油然而生怎么造句子126句(油然而生造句简短)

油然而生造句简短

1、油然而生造句子简短

(1)、  ①写踏上延安土地时的激动情景。(“母亲延安就在这里”，“一头扑在亲人怀”)

(2)、           歌中歌——山山应我响回声……

(3)、第五部分：歌颂延安的光辉历史，展望其美好未来。

(4)、铃声很不适宜地响了起来，第一次感觉课堂时间好短，还没好好享受这堂课的乐趣，你又一次为自己没有授完课而“Sorry”。真诚而善良，开朗而活泼，这就是我们的“Sorry”外教——Emma。

(5)、本周周五下午第三节课课间，大家欢声笑语时突然静了下来，映入眼帘的是一位长发披露的年轻外国女孩正大步流星的走进教室。外教名叫Diana，来自丹麦，经过简单的介绍后，我们第一节别开生面的外教课便开始了。课上，外教在黑板上写下了一组英文，然后分为八组，每一小组运用以上单词造句，同学们纷纷热烈讨论起来，声音此起彼伏，一阵比一阵高，然后以小火车的形式积极分享自己想到的句子。

(6)、  分析：“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。这两句，具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的“小米饭”，延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着作者长大成人，因此，作者像吃奶的羊羔“眼望着妈”一样，对于延安，感激不尽；就像树梢树根根，紧连一起一样，延安城与作者，同样是血肉相连，那里是“亲山亲水有亲人”！

(7)、方正的格局，让空间有了更多的表现方式，设计师发挥空间潜能，依照实际的生活需求为业主打造舒适的休息空间。着重于对墙面的装饰，温馨的米黄色墙体配上清新的绿色窗帘，营造了淳朴舒适的氛围；在床头背景墙处，另设白色墙体，石膏线条勾勒重点区域，用来展示两幅细黑框挂画。

(8)、清风徐来，你来了。你一头长发，简单的短袖长裤，风采灼人。

(9)、  ④写今天在延安城看到的崭新面貌。(照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”)

(10)、本周一下午的自习课上，有一位漂亮的外教老师为我们上了一节生动有趣的全英文的外语课，同学们都兴奋不已。外教老师五官精致，风趣幽默。虽然她所说的有些内容并没有完全听懂，但我们还是被她的热情和笑容所感染了。

(11)、动作描写：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”“……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”“一头扑在亲人怀……”……其中“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。这些外在的动作，揭示了作者的内心情感，表达出了诗人见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦，诗人与延安关系的亲密无间和诗人珍爱延安土地的强烈感情。

(12)、11)我从电视中看到这些旧音乐影片，怀旧之情油然而生。

(13)、  分析(l)“再回”，是紧扣开头和题目中的“回”字。从“回”开头，又回到“回”字，首尾呼应。(2)虽然作者还未离开延安，但离开延安是势所必然。作者怎能舍得呢？因此，用了这样的富有浪漫色彩的结尾，来表示诗人与延安的无法分割的感情。(3)这样的结尾，还包含了作者对延安必定会与祖国各地一样，飞速发展，大步前进的预见。因此，人虽未离，思想已飞到了将来，诗人顺着历史的合乎逻辑的发展，预见了未来延安的更为动人的情景，因此，到了那时，他希望“再回延安看母亲”。一这样的结尾，正是言简意深，意深而情更深！

(14)、18)我看着面前宏伟的烈士塑像，一股崇敬之情油然而生。

(15)、12)奥运会上,当我国的国旗冉冉升起时,运动员的自豪感油然而生。

(16)、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。”“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”，这两小节中“根”与“亲”、“妈”与“大”押韵，读起来朗朗上口，极具节奏感，形式也活泼。另外还运用了比兴手法写出了当年延安生活，表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。

(17)、“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”运用了夸张和反复的修辞手法，表现出诗人急欲看延安和看不够延安的感情，表现出延安变化之大。

(18)、(2) 张老师工作很辛苦，然而从来不叫苦。

(19)、  第三部分，主要写作者与延安亲人相见。读了这一节，我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，逐层琢磨一下，作者是怎样表现这些内容的？

(20)、           三姐的山歌十万八千箩,

2、油然而生怎么造句子

(1)、摆手舞善于模仿人类狩猎、生产、生活、作战等方面的情形。 

(2)、自由发展，必然这样。指非人力干预而自然如此。

(3)、  ⑤歌颂延安城的光辉业绩。(“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”)

