人影给溪水染绿了【150句文案】

一、人影给溪水染绿了仿写例句

1、〔名师来指导〕“二十只左右”是个概数,不是准确的数字;“好像”“大概”也只是作者的一种猜测,并不能肯定。前两句话表现了作者求实的科学作风。

2、〔答案大家找〕(1)“剃头大师”和“害人精”分别指谁?为什么这样称呼他们?

3、不同意。向人请教本身是对的，但请教的对象不可毫无选择，比如小马应该向体型与自己差不多的动物请教河水的深浅，这样才具有参考的价值，而松鼠与小马在体型上相差悬殊，请教松鼠则没有必要

4、从“微微一笑”和说的话中，可以体会到他内心的淡定。

5、我还知道几种复述课文的方法：

6、半红半紫半绿半蓝半粉半黄

7、①美丽的鹿角不重要，实用的露腿才是重要的。

8、除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道怎么这么……除了反问词，还要在后加上语气词如：呢吗……而且为了表示与陈述句的区别，还要在后加上问号(？)。

9、③大象说：“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”

10、下面的说法，你赞成哪一种说说你的理由。

11、选择喜欢的部分,和同学分角色朗读,体会故事的趣味。

12、介绍一次手工活动的过程。

13、可是第三天他又来了。“师傅,把我那夹袄的袖子剪去一截儿,改成夏天能穿的短袖衬衫吧,我实在等不及了。”裁缝点点头:“剪袖子,只要咔嚓咔嚓两剪子,好办得很,没问题。”

14、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。

15、读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。

16、点击上方"蓝字"关注我们

17、步态：步调从容，大模大样，傲然站着，毫不相让

18、第2自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。

19、雷雨前：天空乌云密布，蝉一声也不出。忽然一阵大风吹来，树枝乱摆，蜘蛛从网上逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。

20、用自己的话讲讲这个故事。

二、人影给溪水染绿了

1、综合测试AB卷┃第1单元(A卷)

2、默读课文。说说故事中的哪些内容你觉得有意思。

3、分角色朗读，感受有趣的故事。

4、白桦披着一身雪花，那未全脱去叶子的枝头落满了松软的积雪，仿佛镶上了一道雪绣的花边。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗，又如洁白的流苏一般美丽。静静挺立的白桦，在灿灿的金晖的映衬下，闪耀着晶亮的雪花。姗姗来迟的朝霞使白桦显得分外妖娆，白雪皑皑的树枝又染上一层银色的光华。

5、朗读；背诵第1段。说说2自然段的大意。

6、读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。

7、作者分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙？

8、说说小壁虎都找谁结果尾巴，结果怎么样。

9、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达方法有什么共同点？

10、串chuàn(串联、串通、串珠、串通一气)

11、葡萄紫西瓜红芥末绿苹果绿柠檬黄

12、(2)从那小小的天窗,孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴,还能想象会唱歌的夜莺,霸气十足的猫头鹰,这些从“无”到“有”,从“虚”到“实”都是孩子们从无穷的想象中得来的。

13、造纸术发明以前:用龟甲、兽骨、青铜、竹片、木片等,材料笨重,携带不便。帛,太贵,不能普及。

14、我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿课文选择生活中的一个镜头，写一节小诗。

15、娇jiāo(娇气、娇艳、娇嫩、娇生惯养)

16、不是，人影给溪水染绿了的意思是人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色，这个“给”就是“被”的意思，不是“把”的意思，这里采用的是以动写静的手法，生动形象地说明春天的溪水是绿色的，从而你表现对春天的热爱。

17、《猫》：先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。

18、例：住在马棚里的小马很愿意帮助妈妈把麦子驮到磨坊里去，可是走着走着，一条小河挡住了去路。小马不知道自己能不能过去，为难。他请教牛伯伯，牛伯伯说河水很浅。他正要过河时，一只松鼠突然拦住了他，说河水很深，还淹死过他的同伴。小马很吃惊，不知道怎么办才好，只好难为情地回到家里问妈妈。妈妈告诉小马，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试试就知道了。小马听了，跑到河边，小心地蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

19、《江上》让我看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中,在水里互相你泼我溅地嬉戏。就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了。突然一阵水花,他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。

20、③不可同世而立。(立：存在。)

