口语交际 怎么保护动物【57句文案】

一、口语交际怎样保护小动物

1、使它和人亲近，对人没有恐惧感，然后才开始教它说话。

2、(2)引导学生说鸭子的本领和习性。

3、选择的语句简单明白。每次只能教一句话，数天反复教这一句，直到鹦鹉学会，学会后还要巩固。在它没有熟练前，千万别教第二句。

4、壁虎有一个特别的本领，当它遇到危险的时候，例如有别的小动物想要抓它的时候，小壁虎就会自断尾巴，这样就可以安全走了，而过不了多长时间，小壁虎就能长出新的尾巴来了，是不是很神奇呢！

5、师:河马老师讲得怎么样?

6、如幼儿园的小朋友常常分不清左右脚的鞋子，若老师只是单纯地说教这是左脚鞋子，那是右脚鞋子，说得再多孩子可能还是分不清

7、组织活动，促进学生“说好”。

8、(1)(课件出示5出示图1)引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。

9、9月12日，我们的语文课迎来了这学期第一次口语交际课，这次的主题是“有趣的动物”。孩子们对动物的喜爱可以说是与生俱来，因此，这个主题深受孩子们喜欢。课堂上，孩子们畅所欲言，有的说喜欢老虎，有的说喜欢狮子，也有孩子介绍变色龙等等。孩子们在各抒己见的同时，不仅提高了自己的描述表达能力，还积累了关于动物的各种知识。真是一举多得！而有几位小朋友很幸运被老师请到讲台上讲述有趣的动物，让我们一起来听听他们是怎么介绍的吧！

10、动物是人类的好朋友，我们不应该伤害它，更不应该弄死他。

11、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

12、(1)引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。

13、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识；

14、师:河马老师介绍了大熊猫哪些方面的内容?

15、接下来学生确定自己交际的内容，选准有趣的地方可以是一个，也可以是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。

16、想一想，图中的小动物你喜欢谁？它有什么可爱的地方，或是有哪些有趣的习性和功能？

17、动物学校开学了，猜一猜：哪些动物来了？

18、注重积累，教学生“会说”。

19、有位同学有点害羞，写了一段话，让大家猜猜它是谁？

20、动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？

二、口语交际 怎么保护动物

1、学生好的刺激乃是对学习材料的兴趣。学生只有对学习材料感兴趣了，才会激起情感，情感又会触发语言动机、提高语言技巧，使学生有话可说、有话要说。学生的口语交际能力是在具体情境的实践中培养出来的，没有具体的情境，学生就不可能承担有实际意义的交际任务，也不可能有双向互动的实践过程。特别是低年级学生，他们年龄小，注意力易分散，形象思维占主要优势，应创设多种多样的情境，引起学生口语交际的欲望，激发他们口语交际的热情，让学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际。

2、生:我看到蛇来了，它虽然没有脚，却可以爬得很快。

3、我喜欢企鹅。它胖胖的小脸上，一张嫩黄色的小嘴巴显得十分漂亮。它背上的羽毛乌黑发亮，像擦过油一样。雪白的肚子大大的，向前挺着。小企鹅昂首挺胸站在雪地里，真像一位小绅士。更有趣的是，小企鹅走起路来像个不倒翁一样，一摇一摆的。

4、我喜欢的兔子，它跑得很快，后腿一蹬，就像离弦的箭一样飞了出去，那毛茸茸的小尾巴一翘一翘，小兔子还喜欢在地上打滚，四条小腿紧紧收着，特别有趣。——阮芊芮

5、王强，你不应该这样，小动物是有生命的，你应该把它放回到大自然中去，作为一个学生，我们应该懂得保护小动物，动物是我们的朋友，我们要帮助小动物，我们要把它送回属于他自己的环境中去

6、说一说小狮子从几方面介绍了自己？

7、今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。

8、生:讲得很清楚，没有多余的话，不啰嗦。

9、我喜欢的动物是松鼠，它的四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上有一对闪闪发光的小眼睛，身上光滑的好像擦过油，一条毛茸茸的大尾巴像降落伞，显得格外漂亮，在树枝上跳来跳去十分可爱，所以我喜欢它。

10、为了出人头地，能够拿到高学历，光耀门楣。对以后的工作有很大的帮助，是找工作的第一块敲门砖，之后也是评价你工作能力的一个依据。学历大多时候和金钱也是成正比的。这是普通人读书目的。还有富人的读书，当父母有了钱，他们的孩子所得到的教育条件肯定是比较优越的，他们读书，有的是为了兴趣，有的是为了能够有地方放置青春。