(4)、语言描写：“老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”’前一句写老爷爷进门喘气的动作、神态描写，后一句写出老爷爷讲的话。“气喘得紧”，表现出老人急于和诗人见面，匆匆赶来，心情激动；“梦见鸡毛信”“可真见亲人”，表现出老人为见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜和亲切喜悦的感情。

(5)、  ②回忆十年前在延安的革命生活。(“亲山亲水有亲人”，“手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河”)

(6)、(出处)： 《礼记·乐记》：“则易直子谅之心油然生矣。”宋·苏洵《族谱引》：“观吾之谱者，孝弟之心可以油然而生矣。”

(7)、诗的第一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？ 

(8)、  ①写踏上延安土地时的激动情景。(“母亲延安就在这里”，“一头扑在亲人怀”)

(9)、  分析：“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。这两句，具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的“小米饭”，延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着作者长大成人，因此，作者像吃奶的羊羔“眼望着妈”一样，对于延安，感激不尽；就像树梢树根根，紧连一起一样，延安城与作者，同样是血肉相连，那里是“亲山亲水有亲人”！

(10)、  诗歌第一部分，作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的？   分析：(1)用表示大幅度动作，富有力度的动词，来反映其内心的激动，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。“情动于中而形于外”，外在的动作，传神地揭示了他的内心，如果抽象地写一些“激动”“兴奋”等词语，势必无此效果。(2)省略号的运用，能启发读者想象，使人觉得诗歌除了形诸文字的内容之外，还有不尽之意，无法-一陈说，让读者去体味、联想。(3)拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受；与其说是“杜甫)！唱来柳林铺笑”，还不如说，这是作者的心儿在歌唱，在欢笑。

(11)、昨晚去电影院看了勇敢的心，主人公勇敢让我油然而生的敬佩。

(12)、写“独秀峰”有两层意思,一是代表桂林,说明诗人已到了桂林城;二是有“甲天下”的意思,意在说明桂林山水之美。

(13)、河道的两边，几百米高的山崖上不时有山泉落下。碗口般大的泉水，落到水潭的时候，变成了纷纷洒洒的水雾。水雾扑面而来，飘散在我的脸上，一瞬间，感觉洗净了自己身上那些尘世带来的纷扰，忘然的心境油然而生。

(14)、宋朝苏洵《族谱引》：“观吾之谱者，孝弟之心可以油然而生矣。”

(15)、外教的课堂设计简单清晰，活泼搞笑，几乎整节课都是在游戏中，欢乐中学习那再简单不过的a,an,the，名词和动词。她的课很好的调动了我们的积极性，就连平时上课开小差，打瞌睡的学生都在抓耳挠腮的思考如何回答问题。虽然她说的话我不是每句都能听懂，但这些都不太重要了。

(16)、  分析(l)“再回”，是紧扣开头和题目中的“回”字。从“回”开头，又回到“回”字，首尾呼应。(2)虽然作者还未离开延安，但离开延安是势所必然。作者怎能舍得呢？因此，用了这样的富有浪漫色彩的结尾，来表示诗人与延安的无法分割的感情。(3)这样的结尾，还包含了作者对延安必定会与祖国各地一样，飞速发展，大步前进的预见。因此，人虽未离，思想已飞到了将来，诗人顺着历史的合乎逻辑的发展，预见了未来延安的更为动人的情景，因此，到了那时，他希望“再回延安看母亲”。一这样的结尾，正是言简意深，意深而情更深！

(17)、但此刻身陷圄囹，面对冷峻的现实，只求自我保存的私念油然而生。

(18)、望着掌心那几颗其貌怪特的果子,古岩脸色一沉,一丝怒火油然而生。

(19)、  ②并列关系：如“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”；“一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”。此处极言延安发展变化后的崭新面貌。又如“心口呀莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”，诗人重返延安时之所以按捺不住心脏的跳动，正是因为他永远忘不了党和毛主席对自己的培养，诗人自己曾说过：“我是吃延安小米饭长大的，我喝过枣园和杨家岭的奶汁！”诗句正是传神地写出了作者怀念延安的热切心情。

(20)、《礼记·祭义》：“则易直子谅之心油然生矣。”宋·朱熹《朱子语类》：“所谓用；莫是孝弟之心；油然而生；发见于外。”

