繁星春水摘抄加赏析【108句文案】

一、繁星春水摘抄

1、这是一首精彩的哲理诗。诗人以风儿飞扬、云儿飘浮和高山静止巧妙设喻，对比比照，告诉我们立身养性的真谛。诸葛亮曾在《诚子书》中谆谆告诫其子诸葛瞻“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。”可见神静气定，戒除浮躁，对于我们修身养性是多么重要啊!

2、经验的花，结了智慧的果，智慧的果，却包着烦恼的核！

3、母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。

4、因此，《繁星·春水》中充满着浓浓的爱意，“爱”是贯穿整部诗集的情感主线。

5、录制音频前先上网听听名家朗诵，选择自己喜欢的小诗和背景音乐，努力读出自己对诗歌的理解和自己的韵味；做手抄报前要根据内容做相应的版面设计，在通读全书的基础上，先给诗歌分类，然后再摘抄。

6、《繁星春水摘抄》 繁星春水摘抄(1)： 摘抄： 残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地?

7、体会诗歌蕴含的深刻的哲理；

8、小结:假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力有事半功倍的效果。

9、写作背景冰心作为五四时代的著名诗人，她的诗名是和《繁星》、《春水》连在一起的。《繁星》共164首，《春水》182首，主要发表于1922年的《晨报副刊》上，小诗均无单独标题，只按序号编排。1923年两组诗歌先后结集，分别由商务印书馆和新潮社出版。在当时引起了强烈的反响。谢谢请给我一个好评

10、让我不能忘记你对我的爱

11、1999年2月28日21时12分，冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。

12、有些梦想，只能永久的寄在幻想里。

13、冰心因翻译纪伯伦的《先知》《沙与沫》，印度泰戈尔的《吉檀迦利》《园丁集》等作品，在1995年经黎巴嫩共和国总统签署授予雪松勋章。作家巴金这样评价她：“有你在，灯亮着。一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。”

14、繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。

15、1900年10月5日冰心出生在福建福州一所大房子里。父亲谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官。冰心的童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她丰富的想象，陶冶了她诗人的气质。在海浪、舰甲、军营中，冰心度过了着男装、骑马、射击的少年生活。这些小诗是冰心童年回忆中的大海，是童年印象在冰心心灵中的回响。

16、童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

17、培养孩子对生活和自然的热爱。

18、内涵：在海里,父亲的心与女儿的心碰撞交汇在一起了;在诗里,海成为父亲与女儿心心相印的纽带。在爱海的她的心中,父亲与大海融为一体了。“父亲呵!我怎样的爱你/也怎样的爱你的海。”冰心对父亲的爱和崇敬,以阔大的背景为衬托,用轰鸣的海涛、耸立的山影来体现富有阳刚之气的父亲的伟岸。“

19、以“母爱”为主题的春水体小诗

20、(赏析)这首诗和《繁星》之一一零一样，也是告诫青年人要正确对待错误和挫折的抒情诗。这首诗写得稍微难于理解些。但只要我们懂得了读诗要注意其跳跃和省略的特点，那么这首诗就容易理解了。这里，我们只要稍稍将诗人的思路作一个梳理，它就成了：青年人!要正确对待错误和挫折，觉悟后还悲哀，就只会深深地将自己葬了。这原本是微小的人类的致命弱点呵!

二、繁星春水摘抄加赏析

1、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”，培养对母亲、童真、自然的热爱之情。

2、你自己灵魂里的密意和隐忧

3、第一课时：了解全书概貌，走近作者冰心

4、光明澄静、粼粼微波、凉风习习、凝立悄然、海平如镜、惊天动地、庞然大物、风晨雨夕、膝下怀前、连绵不断、悠然神往、江帆点点、手脚匆忙、谈谈笑笑、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然、波澜壮阔、风急浪高、稍纵即逝、黯沉沉、喜出望外，曲曲折折、不约而同、半明半晦、云淡风清、憧憬、斜风细雨、沁入心脾

5、真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。

6、《繁星》《春水》诗集中运用了许多我们在日常学习中常用的技巧和方法，如：比喻、拟人、类比、呼告、排比等修辞。在冰心笔下，大自然的一切生灵都生动起来，鲜活起来，成了饱含情感的抒情对象。

7、 点评：俗话说得好：人不可貌相虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去。 繁星春水摘抄(3)： 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血

8、赏析：这句小诗用一个旁观者的眼光和视角来看待人类，当我们站在宇宙的高度来思考问题是，发现每个人都是旅客，终的归宿都一样，因此何不相爱呢？

9、空中的鸟！何必和笼里的同伴争吵呢？你自有你的天地。

10、根据以上教材分析和学情分析，制定以下教学目标：

11、请从诗歌中任选一首，按照“四法”对其进行品析，能读出自己的东西来。

12、童年呵!是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

13、学习诗中运用的一些技巧和方法；

14、赏析：冰心奶奶将童年和梦进行挂钩，是为了表达童年的童真和美好，我们成长起来之后，都会怀念童年，因为成长就会有烦恼，就需要面对生活的苦，也只能含泪的微笑了。

15、《繁星》是诗集，由164首小诗组成。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。希望我的回答对你有用。

