候》同步练习类文阅读

8、小杰可真是个马大哈：总是忘记自己值日日期，理由永远都是忘记看值日表了，下次一定注意。

9、出示古诗，学生尝试读一读。

10、虽然“词句段运用”是语文园地中独立的学习板块，但除了单独进行教学，还可以把仿写内容作为优质的资源，结合单元学习进行重组整合，有效发挥“仿写”功效，提升学生的语文能力。

11、由此可以看出以上句子中的冒号都是用于提示性话语之后，表示引起下文。另外，在具体描写过程中，可以使用拟人、比喻等修辞手法使句子生动形象。

12、④果然，晚上开大会，校长宣布：学校要实行两项改革措施：一是晚上不再开会，二是周末不再加班。

13、第7课《纳米技术就在我们身边》同步练习类文阅读

14、⒈用在称呼语的后面，提示提起下文。如：“同志们：现在我们开会了。” 在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。

15、A.我家那个傻孩子不知道又跑到哪里去玩了。

16、猫的性格实在有些古怪。

17、张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

18、电子教案|部编版小学语文四年级下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计(带反思)

19、用于总括性话语的前边，以总结上文。

20、一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

四、冒号用法的仿写句子怎么写

1、你怎么连一句完整的话也不会说呀()

2、对于四年级学生来说，掌握多种形式的段落结构，以及动作、语言、外貌等人物描写方法是主要的学习目标。第四单元中的仿写内容是“体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一段话”，提供了三个例句，例句中“冒号”的前面是对一个事物的特点进行概括，“冒号”的后面则是具体描述，这种“先概括后具体”的构段方式契合了四年级学生的主要认知特点。

3、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题,表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

4、请在所给的三个短语“爱臭美的小狗”“粗心的小杰”

5、玫瑰摆动着妖娆的身子,说：“冬天太冷了,我不想开花。”

6、玲玲的歌声婉转动听，是我们班的(百灵鸟)。

7、小杰可真是个大马虎：考试经常疏忽大意，总是和老师说下次一定改正。

8、说一说，这些词语分别说的是那一类人？

9、你喜欢什么动物？为什么？出示一些动物名称，说说这些动物在人们心中通常是什么形象。

10、书写遵循“一看二写三对照”的原则，在比照中写好一段话。

11、什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听挺着声，准备作战看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来。

12、变色龙：指那些善于变化,见风使舵,言行不出尔反尔,没有诚信的人。

13、第六单元的仿写目标是体会比喻句的感情色彩，并能写出相应的比喻句，呈现的例句如下:

14、学习写连续动作是第七单元“词句段运用”里的仿写目标，除了两个有关连续动作的例句之外，教材还提供了三个练习题：蝴蝶飞舞；小男孩打羽毛球；妈妈下班回到家。连续动作的描写需要将瞬间的动态画面变成静态的文字，如果没有亲身体验或亲眼所见，很难捕捉瞬时的动作变化。因此，在教学时，可以让学生去观察蝴蝶是怎么飞舞的；组织男孩子们打一场羽毛球比赛；教师模仿妈妈，表演下班回到家的样子。在创设这样活动现场时，要提醒学生及时记录有关动作的词语，以便于完成后续含有连续动作的仿写迁移。

15、出示：(出示课件14)

16、这样的话()你能说出口么()

17、(2)小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。

18、用于事项列举分承的各项之前。

19、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

20、小蜜蜂：形容勤奋的人，乐于奉献的人。

五、体会冒号的用法仿写一句带有冒号的句子

1、了解语气助词的作用。

2、应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3、陈述句：用来说明事实的句子。

4、妈妈每天默默地为家里做事，她真是家里的(老黄牛)。

5、如果把后两个句子改成“像鸡的爪子”“绵羊般的眼睛”，你觉得怎么样?

6、天空中的风筝越来越多:有的像飞机，有的像老鹰，有的像蝴蝶，有的像蜈蚣……

7、(1)全国分为省、自治区、直辖市；

8、(3)译文(出示课件22)

9、顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。

10、我不敢再讨厌母鸡了。(改为反问句)

11、鲁迅(1881—1936)原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

12、语气词放在句子中，可以使语言更自然，更亲切，更生活化。

13、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

14、主办单位：中国图书进出口总公司

15、联系短文内容，写写本文表达了作者怎样的思想感情。(2分)

16、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。

17、我们院里的王奶奶种了一棵月季(，)月季红艳艳的(，)可漂亮了(！)我摘了一朵月季花(。)王奶奶以为是她的孙女摘的(，)生气地把梅梅打了一顿(。)我听见梅梅的哭声(，)心里很难过(，)连忙过去对王奶奶说(：“)花是我摘得(，)王奶奶(，)对不起(！”)王奶奶笑着说(：“)认了错就是好孩子(，)以后别摘了(。”)

18、(表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。)

19、语文园地四词句段训练安排了三项内容：一是学习用动物比喻某一类人，让学生体会它们的特殊含义；二是体会冒号的用法：用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明，然后再仿写一段话，写出小狗活泼、小亮细心、老奶奶热心肠的特点；三是体会语气词的表达效果，感受语气词使语言表达更生活化，读来更亲切。

20、类似的一组字，你还知道哪些？(出示课件8)

六、冒号用法的仿写句子

1、(3)会上和会下，他简直判若两人，是个典型的变色龙。

2、儿童立场：达成仿写的核心视角

3、后分析例句的语境特点，看句子的感情色彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。

4、理解古诗的大意有助于学生积累诗句，增强学生理解和积累的能力。

5、(3)她是一个热心肠的老奶奶：今天刮大风，几乎人家晒在外面的衣服都吹落到了地上，老奶奶把衣服一件件捡起来，挨家挨户地送还给邻居。

6、轮——()()——()()

7、草叶上的露珠(，)像天上闪烁的星星(。)

8、第26课《巨人的花园》同步练习类文阅读

9、貌似强大的敌人其实是(纸老虎)，我们一定能战胜它。

10、对于这个城市，他并不陌生。

11、“这种方法”是什么？(实际喜欢，表面却说不喜欢，是一种明贬实褒的方法。)(板书：明贬实褒的写法)

12、这个环节我用名句“千里马常有，而伯乐不常有”导入，引导学生说说句子的意思，揭示“千里马”用来比喻有才干的人。接着出示三字词语，让学生读一读，发现上面一行五个词语都带有褒义，下面一行五个词语都带有贬义。在这里面“应声虫”不好理解，我通过讲故事的方式让学生理解意思。

13、学生的思路打开之后,接着让学生发现身边同学的特点进行交流，这时候同学们都特别的兴奋。接下来仿写训练自然是水到渠成。

14、了解语气助词在表达中的重要作用，目的是让学生恰当的运用语气词。

15、用在提示词后边，表示引出具体内容：例如“指出”后引出的下文是一串句子，引出的下文完成，要用句号。

16、师：老舍家的猫温柔可亲，如何温柔可亲呢？

17、②“数学老师感冒了，语文老师又感冒了，”李明说：“这可怎么办？”

18、活动体验：达成仿写的交际情境

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