清明古诗的意思全解【59句文案】

一、清明古诗意思全解

1、《清明》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来广为传诵。第一句交代情景、环境、气氛；第二句写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句提出了如何摆脱这种心境的办法；

2、清明：二十四节气之在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。宫中以当天为秋千节，坤宁宫及各后宫都安置秋千，嫔妃做秋千之戏。

3、预习卡|课堂笔记|学生用书

4、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

5、☟教学视频+知识点+图文解读+练习测试

6、内官初赐清明火，上相闲分白打钱。

7、樱桃花谢已清明，何事绿鬟斜亸、宝钗横。

8、翻被梨花冷看，人生苦恋天涯。

9、石马当道立，纸鸢鸣半空。

10、27《漏》微课、知识点、练习

11、全诗 清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。

12、玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。

13、译文江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。

14、内容考点|生字笔顺|感悟天天练

15、课堂小结：在清明节的蒙蒙细雨中，诗人孤寂凄凉的背影萦绕在我们心间。让我们一起再来诵读这首情境交融的古诗吧！

16、28《枣核》微课、知识点、练习

17、《语文课程标准》对中段古诗词教学提出的明确要求是:“小学中年级学生诵读优秀诗文，注意在通读过程中体验情感，领悟内容。”

18、断魂：形容凄迷哀伤的心情。

19、梨花风起正清明，游子寻春半出城。

20、清明日对酒(宋)高翥南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。人生有酒须当醉，一滴何曾到九泉。描绘了清明扫墓的场景，其中也渗透了作者的人生感悟。提起扫墓，如果有买墓地的需求，建议去问问附近有没有紫钻墓园，这些带紫钻标志的墓园都是经过行业认证的，各方面做得都好，如果有的话千万不要错过。

二、清明古诗的意思全解

1、诗的后两句：后两句描写的是一个浑身已经被雨水打湿的中年男人站在路边，满脸疲惫，向着远方的路面眺望，恰巧有一个小牧童骑着牛走过来，这个人急忙上前打躬作揖请教哪儿有店家可以休息喝酒的?这个牧童却微微一笑并不说话，只是抬手指向远处杏花盛开的山村。

2、《清明》这首诗写的是清明节。描写了清明节雨纷纷而下，人们吊唁亲人，伤心欲绝。在外不能回家扫墓人想借酒浇愁，恰巧碰到牧童指点去杏花村的情景。

3、洒洒沾巾雨，披披侧帽风。

4、诗的后两句：“曈曈”是太阳刚出来时光辉灿烂的样子，象征无限光明美好的前景。“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。结尾一句以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。

5、背诵《元日》，交流上节课的学习收获，教师根据学生汇报学生学习情况。

6、(设计意图：此环节教学采取了回顾旧知法，通过介绍作者，引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。)

7、《元日》的作者是朝的诗人，他是之一。《清明》的作者是朝的诗人。《九月九日忆山东兄弟》的作者是朝的诗人。

8、纷纷：形容多。

9、结合诗句，选择加点字的正确解释。

10、与传统节日相关的古诗：

11、这样，我们就又可回到“纷纷”二字上来了。本来，佳节行路之人，已经有不少心事，再加上身在雨丝风片之中，纷纷洒洒，冒雨趱(zǎn)行，那心境更是加倍的凄迷纷乱了。所以说，纷纷是形容春雨，可也形容情绪；甚至不妨说，形容春雨，也就是为了形容情绪。这正是我国古典诗歌里寓情于景、情景交融的一种绝艺，一种胜境。

12、清明时节雨纷纷路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。

13、雨湿清明香火残。碧溪桥外燕泥寒。

14、千门万户曈曈日，只把新桃换旧符。()

15、念楚乡旅宿，柔情别绪，谁与温存。

16、第三单元知识点练习及答案

17、是诗人在清明节当天有感而发，预想知晓古诗人当时的情绪，还需要带着感情多读，多体会，多感知。

18、读了以上20首关于清明节的经典诗词，你喜欢哪一首哪一句呢？如果你有更经典的作品推荐，不妨写下留言，与大家一起分享、讨论，谢谢。

19、清明的古诗意思：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。

20、苏(shūsū)异(yìì)欲(yùyǜ)

三、清明古诗意思全解欲的意思

1、jiǔjiāmùtónɡdúzìjiājié

2、试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡

3、兄(xiōnɡxōnɡ)魂(húnhúi)屠(fútú)

4、清明节，雨晴天，得意正当年。

5、一点浩然气，千里快哉风。

6、译文：拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。

7、答：我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节……元宵节人们挂上各种灯笼，会猜灯谜，煮元宵吃；端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟，门上插艾草、沙枣花等；中秋节一家团聚，烙月饼，看月亮……

8、多媒体画面呈现法，借助多媒体课件展示,让学生在观图的过程中自然融入到诗歌所营造描摹的意境中，降低理解诗歌内容的难度；

9、这首诗用优美生动的语言描绘了一幅活灵活现的雨中问路图。写得自如之极。景象十分清新，意境优美、兴味隐跃。

10、吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿

11、唐白居易的“乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。”(《寒食野望吟》)生动地描绘出清明扫墓、缅怀亲人的凄凉场景。面对生离死别，天人永隔，怎不让人伤心肠断？

12、南宋杨行走在扫墓的路上，看到野草一夜之间又随风生长出来，刚过去一年的小路竟消失掉了，清明后梨花生长起来，诗人感慨万千，“宿草春风又，新阡去岁无。梨花自寒食，进节只愁余。”(《寒食上冢》)于是，千言万语凝结成一个“愁”字，深切地表达出作者的思念之情。

13、排遣郁闷的心情。后的“合”句中，“牧童遥指杏花村”中的“遥”写出了距离感，表达了作者想要喝酒但又不能马上得到的惆怅心境。酒家不但在遥远的地方，而且在一个“杏花村”里。这里的“杏花村”不一定是一个专有地名，

14、苏堤清明即事宋·吴惟信

15、这种双关使一词一义的一般语言逻辑发生变化，使诗的意义处于未定状态，产生多种理解的可能。通过一语双关唤起感受的颖悟性、敏锐性，并向读者的艺术的感受能力提出要求。

16、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

17、元日：农历的大年初一。

18、在“起”句“清明时节雨纷纷”中，是写景。清明前后正是梅雨时节。作者选了“纷纷”，不但写出了春雨朦胧的特点，也写出了行人的心情：清明时节，去扫墓的路上，心情自然是感伤的，又赶上下起了蒙蒙细雨，就更加深了这种哀伤的情绪。

19、下面一句：“路上行人欲断魂”。“行人”，是出门在外的行旅之人，“行人”不等于“游人”，不是那些游春逛景的人。“魂”不是“三魂七魄”的灵魂。

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