诗词曲五首教学反思【67句文案】

一、诗词曲五首

1、“十五从军征,八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法?这样写的目的是什么?

2、为了弘扬传统文化,增强文化自信,黄海中学九年级(1)班决定开展以“会诗词·咏经典”为主题的实践活动,请你参与。

3、①精妙的用词：“忽”表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。

4、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

5、(2)诸葛亮在《出师表》中表明自己是在危难关头承担重任的句子是：，。

6、谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。

7、有您赞赏，会做得更好！

8、⑤［曹刘］指曹操与刘备。

9、请用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这句细节描写的作用。

10、所谓诗词曲文类酒令，凡诗词、散曲、戏曲、谚语、俗语、成语、曲故、文章、文字的吟咏联缀、拆合贯句等，都属这一范畴。此类酒令具有一定难度，每令一出，都有切合题意及押韵、时间等方面的要求、限制。旧时多行于士大夫、文人雅士之间。

11、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

12、运用多种写作手法，表现主题。改写诗歌不仅可以改变体裁，而且可以改变人称，如用第一人称直接写出“我”的内心感受，还可以按照需要调整顺序。刻画人物时，可以采用正面描写与侧面描写相结合的手法，通过别人眼中的老兵的变化来体现世事的变迁等。

13、出门东向看，泪落沾我衣。

14、这首词通过对古代英雄人物的歌颂表达了词人渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出词人报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。

15、(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》抒发了词人纵目环视楼头山水风光无限,而不见中原故土的感慨的句子是:?。

16、(5)《山坡羊·潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了终的灭亡命运的诗句是:,。

17、九年级下册语文4课《海燕》微课+预习知识点

18、颈联继续追述今昔不同的处境和心情，昔日惶恐滩边，忧国忧民，诚惶诚恐；今天零丁洋上孤独一人，自叹伶仃。皇恐滩是赣江十八滩之水流湍急，令人惊恐，也叫惶恐滩。原名黄公滩，因读音相近，讹为皇恐滩。滩在今江西省万安县境内赣江中，文天祥起兵勤王时曾路过这里。零丁洋在今广东省珠江15里外的崖山外面，现名伶丁洋，文天祥兵败被俘，押送过此。前者为追忆，后者乃当前实况，两者均亲身经历。一身为战将，一为阶下囚。故作战将，面对强大敌人，恐不能完成守土复国的使命，惶恐不安。而作为阶下囚，孤苦伶仃，只有一人。这里“风飘絮”、“雨打萍”、“惶恐滩”、“零丁洋”都是眼前景物，信手拈来，对仗工整，出语自然，而形象生动，流露出一腔悲愤和盈握血泪。

19、交代了贬低之荒僻，贬时之漫长；痛苦、寂寞。以典故写回乡所见，人事俱非，今非昔比，恍如隔世，面对此景诗人百感交集。

20、颔联“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法?有什么作用?

二、诗词曲五首教学反思

1、解释下列加点词在文中的意思。

2、根据拼音写汉字,给加点的字注音。

3、领略五位作者在作品中表达的情怀与志趣。

4、谷爱凌，女，年方中美混血儿，中国籍。加入中国队征战冬奥，夺两金一银，奇迹举世注目。

5、蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

6、诗:一般是五言绝句和七言律诗的(即每句是5个字或是每句7个字),至于有多少行的话,就看怎么写了,有长的(《木兰辞》),也有短的(《静夜思》)?诗一般都是要压韵的,五言绝句,一般压2,3句,七言律诗一般是6,7句。?现代诗就比较自由了,什么都可以了,我不喜欢的?词:由诗演变而来的，就比较诗自由了一些，一般都词牌名的(《水调高头》)，?分上阕和下阕，上阕一般是写景，下阕一般是抒情的。词还有一大的特点就是?可以唱的。?曲：就更自由了，诗。也一般有曲牌名，而它主要是用来唱的。

7、①选自《稼轩词编年笺注》。南乡子，词牌名。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江东北的北固山上，下临长江。

