阿房宫赋写宫女的美丽,她们伫立【53句文案】

一、阿房宫赋中宫女写法

1、阅读下面(甲)(乙)两段选文，完成9—12题。

2、(39)磷磷：水中石头突立的样子。这里形容突出的钉头。

3、小结第二段：第2段是全文中写得精彩，能典型地反映初期“文赋”特色的一段文字。从内容上看，作者从“宫人”、“珍宝”两方面对秦皇荒淫奢靡进行了充分的铺陈夸张的描绘。这种铺陈夸张的手法，表现在句法上，是基本上采用了骈文的四言句式(骈文主要是交替使用四言、六言两种句式)，但又不像骈文那样讲究严格的对仗，句与句间只有跳跃性，而是具有散文的意脉，一气贯通，文意鲜明

4、明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。

5、C．矗不知其几千万落(落，量词，座、所)

6、第一段中使用夸张手法的句子：“蜀山兀，阿旁出”，“隔离天日”“五步一楼，十步一阁”“矗不知乎几千万落”

7、(37)锱铢(zīzhū)：古代重量名，一锱等于六铢，一铢约等于后来的一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。

8、(答案)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

9、作业：写一篇不少于450字的读后感。

10、(答案)管弦呕哑多于市人之言语

11、(答案)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

12、D．①山东豪俊遂并起而亡秦族矣

13、(8)廊腰缦回：走廊长而曲折。廊腰，连接高大建筑物的走廊，好像人的腰部，所以这样说。缦，萦绕。回，曲折。

14、读了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请结合以上三则材料，以中学生“李克难”同学的名义，给广大的援鄂医务“逆行者”写一封慰问信，字数不少于800字。

15、一字在这里表示动作的短暂。矩是名词活用作动词。所以综合起来就是，楚人简单的一把火，就把三百里阿房宫毁掉了。得不到民心，再大的天下，再强的实力也守不住。

16、赏析第三段“嗟乎！一人之心，千万人之心也”至“可怜焦土”。

17、(49)万世：《史记·秦始皇本纪》载：秦始皇统一六国后，“下诏曰：“朕为始皇帝，后世以计数，二世，三世至于万世，传之无穷。”然而秦朝仅传二世便亡。

18、钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。

19、将下列句子翻译成现代汉语。

20、(答案)使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君

二、阿房宫赋写宫女的美丽,她们伫立

1、材料1：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城。

2、比较《阿房宫赋》和《史记·秦始皇本纪》中有关阿房宫描写和记述的不同点。出示投影(略)。

3、(9)檐牙高啄：(突起的)屋檐(像鸟嘴)向上撅起。檐牙，屋檐突起，犹如牙齿。

4、细看以上设计中关于“赋”的教学，发现存在诸多问题。以其中一份具有代表性的设计为例来看“赋”的学习过程：

5、B.钉头磷磷，多于在庾之粟粒庾：露天的谷仓。

6、在描写方面，文章以形象的描写，生动的语言，让我们在朗读的过程中产生了声音的幻觉。坎坎伐木之声，轰然倒数之声，吭哊运木之声，叮当建房之声。宏大的场面，熙攘的人群，让我们好像看到了挥汗如雨的工人，运凿抡锤的工匠，忙忙碌碌的人们，人声鼎沸的工地。在描写这个场面时，作者运用了总分结构形式，围绕房屋的高大，文章从宫殿的面积来总体论述，围绕宫殿的广大，文章又从“一宫之间，气候不齐”来总体描述。在描写中，同中有异，异中有同，摇曳多姿。

7、在《阿房宫赋》中，文末总结秦国灭亡的教训，并借以讽今，以“，。”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为戒，仍要重蹈历史覆辙。

8、②青，取之于蓝，而青于蓝

9、究其原因，主要是教师的“知识教学”观。“赋”是有关文体特点和写作手法的“知识”，而“知识教学”大都呈现下列特点：

10、明确：此处写阿房宫珍宝之富。而这些珍宝，都是秦王豪夺所致。

11、从整体结构来看，此赋前两段以描写为主，后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。但是，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。描写中铺排的例子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的例子，如结尾一段的正反述说。这固然是赋体的传统写法，但值得称道的是杜牧没有像编类书一样堆砌相同词语，而是写得不繁缛冗杂，恰到好处。

12、《阿房宫赋》中，从人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：“,;,。”

13、30管弦：指箫笙、琴瑟等乐器。呕哑：乐器发出的声音。

14、(2022届高三热身习题)05必背古诗文板块：《阿房宫赋》+慰问信写作……

15、下列句中加点词的解释有错误的一项是()

16、结合“赋”的语言特点，师生共同品析学生画出的句子。

17、妃嫔媵嫱(bīnténɡ)

18、(写作指导)应用文写作之“慰问信”：例题+范文

19、慰问信是一种使用广泛的文体，其作用在于充分体现组织或集体的温暖和关怀、社会的关注，以及组织或集体与个人之间、同志之间的真挚感情，给人以继续奋发向上的信心、克服困难的勇气、勤奋学习和努力工作的力量。

20、19望幸：盼望皇帝到来。幸，封建时代称皇帝亲临为幸。

三、阿房宫赋如何描写阿房宫

1、《阿房宫赋》是各版本语文教材中的经典篇目，以“《阿房宫赋》教学设计”为关键词进行百度搜索，内容众多。现仅以首页出现的七个教学设计为例(重复不计)，笔者发现这些教学设计都将目标或重难点落在两个方面：其七份设计全都提到了“主题理解”；其有五份设计提到了“赋”体特点，由此可见关于文本内容的“主题理解”教学和关于形式特色的“赋”体知识学习是《阿房宫赋》教学的共识。

2、而无论是描写还是议论，都充满了激情，语言精美，富于文采；有时骈散兼行，于整齐中有变化；有时比喻贴切，生动形象；有时运用排比句式，使文章气势充畅。既有激情，又含深意，无愧于“天下之第一文赋”的称号。

3、《阿房宫赋》中描写宫女头发浓密而乌黑的诗句是“，”。

4、问：阿旁宫造好了，它的用途何在？你能从刚才读的那两段中找出答案吗？

5、第二段写宫廷生活的奢靡、腐朽。这两段又是由外到内，由楼阁建筑到人物活动，写得条理井然。

6、布置作业：写一篇不少于500字的状物散文，力求使用对偶、排比句式。

7、蜂房水涡矗不知其几千万落

8、第四段意在总结秦亡的历史教训，指出“后人”(指当时统治者)如不知借鉴，必将重蹈历史的覆辙。

9、上节课我们通篇翻译了课文。杜牧以他敏锐的目光洞察历史，使我们在其清醒的论述中学会对历史的感悟，特别是他赋体文的精彩，历史就是人类社会发展的一面镜子，因此，我们跟随杜牧再一次思考历史。

10、(3)蜀山兀，阿房出：四川的山光秃了，阿房宫出现了。兀，山高而上平。这里形容山上树木已被砍伐净尽。出，出现，意思是建成。蜀，四川。

11、《阿房宫赋》中杜牧用夸张修辞侧面写宫女梳洗场面之盛大的句子是“，

12、这里是朗读者的聚集地，你来朗读，你来倾听！

13、《阿房宫赋》中描写"宫女头发浓密而乌"的诗句是：”绿云扰扰，梳晓鬟也。”意思是绿云袅绕,原来是她们在早晨梳理头发，出自唐代杜牧赋作的《阿房宫赋》。

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