16、1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。

17、这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进;因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊!诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人震聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。

18、反复阅读《繁星》和《春水》两本诗集中的诗歌，品味冰心诗歌的内涵；

19、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿|＿

20、我灵魂中三颗光明喜乐的星

三、繁星春水摘抄短诗

1、成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

2、赏析：这几句小诗反应出了必然的成长过程，当心智不成熟的小孩看到美丽的花朵时，自然是充满了好奇心的，但也许这些好看的东西是带着刺的，这需要母亲细心的合乎和引导，帮助孩子成长。

3、以“童真”为主题的春水体小诗

4、你是受欢迎的一张唱片

5、赏析：在繁星春水中，这句小诗对我的启发是深刻的，冰心阐述了关于言论和结果的关系，说的越多，做的就越少，因此行动带来的结果也就微小了，要想结出硕果，必须用行动来实现，而不是言语。

6、在品读的基础上尝试对自己喜欢的诗歌进行仿写或者进行微诗创作。

7、只有你是我灵魂的安顿。

8、可以先从一种修辞练习仿写，写出生活感悟；经常练笔，保持写得习惯，多跟同学交流。

9、沉酣心弦明艳深蓝微光幽深孤愤繁枝密意傲骨高峻严冷慰乐潺潺堪怜繁星惊慕缄默柔波如醉万缕柔丝绯红凝注浮泛颂赞澎湃深绿

10、赏析：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较,她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆,去也匆匆”？

11、从嫩绿到枯黄牺牲自己点缀美丽的大地

12、七年级学生刚刚接触名著阅读，这本小诗集又是他们接触到的第一本诗集，所以，在读书方法上，适合采用朗读法；而小诗中隽永的语言、纯美的情感、富有启迪的哲理，不仅适合在朗读中品味，还适合在仿写中深化和锻炼。

13、这世界是不住的前进呵。

14、(3)要注明出处。这样便于以后使用时查对。

15、拟人、比喻作者用隽永的三言五语表现出心中刹那间的思想火花，大大提高了新诗的哲理性和以多胜少的艺术表现力

16、短小精悍的结构形式；

17、言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。

18、(赏析)什么是诗?艾青说：“诗是一个心灵的活的雕塑”，什么是好诗?艾青说：它“不仅使人从那里感触了它所包含的，同时还可以由它而想起一些更深更远的东西”。冰心的这首小诗就是这样的一首好诗。她将自己“心灵的活的雕塑”栩栩如生地展现在青年人面前，她不但让我们从诗中“感触了它所包含的”，而且还让我们“由它而想起一些更深更远的东西”。诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，妄自尊大，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顾”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住的前进呵”。诗歌真具有催人奋进的力量!

19、繁星春水摘抄四字词语如下：

20、跟冰心学写作，为深入感知“冰心体小诗”的特色，锻炼写作能力，并学习观察生活、恰切灵活地运用一些修辞手法，开展冰心体小诗我能写活动。

四、冰心的诗集繁星春水摘抄

1、聪明人，抛弃你手里幻想的花吧！他只是虚无飘渺的，反分却你眼底春光。

2、一个穿绿衣服的孩子左瞧右看打量一个美丽的世界

3、赏析：这句小诗告诉我们，心灵的灯只有在寂静中才会点亮，因为这个时候，我们的内心不是浮躁不安的，才会对人生有所感悟和思考，而在人脑中缺少思考的土壤。

4、我想，整本书阅读也是语文教学系统的一部分，是语文的大海里一颗闪亮的贝壳。怎样在整本书阅读中把灵性阅读和生命写作有机融合，让青春语文在整本书阅读中大放异彩，让整本书阅读在青春语文的指引下更加激情浪漫，将成为我今后不断思考和探索的课题。我的一些粗浅的认识和稚拙的实践在接下来的几期中，将会以课例、实录、教学设计等形式呈现在大家面前，希望各位青春语文的喜爱者能不吝赐教，促我进步。

5、在精读原著的基础上，跟同学议一议冰心体小诗的结构特点和写作特点，尝试仿写，要求运用至少一种修辞，体现“爱的哲学”。

6、另外，青春语文在单篇课文和群文阅读教学中追求文本语用价值和生命价值的双向开掘与情趣呈现，我的整本书阅读的路径，必将遵循青春语文的育人理念，力争在带领孩子们走进古今中外的经典中，既能为孩子们的成长打好语文的底子，也能打好精神的底子。今天为大家呈现第一期：《繁星春水》教学设计以及成果展示。

7、知识积累：冰心体(又称小诗体、现在演变成微诗体)

8、小心着意的描你现在的图画

9、只能白了青年人的发，不能白了青年人的心。

10、★《繁星春水》好句及感悟赏析：|

11、我觉得这首诗是写，这样读能读出(冰心的)。

12、(赏析)这是一首告诫青年人如何待人处事的抒情诗。言简意赅，情深意长。诗人要青年人“从白茫茫的地上找出同情来”，就是要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。罗曼·罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑暗”。说得多么好啊!可见同情和关爱对别人、对社会是多么重要。正如那首歌所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