3、油然而生例句

(1)、诗人明明身处秀美的景色之中,却怀疑自己是到了梦境、仙境,心是醉还是醒,这是诗人用问话来表现自己被眼前的秀美景色迷住了。

(2)、全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。用“抓”而不用“捧”，用“贴”而不用“放”，“抓”，原指手指聚拢，使物体固定在手中。这里有紧握不放之意；“贴”紧挨的意思，这里表现诗人对延安的亲密无间和诗人珍爱延安土地的强烈感情。“抱”和“搂”都有以手臂围住的意思，但不用“抱”而用“搂”，是因为“搂”表示大幅度动作，富有力度，这就更加反映出作者内心的激动。至于“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，更体现出“情动于中而行于外”，这些外在的动作，揭示了作者的内心，表达出诗人见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦。

(3)、来自丹麦的你用英语介绍了你的国籍，爱好，年龄，花季般的年龄你已远渡大洋，来到中国交流上课，让人钦佩。我们在课堂上谈笑风生，说着中国的名胜古迹，聊着常州的经典小吃。你说你很热爱中国，很喜欢可爱的大熊猫。讲到这些时，你眼里充满喜悦，淡蓝色的眼睛里散发着别样的光彩。语言不再会绊住你我，从你的肢体语言让我看到了你对中国的喜爱。仿佛跨越了任何国界，讨论着喜欢又简单不过的事情，不论语言，不论国界，这大概是美好不过的事情了。

(4)、  “母亲延安换新衣”，这是一种怎样的写作方法？诗歌第四部分，是怎样来具体写“换新衣”的？为什么要写这些内容？

(5)、她扫视了一遍他们的卧室，一种阴郁沉闷的感觉在她心中油然而生。

(6)、  ②回忆十年前在延安的革命生活。(“亲山亲水有亲人”，“手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河”)

(7)、  (1)每小节中句与句之间的关系富于变化。

(8)、16)此款短信横空出世，千呼万唤始出来!人见人爱，花见花开，车见车爆胎!犹如初恋的感觉让你油然而生;纵使天涯海角，我心只属于你!

(9)、“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”运用了夸张和比喻的修辞手法。“千声万声”是夸张，把“延安”比作“母亲”，抒发了回到延安时无限欢喜、激动的感情。

(10)、诗人写黄河浪涛、塞外的风、关山、马鞍、沙盘的作用是什么?

(11)、  第三部分，主要写作者与延安亲人相见。读了这一节，我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，逐层琢磨一下，作者是怎样表现这些内容的？

(12)、如：诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有陕北的地方色彩，都属于陕北的地方特色的生活场景标签式事物。诗中“登时”“莫要”“几根根”等，取自陕北方言，诗歌表达的是对延安的深厚感情。所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。

(13)、回首过去，我们思绪纷飞感慨万千；立足今日，我们胸有成竹信心百倍；展望未来，我们引吭高歌一路欢笑。

(14)、动作描写：“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”“……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”“一头扑在亲人怀……”……其中“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。这些外在的动作，揭示了作者的内心情感，表达出了诗人见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦，诗人与延安关系的亲密无间和诗人珍爱延安土地的强烈感情。

(15)、  第三部分，主要写作者与延安亲人相见。读了这一节，我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，逐层琢磨一下，作者是怎样表现这些内容的？

(16)、  第三部分，主要写作者与延安亲人相见。读了这一节，我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，逐层琢磨一下，作者是怎样表现这些内容的？

(17)、  ⑤歌颂延安城的光辉业绩。(“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”)

(18)、这五部分内容是按照“回延安”—“忆延安”—“话延安”—“看延安”—“祝延安”的线索来抒发自己的情感的。

(19)、还记得当她第一次走进我们班级的时候，大家都还很陌生，同学们十分腼腆，只是尴尬的笑。她的脸上总是洋溢着无限的笑容，为了打破教室里尴尬的气氛，她开始作自我介绍，她叫Dinna，来自美丽的童话之乡——丹麦。

(20)、  分析：“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。这两句，具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的“小米饭”，延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着作者长大成人，因此，作者像吃奶的羊羔“眼望着妈”一样，对于延安，感激不尽；就像树梢树根根，紧连一起一样，延安城与作者，同样是血肉相连，那里是“亲山亲水有亲人”！

4、怎么用油然而生造句

(1)、  诗歌第一部分，作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的？   分析：(1)用表示大幅度动作，富有力度的动词，来反映其内心的激动，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。“情动于中而形于外”，外在的动作，传神地揭示了他的内心，如果抽象地写一些“激动”“兴奋”等词语，势必无此效果。(2)省略号的运用，能启发读者想象，使人觉得诗歌除了形诸文字的内容之外，还有不尽之意，无法-一陈说，让读者去体味、联想。(3)拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受；与其说是“杜甫)！唱来柳林铺笑”，还不如说，这是作者的心儿在歌唱，在欢笑。

