荡秋千心情好的句子【132句文案】

一、描写荡秋千的心情说说

1、步步追问：天气怎么样？在什么地方？谁在荡秋千？荡什么样的秋千？荡得怎么样？你想对他们说什么？

2、陪着儿子在外面荡秋千，荡来荡去，陪伴着儿子的整个童年！

3、我也做了上去悠闲地荡了一会，闭上了眼睛享受着这片刻的安闲宁静，在晃晃悠悠中，仿佛又回到了童年时代。

4、“春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。

5、部编版二年级语文下册课文19《大象的耳朵》微课、知识点、练习

6、从小到大，我们学习写字，我们学习算术，我们学习跳绳，我们在学校里学习一切可能让我们未来更幸福的东西。但我们从来没有学习过如何爱，如何表达爱，如何被爱。

7、早上过了一会儿到了下午天黑了

8、免费领！新部编/人教版小学语文下册学习课件、知识点、试题

9、尝试给这些生字组词，扩充词汇量。

10、演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

11、◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

12、请学生说说感受到了什么？想到了什么？或还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。

13、拿不出那份勇气再一次笑自己的懦弱。

14、在爸爸妈妈的帮助下寻找大自然中的春天。

15、这些东西都是春天所特有的，加上动词的运用，比如：“荡”、“摇”、“叫”、“笑”这几个动词贴切表达了，这些春天特有的事物的动作特点，这样就使得整个句子活灵活现起来，仿佛一副春天的画卷，就在我们的眼前缓缓拉来，美丽极了。

16、经海老师这样一讲解，“我”的形象立刻活灵活现地跳脱了出来。

17、要求：从三个方面写：他是谁？长什么样子？你们经常一起干什么？

18、导入：文中的几个孩子找到春天了吗？让我们一起到课文中去看看吧！

19、⑶师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却──

20、部编版二年级下册2找春天同步教学视频、知识点、练习

二、荡秋千心情好的句子

1、(2)美美地读读这几句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？(教师根据学生的交流，用课件播放小草、野花、嫩芽、小溪等的视频，体现“探、开、吐、流”的动态美。)

2、课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……

3、部编版二年级语文下册写话《神奇的鸡蛋壳》写作指导与范文、我爱阅读《手影戏》知识点

4、眉清目秀、水汪汪、又黑又圆、炯炯有神、樱桃小嘴

5、我俩经常一起到小区旁边林子里蹦跳，在草地上玩耍，跟一群小伙伴欢乐的游戏。孙启新家里有一只小猫名叫可乐，我经常到他家里去逗猫，可乐经常从沙发后面蹦出来吓唬我。他也喜欢到我家来玩。我和孙启新在幼儿园都学过围棋，所以我们经常在家里下棋。我们的水平旗鼓相当，各有胜负。有时候一盘棋很快就决出了输赢，有时候却要下很久很久。偶尔下棋下到了饭点，我们还会在对方家里蹭饭呢！

6、荡(荡起荡秋千)桃(桃树桃花)

7、(2)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

8、部编版二年级语文下册第六单元写话、我爱阅读知识点、练习

9、我喜欢的小动物呀，她鼓鼓眼，阔嘴巴，全身鳞片包着它。游来游去真自在，玻玻璃缸里来安家。小朋友，你们可能猜到了，这就是小金鱼。

10、我觉得这就是我快乐的日子，下班在摇篮里荡秋千，我觉得这一刻就是那么的美好！

11、我看妈妈答应了，便一蹦一跳的跑向秋千，在那里开心的玩了起来，我在那里荡呀荡，一边荡，一边轻唱起了《水调歌头》，我轻轻地哼唱了三四遍，在我旁边的一个女生突然对我说：“你就只会唱这一首歌吗？”“当然不是！”我回答说。

12、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？(这几个字都是左右结构的字。)

13、当我老了的时候，我会很悲哀，头发全白了，腰弯了，背陀了，牙掉了，脸上堆满了皱纹，鼻涕，痰，都变多了，人见了，都会烦，不爱和你，在一起，也不爱看到你，嫌你脏，心里肯定会不好受，不舒服，少和人在一起吧，自己做自己的事去，做完了，自己找地呆着，没别的办法。

