说课视频【100句简短文案】

一、说课视频

1、(3)学生自由朗读。请学生有感情的朗读课文，进一步把握作者的热爱之情。并给学生提示这篇课文的感情基调是充满喜悦和希望的。语调是轻柔、缓慢、语句清晰、自然。要把握好重音、停顿、速度、抑扬等。

2、正所谓“书读百遍，其义自见”。一篇好文章是读出来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学、学中悟。通过朗读自主学习享受美的愉悦，提高审美能力。过去，不知多少人读过《春》，读了多少年，但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个词句，而有些人读过，那一片春色再也无法从记忆中抹去。两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法。《春》这样的名篇，如果仍然是教师讲，学生听，那么学生永远无法领略到《春》的意蕴悠长的美。所以，我多次让学生朗读课文，读顺，读熟，并有感情的朗读。让学生感受欣赏春天的美。

3、初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要运用准确生动的语言。努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。

4、而第一课时的教学重点在于读课文，要求读出感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。教学难点是弄懂作者描写春天的语言的内在含义，感悟作者笔下的春景。

5、如果是说课的话，要从说课的要求来说。要说教材，说教法，说过程等等，具体的可以查下说课的步骤。然后再网上看看一些的说课视频仿下。就可以了。祝你成功！

6、一般面试内容都会在网上公布的吧，大部分地区好像都是说课，至于说课你去网上搜搜看，有好多网站上都有，推荐你一个网址吧，小学教学设计网，那里无论是课件还是说课都有，网上视频也有，百度就可，搜说课视频即可，这种视频很多，你借鉴一下。至于说课过程，无非是说教材，说学生，说教学过程，教学依据等，记住三个中心点就行:你要教什么，怎样教，为什么这样教，说清楚就行。我没有参加过这种面试，但我觉得重点应该还是在说教学环节这一块吧

7、②过程和方法：本课主要采用朗读法、启发式、提问法、解疑法等教学方法，引导学生进行自主、探究的学习。

8、三年级：空气能占据空间吗(教科版)

9、根据《小学语文新课程标准》关于阅读教学的建议：重视朗读，注重培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，引导学生主动积极思考，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

10、祝愿各位考生如愿以偿。

11、(2)领略鸟儿与大树之间的友情珍贵，学会信守诺言,珍惜朋友之间的情意。

12、拓展延伸，多元对话。

13、直接揭题，简介作者。

14、(1)教师示范朗读。由我示范朗读，读出感情，先带领学生从感官上感受春天，整体把握课文内容。

15、(5)再读，深入探究课文。请学生自由快速的朗读一遍课文，找出自己不懂的句子并举手发言。提问后老师一一给以解疑。老师在解答时学生也可思考问题。在解答完全部同学的疑问后老师反问学生问题，问学生作者把春天当作是娃娃、小姑娘、健壮的青年，你喜欢的是什么？并说说理由。学生可以根据课文的关键字词句来着重突出自己的感受和领悟。

16、第三步“例题讲解与练习”

17、讲解练习题的时候告诉面试官你准备怎么讲解以及做这几个练习的目的是什么。

18、我们常熟世贸实验小学有牛津小学英语教程，常熟市辛庄中心小学也有牛津小学英语教程，你也以去了解一下。

19、(4)引导学生采用多种方式朗读课文，感悟真情。

20、学生填写部分：尽量避开人多拥挤的地方。尽快到达出口或撤离到地带。不要乱跑，以免摔倒。要和大多数人的前进方向保持一致，千万不要逆行。在拥挤的人流中要尽可能保持身体平衡，不被摔倒。

二、说课视频幼儿园

1、这点则是请同学们总结这节课所学的知识点，然后作为教师的我们负责补充和完善。

2、③情感态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情。

3、3分钟说课＋7分钟无生试讲

4、今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文四年级下册的一篇富有情感的课文—《第一次抱母亲》.文章记叙了由于母亲生病住院,需要更换床单,就这样一个

5、信息化教学、教育培训、教师公开课、教师演讲、学生读书分享、开学规划等等。

6、(2)创设情境，让学生感悟朋友之间的深情。

7、后稿子可以找个有经验的帮忙改一下，然后把握住时间就可以了。

8、今天给大家说说教考面试中说课常见的模式有两种：

9、这点结合课堂内容留作业就好。

10、方法二:说课时间有限,但语速快不易给评委留下深刻印象,有层次说课容易得高分。

11、《风的成因》张兰波黑龙江省嫩江市山河小学

12、吹气生火:用棉花包裹过氧化钠,用玻璃管对着过氧化钠吹气,不一会,棉花会燃烧:2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O喷泉实验:干燥的集气瓶中集满氨气,引发反应,下面滴有酚酞的水反应在集气瓶中变红。铝热反应:润湿的滤纸包裹氧化铁和铝的混合物,上面盖一层氯酸钾,用镁条点燃,现象壮观。3Al+Fe2O3==3Fe+Al2O颜色反应:酚酞的氢氧化钠溶液红色,加盐酸变无色,小心设计(藏好过氧化钠),振荡又变红,随后变无色的。

