由花到人生感悟的作文200字【86句文案】

一、由花到人生感悟的作文

1、材料3：某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。

2、初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一(共二十六)

3、走过2020年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。

4、统编语文各文体答题技巧汇总

5、根据漫画写作一篇400字以上的文章。

6、听静夜之钟声，唤醒梦中之梦；观澄潭之月影，窥见身外之身。

7、你可以从生命的各个角度写我觉得可以从生活在各个阶层的人来进行议论从不同人的感悟中感受到人生价值

8、(1)2020年6月23日，北斗三号的后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。

9、遍阅人情，始识疏狂之足贵；备尝世味，方知淡泊之为真。

10、城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。

11、(大意)品德是才学的主人，而才学不过是品德的奴隶。一个人假如只有才干学识却没有品德修养，就等于一个家庭没有主人而奴隶当家了，这又哪能不使家中遭受鬼怪肆意侵害呢？

12、拥抱书籍能让人成长，引领蜕变思考；

13、“丫头，过来！”熟悉的唤声，嗓音里，一丝丝沙哑蔓延。缝衣针甩出的银光，落了外婆满头。她俯身，拾起一片落叶，衣袖拂去烟尘，那枚叶，静静地躺在手心，叶脉渗透着沧桑，微不足道的重量，却如此沉重。“这棵树，怕也留不住了，留着，做个念想吧。”

14、鹰立如眠，虎行似病，正是它摄人噬人的手段处。故君子要聪明不露，才华不逞，才有肩鸿任钜的力量。

15、德者，才之主；才者，德之奴。有才无德，如家无主而奴用事矣，几何不魍魉猖狂？

16、(适用话题)逆境风度乐观自强美丽

17、理解这则材料要抓住“手头的事”“能做的事”“想一想”“问一问”“试一试”，可从中提取出睿智人生当珍惜当下，踏实做事，不要眼高手低；在做事态度上，要多想勤问，还要敢于尝试。可通过组织结构图式思维导图来进行立意：

18、小到青年，大至国家，都有其自我平台，有其自我使命。平凡中孕育伟大，走好脚下的每一阶段，回头来看，自己已经登上了新的平台。从1804名大山中的女孩完成学业，从在小小山村里施展才华的张桂梅，她们是建梯之人，是不安于平台之人。青年之未来从来都不束缚于一个平台，一个起点。我们是造梦者，也是搭梯者，不断用自己的努力提升平台，乃至促进整个国家的进步。

19、晚上，飒飒的冷风，吹得我有些微微颤抖。天空被黑色笼罩，几颗微亮的星星无力的闪烁着，独自坐在窗前，心里生起一股莫明的伤感，与这节日的热闹形成了极大的反差。

20、部编版初中语文七八九年级上册古诗文译文+赏析

二、由花到人生感悟的作文200字

1、平台之需，召唤你我，为时效力而终将远航。“若金，用汝作砺；若济巨川，用汝作舟楫，若岁大旱，用汝作甘霖。”鲁迅的弃医从文，钱学森的学习导弹之路，他们都在自己所在的平台里找到了自己的价值与意义。整日强调生不逢时的人大抵是没有找到时代与平台之需。每个阶层，每一阶段，每个平台，都有它所需要的人才，领悟并发掘之人，成为了它真正所需的人才，又领导了时代之演进。

2、以2020年成都中考题目“走过那个拐角”为例，这个标题属于短语类+寓意型。

3、有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

4、人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。

5、要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

6、那一天，我们在那个山谷呆了很久，你紧紧地牵着我的手在山谷中穿梭着，我们爬到树上看刚出生的鸟儿，跑到溪里捉小鱼，在草地里找蟋蟀……当太阳慢慢的下沉，只露出了半边脸的时候，你忽然兴奋地说：“快看哪，好美的落日，明天我们就来这边看日落好不好？”我也高兴地点头说好，那余晖下的你，竟没有让我发现，你那苍白的脸。

7、图源：胡晓(人民教育出版社中语室)讲座：《统编初中语文教科书九年级设计思路及教学建议》(R)