14、参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

15、抓住带点的词语，引导学生体会“急切、兴奋、激动”的心情，朗读时语速要快，要重读加点词语。

16、学习第2自然段，体会激动的心情

17、作者：(一附2年级沈孙煜)

18、办号不易点“在看”就是鼓励

19、孩子们找到春天了吗？春天在哪里？我们下节课继续学习。

20、释义：象声词。多形容尖细的声音。

三、荡秋千时候的心情说说

1、部编版二年级语文下册第四单元知识点

2、我的儿子好久没陪伴你了，陪伴你一起荡秋千，尽一下我父亲的责任吧！

3、我看她荡秋千荡的｀很高，就麻烦她推我一把，“当然可以！”她说着便从秋千上下来，来到我身后，伸出双手用力一推，“嗖”的一声，我便像从断翅的小麻雀，变成了翅膀丰满的老鹰似的荡到了空中，接着我又荡回来了，然后她又有力的推了我一下，这样来来回回几个回合，我飞的越来越高，这种迎风飞扬的感觉真是太惬意了。

4、不一会儿就到站了，我和魏辰昕一起下了车，走进了红梅公园，我们玩了很多有趣的游戏，比如钓鱼、一起荡秋千……我们还吃了粉色的棉花糖，魏辰昕边吃边说：“我们快点吃吧，吃完就可以去别的地方玩了！”于是，我们开始拼命地啃棉花糖，终于把棉花糖啃干净了，但是这时我发现，魏辰昕的嘴巴边长出了一圈棉花糖粘出的粉色“胡须”，像个大花猫！太搞笑了。

5、海边的风和日丽，秋千上的安逸时光。

6、部编版二年级语文下册课文12《寓言二则》微课、知识点、练习

7、本课教学中有不足，在生字书写的教学中，效果不是很好，由于过年和假期未练字的原因，多数学生连笔都不会用了，以后多加强写字训练和要求。

8、重点指导朗读问句、长句。

9、男人。前一秒誓言。后一秒谎言。

10、还了山当腰三哥三嫂子，两个三斗三升酸枣子。

11、藏cáng(躲藏)zàng(宝藏)

12、选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

13、造句：惠子听着小小吱吱呀呀学语声觉得心里特别的甜。

14、课件出示自读要求，学生自己读。

15、春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。

16、音符解冻触到杜鹃遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚

17、⑵师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙──(出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。)此时，课件显示课文情景。

18、为什么不同的花儿会在不同的季节开放？

19、②你还能用什么方法记住课文中的其他生字？(引导学生运用已有的方法或已经认识的字自由交流，同学之间相互补充。)

20、课文中的几个孩子找到了春天，你还可以从什么地方找到春天呢？试着写一写吧：

四、形容荡秋千的优美句子

1、部编版二年级下册下册课文预习单

2、我们在一片叹息中来到了秋千活动区，看到这个我和妻都来了兴致，先是妻子坐了秋千，我推着她荡了玩，妻子大声地笑着，高声的叫着。

3、我养了两条活泼可爱的小金鱼。它们被装在一个圆圆的玻璃缸里，一条是黑色的，一条是金红色的，它们在里面快乐地游来游去。

4、本文是一篇语言优美、意境丰满、充满儿童情趣和文学色彩的散文。一个“找”字，说明春天的景象尚没有完全显露出来，读着读着，我们仿佛感受到了春天的气息。《语文课程标准》在第一学段的目标中指出：在阅读中积累词语——诵读儿歌——感受语言的优美。所以，本课秉承着“读写并重，言意兼得”的思路进行设计：“读写并重”是指要一如既往地注重学生朗读和写字、写话能力的培养，让学生在朗读中走进文本所描绘的意境，感受意境美、语言美；“言意兼得”是指教学中紧扣文本语言，在想象、朗读、补白、欣赏中体会语言的意境，领会其中的情与趣，从而让学生更好地感受春天的美好和丰富多彩，同时在说写训练中促进学生语言能力的发展。