11、长颈鹿快要灭绝了，我们要保护长颈鹿！

12、我喜欢蜥蜴，它是两栖动物，有一条长长的尾巴，一张宽阔的嘴。它可以用四肢在陆地上爬行，也可以在水里游泳。

13、教学课件、各角色头饰各一个

14、引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

15、会发光，六条长腿上的小钩，可以倒立，可以当牙齿、还可以走路。

16、本次口语交际的内容主要就是看图选择自己喜欢的动物，然后把自己喜欢的动物介绍给大家，重点说说这个动物有趣在哪里。

17、(2)(课件出示6出示图2)引导学生说鸭子的本领和习性。

18、(“习性”一词对于二年级的小朋友而言不太容易接受，事实证明确实孩子也没有理解这个词，应该替换成孩子听得懂的语言。)

19、第五：发现不文明的伤害有益小动物的行为，一定要严厉地制止。劝阻伤害有益小动物的人，竭力阻止他们，虽然只是一己之力，但是也要挺身而出，与不文明的，伤害有益动物的行为做抗衡，相信大家都有这种意识的话，这种伤害有益小动物的不文明行为就会不复存在了。

20、不是所有的兔子眼睛都是红色，只有小白兔的眼睛是红色。

三、怎样爱护小动物口语交际

1、思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评，师板书(板书：名字、样子、特点、习性)。

2、要激发学生积极参与口语交际的热情，良好的氛围是前提。课堂上，教师要放下“师道尊严”的架子，可以作为一个听众、朋友而不是一个尊严的法官，与学生一起聊天、交流。学生既要学会清楚明白的表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。例如：每接一个新班，第一次走进教室，我都会面带微笑、和蔼可亲地向学生作自我介绍，然后真诚地说希望做大家的朋友。学生见老师没有架子，如此坦诚，便一个接一个大大方方地站起来介绍自己。这为我日后了解学生、更好地走进学生的心灵做了很好的铺垫。

3、想一想，图中的小动物你喜欢谁？它有什么可爱的地方，或是有趣的习性和特征呢？

4、大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡觉。有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。

5、本次说话的要求是：()、()

6、生：熊猫贪吃竹子的样子憨态可掬!

7、创设良好情境，让学生“敢说”。

8、我喜爱的小动物是小猫，它很可爱很萌！平时白天喜欢睡觉，晚上活动比较多。对没见过的东西很感兴趣，就喜欢用它的爪子碰一碰，特别爱玩毛线球。它很爱干净，总喜欢用小爪子洗脸。看着它虽然可爱，捉老鼠却厉害，踮着它脚后跟的肉垫子轻手轻脚，乘着老鼠不备，猛扑上去抓住它！——蔡佑安

9、(课件出示3小狮子录音介绍)

10、师:同学们真是动物的好朋友，都能把这些小动物有趣的特点介绍出来。

11、语言描绘情境。即教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面，使他们积极主动地融入角色，找到情感共鸣点，并在言之有物、言之有序的基础上做到言之有情。如教《找春天》一课，上课开始，播放歌曲《春天在哪里》，教师随着配乐曲，通过语言形象生动地描述，把学生引入流水潺潺、绿草如茵、花红柳绿、百鸟欢歌的春天美景中，激发了对春天的喜爱之情，引发了口语交际的欲望。

12、抓住时机，让学生“练说”。

13、我喜欢马。以前我只在书里看过马，今年暑假，我跟爸爸去青藏高原玩，见到了真正的马。原来，马的衣裳不只有棕色，还有黑色、金色两种颜色。马奔跑的时候，尾巴会甩起来，鬃毛会竖起来。马还有一张大长嘴，尖尖的耳朵。在古代，马还是人们的交通工具呢！

14、小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？

15、爱护动物，就是要爱护自己。

16、我喜欢的动物是梅花鹿。它圆圆的脑袋上长着一对美丽精致的鹿角，像珊瑚一样。鹿角下面藏着喇叭似的耳朵。一双机灵的大眼睛滴溜溜直转，像一个害羞的大姑娘。它身上的白色梅花斑纹很漂亮，是我见过美丽的外衣。它的腿很美，走起路来像个芭蕾舞演员，可优雅了。

17、它住在非洲大草原，那里有宽阔的草原，它住在那很幸福，很自由。

转载请注明出处阿文说说网 » 口语交际 怎么保护动物【57句文案】