8、莎莉文老师在第一次见到海伦•凯勒时，给海伦•凯勒一个拥抱，让海伦•凯勒体会到深切的爱；莫顿•亨特在父亲的引导下，走下悬崖时，给父亲一个拥抱，充满感激与成就感；朱自清在期盼已久的春天到来之际，给春景一个拥抱，让人感受到大自然的蓬勃生机……拥抱，在各种情景中，传递不同的情感，给人不同的感触。在欢乐时，拥抱能让你与朋友分享喜悦；在沮丧时，拥抱能让人得到安慰；在灰心时，拥抱能让人重新燃起希望……

9、人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

10、哥哥走了过来：“你还是那样容易感伤哦，不就是一两株荷花折了枝嘛！”我大叫起来：“那不一样！”声音大的连我自己都吓了一跳，哥哥也愣在那里，好长时间才回过神来：“那你为什么单要看那已折了的花呢？没折断的，开的正艳的荷花有多少？为什么你就不去注意那些呢？”“注意那些……”嘴里喃喃的，视线转移。“是啊!就象现在的你，那么关注你的失败，为什么不对自己有点信心呢？其实你的人生不只有失败啊！”

11、拨开世上尘氛，胸中自无火焰冰竞；消却心中鄙吝，眼前时有月到风来。

12、导语中给出了明确指示，谁给谁拥抱，得到拥抱后会带给人哪些方面的影响。那么立意时指导学生仿照导语，用一句话确立主旨就不会偏题。

13、借联想想象，多元立意

14、要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

15、关于爱情的人生感悟文章心要一份诚

16、拥抱的对象：老师、同学、朋友、亲人、偶像、路人、陌生人、历史人物……

17、由此我想到了阅读课和习作课的区别。在阅读课上，老师经常会问：你感受到了什么？你体会到了什么？从开始推导结果。在写作课上，老师的口头禅是：你从哪里感受到了文中人物的特点？由结果推导开端。这两种课型，截然不同。我们经常会看到老师们把习作单元的精读课讲成了阅读课，是因为不知道这两种课型的区别。

18、拥抱阳光能让人感悟快乐的真谛；

19、古诗文阅读训练1——50篇汇总

20、如何学习更多古诗词视频？

三、由花到人生感悟的作文300字

1、还记得小时候，穿着厚厚的花棉袄静静地躺在奶奶的怀里，眯着眼，看天，任冬日里少有的温暖阳光铺满全身，再露出灿烂幸福的微笑。

2、初阶是想起了家乡，就要选择家乡有代表性的意象炊烟、小桥、老屋铺排开来；中阶则要为铺排的对象添加有个性特征的修饰限制词语；高阶则要打破一种固定句法，形成一种语言上的强大气场。

3、下面是我人生的感悟，希望能帮助你：眼睛一睁一闭，一天就过去了。眼睛一闭不睁，一辈子就过去了，生活意义无价于平凡的开心！人太出名不是很风光，瞧不起人只怕没人瞧你！钱存太多不是很潇洒，买得起人欲所求只怕买不起平凡的心态，因为你只会担心钱的存在而心慌，不会有平凡而开心！你买得起名车，我只需要普通车，我有车开就可以了，不枉此生！你买得起别墅，我只需要一厅三房，已经很舒服了，留太多的空房子绝不快乐！人的一生很快就会过去，欲求再多，就会越过烦恼，为何不尝试下知足的心态去面对任何事呢？为何不尝试下开心地犹如你追求荣华的心态去寻找乐趣呢？要学会爱自己，要学会承受，要知道生命可贵。世俗让我们承受得太多，不要等到头发发白那天的时候才来后悔自己的人生。

4、在“驻足欣赏”——“品”文之情理环节，何老师用一个问题“作者为什么要感激小桃树？”让学生结合全文梳理在小桃树上凝聚了对奶奶的怀念和愧疚之情，并组织学生朗读具体描写小桃树的句子，感受到“世界以痛吻我。我要回报世界以希望和光芒”，更能理解作者以“一棵小桃树”为题寄托着作者“人生有梦，心中有爱”得美好希冀。