三、人影给溪水染绿了这句话用了什么修辞手法

1、琥珀形成的过程大致经过这样7个步骤：①小苍蝇停在大松树上。②蜘蛛靠近小苍蝇。③松脂滴落包住两只小虫。④形成松脂球。⑤海水淹没森林。⑥松脂球被埋泥沙下千万年。⑦形成化石。

2、仿写：清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。

3、朗读课文，注意读出鹿的心情变化。

4、这一句运用了拟人的修辞手法，把雪和霜当作人来写，写出了花园里凄凉情景，充满想象力。

5、〔答案大家找〕人影给溪水染绿了。意思是:人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色,说明春天的溪水是绿色的。

6、蜘蛛开店：原因每天蹲在网上好无聊，好寂寞。

7、因为渔民长期在大海里捕捞鱼虾，他的儿子跟着父亲在风浪里长大，他不仅性格“野”，并且对一切充满“好奇”，所以，当他光着脚丫在沙滩上行走，踩着一个硬东西的时候，会把它挖出来看，结果是一块罕见的琥珀。这样的人物安排，让读者觉得合情合理。

8、①烈日当头，太阳退去一丝慵懒，炙热地灼烧着大地。她的儿子正在考场。6月的气温犹如烤火，母亲在焦急地等待，那目光紧紧锁定于那宽敞的大门，仿佛下一秒就能看到他——心中盼望的那个熟悉的身影。她的心太迫切，只恨时间不能快进，钟楼上的表针机械地走着，滴答，滴答……

9、参考答案：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

10、我们先把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。

11、小毛虫笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人，它知道自己眼前要紧的工作是抽丝纺织。它尽心竭力地织啊织，终于织成一个既坚固又温暖的茧屋，把自己裹了进去。它在茧屋里知道了：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它灵巧地从茧子里挣脱出来，再也不是以前那只笨手笨脚的小毛虫，而是有一对轻盈的翅膀，并且上面布满色彩斑斓的花纹的美丽的蝴蝶。

12、结合课文中描写陶罐铁罐神态和语言的语句，说说陶罐铁罐的性格有什么不同？

13、《他像一棵挺脱的树》：祥子给我留下了身强力壮，天真朴实，乐观向上的印象。从“很高很大”“天真淘气”“铁扇面似的胸与直硬的背”等语句中可以体会到。

14、两点，两点半，三点，三点半……我在床上翻来覆去，一次又ー次地看着表，天怎么还不亮啊?什么时候才能出发去旅行呀?

15、了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

16、〔名师来指导〕默读课文,这篇课文较长,默读时既要做到不出声,不指读,还要有一定的阅读速度,学会浏览课文。

17、默读课文。联系课题，说说课文写了一件什么事。

18、《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同或不同之处。

19、《马诗》中，诗人抒发了想要报效国家，施展抱负的渴望。《石灰吟》中，诗人以石灰自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和不论遭受多大挫折，即使粉骨碎身，也要坚守高洁情操的决心。《竹石》一诗表现出诗人正直倔强的性格和绝不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。

20、运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。认真听别人讲故事记住主要容。

四、人影给溪水染绿了改写句子意思不变

1、体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。

2、②我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

3、春蚕：如唐朝李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，赞美了春蚕无私奉献的精神。

4、生活中“揠苗助长”长的例子也很多，例如：许多家长给孩子报了各种培训班，完全不顾孩子的自然成长规律，后的结果让许多孩子产生厌学的情绪。

5、①我多想当老师，教给小朋友们知识。

6、期中测试卷6(含答案)

7、读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。

8、本文按照时间顺序讲了四件事。

9、“梳妆的镜子”是指过去的妇女梳洗打扮时照的镜子，“平静”说明水面上一点波纹都没有。此句运用了拟人、比喻的修辞方法，把垂柳当做人来写，把溪水比作镜子和绿玉带，写出了溪水平静、碧绿、清澈的特点。

10、它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。

11、有意思的是故事的结尾想象妈妈一早就知道“我”的秘密时的感动。

12、光影零乱：指光影闪烁，好看。

13、《林中》让我看到了刚刚经过雨水洗过的松林,各种蘑菇蓬勃地挤出地面，孩子们笑着闹着成群结队地采蘑菇，尽情地享受着大自然赐予的欢乐。

14、用字的话说说吹肥皂泡的过程。

15、赴汤蹈火：“汤”在文言文里是“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是跳进热水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。

