蜘蛛在房前结网扩句一年级【78句文案】

一、蜘蛛结网扩写句子一年级

1、木+朋=棚马+大=驮麻+石=磨

2、刚才，老师和大家听了录音，读了课文，看了插图，同学们对《咕咚》这篇课文所讲的故事有了初步的了解。这篇课文中，兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑，其它几种动物为什么也跟着就跑，野牛为什么拦住它们，故事的结果怎样？这些问题你们想知道吗？(想)老师下一堂课再和大家一起继续学习。

3、这句话富有哲理，每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

4、土字旁的字还有：地、块、城、培

5、参考指导：小毛虫、茧、蝴蝶是小毛虫经历的3个阶段，“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”帮助学生回顾故事情节，还可以用上第3题的词语，把小毛虫的变化过程讲清楚，讲生动。

6、◇很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

7、小鸭子游到小公鸡身边。

8、在蜘蛛肚子的后端有三套腺体，各有管子通向体外，这些管子叫做喷丝头。一只蜘蛛开始结网时，将喷丝头凑近高出地面的某个东西，喷出液体丝，然后拽着液体丝移动，往下爬并将丝的另一头附着在别的东西上。蜘蛛反复进行这顶工作，直到形成一个类似车轮辐条状的轮廓。然后蜘蛛从中心开始一圈一圈地连接所有的辐条，织出的同心圆越来越大。这就是蛛网，蛛网可以用来捕捉飞虫。

9、造句：早上，妈妈第三次叫我起床，我才慢吞吞地起来。

10、练一练，并用划线的词语说一句话

11、其他小组的同学评价并补充。(a、该小组用了哪些识字方法b、用了哪种趣味识字方法？c、我想补充以下内容：)

12、太阳爬上了山顶，夸父就追上山顶。太阳落到峡谷，夸父就追到峡谷。夸父跑过无数座大山，跨过无数条大河，一直追了七天七夜，太阳有点害怕了，跑得越来越快，眼看就要落山了。

13、师：小猴子下山来(板画：山)，它先后走过了哪些地方?(板画：路线)咱们请几位小朋友来接读这个故事吧?(接读课文，正音)

14、师：这样吧，下面同桌两个一人当，一人当李林，练习一下，呆会儿到前面来表演。

15、能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。

16、卖围巾：因为围巾织起来很简单——围巾编织店，每位顾客只需付一元钱——颈鹿来了，脖子那么长——忙了一个星期

17、第一组上台：(其他同学认真听，一会儿给他们评一评)

18、(2)用生字组词或者说一句话。

19、供电所、税务所、托儿所、律师事务所

20、③儿童故事类：《神笔马良》作者：洪训涛

二、蜘蛛在房前结网扩句一年级

1、你认为哪几笔该给大家提个醒的?

2、正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。(重点)

3、指导朗读：“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家｜快跑哇！”(注意语气、停顿、重音。句中第二个“不好了”和“快跑哇”音要读得重一些，调要拉得长一点)

4、(以上创意引自《小学创意写作》二下第6单元)

5、杨(1127—1206)，字廷秀，号诚斋，南宋诗人，与陆游、尤袤、范成大齐名，称“中兴四大家”。主要作品：《小池》《过扬子江》等。

6、阅读指导：“难为情”描写心理，表现了小马因为没有把麦子驮到磨坊去而很不好意思。朗读小马说的话，语调要稍低点，省略号处要读出断断续续之感，语调低沉，语速轻缓。

7、(2)室内外气氛热烈，每个孩子都兴致勃勃，积极参与到喜爱的游戏之中。分组讨论，交流体会

8、阴—阳稠—稀快—慢慌张—镇定特别—普通永远—暂时

9、朝zhāo(朝阳)(朝霞)

10、多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

11、让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。

12、多音字组词，并给划线的字选择读音

13、你知道青蛙为什么不能帮棉花的忙吗？板书：田里

14、这里的景色真美呀！小妹妹真可爱呀！

15、汉字偏旁部件的字卡。(学生)

16、◆小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”

17、置(zhì)冠服，有定位，

18、看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几段课文就知道了。

19、小组展示朗读课文。

20、带“礻”和带“衤”的区别：

三、蜘蛛织网扩写句子

1、虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙

2、这小品演得有声有色，让观众看了捧腹大笑。

3、苍蝇会蜘蛛——自投罗网

4、整体提问：在诗中都描写了哪些景物？(板书：泉眼树阴小荷蜻蜓)

5、引出主题，激起兴趣。

6、思考：说说这些字有什么相同特点？

7、新(新年)(清新)迎(欢迎)(迎面)

8、培养学生阅读古诗的兴趣。

9、操场拔拍跑闹锻炼体踢铃热

10、教学难点：能了解课文内容，体会小作者的心情变化。

11、高山果园田野树林森林河流

12、(1)他在田边焦急地转来转去。(着急)

13、(3)“然”“试”的声母都是平舌音。(×)

14、由扶到放，学习课文

15、(1)说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。

16、参考答案：“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。

17、拓展练习，写一写，记一记

18、粗糙：不光滑；不圆润；不精细。

19、摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓

20、区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。(重点)

四、小蜘蛛织了一张网扩写句子

1、我想画一个白色的太阳送给冬天，让大地变成冰雪世界。

2、小结写字规则：左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。

3、认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个字。

4、实践活动，体会“一分钟”的价值

5、激情导入，感知“一分钟”的长短

6、后鼻音：蔷(qiáng)农(nóng)望(wàng)

7、教学准备：课件生字卡片

8、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

9、读课文，画出自己深受启发的句子，多读几遍，谈谈自己的体会。

10、(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

11、我选择了两个写了进去。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。圆圆的是表示东西的形状(说几个)，绿绿的是表示东西的颜色(说几个)。读一读这句话，慢一点。

12、(2)再跟老师念一念，你又发现了什么？学生在跟念时，教师加重末尾一字的发音，引导学生发现“咚、空”等字押韵的规律。

13、同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。

14、兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么，大家都笑了。

15、床：床板木床床头光：光明阳光风光

16、赏读诗，内化意境。(适当配乐)

17、(3)泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢？树阴照水爱晴柔，借助注释理解一下。(生自由说二句意思，理通顺后，师小结)爱指喜欢，谁喜谁呢？

18、造句：这道数学题很简单。

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