5、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

6、它们快乐的笑声把一只火红色的小蝴蝶也吸引来了。小蝴蝶跟它们玩了一会儿说：“不如你们再用那半只蛋壳做个飞机，我带你们在天上玩玩，飞行的感觉可美啦！”小蚂蚁，小虫子，小蝴蝶又忙了起来。过了一会儿，一个漂亮的飞行器做好了，白白的蛋壳当机舱，透明的内膜当降落伞，蝴蝶又找来几根蜘蛛丝把降落伞和机舱连在了一起。蚂蚁和小虫子坐进了机舱，蝴蝶在前面带路，它们飞过草地，飞过小河，高兴极了。

7、脱冲奔寻找急切，欣喜春天一点一点地离我们近了，她来到了我们的身边。

8、(7)春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

9、恩，描写心理，一般用成语的手法表现比如：胸有成竹得意洋洋目瞪口呆垂头丧气七上八下心急如焚心惊肉跳眉开眼笑心花怒放哀思如潮百念皆灰百感交集自鸣得意自惭形秽自愧不如惴惴不安战战兢兢怨气冲天欲得而甘心郁郁不乐忧心如捣忧心如焚忧心忡忡怏怏不乐心灰意懒心花怒放。心胆俱裂。心不在焉。喜逐颜开。喜不自胜。喜笑颜开。哀痛欲绝。。

10、当你从床上下来那一刻，你在他心中就开始贬值了。如果你把一切都给了现在的男友，那么，请把老公这个称呼留给你未来的丈夫吧。

11、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

12、部编版二年级下册语文园地一同步教学视频、知识点

13、我自由自在的荡了一会秋千，感觉坐在上面跟飞起来一样，真舒服啊!我注意到斜对面有一棵大树，它的“手臂”伸到了秋千的前面。我给自己立了一个目标：荡起秋千，要让脚踢到大树那粗壮的“手臂”上。

14、开头对好朋友开心时，生气时不同的样子，说明小作者对好朋友的了解很细致。在小作者脚受伤这段中，好朋友做的事情如《青蛙和蟾蜍》中的蟾蜍一般，让人感动，好朋友在意你疼不疼，更在意你开心不开心。可是“我”是怎么对这么好的朋友的呢？如果再写一写就更能看出你们是好朋友了。

15、示例：花坛边盛开的牡丹上

16、集体交流，重点指导。

17、在我需要帮助的时候，她每次都是想都不想的来帮我。有一次，快要上课了，我在做课前准备，可是我没找到我的笔袋，我又把书包翻了个遍，还是没找到。顾晨瑄看见了，问我：“你找什么呢？”我说：“我好像忘带笔袋了。”她怕我上课没笔，立马借给我了一支笔；把橡皮切成两半，还把尺子掰成两半，一半给了我，我很感动。从那天开始，我都认真听讲，积极举手发言，不做小动作，上课跟着老师的思路走。

18、朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。

19、因为新冠疫情我们已经一年多没有见面了，真希望这次放假他能回来。我真的很想他，我的好朋友。

20、望着蓝蓝的天空，那悠悠的白云，坐在荡悠悠的秋千上，任思绪随着那秋千翩翩起舞。这种感觉又有别于小时的玩耍，秋千荡下的岂止是小时的梦，还有那幽幽的思念。

五、写荡秋千的句子

1、因为我们不在一个城市，所以只有在假期才能一起玩耍。我们在一起时玩的多的游戏就是用乐高进行战斗。我们先用“石头剪刀布”决定出红蓝双方，然后我们各自用乐高搭出基地，飞机，坦克，大炮和士兵。我们会用这些军队去占领对方的基地，只要有一个士兵抢夺到对方的旗帜就赢了。这个游戏我们能玩上整整一天，直到外婆叫我们吃饭。

2、这就是我的好朋友——陈润泽，一个胖胖的，有点儿小淘气但却很聪明，很乐于助人的小男生！

3、你能从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？

4、“起来慵整纤纤手”，“慵整”二字用得恰切，从秋千上下来后，两手有些麻，却又懒得稍微活动一下，写出少女的娇憨。“纤纤手”语出《古诗十九首》：“娥娥红粉妆，纤纤出素手。”借以形容双手的细嫩柔美，同时也点出人物的年纪和身份。