16、默读课文，说说在这一天里，“我”的心情经历了什么样的变化。

17、纳米自清洁技术碳纳米管纳米管储氢气

18、在作者的眼中，真正的荷兰是：动物生活自由自在、牧场安静、人和动物、自然和谐相处。

19、朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。

20、(文本特点)夸张：急、慢。

五、仿写诗句人影给溪水染绿了

1、借助注释，说说下面诗句的意思。

2、(2)在熟读课文的基础上,理解课文内容,进行背诵。

3、(2)写天空主要通过对“太阳、云彩、雨水、群星”等事物在一天中的变化来写；写大地则按四季轮回，围绕“植物、动物、自然现象”的变化来写。(答案仅供参考)

4、朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。

5、有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2～4自然段。

6、②安静……山林里可真静啊，静得可以听到阳光洒落在树叶上的声音。

7、米饭没熟；平时很熟的曲子。|我很喜欢苹果的味道；这本书越看越有味道。

8、秋风袭来，树林里积了一层厚厚的黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿，就像保卫祖国的哨兵。

9、活字印刷术：是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆除，留待下次排版时使用。

10、哈尔威船长在危难面前临危不惧、沉着冷静、尽职尽责，具有舍己救人的崇高品质；

11、第4自然段:写蔡伦改进了造纸术,造纸术得到了传承。

12、一汪清澈的池水映入眼帘，绿茵茵的小草舒展着腰肢轻轻随晚风起舞。池塘里溢满了水，哗啦啦，哗啦啦，飞出了一连串美妙音符。太阳将要落山，落日的余晖映照着天边的云彩，迷人艳丽。渐渐地，太阳带着它那艳丽的色彩悄悄地走到了高山的身旁，一点一点地被山峰慢慢地吞没，很快消失在微微荡漾的池水波纹中。

13、忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼

14、①我从“繁华”“璀璨”“车水马龙”等词语感受到城市的繁华。在城市里，每天街上都是车水马龙，川流不息。到了晚上，高楼大厦，灯火璀璨，把夜晚照耀得像白天一样。大街上，商店里，人头攒动，热闹无比。让我感受到城市的繁华。

15、地动仪：地动仪有八个方位，每个方位上均有含龙珠的龙头，在每个龙头的下方都有一个蟾蜍与之对应。任何一方如有地震发生，该方向龙口所含龙珠即落入蟾蜍口中，由此便可测出地震发生的方向。

16、改变生产方式——招牌伙伴，共同加工分担。

17、点拨：这些题目都很有趣，每个题目中都有一组相对的词语，都体现了有趣的故事情节。

18、顾客噌的一下子跳起来/椰子扑通一声掉进水里

19、后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。

20、阅读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。

六、人影给溪水染绿了仿写例句

1、默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。

2、书页在膝盖上轻轻地翻动

3、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得可爱。

4、①请勿自误：请不要自己伤害自己。

5、①梳理武松打虎过程：先是一阵狂风后猛虎骤然出现；然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过，正要举起“梢棒”打虎，却劈在枯树上，“梢棒”断成两截；接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了；后，武松怕老虎还没死，就用断了的“梢棒”又打了一回。

6、再具体语境中正确选择运用；

7、只见他手握着小短笛，悠闲地吹着细细地笛曲。那稚嫩悦耳的笛声，时而婉转，时而悠扬，时而高亢，时而低沉。

8、第十八课《童年的水墨画》(溪边)

9、课文后四个自然段与开头有什么联系？说说这样写的好处。

10、〔答案大家找〕蔷薇绽开了笑脸。睡莲从梦中醒来。万寿菊欣然怒放。紫茉莉苏醒过来。月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。昙花却在九点左右含笑一现。

11、句子中加点的部分都运用了夸张的修辞手法。运用夸张的修辞手法，可以更加鲜明地突出事物的本质，加强作者想要表达的某种感情，还能烘托气氛，引起读者的联想。

12、将军正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。我从这句诗句中读出了守边将士不顾严寒，勇猛追敌、英勇无畏的精神品质和爱国情怀。