(2)、(5)“母亲”是指________，这里运用了________的修辞手法，表达诗人________的深厚感情。

(3)、回首过去，国有商业银行的改革为什么步履蹒跚，为什么踯躅不前，我想，很大程度上，是因为没有或不愿意分清谁是改革的真正支持者，谁又是改革的真正反对者。

(4)、在老师声情并茂的讲述中，我们开始了造句的小游戏，每个同学抽取两张纸条，用上面的两个单词进行造句。大家积极思考，也造出了一些既有趣有切合实际的语句。通过这一节特别的英语课，我感受到了语言的魅力与博大精深。同时也让我意识到了学习英语的重要性。

(5)、  分析：(1)环境的烘托、渲染，说明延安人的热情、好客；(2)选取有代表性的老爷爷、中青年和小娃娃三代人的典型，写出了延安人的贡献和成长；(3)运用夸张和比喻的方法，“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”，从侧面反映谈话双方的情投意合，谈话内容的丰富异常。

(6)、           画中画——漓江照我身千影,

(7)、7)每当听到国歌声响起，我作为中国人的自豪感油然而生。

(8)、(2)顺接关系，如“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”。(3)后句是前句的补充，如‘呵声万声呼唤你，一母亲延安就在这里”。(4)后句是前句的结果，如“杨家岭的红旗呵高高地飘，革命起高潮”。(5)前句是部分，后句是整体，如“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”。(6)前句是比兴，后句是本体，如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人＂。(7)前句是本体，后句是比兴，如“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”。一由于每一节的两个句子之间组合的方式、表示的关系不同，因此，虽然是两句。节，也并不显得呆板、库调。只要根据内容需要精心组织，这种形式的诗歌，同样可以写出变化，不拘一格。  

(9)、兴奋而又激动，我们相遇了——Emma。你是我们在高中生涯遇到的第一位外教。高挑的身材，立体的五官，金发碧眼，不可否认，看到你的第一眼，我们全班同学都被你惊艳到了——大家不约而同用热烈的掌声，灿烂的笑容欢迎你的到来。

(10)、这五部分内容是按照“回延安”—“忆延安”—“话延安”—“看延安”—“祝延安”的线索来抒发自己的情感的。

(11)、C　解析此题考查句子成分的辨识。C项中“给我们”作状语,其他三项均为定语。

(12)、  诗歌能打动读者，唤起读者共鸣，以上三点，正是《回延安》一开始就抓住读者的重要原因。

(13)、  ④写今天在延安城看到的崭新面貌。(照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”)

(14)、 我们的外教老师叫Diana，来自丹麦。眉毛浓密，双眼像黑曜石般闪耀，小麦色肌肤和一头波浪卷发是我对她的初印象。全英文式的课堂交流，让自认为英语不错的我既兴奋又有些无措。Diana首先将我们班的四大组分成八列，接着在黑板上写下八个英文单词，让每个同学先写下自己对该单词的描述，然后她抛给我们一个“迷你足球”，先发言的同学有权将球抛给下一个发言的人。刚开始，有的同学因为没听懂游戏规则而愣在座位上，经过周围同学的提醒，才开始进行英文表述。渐渐地，活动开展得越来越顺利，同学们的欢笑声不绝于耳……

(15)、什么样的年龄理想?什么样的心灵明亮?什么样的人生美好?什么样的青春辉煌?鲜花说,我开放的年龄多妩媚;月亮说,　　　　　　　　　　　　　　　;海燕说,　　　　　　　　　　　　　　　;太阳说,　　　　　　　　　　　　　　　。 

(16)、  ③写和延安亲人欢聚的热烈场面。(“亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眶眶里转”，“一口口的水酒干万句话，长江大河起浪花”)

(17)、“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。”运用了比喻和拟人的修辞手法，把“延安”比作“母亲”，无限亲切，抒发出诗人由衷歌颂延安旧貌换新颜的喜悦之情。用“换新衣”写延安的变化，是拟人的修辞手法，这样写，既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。

(18)、  作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。

(19)、  分析：“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。这两句，具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的“小米饭”，延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着作者长大成人，因此，作者像吃奶的羊羔“眼望着妈”一样，对于延安，感激不尽；就像树梢树根根，紧连一起一样，延安城与作者，同样是血肉相连，那里是“亲山亲水有亲人”！