5、我们家有很多老鼠，很讨厌，有了小猫，就可以帮我们捉老鼠了。

6、造句：竹子笑盈盈的在风中摇摆不定。

7、解冻触到杜鹃探出头遮遮掩掩

8、(6)解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

9、“突然，我觉得有一双温暖的大手在拥抱着我的内心，这种感觉简直无法体会。”多么棒的感觉啊！我们不仅要会爱，更要有感受爱的能力。好朋友对我们的关心，“我”暖在心中，所以才欣赏这样的朋友，愿意跟他做朋友。在第二件事情里，感觉你的朋友好像《青蛙和蟾蜍》里的蟾蜍，不断地想着办法让你开心，你也是一位暖心的朋友，像青蛙，明明知道自己病没有好，却被朋友打动了，在笑声中病好多了。

10、你还从哪些句子中看出春天来了？根据交流，课件出示下面的句子，引导学生品读：

11、冲出(chōng)棉袄(ǎo)遮掩(zhē)

12、１、课件出示有关生字，左窄右宽的字有哪几个？书写时，该注意什么？

13、秋千，这“古老”的玩具，伴随着我一天又一天，一年又一年。喜欢秋千那忽上忽下的刺激，喜欢秋千又高又远的刺激……每次，我都要把秋千荡得很高很高，一点也不感觉害怕。

14、为什么太阳从东方升起？

15、造句：蜻蜓又有它的飞行特技，它忽上忽下，忽快忽慢，能滑翔、会点水，翅膀稍一抖动，就能来个急转弯。

16、部编版二年级语文下册课文9《枫树上的喜鹊》微课、知识点、练习

17、有一次，我们比赛跑，她跑得很慢，便问我：“你怎么能跑得这么快呢？”我跟她说：“要双手夹紧身体，还要摆好跑步姿势等……”她之后跑得很快了，还感谢了我呢，我说：“不用谢，都是小事。”

18、小草从地下探出头来，多像春天的眉毛哇！

19、给下列加点字选择正确的读音。

20、部编版二年级语文下册第三单元知识点

六、描写荡秋千的心情说说

1、(5)仿照句式，练习说话：()，那是春天的()吧？

2、秋千的起源，可追溯到几十万年前的上古时代。那时，我们的祖先为了谋生，不得不上树采摘野果或猎取野兽。在攀缘和奔跑中，他们往往抓住粗壮的蔓生植物，依靠藤条的摇荡摆动，上树或跨越沟涧，这是秋千原始的雏形，发展到后来将绳索悬挂于木架、下拴踏板的秋千。荡秋千在古代主要为宫中、闺中女子的游戏或传统节日广场狂欢内容。汉武帝时宫中盛行荡秋千，在当时主要是为了强身健体。唐代宫廷也把荡秋千称为“半仙戏”。

3、我做了那么多改变只是为了你能再爱我多一点。

4、拓展阅读。阅读朱自清《春》中的有关段落。

5、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

6、“她走路时一蹦一跳的，随时都可以跳一支拉丁舞”。多么值得骄傲的朋友啊！开头介绍就给人留下很美好的印象。挤公车的细节，一句“她不但没有嫌挤，反而关心地问我：‘你觉得很挤吗？要不要我往旁边坐一点儿？’”多么温暖的一句话啊！好朋友不仅关心你有没有坐，还关心你坐得挤不挤。小作者抓住这一细节，观察得细致，描写得就越感动人了。令人感动的还有“我”故意跑慢一些，让好朋友开心。这样的好朋友真的让人羡慕啊！

7、部编版二年级下册3开满鲜花的小路教学视频、知识点、练习

8、③树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

9、从远到近看，抓重点(8分)