13、需要注意的是，在说课中教学目标和教学重难点是为重要的，一定要提前准备考不能出错。

14、这一步也不可小觑，一方面它反映了老师对课本的理解，另一方面体现了学生对这节课知识的接受能力，所以可以这样做：

15、方法三:由于多人说同一个课题,当有亮点呈现时往往让评委精神一振。

16、①3分钟说课+7分钟无生试讲；

17、三年级：风的成因(教科版)

18、创设情境，引入新知。

19、规定十分钟，咱们可以提前个一两分钟结束，但万万不能延后，这点得注意，下面我们再来讲下具体的操作方法。

20、《比较相同距离内运动的快慢》李艳平黑龙江省黑河市第三小学

三、说课视频观后感

1、这个可以去当地好的婚庆公司租用！如果我的答案能够给您一些帮助，希望不要吝啬送上一个“好评”！

2、记住一点：说课就是告诉别人要怎么讲这节课，为什么这么讲。

3、环节导入新课。首先问学生喜不喜欢春天。学生无非回答两种答案，喜欢或者不喜欢。喜欢春天的人占大多数。因为春天充满了生机活力，给人以努力的力量。每当春天到来人们总情不自禁的抒发自己内心的喜爱之情，特别是古人写下了许多赞美春天的诗文曲赋。课前布置学生去积累搜集有关春的古诗文，了解古人对春的感受。接下来看看今人是怎么赞美春天的，引导学生进入新课，朱自清的抒情散文《春》。

4、环节走进作者。学习课文之前简单的介绍作者，让学生对朱自清有初步的了解。

5、《摆的研究》程天虹黑龙江省嫩江市源明湖学校

6、《里面是怎样连接的》刘星黑龙江省黑河市实验小学

7、七分钟无生试讲在内容上也不复杂，一般是一个知识点，讲透缕清就可以了，但是值得注意的是，无生试讲是需要黑板板书的，这点一定一定要注意好，需要监考老师都十分注意板书的规范性。

8、今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文四年级下册的一篇富有情感的课文—《第一次抱母亲》。文章记叙了由于母亲生病住院，需要更换床单，就这样一个

9、(1)抓住课文的重点段落、句子、词语进行教学。

10、无生试讲则是完全模拟正式讲课，课上的师生互动、表情肢体语言的处理以及板书都是必可不可少的。

11、本环节设计主要让学生读准字音，读通句子，初步感受本文的写作是以对话为主的，为下面的精读课文作好铺垫。同时，通过多媒体辅助“伐”的教学，不但让学生了解它的结构，更让学生感受中国汉字的文化底蕴，力求实现语文工具性和人文性的统一。另外，我让学生根据所给提示说一说课文的主要内容，意在帮助学生把握全文内容，这样在初读的基础上了解课文的整体结构，从而达到整体感知的学习目标。

12、快把查成绩的链接收藏起来↓↓↓

13、(2)熟悉字词，正音解字。并把生字词板书在黑板上，请学生上台标注读音，加深印象。为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。

14、在这个环节中，我主要采用以下方式。

15、省属、南充、攀枝花、雅安成绩

16、从而完成文本的补充和再创造，同时也让学生更深刻地感悟到鸟儿内心的伤感和对大树的眷恋。

17、(说课)小学语文乡下人家

18、(1)借助语言文字，展开丰富想象，体会鸟儿的内心世界。

19、其实通俗来讲就是开场白，为学生们创造个引入新知识的“环境”，比方说要讲李白的《蜀道难》，便可拿李白的诗《行路难》做引子：

20、①知识和能力：引导学生在朗读中感知文章内容，理清文章思路。领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言。

四、说课视频小学数学一等奖

1、四年级：里面是怎样连接的(教科版)

2、面试大家都开始准备了吗？

3、“我们都学过《行路难》了，还有哪位同学记得它表达的中心思想吗(创设情境)，回答的很好(增加互动性)，就是反映了当时的世事艰难，抒发了离情别意，今天我们再来学习下同一作者的古诗《蜀道难》，感受下同样写难，两者之间有何区别？”

4、选择合适的例题，告诉面试官我会怎么引导学生去思考，然后给出几个对应的练习题，让学生加深印象、巩固知识。

5、比如，重点指导朗读第一自然段“一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。”，引导学生通过抓住“天天”体会，同时创设情境，引导学生感受小鸟与大树的深厚感情。再如，重点指导朗读小鸟和大树临别时的对话，我让学生通过角色体验，感知课文。让学生找自己的好朋友一起读读小鸟飞向南方之前与小鸟的对话，通过让学生换位体验，把学生带入课文，文我一体，文中有我，我中有文，让他们和文本零距离接触。又如，后三段的教学“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”我主要抓住两个“看”字进行教学，让学生充分和文本对话，感悟鸟儿对朋友的怀念和留恋。