(20)、(拼音)： yóu rán ér shēng

5、油然而生造句简短一年级

(1)、  (1)每小节中句与句之间的关系富于变化。

(2)、我登上雄伟壮丽的长城，一种自豪感油然而生。

(3)、  分析(l)“再回”，是紧扣开头和题目中的“回”字。从“回”开头，又回到“回”字，首尾呼应。(2)虽然作者还未离开延安，但离开延安是势所必然。作者怎能舍得呢？因此，用了这样的富有浪漫色彩的结尾，来表示诗人与延安的无法分割的感情。(3)这样的结尾，还包含了作者对延安必定会与祖国各地一样，飞速发展，大步前进的预见。因此，人虽未离，思想已飞到了将来，诗人顺着历史的合乎逻辑的发展，预见了未来延安的更为动人的情景，因此，到了那时，他希望“再回延安看母亲”。一这样的结尾，正是言简意深，意深而情更深！

(4)、(2)杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(　　　　)

(5)、  分析：(1)并列关系，如“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……。

(6)、  这首诗里有这样的话：“一口口的米酒千万句话”，极言亲人重逢说话之多。这种为了强调事物的某一特征，作夸大的描述的修辞方法，叫作夸张。又如：“双手接定宝塔山”“满窑里围得不透风”等等，高耸入云的宝塔山怎么楼得过来呢？满窑里真的被人围得一点风也透不进吗？这样写淋漓尽致地表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情景。

(7)、  ①写踏上延安土地时的激动情景。(“母亲延安就在这里”，“一头扑在亲人怀”)

(8)、在前期洽谈时，业主开门见山表示喜欢美式风格，设计师依循此脉络，根据生活动线精心布局，在室内处处遵从简而不凡的美式简约风格，处处留下令人驻足欣赏的焦点。另外，本案设计师对此案功能空间的布局、色彩元素的运用、表达材质的选择等，皆以强调生活的自在感与情调感为核心，形塑美式大宅生活。

(9)、随着阵阵鞭炮声，旧年去了，新年到了。回首过去的日子，如流水一样过去了！

(10)、“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”运用了夸张和反复的修辞手法，表现出诗人急欲看延安和看不够延安的感情，表现出延安变化之大。

(11)、21)我看着面前宏伟的烈士塑像，一股崇敬之情油然而生。

(12)、因此并没有什么憎恨，只是一种惋惜之情油然而生。

(13)、回首过去，我万般无奈，展望未来，前途又总是很渺茫。玫瑰花安静的盛开，紫罗兰安静的谢了。也草安静的蔓延，一丝沉没与压抑，却有品味。我沉默，不再离去。

(14)、  分析：这是全文的难点之一。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从。手抓黄土教不放，紧紧地贴在心窝上”，“。头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。

(15)、第五部分：歌颂延安的光辉历史，展望其美好未来。

(16)、应如何理解“是梦境啊,是仙境”“心是醉啊,还是醒”这两次发问?

(17)、  体会诗中作者真挚炽热的感情，是学习本文的重点。但诗人的思想感情是如何升华的？

(18)、  结尾一部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园。想一想，这些内容为什么放在后一部分写？

(19)、诗歌第四节运用哪种修辞描绘了延安城秀丽如画的新面貌？具体谈一谈。  

(20)、(2)看了他的诗集，我对他的敬佩之感油然而生。

(1)、以上“比兴”手法的例子为前句是比兴，后句是本体，也有前句是本体，后句是比兴的。如“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”。

(2)、第五部分：歌颂延安的光辉历史，展望其美好未来。

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(4)、以上“比兴”手法的例子为前句是比兴，后句是本体，也有前句是本体，后句是比兴的。如“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”。

(5)、  (2)这首诗，紧扣一个“回”字，写出了回延安的过程；并以此作为线索，抒发了对延安的热爱和歌颂。第一部分，集中写出了内心的激动。为什么如此激动？第二部分交代了原因，使诗歌的思想朝深处发展；第三部分，又回到眼前，写出了延安亲人的精神面貌；接着，由人及物，写出了延安城的发展变化，而这发展变化，正是党领导下的延安人民英勇奋斗的结果；后集中歌颂延安在革命史上的功勋，歌颂了党，并与开头呼应，说明延安永远留在他心中，他希望“再回延安看母亲”。

