数学名言【94句文案】

一、小学数学名言

1、的一类特质是想象力，它才能造就一名杰出的艺术家或杰出的数学家。——博歇

2、用心与用力不一样，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。

3、我认为，说数学家选择课题的准则以及判断他是否成功的准则，主要的是美学准则，这是正确的。

4、代数学是慷慨大方的，它给予人的往往比人们对她所要求的还要多。——达朗贝尔

5、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

6、——HermannWeyl

7、学习数学的惟一方法是做数学。

8、数学是一切知识中的高形式。——柏拉图

9、研究数学如同研究其他科学一样，当明白自己陷入某种不可思议的状态时，往往离新发现只剩一半路程了．

10、思维自疑问和惊奇开始。

11、使数学脱离实际需要，就好比把母牛关起来不让她接触公牛．

12、5)要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。

13、没有大胆的猜测,就做不出伟大的发现。艾萨克·牛顿(1643年1月4日—1727年3月31日)爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。意思是：就是鼓励人们大胆的去创新，去发现未来需要什么，去创造世界上没有的东西。这样的话我们的世界才会变的丰富多彩。生活更加的好，更加的鲜活，有趣味性

14、数学是一种别具匠心的艺术。

15、不重复别人，更不重复自己。

16、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。

17、整个数学所涵括的，正是组织起一系列协助我们思考过程中补助想象的工具。

18、在数学教学中，加入历史是有百利而无一弊的。

19、如阿基米德、牛顿与高斯这样的伟大的数学家，总是不偏不倚地把理论与应用结合起来。

20、对于任何一种将一个学科与它的历史割裂开来的企图，我确信，没有哪一个学科比数学的损失更大．

二、数学名言

1、在大多数学科里，一代人的建筑往往被另一代人所摧毁，一个人的创造被另一个人所破坏；唯独数学，每一代人都在古老的大厦上添加一层楼。

2、14)数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，让学生亲身经历体验、探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。

3、Vlxsy8:微“乐学数韵”吧我们乐学数韵吧

4、学生的练习是一种基础活动，是必不可少的。而且，这种活动必须是个人认知的亲身体验，学生必须亲自投入。通过信息去主动地组织现象，操作对象，建构自己的理解，即使是看别人做，必须在思想上投入，并转化为自己的操作过程，无人可以替代。我们强调技能训练，其功能之一就是在促使学生“下海”，让他们进入问题的情境，在游泳中学习游泳。

5、数学是人类的思考中高的成就。

6、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。正如人类的每种事业都为了达到某种终目的一样，数学研究需要问题。问题的解决锻炼了研究者的力量，通过解决问题，他发现新方法及新观点并扩大他的眼界。

7、数学是科学的大门和钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严重的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，终将导致无法寻求任何补救的措施．

8、我不知道世人怎样看我，我只觉得自己好像是在海边玩耍的孩子，有时为找到一块光滑的石子或美丽的贝壳而兴高采烈，但真理的海洋仍然在我的前面未被发现。

9、加数＋加数＝和；被减数－减数＝差；因数×因数＝积；被除数÷除数＝商。只要能正确合理地运用上述四个式子，解方程就不难了。首先看未知数是在哪个位置上，然后正确地使用上述几个式子就会很轻松地解出答案。

10、数学的创作绝不是单靠推论可以得到的，首先通常是一些模糊的猜测，揣摩着可能的推广，接着下了不十分有把握的结论。然后整理想法，直到看出事实的端倪，往往还要费好大的劲儿，才能将一切付诸逻辑式的证明。这过程并不是一蹴而就的，要经过许多失败、挫折，一再地猜测、揣摩，在试探中白花掉几个月的时间是常有的。

11、我此生没有什么遗憾的，死亡并不可怕，它只不过是我要遇到的后一个函数．

12、数学是人类的思考中高的成就。——米斯拉

13、如果我们想要预见数学的将来，适当的途径是研究这门科学的历史和现状。

14、数学概念从本质上说是抽象的，其抽象程度通常比逻辑学更高一级．

15、——柯普宁(前苏联哲学家)

16、我的工作总是力图把真与美结合起来，但是，当我不得不选择其中的一种时，我通常选择美。

17、技巧是数学知识中有价值的部分，比仅仅获得信息还要有价值得多。但是，我们应该怎样教技巧呢?学生只有通过模仿与实践才能学到技巧。在数学中，技巧是解决问题的能力，是构想证明的能力，是敏锐地评判答案与证明的能力。因而，在数学中，技巧比仅仅掌握信息还重要得多。

18、数学无穷无尽的诱人之处在于，它里面棘手的悖论也能盛开出美丽的理论之花．

19、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。

20、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。

三、小学数学名言名句大全

1、数学课要讲活、讲懂、讲深。讲活就是指教师应该向学生展示活生生的数学研究过程，而不是死的数学知识。讲懂就是指教师应当帮助学生真正理解有关的教学内容，而不是死记硬背。讲深就是指教师在教学过程中不仅让学生掌握具体的数学知识，而且帮助学生领悟数学内在的思维方法。

2、我们必须知道，我们必将知道．

3、数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。

4、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道．

5、有一句著名的格言说数学比科学大得多，因为它是科学的语言。数学不仅用来写科学。而且可以用来描写人生。下面介绍几位古今中外名人的人生格言，它们都是用很简单的“数学”(数字、符号、数学概念、式子等)来表达的，而且是那么深刻、绝妙。