13、了解作家冰心的生平事迹，熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点。

14、我是用法来读《》第章，请听我读：

15、只有你普遍的装点了世界。

16、(任务三)以小组为单位，开展手抄报评比，可以从冰心诗“爱的哲学”之爱母亲、冰心诗“爱的哲学”之爱自然、冰心诗“爱的哲学”之爱童真任选一个主题。

17、(1)要有选择地抄录。把文中对我们有用、有启发的内容抄下来；

18、难点：在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感情，写出自己的读后感。

19、赏析：冰心奶奶用这句话告诉我们，成功的背后都是艰辛的付出，但人们往往只看到结果，就像一朵娇艳的花，人们并不关注成长的故事和心酸，而那些过程才是真正值得我们去思索的。

20、赏析：人们在追逐梦想的时候，往往将现实和幻想混为一谈，终不过一场空罢了，因此梦想不是都需要实现的，因为有些梦想只能寄存在心底，重要的是，我们还需要面对现实。

五、繁星春水摘抄片段300字

1、赏析：要做成一件事，一定离不开阅历和丰富的经验，结出智慧的果实需要这样一个历程，而实际上，烦恼总是不可避免的，即便你获得了想要的一切，这边是人生。

2、繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。人类呵！相爱罢我们都是长行的旅客甸着同一的归宿。童年呵！是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑。万顷的颤动——深黑的岛边月儿上来了生之源死之所！小弟弟啊！我灵魂中三颗光明喜乐的星。温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子啊！我们都是自然的婴儿卧在宇宙的摇篮里。

3、人类呵!相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。

4、童年！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

5、通过品读诗歌方法的学习，初步掌握读诗的方法，并能选择恰当的方法品读诗歌。

6、沉酣心弦明艳深蓝微光幽深孤愤繁枝密意傲骨高峻严冷慰乐潺潺堪怜繁星惊慕缄默柔波如醉万缕柔丝绯红凝注浮泛颂赞澎湃深绿

7、诵读法：选择自己喜欢的小诗读一读，背一背。

8、掌握一些读诗的方法，比如重音、停连、节奏等，通过朗读欣赏语言，涵咏情感；通过做手抄报的形式摘抄诗歌，给诗歌分类，了解冰心诗歌“爱的哲学”的内涵乃是：爱童真、爱母亲、爱自然。

9、赏析：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。

10、诗以言志。诗歌往往承载着诗人对人生、社会的思考和感悟，丰富、美化人们的精神生活，展示世界，表达心灵，启示真理。哲理性强是《繁星·春水》的一大艺术特点。其中的许多诗都蕴涵着深刻思想的哲理诗。

11、完成阅读(任务一)：借助阅读书中目录、序跋、注释等信息，通过检索作者及作品的背景、相关评价、同类作品比较等资料，了解冰心生平及创作经历；借助一些助读资料了解冰心，跟同学讲讲冰心的成长经历，以及这些经历对她创作的影响，了解冰心在文学史上的地位，了解本书的内容梗概及文学地位。

12、冷静的心，在任何环境里，都能建立了更深微的世界。

13、残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了,撒得落红满地――生命也是一般的一瞥么?

14、摘录式笔记摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。

15、孙慧楠一缕和煦的春风吹拂我们干枯的心田

16、小朋友你可以进我的园，但不要摘我的花。看！玫瑰的刺扎伤了你的手。

17、以班级为单位，收集同学们的作品，出一本自己的《繁星春水》。

18、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

19、吴凤云，河北省秦皇岛经济技术开发区深河中学语文老师，王君青春语文名师工作室成员。扎根乡土，用阅读点亮孩子们的心灯；享受讲台，用文字抵抗虚无缥缈的人生。在语文的世界里，愿做一棵蓬勃生长的狗尾草，摇曳教育的春天！

20、? 生命也是一般的一瞥么？

六、繁星春水摘抄

1、仿写法：选择自己喜欢的小诗仿一仿，跟同学交流分享。

2、赏析：童年是我们逝去的时间，美好而悲伤，所以是梦中的真。因为它曾经真的存在过，所以是真中的梦，也是回忆时含泪的微笑。

3、重点：明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤。

4、我的心呵!你昨天告诉我，世界是欢乐的；今天又告诉我，世界是失望的，明天的言语，又是什么？教我如何相信你!

5、(任务二)录制一段自己朗诵冰心诗歌的音频，小组为单位评一评，看谁读得有感情；以小组为单位，开诗歌朗诵会。

6、冰心用炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大，至高至上的力量，把母亲宣扬为孕育着一切的“万有之源”，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候，母亲又成为安全的寄寓之所。

7、这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。

8、这是一个提醒天下儿女报恩的日子

转载请注明出处阿文说说网 » 繁星春水摘抄加赏析【108句文案】