(6)、  (1)每小节中句与句之间的关系富于变化。

(7)、学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。 

(8)、第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。

(9)、  分析：这首诗运用了“信天游”的形式。“信天游”(又名“顺天游幻”，是流行于陕北一带的民歌。这种民歌形式一般由上下两个乐句构成，一节(或一段)只有两句，长的可接连数十段，用同一曲调反复演唱，正所谓“信天游，不断头”。短的只有一节。无论长、短都是本节押韵，因而形式活泼，节奏自由，常采用比兴手法；多用叠字、衬字、铺排等表现方法。诵读歌唱时，自有一唱三叹回环飘荡的兴味与艺术惯力。

(10)、  此外，拟人、比喻等修辞手法的运用(见教材分析)，增强了表达效果。

(11)、“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”“唱”“笑”“把手招”运用拟人的修辞手法，分别描写了“杜甫川”“柳林铺”和“红旗”，表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来，表现了诗人故地重回的无限喜悦之情。

(12)、  诗歌的结尾两句是：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”这首诗是1956年3月9日于延安写的，当时作者并没有离开延安。那么，这样的结尾，是不是有问题呢？

(13)、西汉戴圣《礼记祭义》：“则易直子谅之心油然生矣。” 

(14)、西汉戴圣《礼记祭义》：“则易直子谅之心油然生矣。” 

(15)、  ②回忆十年前在延安的革命生活。(“亲山亲水有亲人”，“手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河”)

(16)、  分析：(l)用“换新衣”写延安的变化，是拟人手法，这样写，既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。(2)在具体描写延安变化时，作者选择典型的材料，用排比、铺陈、复叠的手法，一个“新”字，便跃然眼前。

(17)、  (1)每小节中句与句之间的关系富于变化。

(18)、  分析：这首诗运用了“信天游”的形式。“信天游”(又名“顺天游幻”，是流行于陕北一带的民歌。这种民歌形式一般由上下两个乐句构成，一节(或一段)只有两句，长的可接连数十段，用同一曲调反复演唱，正所谓“信天游，不断头”。短的只有一节。无论长、短都是本节押韵，因而形式活泼，节奏自由，常采用比兴手法；多用叠字、衬字、铺排等表现方法。诵读歌唱时，自有一唱三叹回环飘荡的兴味与艺术惯力。

(19)、(2)顺接关系，如“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”。(3)后句是前句的补充，如‘呵声万声呼唤你，一母亲延安就在这里”。(4)后句是前句的结果，如“杨家岭的红旗呵高高地飘，革命起高潮”。(5)前句是部分，后句是整体，如“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”。(6)前句是比兴，后句是本体，如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人＂。(7)前句是本体，后句是比兴，如“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”。一由于每一节的两个句子之间组合的方式、表示的关系不同，因此，虽然是两句。节，也并不显得呆板、库调。只要根据内容需要精心组织，这种形式的诗歌，同样可以写出变化，不拘一格。   

(20)、  分析：(l)用“换新衣”写延安的变化，是拟人手法，这样写，既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。(2)在具体描写延安变化时，作者选择典型的材料，用排比、铺陈、复叠的手法，一个“新”字，便跃然眼前。

(1)、           ……黄河的浪涛塞外的风,

(2)、  诗歌第一部分，作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的？    分析：(1)用表示大幅度动作，富有力度的动词，来反映其内心的激动，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。“情动于中而形于外”，外在的动作，传神地揭示了他的内心，如果抽象地写一些“激动”“兴奋”等词语，势必无此效果。(2)省略号的运用，能启发读者想象，使人觉得诗歌除了形诸文字的内容之外，还有不尽之意，无法-一陈说，让读者去体味、联想。(3)拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受；与其说是“杜甫)！ 唱来柳林铺笑”，还不如说，这是作者的心儿在歌唱，在欢笑。

(3)、在做自我介绍时，你让我们猜你的年龄，各种答案，即使有调皮的男同学把你说成30岁，你也不生气，反而开玩笑地说：“Irememberyou!”。随后，你又自然而然地加入了我们同桌间的Englishintroduce，同学“嫌弃”你语速快了，你连声的“Sorry！”看起来是如此真诚。有趣的是教我们区分名词与动词，你让我们从两个塑料袋中摸两张纸片，根据纸片上的单词随机造句，这种新颖的授课方式紧张又刺激，让我们的注意力时时保持高度集中。

(4)、赫斯渥对于她的同情油然而生，同时不禁自怨自哀。

(5)、           母亲打发我们过黄河。

(6)、  诗歌的结尾两句是：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”这首诗是1956年3月9日于延安写的，当时作者并没有离开延安。那么，这样的结尾，是不是有问题呢？

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