8、我国的古典诗词文化源远流长，名篇佳作浩若繁星，反映战争的作品在其中占有重要地位。从古至今，战争一直都是人们关注的主题，今天我们一起来学习这首《十五从军征》，了解战争给人们带来的苦难，学会珍惜和平的生活。

9、名誉总编：吴双虎学术导师：冯斌星盛秦陵余爱云文学导师：白麟邓永泓王宝存总编：冯建伟副总编：强天政主编：谭思娟副主编：刘小会子木李江涛技术支持：潇墨编辑部主任：张瑞敏编辑部副主任：石头河默晓樊秀宁编辑：张瑞敏石头河默晓闫福山刘亚宁高碧月贾军利柴亚宁

10、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

11、阅读下面这首元曲,完成第8~9题。

12、某班将于本周五下午举行“走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务。

13、“遥看是君家，松柏冢累累。”

14、尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”运用了什么抒情方法?表达了作者怎样的思想感情?

15、抒发了老翁孤独凄凉的心情。揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状,以及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。

16、(答案)示例:比喻(对偶)。将个人的命运比作雨中的浮萍,并与国家的命运紧密地联系在一起,生动形象地体现了诗人的忧国情怀。

17、这首词大的特点是以问句的形式来抒怀。结合全词对该特点做简要分析。

18、⑵了解五首诗词曲的思想内容，体会诗人的思想感情。

19、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

20、明确：词人把孙权作为三国时代叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。

三、诗词曲五首十五从军征

1、南乡子·登京口北固亭有怀

2、南乡子·登京口北固亭有怀①

3、C.“望西都,意踌躇”写作者驻马远望,感慨横生的样子。

4、C综艺:书画、摄影、朗诵、篆刻、微电影、音乐等均在征稿之列。

5、山坡羊(潼关怀古)

6、请写出这首元曲中表现诗人同情百姓的语句。

7、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

8、品味五首诗词曲中富有表现力的语言。

9、BB项,“神州”指“中原地区”。

10、(答案)①示例一：走近民族经典弘扬传统文化

11、下列各项中对《过零丁洋》赏析不正确的一项是()

12、山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一串马蹄印迹。

13、此处景物描写，用白描手法描写了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面，以哀景写哀情，以荒凉的景象烘托老兵心中的悲哀和绝望。

14、赏析：“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”。

15、阅读下面这首唐诗,完成第6~7题。

16、九年级下册语文课：12《词四首》

17、这首词讽刺了朝廷，委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。

18、这是古代酬赠诗中的一篇优秀之作，感情真挚深切，沉郁中见豪放，时间由过去到现在和未来，情调由低沉到高昂，波澜起伏，发展极其自然，充分显示出结构的巧妙。恰当用典，含义十分丰富，耐人寻味。诗中借用景物描写，创造出鲜明的艺术形象，表达人生哲理，做到景、情、理三结合，有很强的艺术感染力。

19、九年级下册语文7课《溜索》微课+预习知识点

20、⑴了解五首诗词曲的作者生平及相关的背景知识。

四、诗词曲五首原文

1、文天祥(1236—1283)，南宋政治家、文学家，字履善，号文山。南宋末，全力抗元，兵败被俘，始终不屈于元人的威逼利诱，后从容就义。

2、你认为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？

3、九年级下册语文1课《祖国啊，我亲爱的祖国》微课+预习知识点

4、本题考查理解作者情感的能力。结合诗歌的内容来体会作者的心情和社会现实即可。《十五从军征》是一首叙事诗，描绘了一个十五岁从军，到八十岁才退伍归来的老兵返乡途中与到家之后的悲惨情景，揭露了封建社会中不合理的兵役制度对于人性的损害，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。

5、明确：共写了三层。第一层：“峰峦如聚……山河表里潼关路。”写潼关地势险要，是历代兵家必争之地。第二层：“望西都……宫阙万间都做了土。”由潼关的险要地势想到其重要的历史作用及曾建都长安的历代王朝，抒发怀古情思。第三层：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”从对现实场景的描写转入议论抒情，诗人通过对历史清醒的认识，对老百姓的疾苦感到无比愤慨和深切同情。

6、九年级下册语文23课《出师表》微课+预习知识点

7、点击右上方绿标喇叭听课文朗读

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