听听秋的声音仿写句子怎么写【51句文案】

一、听听秋的声音仿写句子

1、辽阔——宽阔匆匆——急忙

2、作者抓住了秋天里大自然的一些，用诗的语言，赞美了。

3、这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。

4、一阵阵()一滴()一颗()

5、秋的声音，在每一滴晶莹的露珠里。

6、(2)稻穗摇摇身体，“哗哗”，那是庆贺丰收的歌韵。

7、你们的笑容和你们心中吟咏出的优美的语句，就是秋天动听的声音。

8、听听，秋的声音，风儿轻轻吹过，“呼呼”是跟秋天打的招呼。

9、秋的声音，是和北方告别的歌韵。

10、a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。

11、听听，秋的声音，秋雨飞舞着答彩裙，“滴答滴答”，是和大地轻声地谈心。

12、走进这辽阔透明的音乐厅，

13、柳树和枫树，落下了一片片叶子。一阵阵秋风吹过，黄叶和红叶飘过来飘过去，飘到了很远很远的地方。

14、首先需要正确理解所模仿的句子的修辞手法，再根据具体的知识点思考、组织语言、仿写。排比是将三个或三个以上的、结构相同或相似的句子或成分组合成一个句子的一种修辞手法。

15、你听,秋姑娘正在歌唱。你闻,果树阿姨正在摇摆它身上那一个个小灯笼。你看,枫树爷爷正在把它身上的红色小船摇下来。突然,秋风一吹,一只只红色小船随风飘动,翩翩起舞,美丽极了!或许,有许多人被这些美景吸引住了,但我现在只相信,我,也被深深地吸引住了......(我只会这些,还有的你自己想吧)

16、绽开：裂开。本课指谷粒成熟。

17、——秋的声音。

18、在每一片田野里都在展现丰收。

19、小学生对小动物有着天然的喜爱，在这篇课文中出现了秋天的歌唱家——蟋蟀，于是在导入阶段先声夺人，播放蟋蟀的声音，让同学们想象：你仿佛看到了怎样的画面？慢慢地有人举手了，李才健说：“我仿佛听到了蟋蟀在树枝上鸣叫。”钟芸熙说：“我仿佛看到了蟋蟀在草地上唱歌、跳舞。”意思一样，但是后一句运用了拟人的修辞手法，更生动活泼。“很有画面感的想象，你还想听见秋的声音吗？让我们一起走进秋的声音。”接下来是自由朗读，读通句子，画出新词，想一想他们的意思。在自由朗读这一块，学生的朗读不熟练，丧失了秋天的美感。于是我终止了课堂的节奏，找了一段示范朗读视频，让学生听后跟读到练读，慢慢地学生就能够把诗歌读通顺了。

20、《听听，秋的声音》表达了作者对秋天的赞美之情，作者抓住了秋天的刮刮的一些声响，用简明的语言，体现了秋天景物的动态，表达了诗人对秋天的喜爱之情，原文如下：

二、听听秋的声音仿写句子怎么写

1、匆匆：急急忙忙的样子。

2、花生打开家门，“叭叭”是花生与妈妈告别的话语。

3、青蛙鼓着大肚子，“呱呱”是和碧绿的舞台告别的话语。

4、我能够感受到，学生能想象、能听见各种秋的声音，但他们就是说不出来，说不出像课文里那么优美的诗句来。

5、读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

6、这里可以播放一些真实的画面和声音，如落叶、蟋蟀的叫声、大雁南飞的场景、丰收的田野，增加他们真实的感受。不一定非要让学生说画面，说句子，就是单纯地认识秋天的声音，感受季节的变化。

7、如果再让我教一遍这篇课文，我一定要尽量教得简单一点，放手让他们自己去读，去感受诗句，去想象声音。

8、走进这广阔美丽的演奏厅，

9、掠lüè(掠过、掠取、掠夺)

10、这两句话都是拟人句。写出了秋天里的蓝天上大雁南飞、田野里秋风吹熟庄稼的景象。

11、抖(抖动)凉(冰凉)蟀(蟋蟀)

12、这是一首现代诗歌。整首诗内容简洁明了，形式整齐鲜明，主题突出。

13、今天课间，和小朋友一起徜徉在校园的桂花树下，深深地呼吸着浓浓的桂花香。一边听着他们叽叽喳喳的话语，一边寻找着这个秋天美的那一朵桂花。

14、听听，我们去听秋的声音。

15、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；

16、刚开始，他们也想不到、说不出来。后来，经过引导，我们总结出不一定非要是自然界中实在的声音，想象的声音也是可以的。

17、并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

18、本题考查对排比修辞手法的掌握情况、运用能力，以及语言组织能力。

19、句式仿写难度要适中

20、是对大树妈妈说感谢的声音。

三、听听秋的声音仿写句子写三段

1、听听，秋的声音，稻谷弯了弯腰，“沙沙”是向秋天鞠躬的声音。

2、仿照诗歌的形式，续写诗文。

3、道别——(告别)叮咛——(叮嘱)辽阔——(宽阔)

4、回到课堂上，我们再来学习《听听，秋的声音》，然后仿写。

5、走进这五彩缤纷的世界，

6、抖(抖动)凉(冰凉)蟀(蟋蟀)震(震动)均(平均)

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8、听听，秋的声音“嘎嘎”是大雁向蓝天白云告别的声音，看，它们的队伍多整齐啊！

9、剪下一阵阵暖暖的叮咛;

10、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

11、大树抖抖手臂，“唰唰”，

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