5、情已言欢，爱已桑田，爱过，就知道爱有多长，感慨人生，有情，心才不寒，痛过，就知道情有多宽，人生在爱，天地之间，风有风的心情，云有云的心语，真情无语，万物之中，蝶有蝶的舞蹈，蜂有蜂的歌谣，情有多宽，红尘陌里，有心人在等待，守候就是温暖，爱有多远，天涯之外，牵手人生迎落日，等待就是情长，人与人总有邂逅，一生追求何须太多，有情才是幸福，心与心总会生情，一生得到何求太多，有爱就是温暖，心与心相通，这就是爱，这就是情，爱要真挚，情有真诚，天涯海角都不是距离，情与情相融，就是懂，要诚实，时间距离都不是问题，蝴蝶为花醉，花却随风飞，奔波的苦，有爱就是缓解，理解的情，时间就是证明，风奔赴天涯，花付诸流水，奋斗的累，有情就是希望，情与情相融，心与心相通。

6、珍惜感情，善待缘份，有多少人，从无话不谈到无话可谈，有多少缘，从一朝相逢到一夕离散，缘分的深浅，总是忽近忽远，人心的冷暖，总是一直变幻，熟悉的陌生了，陌生的走远了，相爱的拥有了，无爱的分手了，人走茶就凉，人在情在，情去人还在，人在情散，人与人之间，全靠一颗心，情与情之间，全凭一寸真，将心比心，要有心，以心换心，是交心，若相知莫相弃，若相惜莫离相，人之相逢是缘，情之相通是心，是缘总会关情，是心就会动情，是爱总会一起，是人就会结果，每一份关爱，都含着情，每一个牵挂，都连着心，情不在于拥有，在于长久，心不在于距离，在于赤诚，人世间，相处之道在与真，爱之中，去之理，相守之程在于心，长久之爱在于诚，将心比心，以情温情。

7、由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。

8、这种能力要追溯到阅读中，归根究底是学生的理解分析能力的缺失。

9、《菜根谭》文辞优美，对仗工整，含义深邃，耐人寻味。其文字简炼明隽，兼采雅俗。似语录，而有语录所没有的趣味；似随笔，而有随笔所不易及的整饬；似训诫，而有训诫所缺乏的亲切醒豁；且有雨余山色，夜静钟声，点染其间，其所言清霏有味，风月无边。《菜根谭》却只能以其孤高的道德说教流传于僧舍道观、骚人墨客之间，几百年间，时隐时现，险些失传。

10、拥抱春天能让人领略自然的美好，并珍惜时光，感恩岁月……

11、指出“事物价值”是动态生成的，在不同发展阶段认识事物，其价值是有差别的。(以上内容来源于网络资料整合，侵删)

12、要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。

13、有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬硬的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。后，两个人互相搀扶着走出了困境。

14、“若金，用汝作砺；若济巨川，用汝作舟楫，”生在这样资源丰富的时代里，作为新一代的青年人，我们不仅要珍惜，利用自己的资源机会，抓住机遇来实现自我，更要看清时代—这个大、广阔的平台对我们的需求，乘着时代的浪潮，做有梦想，有责任，有担当，敢于进取，敢于创造的新时代新青年，在21世纪的大舞台上留下属于自己浓墨重彩的一笔。

15、以此类推，拥抱除了体会情感，还会给人带来怎样的思考从而使主旨更加深入。

16、我们要做出顺应时代的选择，要有发展的眼光，要有破旧立新，做出取舍的果敢。超越时代看时代，我们才能确定真正的航向，驾驭风浪，而不是被风暴裹挟，敢于挥洒色彩的艺术家开创了新的流派，敢于创业的年轻人推动了信息革命，敢于舍去个人舒适、扎根大漠的研究员焕发了文化瑰宝的光彩……在瞬息万变的新时代，我们能否抓住机遇，成为新青年、先行者？

17、似水流年里，总有一些令人感怀的风景从指缝间滑落的无声无息。拾起初的感动，让遗落的风景被心灵过滤成永恒的幸福记忆。

18、虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。(艾美·居里《美丽的颜色》)

19、补写《妈妈只洗了一只鞋》，200字左右。妈妈只洗了一只鞋小乐回到家,看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋妈妈没有洗.……|小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了.