6、那下个学期同样的选修课，可以申请免修啦。如果您觉得正确或者采纳的话，麻烦给我好评哦，谢谢。

7、组织好“三个处”。是从何处入手讲解。是何处架设知识点之间过渡桥梁。是何处收尾。这三个处要处理的恰当好处。

8、制定学习计划，制定考试计划很重要。特别是教师招聘考编竞争激烈，知识点多，因此要根据自己时间合理安排时间表，雷打不动的执行。

9、本课我采用直接导入新课的方法，接着简介本文的作者新美南吉，对于他，孩子们很陌生，通过对他生平的简单介绍和出示照片，力求拉近孩子们和这位天才作家的距离，从而让他们产生阅读文本的渴望。

10、《空气能占据空间吗》宁雪黑龙江省嫩江市九三小学

11、《空气能占据空间吗》孟琳黑龙江省嫩江市墨尔根小学

12、虽然只有短短三分钟，但每个环节都是必不可少的：

13、(3)理解课文内容，领悟小鸟与大树之间的真挚情谊，明白真正的友谊是建立在诚信的基础之上。

14、个人同意取消中小学职称评定，它跟医生还不一样，医生是技术，有的活普通的护士他就是干不了，可是老师不一样，都是跟班走，都一样的努力和付出，待遇却相差那么多，伤心，而且为了挣个荣誉严重的影响老师直接的关系

15、(第一个是引发他们想象鸟儿天天给树唱歌的情景，让他们深深地感受到鸟儿和树是一对形影不离的好朋友，从而为理解下文做好铺垫。

16、(2)正确、流利、有感情地朗读课文，结合角色对话，读出不同语气，感受童话的特点，展开合理想象，体会鸟儿的内心活动。

17、尊敬的各位领导、各位老师，下午好！

18、同学们可以购买个小型黑板，多练习练习，板书考察也是面试的重点。

19、(6)齐声朗读课文。后请学生齐声朗读一遍课文。加深对文中形象而生动的句子的理解，同时要用明快的节奏，读出热爱赞美的感情。

20、①说教材(教材地位，教学目标和教学重难点)

五、说课视频

1、五年级：金属热胀冷缩吗(教科版)

2、？)第三个是引发他们想象鸟儿唱完了歌又看了灯火一眼时，他可能会对灯火说些什么

3、此外，在无生试讲中，注意要加一些互动的话，毕竟是在模拟课堂，如果闷着头不互动也是不行的。

4、链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ?pwd=1234提取码：1234

5、投稿邮箱：jshhbang@1com

6、三年级：比较相同距离内运动的快慢(教科版)

7、没有想象就没有童话，没有想象就没有创造，为了让学生在学习童话时学会想象，激活他们的创造性思维，我主要抓住了稳重两个空白点引发想象。

8、在学完课文后，我会这样说：“虽然鸟儿带着伤感飞走了，她却给大树留下了歌

9、快来看看说课的优质视频&步骤流程吧

10、说课的环节包括下面这些模块：

11、秉承这样的理念，我采用了创设情境、引发想象的教学方法，引导学生入情入境地读、说、悟，从而获得丰富的知识和情感体验，促进师生、自我、文本对话方式的生成。

12、根据上述分析，教学本课将要达成如下的预设目标：

13、今天我说课的内容是部编版三年级上册的一篇精读课文《去年的树》。

14、模式二其实很好理解，就是把3分钟说课延长成10分钟，说课五步骤咱们前头都讲过了，基本的情况咱也了解，模式二难在时间长，容易把握不好时间。

15、设计好“三个点”。在统领教材与教学大纲的前提下，要明确三个点。是突出重点，是突破难点，是明确考点。(这里不展开)

16、五年级：摆的研究(教科版)

17、《去年的树》选自人教版小学语文第七册第三组第11课，是日本作家新美南吉的作品。文章讲述的是小鸟和树的故事。课文通过小鸟和树、树根、大门以及小女孩这四组对话，告诉我们要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。全文情深意浓，带着淡淡的伤感，赞美了令人荡气回肠的友情，字里行间也在警醒着人们：要保护环境。

18、其实说课呢，就是告诉考官这节课你是准备怎么讲，为什么这么讲；

19、说课咱还是讲那五步骤：

20、大家好，老师为各位老师准备了一份幼儿园资料礼包、资料包内容包括(大中小)班，说课稿+案例分析+说课视频+说课PPT等幼教资料

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