6、在育人的过程中——没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要；在学习的过程中——没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要；在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要；在成长的过程中——没有什么比养成良好的习惯更重要。

7、——罗素(B.Russell)

8、拉格朗日是数学科学中高耸的金字塔。

9、——C.F.Gauss

10、数学的本质在於它的自由。——康扥尔一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师

11、有的教师要求学生只用课堂上教的方法解数学题。这种做法会阻碍独创能力的发展，导致失败，并造成回避困难的心理。

12、数学是打开科学大门的钥匙。——培根

13、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。

14、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。

15、课堂教学艺术的特色：开讲，体现一个“趣”字。新授，体现一个“实”字。练习，体现一个“精”字。结束，体现一个“活”字。

16、数学科学近的进步帮助我们提高预测气象的能力,估计环境危险的影响的能力,研究宇宙起源的能力，以及筹划选举结果的能力。数学方法对于我们这个技术社会真正发生效能已经变得不可缺少了。

17、解决问题的是人,而不是方法。

18、方法完全在于对我们必须加以注意的事物给以适当的整理、分类，使之条理化。

19、数学是一切知识中的高形式。

20、音乐是感觉中的数学，而数学是推理中的音乐，两者的灵魂是完全一致的！……当人类智慧升华到境界时，音乐和数学就互相渗透而融为一体了．

四、小学数学名言图片

1、数学是打开科学大门的钥匙。

2、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

3、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩．

4、数学是科学之王。——高斯

5、纯粹几何学的学说往往会给出，而在许多问题中会给出多个简单而自然的办法来洞察诸真理的来源，去揭露那连接它们的神秘链索，去使它们独特地、明白地、完全地被认识。

6、6)浮躁的人容易问：上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好?——告诉你吧，都好——只要你学就行。

7、当研究无穷大时，“常识”是一个差劲的向导！

8、教师要用真心去抚爱孩子，用智慧去启迪孩子，用人格去感化孩子，用去约束孩子，使每一个孩子不仅有知识，更有思想；不仅有文化，更有品味；不仅有个性，更要有魅力。

9、对2018年全国高联竞赛广东预赛第9题的深入探究，发表在《数学通讯》201期

10、——西蒙斯(G．F．Simmons)

11、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改良物质生活，但数学能给予以上的一切。

12、上帝创造了整数，所有其余的书都是人造的。

13、“携手共进，相辉相映”——陈万寿工作室交流活动暨高考专题讲座，207

14、皮亚杰所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。儿童的数概念不是成人能直接教会的。维果茨基儿童在这时进入了一个弥漫性概括的世界，一切特征都漂移不定，不知不觉地一个特征转化为另一个特征。这里没有固定的轮廓，这里起主导作用的是无限的复合物，由它们所连接的联系的广泛多样是惊人的。

15、算术是人类知识中一个古老的分支，或许是古老的分支；然而它的一些深奥的秘密，接近于它平凡的真理。

16、12)在数学中令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。——罗素

17、9)学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

18、立志于物理学的人，不懂下列的事情是不行的：第一是数学，第二是数学，第三是数学。

19、因为宇宙的结构是完善的而且是明智的上帝的创造，因此，如果在宇宙里没有某种极大的或极小的法则，那就根本不会发生任何事情。

20、给我空间、时间、及对数，我可以创造一个宇宙。

五、小学数学名言手抄报内容

1、数学如同音乐或诗一样显然地确实具有美学价值。

2、我们自己越是因数学的美而狂喜，就愈加会因只能是极少的人共享我们的欢乐而遗憾．……请记住，400年前，算术还曾是一种困难的技艺，而现在，小学中的每个孩子都必须掌握它们，也许高等数学的美……终将为每个受过教育的人所理解．

3、”“也许我可以并非不适当地要求获得数学上亚当这一称号，因为我相信数学理性创造物由我命名(已经流行通用)比起同时代其它数学家加在一起还要多

4、一般地说，我更想把数学视为是艺术，而不是科学。因为我们可以说，数学家的活动，当他受外部的理性世界所引导，而不是被控制时，不断地进行创造性的活动，与一个艺术家、一个画家的活动相类似，有着实在的，不是虚幻的相似点。数学家这一方面的严密演绎推理可以比喻为画家那一方面的绘画技巧。恰如没有一定技巧的人不能成为一位好画家一样，没有一定的精密推理能力的人不能成为一位好的数学家。但是，这些尽管是他们的基本特质，还不足以使一个画家或数学家名副其实，画图技巧与推理能力，说实在的，终究不是重要的因素。远为敏感的，为二者都是主要

5、数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉．

6、哪里有数，哪里就有美。

7、我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。”

8、逻辑是不可战胜的，因为要反对逻辑还得要使用逻辑。

9、一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量．

10、以上两条解释权归“乐学数韵”教研平台.

11、10)在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

12、如果说只有诗人才需要幻想，这是毫无根据的，这是偏见！甚至在数学中也需要有幻想；如果没有幻想，甚至不可能发明微积分．

13、向前进，向前进，你就会获得信念！

14、数学是一种别具匠心的艺术

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