20、2021中考语文文言文阅读第21篇汇总

四、由花到人生感悟的作文500字

1、考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看。看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时，他脸上立时现出了喜悦的微笑。他连称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。

2、首先要进行拓展选材的思维训练。以《拥抱》这个题目为例，有以下两种方式进行选材的拓展：

3、我知道那是母亲，在学习。在践行我们之间的约定；我若考上一类高中，她则成为一名的会计。自从我们定了这约定后，每晚书房里的灯光便代替了夜空里的月光，陪伴我度过了一个又一个夜晚······

4、冷眼观人，冷耳听语，冷情当感，冷心思理。

5、请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。

6、对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

7、2022年中考古诗词鉴赏题解题技巧及专练

8、写作记叙的场景可以由学校到家庭到家乡，由现在到过去到未来，由现实到想象……

9、拥抱梦想能让人开创人生的辉煌；

10、秋天到了，花瓣全掉了，向日葵虚弱地垂下来了头，等待人们采摘它的果实――满盘的葵花籽，供人们榨油或晒干吃。啊！向日葵，我爱你。但我更爱你那无私奉献的精神。

11、“平台”是近年来被屡屡提及的词语，某报社开设了“青年论坛”栏目，讨论的主题是“平台与人才”，你读了以上材料，有何感触与思考？请联系实际写篇征文参与讨论。

12、材料一：唐·陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”盛时不遇，诗人深感英雄无用武之地。

13、孤云出岫，去留一无所系；朗镜悬空，静躁两不相干。

14、古书告诉我们，不以物喜不以己悲快乐。又有人告诉我们自由快乐。可是这个世界没有的自由，还有人说无情快乐

15、何老师从有关“桃花”的诗歌导入，“文中漫步”寻小桃树之“小”，通过学生的自读圈画熟悉课文内容，然后探讨“我”与小桃树的相似点，明确“托物言志”类文章的写法。

16、你们是本不该错过的风景。

17、(大意)恰如我们每天所看到的，天地好像一动也不动，其实天地的活动一时一刻也没停止。早晨旭日东升，傍晚明月当空，可见日月昼夜都在奔驰，可在宇宙中，日月的光明却是永恒不变的。所以一个聪明睿智的君子，平日闲暇时胸中要有一番打算，以便应付意想不到的变化，忙碌时也要做到忙里偷闲，享受一点生活中的乐趣。

18、阶于脚下，踏平台而寻己任，生于时而服务于时。作为人生平台与起点，我们无从选择，似只有欣然接受。从古至今，不知有多少像陈子昂一般悲悯于己才而不被理解不被重用之人。我们的平台也许从来不是适合我们的，正如思想艺术超脱于前的梵高之作，又如善于作诗图画的南唐后主不得不被推上高位。人生于己于他，也许都不合适，可如今天价之画作，让人反复吟咏的诗篇却不断涌于你我的脑海。我们的平台决定了我们的下线，却从不阻止你我的进步之路，只有历经磨难，充分利用现有材料资源，哪怕不被理解，也终将远行。

19、立身不高一步立，如尘里振衣，泥中灌足，如何超远；处世不退一步处，如飞鹅投烛，羝羊触藩，如何安乐。

20、①角度自选，立意自定，题目自拟。

五、花的感想作文

1、昨日之非不可留，留之则根烬复萌，而尘情终累乎理趣；今日之是不可执，执之则渣滓未化，而理趣反转为欲根。

2、类别不同，审题时关注的角度就不同。

3、志趣和性格，如意气相投;

4、岁月本长，而忙者自促；天地本宽，而鄙者自隘；风花雪月本闲，而扰攘者自冗。

5、文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然。

6、我们总是做着选择，小到试卷上的一道题目，大到人生中的一次转折；我们也总是被选择着，一份入围名册，一张录取通知书，一次面试安排......这一切看上去无足轻重，身不由己，但是被时代浪潮裹挟着的我们，也能做出改变时代的选择。在此风云变幻之际，一个选择，一次取舍，我向时代，时代有我。

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