10、拿下了你这感情包袱或者反而相信爱。《邮差》

11、它们吃食总是狼吞虎咽的，有时还边用脚踩着食物边吃，弄得满地都是。嘴里的食还没吃完，它们就来喝水，把嘴里的食物都漏到了水里，谁看了，都会哈哈大笑！它们还恶心，竟然把大便拉在了水里，还用嘴哆哆哆……地咄自己拉的大便。

12、点评：这篇描写金鱼的状物文章，小作者通过描写小金鱼的外形和特点，表达了对小金鱼的喜爱之情，文章语言丰富多彩，用词准确生动，把两条顽皮可爱的小金鱼展现在读者面前。

13、星期一的上午，学校组织同学们到动物园看猴子。(开头交代四要素)

14、在桃花、杏花枝头笑……

15、小花猫喜欢吃鱼，只要我喂它鱼，它就会迫不及待的跑过来津津有味的吃起来。不一会儿，盘子里就被扫荡一空。

16、每次，我无聊时张智明会借一本有趣的课外书给我看。我们还能做很多好玩的事：画画、写字、做游戏。

17、画春天：把看到的、想到的春天画出来。

18、上片荡完秋千的精神状态。词人不写荡秋千时的欢乐，而是剪取了“蹴罢秋千”以后一刹那间的镜头。此刻全部动作虽已停止，但仍可以想象得出少女荡秋千时的情景，罗衣轻飏，像燕子一样地空中飞来飞去，妙静中见动。

19、设计意图：《语文课程标准》倡导识字教学重在教给学生识字方法，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的方式识字。本环节的教学中，教师紧扣“会读、会记”两个要求，鼓励学生运用多种识字方法，并结合生活实际自主识字。教师强化指导，为学生奠定扎实的语言基础，特别是在“我会记”环节，教师出示表示动作的词，让学生来做相应的动作，在轻松有趣的活动中，既考查了学生是否识记了生字，又帮助学生正确理解了生字的意思。

20、她还创作了很多优秀的儿童文学作品：“田小七来了”系列、“海啦啦太空西游记”系列、“大侦探海啦啦”系列、《麻雀少年篇之石榴红》、“少年飞虎队”系列等。

1、坐在秋千上，我感到心在飞翔，让我忘记了一切的事情，只有我，飞翔在这天空下，飞翔……

2、小()()方田()()是()藏花()

3、乐不可支、乐在其中、乐而忘忧、沾沾自喜、捧腹大笑、满怀喜悦、喜出望外、欢天喜地、欣喜若狂、仰天大笑、哈哈大笑、微微一笑、笑容满面、笑逐颜开、笑容可掬、喜形于色、心花怒放、美不可言、喜不自胜、喜笑颜开、喜上眉梢、大喜过望、眉舒目展、怡然自得。

4、好词：瘦小肥胖结实胆小灵巧调皮乖巧洁白顽皮动听灵性光滑撒娇神气听话忠心圆滚滚懒洋洋水汪汪软绵绵亮晶晶通人性惹人喜爱炯炯有神兴奋异常自由自在蹦蹦跳跳善解人意忠心耿耿

5、识记生字，指导书写

6、一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪

7、清风沉来，秋千荡，早知心一就大伤，一曲走发必怨洛阳。

8、小猴很聪明、调皮，它可以学人类翻跟斗。

9、⑴春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗(出示课件，配乐朗读)

10、这时候一盘地三鲜端到我面前，我盛了一大勺塞进嘴里。今天的菜有点咸，但我心里却甜滋滋的。大哥哥们陪着我吃饭，聊天。临走他们把自己的班级和姓名也告诉了我。出了食堂，我又一次看了看门外的花，感觉前所未有的美丽。

11、点评：文中作者对家中的小花猫进行了描写，表达了作者对小花猫的喜爱之情。文章在行文上采用分总的结构，脉络清晰，容易把握文章的中心思想；比喻句“一双灵活的眼睛像两颗珍珠，白天它的瞳孔像一条线，到了晚上它的眼睛就又圆又亮。”的使用使得文章语言生动活泼、内容充实。

12、我想养一只小猫，理由是它浑身毛绒绒的，摸起来很舒服。它爱“喵喵喵”地叫，很好听，可爱极了！

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