13、20721:45

14、处chǔ(处理)chù(到处)

15、你觉得下面的故事题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。

16、一些比较典雅的句子，如“无色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，试着说说你对这些句子的理解。

17、改变经营品种——同时买口罩、围巾和袜子等。

18、〔答案大家找〕(1)“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法,形象生动地描写了荷叶的茂盛和荷叶碧绿以及又大又圆的特点。

19、一边默读一边想,试着回答下面的问题。

20、默读课文，这篇课文较长，默读时既要做到不出声，不指读，还要有一定的阅读速度，学会浏览课文。

1、(“压”字写出了乌云又厚又低的特点)

2、本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，后被迫剃成光头事，表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。

3、(7)小信诚则大信立。——韩非子

4、〔答案大家找〕我们一走进公园大门就闻到一阵阵的清香。放眼望去,婀娜多姿的秋菊已经开了不少,有红的、黄的、白的、粉的。在郁郁葱葱、密密层层的绿叶的陪衬下,显得更加美丽动人。菊花的姿态也各不相同,有的头碰头,像是在说悄悄话;有的昂着头,像是在听人们的赞扬;有的低着头,像是在沉思;还有的面向太阳,像是在向太阳挥手。

5、课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。

6、〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将江山照耀得美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。

7、《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。

8、②扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

9、②在描写方法上，两篇课文都注意拟人手法的运用。作者并没有仅仅把鹅当作动物来写，而是更多地赋予了它们人的情感，鹅的形象变得可亲了，鲜活了，使人读起来感到亲切.

10、借助下面的示意图和文字提示,按照地点变化的顺序,复述这个故事。

11、②一条清澈的小溪在山间淙淙流淌，溪边绿草如茵，树木郁郁葱葱，远处山峰高低错落，白云悠悠。两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水画儿。

12、如果你也会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?

13、比较一下柏吉尔的《琥珀》和王文利的《琥珀物语》，发现它们有什么相同与不同的地方吗？

14、为什么说纳米材料是人丁兴旺的大家族？

15、“忘记”“忘怀”都是忘了的意思，但“忘记”的使用范围更为广泛，可以是某些具体的事情，也可以是抽象的感情，“忘怀”的使用范围相对窄一些，主要用于某种情感，多用于书面语。

16、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文，你对“时间之流”有什么感触？仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。

17、文中相关的语句举例：他这么说，就更增加了表的神秘，“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

18、我兴冲冲地走出竹林，绕过水池边，来到了三角梅凉亭。凉亭的棚架上，有两株三角梅，它们的根和树干弯弯曲曲，乱七八糟地缠绕在一起，枝叶多得不计其数，每根枝条都争先恐后地向外伸展，爬满了旁边的凉亭。紫红色的三角梅开得那么绚烂，远望如一簇簇燃烧的火焰，像一群群翩翩起舞的蝴蝶，金色的阳光给花瓣抹上了一层浅浅的金色，散发出生命的活力。它们的树叶那么绿，那么密，连阳光都得找个缝才能钻进去。凑近细看，三角梅由三片花瓣组成，每片花瓣都如丝绸一般柔软顺滑。它们中间还有三根像蜡烛似的小柱子，柱子顶端开着一朵雪白的小花朵，花朵们零零星星地散落在花瓣里，像一颗颗闪亮的星星。这些怒放的三角梅亭亭玉立地仰望着蓝天，在绿叶的衬托下，显得格外美丽。

19、艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。

20、“清清爽爽”是指整洁干净，这里指松树被大雨淋过以后显得格外清新凉爽。

1、(文本特点)从光、声、动物、植物、物产几个方面介绍海底世界。语言生动、形象。

2、感受：园子里的一切都是美好的，都是“我”的好朋友，“我”爱园子中的一切。

3、夺duó(抢夺、夺走、争夺、夺门而逃)

4、凉拌菠菜(凉拌)、香煎豆腐(煎)、红烧茄子(烧)

5、②黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谣长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

6、C都通过对小事的描写表现小动物的特点

7、可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。

8、读句子，回答括号里的问题。

9、嘴角漾着丝丝抹不掉的笑.

10、本次习作的重点是抓住人物典型特点来习作，属于写人的记叙文。

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